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2020.05.18 MR RETROALIMENTACIÓN A RODRIGO ROMERO 

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2020.05.18 MR RETROALIMENTACIÓN A RODRIGO ROMERO 

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Sugiero de tus dos indicadores, incorporar lo actitudinal del contenido sugerido en el programa de asignatura, del Resultado de aprendizaje que estas considerando
Ejemplo:
Evalúa los indicadores de rentabilidad del proyecto en colaboración con el equipo de trabajo

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Sugerencias y retroalimentación a J uan Marcos Soles
1. En un indicador va una sola acción, (deja el verbo mas complejo- construye-)
2.uno de los puntos importantes que pudiste leer, al evaluar es importante considerar todos los contenidos del RA. Por lo tanto te sugiero para avanzar ,el contenido actitudinal (módulo 3)

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Asignatura; Representación Gráfica de Objetos y Modelos
Resultado de Aprendizaje:
Grafica convincentemente objetos de la vida real utilizando herramientas de dibujo como ayuda para su construcción.
Indicador 1:
Identifica y construye óvalos y cajas como estructuras para definir formas de objetos a representar
Indicador 2:
Aplica perspectiva a objetos representados identificando a lo menos dos puntos y línea de horizonte
Indicador 3:
Aplica efectos gráficos sobre formas representadas simulando la acción de la luz y las sombras que los definen.

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Respectos a los indicadores, te sugiero observar los contenidos acitudinales e incorporar lo que se hacer presente en esos saberes.
Los indicadores deben propender a la globosidad de la formación de los saberes: conceptuales , actitudinales y procedimentales

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Resultado de Aprendizaje:

Elabora estrategias para comprender el comportamiento de un segmento de mercado según las metodologías de innovación y el pensamiento de diseño aprendidas.

Indicador 1: Establece una estructura de actividades para un protocolo de indagación empática de los usuarios potenciales de manera lógica.

Indicador 2: Interpreta la información levantada e identifica necesidades tácitas y latentes y obtiene insights de usuarios de manera significativa y oportuna.

Indicador 3: Desarrolla conceptos y dimensiones del desafío a abordar de manera integrada y coherente.

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Resultado de aprendizaje:
Organiza procesos lógicos en la resolución de problemas para su implementación por medio de algoritmos de forma individual y colaborativa.

Indicador 1:
Identifica variables de entrada y salida asociados en la resolución de un problema.

Indicador 2:
Define la estructuras fundamentales de programación pertinentes para la resolución de problemas mediante algoritmos.

Indicador 3
Interpreta los procesos lógicos asociados a la resolución de un problema para su expresión en diagrama de flujo o pseudocódigo.

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Resultado de aprendizaje:
Modela sistemas donde se utiliza convertidores estáticos para analizar el comportamiento en lazo abierto.

Indicador 1: Identifica variables de entrada, salida, perturbaciones y parámetros en un sistema.

Indicador 2: . Determina mejor modelo para diseño de controlador.

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Resultado de aprendizaje: Averigua, mediante métodos científicos, situaciones susceptibles de ser investigadas por la ciencia

Indicador 1: Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios científicos

Indicador 2: Formula hipótesis considerando la relación entre las variables independiente y dependiente que responden al problema seleccionado por el estudiante

Indicador 3: Comunica sus conclusiones usando convenciones científicas y matemáticas (notación científica, unidades de medida, etc.).

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Resultado de aprendizaje: Analiza y relaciona procesamiento, estructura, propiedades y desempeño de materiales de ingeniería según requerimientos en su aplicación final.

Indicador 1: Identifica, categoriza y describe diferentes materiales componentes de un producto desde la perspectiva ingenieril.

Indicador 2: Investiga el procesamiento de dichos materiales considerando literatura actualizada y lo relaciona con las propiedades macroscópicas otorgadas.

Indicador 3: Explora y propone nuevas tecnologías de procesamiento de los materiales descritos y evalúa su efecto relacionado con el desempeño en su aplicación final.

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Respecto a tus indicadores de evaluación , considerar siempre los saberes globales correspondiente a tu RA (P.Asignatura):Conceptual, actitudinal y procedimental.
En los indicadores propuestos, sugiero :
1. incorporar en algún indicador lo actitudinal ejemplo:Expone propuestas de reducción de tiempo de producción a través de herramientas de estudio del trabajo en forma rigurosa (pero en relación a los contenidos del RA)
2 y Observa que tu RA, parte con el verbo Elabora e strategias....entonces el indicador final debe explicitar esa acción
Mónica

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Estimad@s, considerar que en los indicadores es necesario  considerar los saberes : Conceptual, procedimental y actitudinal.
Observar y levantar información para sus indicadores en los contenidos que precisan en los Resultados de aprendizajes (RA)

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Resultado de Aprendizaje:

Elabora estrategias en función de las técnicas del estudio del trabajo para incrementar la productividad de sistemas productivos.
Indicador 1: Establece cálculos pertinentes a las áreas que conforman un sistema clasificándolas de acuerdo al sistema de medición de máquinas OEE.
Indicador 2: Determina significancia de datos entregados por medio de técnicas de muestreo.
Indicador 3: Elabora propuestas de solución a través de herramientas de estudio del trabajo con un amplio espíritu crítico.

Expone propuestas de reducción de tiempo de producción a través de herramientas de estudio del trabajo.

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Resultado de Aprendizaje:
Determina la rentabilidad de un proyecto de inversión privado utilizando el método del flujo de caja descontado.
Indicador 1: Elabora los flujos de caja neto en función de los ingresos y egresos en cada periodo de duración del proyecto.
Indicador 2: Aplica los criterios de evaluación a los flujos de caja estimados del proyecto en forma colaborativa con el equipo. 3: Evalúa los resultados de los criterios de evaluación para la toma de decisiones en forma colaborativa.

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Resultado de aprendizaje: Calcula costos en función del tiempo de mecanizado en los procesos de manufactura en para la obtención de elementos mecánicos.
Indicadores: 1.-Aplica fórmulas relacionadas con costos de maquinado en xxx.
2.- Compara costos de fabricación en función de la velocidad de corte.
3.-Determina teóricamente el tiempo de vida útil de la herramienta de corte según la ecuación de Taylor.

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Analiza y delimita asociativamente parámetros de cálculo desde enunciado de los problemas propuestos.

Indicador de desempeño bajo estructura 1: Analiza condiciones cinemáticas y cinéticas de un sistema para en la obteneción de parámetros de cálculo.

Indicador de desempeño bajo estructura 2: Delimita asociativamente condiciones cinemáticos y cinéticos de un sistema p ara obtener  en la obtención de parámetros de cálculo.

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Resolver trabajo con problemas propuestos que involucren la interacción continua entre el elemento de interés y el ambiente al cual está sometido para desarrollar su capacidad de análisis bajo los contenidos vistos en clases y de forma crítica y constructiva.

Resultado de aprendizaje: Analiza la interacción de sistemas mecánicos en movimiento para aplicar en la industria de procesos bajo una opinión crítica y actualizada.

Indicador de desempeño bajo estructura 1: Analiza condiciones cinemáticas y cinéticas de un sistema en la obtención de parámetros de cálculo.

Indicador de desempeño bajo estructura 2: Aplica conceptos físicos de cinemática, cinética y métodos energéticos de partículas en movimiento.

Indicador de desempeño bajo estructura 3: Delimita asociativamente condiciones cinemáticos y cinéticos de un sistema en la obtención de parámetros de cálculo.

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Resultado de aprendizaje: Calcula costos en función del tiempo de mecanizado en los procesos de manufactura para la obtención de elementos mecánicos.
Indicadores: 1.-Aplica fórmulas relacionadas con costos de maquinado.
2.- Compara costos de fabricación en función de la velocidad de corte.
3.-Determina teóricamente el tiempo de vida útil de la herramienta de corte según la ecuación de Taylor.

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