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La transformación tecnológica no es fija y estable, ya que las nuevas tecnologías como tabletas, web semánticas, realidad aumentada, entornos personales de aprendizaje, internet de las cosas, computación en la nube, entre otras, surgen y cambian el panorama educativo.

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Desafíos en la integración efectiva de las TIC

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Desafíos en la integración efectiva de las TIC

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A pesar de los esfuerzos en inversión y formación del profesorado, la presencia de tecnologías no siempre se traduce en una transformación efectiva de las prácticas educativas. Investigaciones sugieren que altos niveles de uso de TIC no siempre se relacionan en los niveles de aprendizaje.

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Importancia de las TIC según instituciones

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Importancia de las TIC según instituciones

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Como la OEI, destacan la importancia de incorporar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el sistema educativo. Se considera que las TIC son herramientas necesarias para la participación en un mundo posmoderno y globalizado.

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Potenciales beneficios de las TIC en la formación

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Potenciales beneficios de las TIC en la formación

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Las TIC pueden ser herramientas fundamentales para poner en acción nuevos aprendizajes, introducir innovaciones pedagógicas, provocar cambios organizacionales, facilitar la comunicación y romper con las limitaciones tradicionales de tiempo, espacio y acción en la formación.

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Las tic's son elementos curriculares que nos permiten interactuar y tomar decisiones dentro del sistema educativo.

Por lo que se pueden definir como herramientas de información que estructuran y reestructuran tanto el proceso del aprendizaje y el proceso cognitivo a partir de un sentido pedagógico.

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“La educación es lo que sobrevive cuando lo aprendido ha sido olvidado” B. F. Skinner. 

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La escuela nos enseña a integrar los conocimientos que adquirimos en los diferentes contextos, así mismo nos permite desarrollar competencias y capacidades.

Por lo que la instrucción no solo se realiza en contextos de formación formal, no formal e informal, sino que se da en cualquier espacio en el que el individuo realiza acciones constantes para construir un aprendizaje a través de clases, tutores o medios sociales.

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Gracias a estos escenarios surgen los tipos de aprendizaje formal, no formal, informal y autodidacta. 

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Aprendizaje formal: es un entorno de enseñanza institucional, planificado y certificado cuando se adquieren ciertos aprendizajes u objetivos específicos

Aprendizaje no formal: entorno de enseñanza institucional donde usualmente el estudiante no liga el conocimiento con los objetivos

Aprendizaje informal: este espacio carece de una estructura formal, una planificación o lugar de aprendizaje

Aprendizaje autodidacta: el aprendizaje se da en cualquier sitio, sigue una planificación y meta pero solo ocurre si hay disposición de aprender

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El aprendizaje sucede en todo contexto: 

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Adaptativo, sensorial, explícito o implícito 

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 Formal, informal, intencional e inesperado 

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En la antigüedad el docente no había contado con tanta disposición a la tecnología, lo cual en la actualidad le pone nuevos retos a los docentes desde el ámbito del manejo tecnológico y utilización didáctica.

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La formación del ciudadano no se forma solamente del contexto formales tradiciones, si no también en los formales y en los informales.

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La integración curricular de las TIC en la Aula 

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La integración curricular de las TIC en la Aula 

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Las TIC pueden ser incorporadas en la ensenanza en la función de las diferentes grandes respectivas curriculares : técnica, prácticas y crítica; pero al mismo tiempo revisar las implicaciones educativas a nivel de organización, roles docentes.

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Orientaciones curriculares : técnica, prácticas y crítica

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Emplear pocos recursos Tecnológicos a la enseñanza y más bien que sea un equipo entre docente y libro de texto.

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Según García-Valcárcel (2003, 95) La función principal de los recursos tecnológicos es la presentación, transmisión y reproducción eficaz de información, dando a entender que las cosas no son como se presentan.

Los materiales innovadores educativos están fuertemente estructurados y permiten qué los alumnos alcancen las mismas metas, contenidos y objetivos.

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¿Qué recursos tecnológicos son los más utilizados en clases?

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Las herramientas de la web 2.0 aportan en la actualidad un amplio abanico de recursos educativos. 

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Las herramientas de la web 2.0 aportan en la actualidad un amplio abanico de recursos educativos. 

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Cuanto mayor es su isomorfismo con la realidad, mejores resultados académicos se pueden obtener.

Desde la perspectiva curricular, se presentan como elementos neutros qué sólo transmiten contenido e información, pero también deben transmitir valores y actitudes. Juegan un papel importante para la potencialización de determinados modelos conductuales, económicos, culturales e ideológicos.

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Distintas perspectivas curriculares de las TIC

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Distintas perspectivas curriculares de las TIC

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a) Técnica: Profesor como ejecutor, aplicación formal y lineal. Los recursos tecnológicos como transmisores de información.

b) Práctica: Los contenidos adquieren la máxima significación y las TIC poseen diversas funciones.

c) Crítica: Medios tecnológicos como elementos de análisis de la realidad educativa, así como transformadores y emancipadores.

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Los recursos tecnológicos en la educación

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Los recursos tecnológicos en la educación

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Tienen un alto significado a la hora de analizar, reflexionar, y transformar las prácticas de enseñanza, convirtiéndose en elementos de pensamiento, cultura y análisis de la realidad contextual socioeducativa y psicosocial

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Cabero, J. (s/f). Los nuevos entornos tecnológicos. Julio Cabero parte 1, [pág. 7-23], https://drive.google.com/file/d/1lKrZZ0OqiY2EypIAtlxlInAdiJi7ISFc/view?usp=drive_web&authuser=0