# data[].attributes.body
Nossa Escola busca sempre fazer o melhor para os alunos e para a comunidade. Buscamos atender a necessidade de todos. Trabalhamos de forma lúdica, interagindo todos os alunos. Trabalhamos sempre em grupo e em parceria. Todas  as professoras estão dispostas a ajudar e estão a disposição de toda família.
Com os alunos presenciais criamos jogos pedagógicos, como a pescaria, caixa das letras, trilhas entre outros.
Estar disponível e em contato com os pais faz com que a escola e comunidade andem lado a lado!
Acredito que ainda temos muito que melhorar! Mas estamos fazendo o nosso melhor e vendo a diferença!
Juntos chegaremos lá!

Ana Paula L. Cani
Gestora da Escola
EI Edegar Brandes
Apiúna - SC

# data[].attributes.body
No início do ano os pais puderam optar por deixar no ensino remoto e assinaram um termo de compromisso de estar toda segunda-feira na escola para fazer a retirada e entregar as atividades da semana anterior.
Para os alunos que estão no ensino remoto enviamos para a casa atividades impressas, no caderno e no livro.
Estamos sempre em contato com os pais para saber o nível de dificuldade desses alunos. Alguns levam atividades diferenciada para facilitar no seu aprendizado. As professoras estão sempre em contato com os pais. Criamos o grupo de WhatsApp onde passamos as informações importantes e os pais nos enviam mensagens para tirar as dúvidas. Estar em contato com as famílias é fundamental neste momento que estamos passando.

Ana Paula L. Cani
Gestora da Escola
EI Edegar Brandes
Apiúna - SC

# data[].attributes.headline
 A Rede Municipal de Educação de Ibiúna encerrou suas atividades presenciais no dia 19 de março de 2020. Após esse período iniciamos com apostilas impressas que eram entregues aos alunos pelo transporte escolar, elaboradas pelos professores para um período de no mínimo 10 dias, sempre pensada de maneira interdisciplinar e priorizando as habilidades essenciais. Esse período poderia aumentar dependendo das orientações da Secretaria de Educação e decretos estabelecidos pelos governos estaduais e municipais.Os professores foram se reinventando para oferecer um ensino e aprendizagem significativa, e ao longo de todo ano de 2020 foram criados grupos das salas no aplicativo de Whatsapp. Não obstante foram divulgados muitos materiais elaborados pelos professores, alunos e familiares nos grupos de Facebook da Unidade Escolar e do PVE Ibiúna, uma parceria do município com o Instituto Votorantim, juntamente com a Parceiros da Educação que ofereceu gratuitamente para os nossos alunos do Ensino Fundamental a plataformas Matific e tivemos também a parceria com a Cloe que promoveu uma aprendizagem interativa desde a Educação Infantil ao Ensino Fundamental.As realizações das atividades eram devidamente registradas em compilados e a presença do aluno era monitorada e acompanhada por meio dessas ferramentas. Ao final do ano letivo e após o parecer do Conselho Municipal de Educação, a Rede Municipal aprovou todos os alunos, exceto aqueles que não retiraram nem entregaram nenhuma das apostilas. A nota final dos alunos foi atribuída pelo Conselho de Classe.Constituímos um vínculo muito importante com as famílias e iniciamos o ano de 2021 com a esperança de fazer algo diferente na retomada, a partir disso agendamos com os alunos, seguindo todos os protocolos de segurança, realizamos a sondagem inicial, já que era de suma importância conhecer o nosso público-alvo. Os resultados obtidos nesta sondagem nortearam o processo de elaboração das apostilas para o início deste ano letivo.As entregas das apostilas estão sendo realizadas na Unidade Escolar, pois este ano não foi disponibilizado o transporte, entretanto, nem todos os pais e responsáveis comparecem para retirar e devolver as apostilas, o que demanda uma busca ativa constante visando minimizar os impactos que a pandemia criou.Por outro lado, a Secretaria Municipal de Educação também oferece as apostilas em uma plataforma online, para facilitar o acesso aos pais.Como nem todos os alunos possuem acesso à internet, são disponibilizados roteiros impressos para a realização das atividades.Por fim, analisando os resultados da sondagem inicial temos um panorama bastante delicado no processo de ensino e aprendizagem. Os alunos que possuem internet e familiares que apoiam nos estudos, apresentaram resultados expressivos, porém ainda existe um grupo que precisará de mais atenção quando retornarmos às atividades presenciais. 

# data[].attributes.subject
 A Rede Municipal de Educação de Ibiúna encerrou suas atividades presenciais no dia 19 de março de 2020. Após esse período iniciamos com apostilas impressas que eram entregues aos alunos pelo transporte escolar, elaboradas pelos professores para um período de no mínimo 10 dias, sempre pensada de maneira interdisciplinar e priorizando as habilidades essenciais. Esse período poderia aumentar dependendo das orientações da Secretaria de Educação e decretos estabelecidos pelos governos estaduais e municipais.Os professores foram se reinventando para oferecer um ensino e aprendizagem significativa, e ao longo de todo ano de 2020 foram criados grupos das salas no aplicativo de Whatsapp. Não obstante foram divulgados muitos materiais elaborados pelos professores, alunos e familiares nos grupos de Facebook da Unidade Escolar e do PVE Ibiúna, uma parceria do município com o Instituto Votorantim, juntamente com a Parceiros da Educação que ofereceu gratuitamente para os nossos alunos do Ensino Fundamental a plataformas Matific e tivemos também a parceria com a Cloe que promoveu uma aprendizagem interativa desde a Educação Infantil ao Ensino Fundamental.As realizações das atividades eram devidamente registradas em compilados e a presença do aluno era monitorada e acompanhada por meio dessas ferramentas. Ao final do ano letivo e após o parecer do Conselho Municipal de Educação, a Rede Municipal aprovou todos os alunos, exceto aqueles que não retiraram nem entregaram nenhuma das apostilas. A nota final dos alunos foi atribuída pelo Conselho de Classe.Constituímos um vínculo muito importante com as famílias e iniciamos o ano de 2021 com a esperança de fazer algo diferente na retomada, a partir disso agendamos com os alunos, seguindo todos os protocolos de segurança, realizamos a sondagem inicial, já que era de suma importância conhecer o nosso público-alvo. Os resultados obtidos nesta sondagem nortearam o processo de elaboração das apostilas para o início deste ano letivo.As entregas das apostilas estão sendo realizadas na Unidade Escolar, pois este ano não foi disponibilizado o transporte, entretanto, nem todos os pais e responsáveis comparecem para retirar e devolver as apostilas, o que demanda uma busca ativa constante visando minimizar os impactos que a pandemia criou.Por outro lado, a Secretaria Municipal de Educação também oferece as apostilas em uma plataforma online, para facilitar o acesso aos pais.Como nem todos os alunos possuem acesso à internet, são disponibilizados roteiros impressos para a realização das atividades.Por fim, analisando os resultados da sondagem inicial temos um panorama bastante delicado no processo de ensino e aprendizagem. Os alunos que possuem internet e familiares que apoiam nos estudos, apresentaram resultados expressivos, porém ainda existe um grupo que precisará de mais atenção quando retornarmos às atividades presenciais. 

# data[].attributes.body
Djenane Grangeiro da Silva
Diretora de Escola
EM Prefeito Seme Issa
Ibiúna SP.

# data[].attributes.headline
Acompanhamento de Atividades Não presenciais

# data[].attributes.subject
Acompanhamento de Atividades Não presenciais

# data[].attributes.body
A escola para ser tornar importante na vida do aluno, mesmo distante precisa manter um contato, até porque hoje na escola os que estão em atividades remotas, é porque tem alguma comorbidade, assim a escola para acompanhar a aprendizagem desses alunos, foi abordado com os pais que os mesmos iriam realizar atividades remotas impressas, pois assim que efetuasse a entrega encaminharíamos aos professores para correção e na próxima entrega o aluno já teria o retorno sobre a sua atividade, assim foi combinado com os pais que sempre estariam um responsável vindo retirar a atividade e assinando um termo de responsabilidade, pois precisamos mais do que nunca como está a aprendizagem do aluno, mantemos contato diário com as famílias para auxiliar da melhor maneira, sempre atendemos presencialmente e conversamos individualmente com cada familiar, para saber o que o aluno conseguiu realizar sozinho, no que precisou de ajuda, o que pesquisou ou entrou em contato com o professor, achamos essas maneiras para conseguir acompanhar mesmo distantes, mas sabendo do que nosso aluno precisa.
Cheila Ferrari
Escola Básica Professor Wadislau Schmidt.
Apiúna - SC.

# data[].attributes.body
As estratégias utilizadas para os alunos que estão no presencial, fica muito mais fácil pois temos os alunos todos os dias na escola, os professores realizaram e continuam a realizar avaliações diagnósticas, algumas delas, são a revisão do conteúdo do ano anterior e analisar através das respostas o que o aluno sabe e se tem dúvida em qual ponto apresenta mais dificuldade, são elaboradas atividades lúdicas para atrair a atenção dos alunos, porém nunca é demais acompanhar o desenvolvimento do nosso aluno. Estamos focando no que é necessário para o aluno adquirir de conhecimento e trabalhar em cima disso, as dificuldades são grandes, porém não é impossível. Temos uma turma multisseriada na escola, assim analisamos durante meses o desenvolvimento da turma, percebemos que estavam regredindo, assim em conversa com a SEMEC, professores e direção, optamos por escalonar essa turma, com isso, em um mês já percebemos um grande evolução em ambas as turmas, agora estamos conversando com os professores das turmas, para saber qual seria a maior dificuldade da turma, assim estudamos estratégias para auxiliar o professor, e estamos realizando aula de reforço com esses alunos em alguns momentos individuais e alguns no coletivo, estamos tendo muitos resultados em relação a aprendizagem, porém sempre haverá outras estratégias para auxiliar ainda mais o nosso aluno.
Cheila Ferrari.
Escola Básica Professor Wadislau Schmidt.
Apiúna - SC.

# data[].attributes.body
As escolas sempre estão buscando a excelência na educação. Posso dizer que as escolas estão muito bem equipadas e estão com as melhores professoras. A equipe pedagógica está sempre acompanhando os planejamentos das professoras, isso faz com que tenhamos parceria no processo de ensino aprendizagem, sugerindo sempre ideias e atividades que complementem o planejamento em sala de aula. Fizemos vários jogos pedagógicos, onde aulas se tornaram mais ricas e prazerosas. Não podemos esquecer da parceira que temos com as professoras, facilitando e muito o trabalho em equipe. Sempre estamos em contato com os pais e comunidade escolar, fazendo com que sejamos todos parceiros para uma qualidade de ensino efetiva.
E.I.M. Padre Agustinho Vorgerd
Apiúna - SC

# data[].attributes.body
Em 2021 Iniciamos com o ano letivo de forma presencial, atendendo 50% dos alunos somente meio período.
No Mês de Maio iniciamos os atendimentos no período integral .
Iniciamos com orientações aos pais sobre o protocolo COVID-19
nossas turminhas são exclusivamente de bebê, onde o cuidado precisa ser redobrado. Criamos grupos de Whatts com os pais, e criamos uma cartilha online com orientações.
Aline da Silva

# data[].attributes.body
Para os bebês que permaneceram em sistema Remoto, oferecemos uma cartilha online, com orientações e dicas para as Famílias, como são bebês, é complicado as aulas remotas, optamos por instruir os pais em questões como alimentação e coordenação motoro.
Aline da Silva

# data[].attributes.body
Nas escolas que trabalho os pais puderam ter a opção pelo ensino remoto ou aulas presenciais. Na modalidade de ensino remoto os pais precisam buscar e levar toda semana as atividades home office. Essas atividades são enviadas impressas, e quando precisa de algum material especifico para realizar alguma atividade como, esponjas, guache, papel crepom, etc. a escola disponibiliza aos alunos. Os pais também tem acesso as professoras pelo Whatsapp, onde eles podem estar sanando as dúvidas que surgirem. As professoras também mandam vídeos explicando as atividades durante aquela semana, facilitando assim a aquisição da aprendizagem, mesmo sem a professora. A escola está sempre em contato com os pais, sempre estamos conversando como está o aprendizado dos alunos.
Cláudio Eberle
E.I.M.Padre Agustinho Vorgerd
Apiúna - SC

# data[].attributes.headline
Com a volta as aulas em 2021 os pais puderam optar pelo ensino remoto ou presencial. Conforme a opção foi elaborado pela Secretária de Educação um termo de compromisso onde os pais ficavam responsáveis em buscar as atividades de seus filhos caso optassem por aula remota. As atividades iriam ser entregues e recolhidas todas as segundas –feiras. Foram também criado grupos de WhatsApp para que os professores através de vídeos aulas pudessem explicar as atividades mandadas para casa assim orientar pais e alunos na realização das mesmas. Esse contato é importante pois mesmo não tendo a presença física o professor acaba ficando mais perto com essa troca via WhatsApp. Aos alunos home office também foi disponibilizado o material que a SEMEC entrega todo início do ano, para que os alunos possam ter os mesmos recursos dos aluno presenciais. A escola tenta de todas as maneiras facilitar e propiciar aos alunos melhores condições na realização das atividades. Iniciamos com 6 alunos home office e hoje estamos somente com três, um desse da Educação Infantil.Esperamos que ao retorno do recesso escolar todos voltem, estamos em conversa com os pais.

# data[].attributes.subject
Com a volta as aulas em 2021 os pais puderam optar pelo ensino remoto ou presencial. Conforme a opção foi elaborado pela Secretária de Educação um termo de compromisso onde os pais ficavam responsáveis em buscar as atividades de seus filhos caso optassem por aula remota. As atividades iriam ser entregues e recolhidas todas as segundas –feiras. Foram também criado grupos de WhatsApp para que os professores através de vídeos aulas pudessem explicar as atividades mandadas para casa assim orientar pais e alunos na realização das mesmas. Esse contato é importante pois mesmo não tendo a presença física o professor acaba ficando mais perto com essa troca via WhatsApp. Aos alunos home office também foi disponibilizado o material que a SEMEC entrega todo início do ano, para que os alunos possam ter os mesmos recursos dos aluno presenciais. A escola tenta de todas as maneiras facilitar e propiciar aos alunos melhores condições na realização das atividades. Iniciamos com 6 alunos home office e hoje estamos somente com três, um desse da Educação Infantil.Esperamos que ao retorno do recesso escolar todos voltem, estamos em conversa com os pais.

# data[].attributes.body
diretora Jucélia Bértoli
E. I. M. Padre Agustinho Vorgerd
Apiúna/SC

# data[].attributes.headline
Aos pais que optaram pelas aulas presenciais, assinaram um termo de compromisso que faz com que o pai cumpra com as obrigações quanto a frequência dos alunos e nos ajudando no cumprimento de todas as exigências sanitárias de segurança, estabelecidas na instituição de ensino. A Escola não é mais a mesma, não tem mais crianças nos pátios, não fazemos mais trabalhos em grupo, o recreio é um silêncio só, as carteiras estão posicionadas longe uma das outras e os abraços? Esses restritos pois muitas vezes somos pegos de surpresa pelas crianças, mas mesmo não estando no nosso normal ter as crianças todos os dias na Escola faz a diferença. Escola, professores grupo pedagógico e famílias nós fazemos a diferença na vida das nossas crianças. Nossos professores são excelentes sempre buscando atividades significativas através de jogos, brincadeiras, trazem toda sua criatividade para as salas de aula de maneira lúdica, sempre focando no aprendizado adquirido e no que se perdeu, para que esses momentos sejam significativos e prazerosos. Nossa equipe pedagógica também sempre pronta na recuperação da aprendizagem, acompanhando os planejamentos e orientando os professores, sugerindo ideias, trazendo aluno no contra turno. Não posso esquecer de mencionar as família que são parceiras da escola nesse momento, pois hoje eles sabem a importância das crianças estarem na escola e o quão fez falta a mediação do professor no ano de 2020. O professor jamais será substituído, mas precisamos de todos famílias, professores e grupo gestor (diretor ATP)para que a aprendizagem aconteça de maneira efetiva. 

# data[].attributes.subject
Aos pais que optaram pelas aulas presenciais, assinaram um termo de compromisso que faz com que o pai cumpra com as obrigações quanto a frequência dos alunos e nos ajudando no cumprimento de todas as exigências sanitárias de segurança, estabelecidas na instituição de ensino. A Escola não é mais a mesma, não tem mais crianças nos pátios, não fazemos mais trabalhos em grupo, o recreio é um silêncio só, as carteiras estão posicionadas longe uma das outras e os abraços? Esses restritos pois muitas vezes somos pegos de surpresa pelas crianças, mas mesmo não estando no nosso normal ter as crianças todos os dias na Escola faz a diferença. Escola, professores grupo pedagógico e famílias nós fazemos a diferença na vida das nossas crianças. Nossos professores são excelentes sempre buscando atividades significativas através de jogos, brincadeiras, trazem toda sua criatividade para as salas de aula de maneira lúdica, sempre focando no aprendizado adquirido e no que se perdeu, para que esses momentos sejam significativos e prazerosos. Nossa equipe pedagógica também sempre pronta na recuperação da aprendizagem, acompanhando os planejamentos e orientando os professores, sugerindo ideias, trazendo aluno no contra turno. Não posso esquecer de mencionar as família que são parceiras da escola nesse momento, pois hoje eles sabem a importância das crianças estarem na escola e o quão fez falta a mediação do professor no ano de 2020. O professor jamais será substituído, mas precisamos de todos famílias, professores e grupo gestor (diretor ATP)para que a aprendizagem aconteça de maneira efetiva. 

# data[].attributes.body
Diretora Jucélia Bértoli
E. I. M. Padre Agustinho Vorgerd
Apiúna- SC

# data[].attributes.body
Através de atividades impressas, mas não é confiável, pois muitos pais tendem a realizar as atividades para os filhos e mesmo as atividades que vem com a caligrafia da criança ou adolescente, muitas vezes é respostas dos pais.
Cleide Reinert
Apiúna/SC

# data[].attributes.body
As estratégias de avalição para os alunos semipresenciais são muito mais fáceis, mesmo as turmas frequentando em modo de alternância, os professores estão diretamente na sala de aula podendo realizar atividade de avaliação diagnóstica para então fazer seu planejamento de acordo com o que o aluno já sabe e o que precisa aprender.
Cleide Reinert
Apiúna/SC

# data[].attributes.headline
No ano de 2021 a família teve a escolha por qual modalidade de ensino optaria por deixar seu filho. Percebemos que a demanda do ensino remoto foi singular. Ao todo nossa escola possui quase 300 alunos e basicamente temos em média de 50 a 60 alunos no ensino remoto. Todos os pais assinaram um termo de compromisso se responsabilidade pelo comprometimento com o ensino aprendizagem de seu filho. Realizamos a entrega de atividades impressas a cada 15 dias e assim recebemos sua devolutiva também. O contato entre família e escola frequenta. Porém percebemos resistência dos alunos das séries finais em buscar auxilio com o professor para esclarecimento de dúvidas. Os pais dos alunos da educação infantil e séries iniciais ao qual temos o menor número de alunos no ensino remoto é mais intensa nessa questão de buscar auxílio. Toda entrega de atividade os pais assinam a listagem para ficar registrada sua retirada e entrega da mesma. Avaliar um aluno nesta modalidade é um pouco mais difícil e complicado, os professores precisam ser precisos em suas observações com o retorno da atividade.

# data[].attributes.subject
No ano de 2021 a família teve a escolha por qual modalidade de ensino optaria por deixar seu filho. Percebemos que a demanda do ensino remoto foi singular. Ao todo nossa escola possui quase 300 alunos e basicamente temos em média de 50 a 60 alunos no ensino remoto. Todos os pais assinaram um termo de compromisso se responsabilidade pelo comprometimento com o ensino aprendizagem de seu filho. Realizamos a entrega de atividades impressas a cada 15 dias e assim recebemos sua devolutiva também. O contato entre família e escola frequenta. Porém percebemos resistência dos alunos das séries finais em buscar auxilio com o professor para esclarecimento de dúvidas. Os pais dos alunos da educação infantil e séries iniciais ao qual temos o menor número de alunos no ensino remoto é mais intensa nessa questão de buscar auxílio. Toda entrega de atividade os pais assinam a listagem para ficar registrada sua retirada e entrega da mesma. Avaliar um aluno nesta modalidade é um pouco mais difícil e complicado, os professores precisam ser precisos em suas observações com o retorno da atividade.

# data[].attributes.body
Escola Básica Subida
Gestora Luana Caroline Pinto
Apiúna - SC

# data[].attributes.headline
Nossa escola possui poucas turmas em alternância o que facilita muito na questão de avaliar, pois todo o processo de desenvolvimento da criança está sendo analisado dia a dia. Podemos citar como forma de avaliação a revisão dos conteúdos aplicados durante o isolamento, analisando o que o aluno conseguiu adquirir ou não e assim ver se é possível seguir adiante ou retomar. Nossos professores estão trabalhando muito a forma lúdica este ano e podemos perceber a maior interação dos alunos e também um aproveitamento mais favorável, onde os mesmos demonstram mais iniciativa sobre o conteúdo proposto. Certamente que ainda em determinados momentos o papel e a escrita são evidentes. Temos alunos com diferentes níveis de aprendizagem, então buscamos formas de conseguir chegar neste aluno e levar o conhecimento de alguma maneira a ele.  

# data[].attributes.subject
Nossa escola possui poucas turmas em alternância o que facilita muito na questão de avaliar, pois todo o processo de desenvolvimento da criança está sendo analisado dia a dia. Podemos citar como forma de avaliação a revisão dos conteúdos aplicados durante o isolamento, analisando o que o aluno conseguiu adquirir ou não e assim ver se é possível seguir adiante ou retomar. Nossos professores estão trabalhando muito a forma lúdica este ano e podemos perceber a maior interação dos alunos e também um aproveitamento mais favorável, onde os mesmos demonstram mais iniciativa sobre o conteúdo proposto. Certamente que ainda em determinados momentos o papel e a escrita são evidentes. Temos alunos com diferentes níveis de aprendizagem, então buscamos formas de conseguir chegar neste aluno e levar o conhecimento de alguma maneira a ele.  

# data[].attributes.body
Escola Básica Subida
Gestora: Luana Caroline Pinto
Apiúna - SC

# data[].attributes.body
CEI Caroline do Nascimento
Voltamos 2021 com o Ensino Hibrido, os pais puderam optar pelo ensino remoto ou presencial, não houve a necessidade de abrir em modo de alternância (dividir) as turmas em A e B (semana sim, semana não). Foi elaborado pela Secretária de Educação um termo de compromisso onde os pais seriam responsáveis em auxiliar na realização das atividades de seus filhos, enviando retorno em foto ou vídeo, caso optassem por aula remota. As primeiras atividades foram elaboradas para diagnosticar o desenvolvimento de cada aluno. Através do grupo de WhatsApp mantemos contato com as famílias dando liberdade para buscar orientação no privado da Professora, da Assistente Técnica Pedagógica e da Diretora. Cada aluno recebeu seu kit escolar oferecido pela Secretaria de Educação como acontece todo inicio de ano, as atividades são elaboradas alinhadas a BNCC, contemplando os direitos de aprendizagem através dos campos de experiências para desenvolver as competências e habilidades de cada faixa etária.

O CEI buscou amenizar a distância entre família e escola aos que optaram por remoto e ainda busca mobilizando essas famílias para que esses alunos retornem para o presencial, o CEI se reestruturou para que os alunos matriculados no Jardim e Pré-escolar frequentem as aulas presencial sem ter que abrir grupo A e grupo B.

# data[].attributes.headline
Apiúna/SCCEI Caroline do NascimentoOs alunos que optaram por frequentar o ensino presencial, porém precisam se afastar por apresentarem sintomas de síndrome gripal, são considerados semipresencial e contemplados com atividades remotas. As professoras preparam atividades nas quais abrangem essa demanda também, não é deixado nenhum aluno para trás. A orientação a todos segue um planejamento que cubra todas as áreas do conhecimento, viabilizando através das atividades, seja em sala ou em casa o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e afetivas.

# data[].attributes.subject
Apiúna/SCCEI Caroline do NascimentoOs alunos que optaram por frequentar o ensino presencial, porém precisam se afastar por apresentarem sintomas de síndrome gripal, são considerados semipresencial e contemplados com atividades remotas. As professoras preparam atividades nas quais abrangem essa demanda também, não é deixado nenhum aluno para trás. A orientação a todos segue um planejamento que cubra todas as áreas do conhecimento, viabilizando através das atividades, seja em sala ou em casa o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e afetivas.

# data[].attributes.body
ENI HERBST
GESTORA ESCOLAR
CEI DOCE INFÂNCIA
APIÚNA/SC

# data[].attributes.headline
Todos nossos alunos estão em aulas presenciais. As professoras estão realizando um trabalho bem intensificado de acordo com a nova BNCC, onde trabalhamos muito com a prática na utilização de muitos jogos e brincadeiras para desenvolver várias habilidades em cada aluno da instituição. Todas as atividades seguem as normas sanitárias de prevenção do COVID 19. As atividades são aplicadas em sua maioria de forma individual ou em duplas para evitar aglomeração no espaço da sala.

# data[].attributes.subject
Todos nossos alunos estão em aulas presenciais. As professoras estão realizando um trabalho bem intensificado de acordo com a nova BNCC, onde trabalhamos muito com a prática na utilização de muitos jogos e brincadeiras para desenvolver várias habilidades em cada aluno da instituição. Todas as atividades seguem as normas sanitárias de prevenção do COVID 19. As atividades são aplicadas em sua maioria de forma individual ou em duplas para evitar aglomeração no espaço da sala.

# data[].attributes.body
ENI HERBST
GESTORA ESCOLAR
CEI DOCE INFÂNCIA
APIÚNA/SC

# data[].attributes.body
Não podemos esquecer que o ano de 2020 foi atípico. No início deste ano conversamos quanto equipe sobre as aprendizagens que precisaríamos buscar nos alunos. Criamos avaliações de diferentes formas para contemplar as mais diferentes aprendizagens. Diante deste diagnóstico trabalhamos o que pareceu ser mais necessário.

Manoela
E. M. Verônica Keil
Ibirama

# data[].attributes.body
Para o ensino remoto iniciamos com as famílias os planejamentos de acordo com a sala de aula e as famílias retiravam de forma impressa quinzenalmente. Tivemos muitos casos de atrasos nas atividades. Fizemos a busca ativa e alteramos a estratégia.
Criamos apostilas mensais para essas crianças, com atividades relacionadas com o que o professor trabalha no presencial.

Manoela
E.M.Verônica Keil
Ibirama

# data[].attributes.body
As aulas para o ensino remoto para as séries iniciais, são planejadas pelas professoras regentes que já realiza o planejamento pensando nestes alunos que estão estudando remotamente. Em seguida temos uma professora contratada para realizar este atendimento remoto que faz este acompanhamento tirando as dúvidas destes alunos e realizando as axplicações e correções necessárias. Esta professora está sempre em contato com as famílias para que eles tenham uma devolutiva das atividades e quando necessário também realiza a busca ativa destes alunos. Das séries finais temos um pólo de atendimento no município que faz este atendimento com uma equipe de professores. As famílias buscam as atividades semanais uma vez por semana na escola e devolvem na semana seguinte, para a realização da correção. Diante deste espelho do ensino remoto, ainda sinto estes alunos muito longe da realidade escolar, mesmo através de todo trabalho realizado, a aprendizagem ainda não acontece como deveria, pois perecebemos quando este aluno retorna para o presencial, ele apresenta ainda uma certa defasagem. Também, Iremos iniciar neste segundo semestre com aulas mais dinâmicas como aulas de leitura e também estratégias de aulas voltadas para a matemática.

E. M. TANCREDO NEVES
IBIRAMA/SC
ALEKSSANDRA S. D. ZANDONAI

# data[].attributes.body
No ensino presencial caminhamos firmes com estratégias de aprendizegem voltadas para a recuperação e avalições diagnósticas para sentir o que o aluno precisa aprender e o que ele já contemplou. Criamos tabelas de acompanhamento de aprendizagem para cada turma, aonde assim conseguimos detectar mais especificamente a necessidade de cada aluno ou turma.
Diante disto ainda temos muito caminho para percorrer neste ano, porém sempre com muita vontade e determinação para conseguir alcançar melhores resultados quanto a aporendizagem de nossos alunos.

E. M. TANCREDO NEVES
IBIRAMA/SC
ALEKSSANDRA S. DALMARCO ZANDONAI

# data[].attributes.headline
No início do ano letivo os responsáveis dos alunos puderam optar em deixar os filhos no remoto ou no presencial, assinando assim um termo de compromisso, onde se responsabilizam por acompanhar o desenvolvimento de seu filho. O planejamentos são realizados quinzenalmente e entregue aos responsáveis no dia estipulado. Neste dia também realizamos a entrega das atividades corrigidas. Neste momento temos somente 8 alunos no remoto. Matemos contato constante com estes alunos e sempre  que esses alunos tem dúvidas pode entrar em contato com os professores por whatsapp.

# data[].attributes.subject
No início do ano letivo os responsáveis dos alunos puderam optar em deixar os filhos no remoto ou no presencial, assinando assim um termo de compromisso, onde se responsabilizam por acompanhar o desenvolvimento de seu filho. O planejamentos são realizados quinzenalmente e entregue aos responsáveis no dia estipulado. Neste dia também realizamos a entrega das atividades corrigidas. Neste momento temos somente 8 alunos no remoto. Matemos contato constante com estes alunos e sempre  que esses alunos tem dúvidas pode entrar em contato com os professores por whatsapp.

# data[].attributes.body
Escola Básica Professor Wadislau Schmidt
Apiúna - SC
Silmara J. M. de Negredo

# data[].attributes.headline
Neste momento temos somente uma turma no semipresencial, onde os professores realizam as explicações e depois entregam as atividades que deverão ser realizadas em casa. Já  com os alunos no presencial realizamos avaliação diagnóstica e revisão de conteúdos do ano anterior. Estamos focando quais habilidades e competências é realmente necessários para os alunos adquirirem.

# data[].attributes.subject
Neste momento temos somente uma turma no semipresencial, onde os professores realizam as explicações e depois entregam as atividades que deverão ser realizadas em casa. Já  com os alunos no presencial realizamos avaliação diagnóstica e revisão de conteúdos do ano anterior. Estamos focando quais habilidades e competências é realmente necessários para os alunos adquirirem.

# data[].attributes.body
Escola Básica  Professor Wadislau Schmidt
Apiúna- SC
Silmara J. M. de Negredo

# data[].attributes.headline
Nossas aulas continuam remotas, mas os nossos professores se aprimoraram e procuraram o aperfeiçoamento nas aulas em plataformas do Google Meet, onde conseguem chegar o mais próximo de seus alunos ,onde  aulas só estavam em tirar duvidas nos grupos de watsapps, agora, as aulas vai além, podendo todos se veem e conversarem sobre assuntos relevantes as atividades trabalhadas. os alunos que não tem acesso a internet, continuam com as apostilas para casa com a assistência da escola e do professor com recados e correções nas devolutivas das apostilas. as avaliações são planejadas bimestralmente e vão pra casa, e todos os pais são orientados a não dar respostas prontas e sim incentivá-los no pensamento e desenvolvimento das mesmas. o importante é manter todos os alunos com o vinculo escolar, sendo uns com mais insistência para comparecerem a escola para busca das atividades e avaliações bimestrais, mas o importante é que não fique nenhum de fora e a tão inesperada defasagem vá acontecendo de forma gradativa se não nos atentarmos para isso. E.M. Francisco borges da Silva, São Sebastião da Vargem Alegre. Suely Apa Pogianeli Massi

# data[].attributes.subject
Nossas aulas continuam remotas, mas os nossos professores se aprimoraram e procuraram o aperfeiçoamento nas aulas em plataformas do Google Meet, onde conseguem chegar o mais próximo de seus alunos ,onde  aulas só estavam em tirar duvidas nos grupos de watsapps, agora, as aulas vai além, podendo todos se veem e conversarem sobre assuntos relevantes as atividades trabalhadas. os alunos que não tem acesso a internet, continuam com as apostilas para casa com a assistência da escola e do professor com recados e correções nas devolutivas das apostilas. as avaliações são planejadas bimestralmente e vão pra casa, e todos os pais são orientados a não dar respostas prontas e sim incentivá-los no pensamento e desenvolvimento das mesmas. o importante é manter todos os alunos com o vinculo escolar, sendo uns com mais insistência para comparecerem a escola para busca das atividades e avaliações bimestrais, mas o importante é que não fique nenhum de fora e a tão inesperada defasagem vá acontecendo de forma gradativa se não nos atentarmos para isso. E.M. Francisco borges da Silva, São Sebastião da Vargem Alegre. Suely Apa Pogianeli Massi

# data[].attributes.headline
Cumprir a função social a qual cabe à escola, não é nada facil! Um conjunto de fatores devem caminhar lado a lado, e é justamente aí que vem os diferentes pensares! Normalmente é bem mais simples qd o educando está presente no recinto escolar, agora qd o mesmo está no remoto e muitas vezes sem o devido interesse, assim como a família do mesmo, fica bem dificil pensar em nivel de aprendizagem ou ate mesmo na recuperação, pois temos de primeiramente resgatar o educando! A partir do momento que o mesmo estiver inserido na escola, seja presencial ou remoto começamos articular ações que visem estas tais pretenções! Creio que deva haver um dinamismo na aplicação do conteúdo de maneira em que o educando possa expressar-se sem sentir-se intimidade, pois quando se fala em avalição é uma palavra que assusta, mesmo esta sendo apenas uma das tantas maneiras de se avaliar/testar conhecimentos.

# data[].attributes.subject
Cumprir a função social a qual cabe à escola, não é nada facil! Um conjunto de fatores devem caminhar lado a lado, e é justamente aí que vem os diferentes pensares! Normalmente é bem mais simples qd o educando está presente no recinto escolar, agora qd o mesmo está no remoto e muitas vezes sem o devido interesse, assim como a família do mesmo, fica bem dificil pensar em nivel de aprendizagem ou ate mesmo na recuperação, pois temos de primeiramente resgatar o educando! A partir do momento que o mesmo estiver inserido na escola, seja presencial ou remoto começamos articular ações que visem estas tais pretenções! Creio que deva haver um dinamismo na aplicação do conteúdo de maneira em que o educando possa expressar-se sem sentir-se intimidade, pois quando se fala em avalição é uma palavra que assusta, mesmo esta sendo apenas uma das tantas maneiras de se avaliar/testar conhecimentos.

# data[].attributes.body
Adilson Fernando Dalabeneta
E. B. Profª Albertina K. Caprale
Apiúna-SC

# data[].attributes.headline
Nossa escola atualmente trabalha de forma total presencial! Por ser uma escola pequena não tem a necessidade de alternância entre alunos nas turmas! Testar/avaliar o conhecimento dos educandos, situação constante e de suma a importância, principalmente depois desta turbulência de pandemia, favorece e garante ao professor os pontos de partida. Bons diálogos, atividades dinâmicas e uma interação constante entre escola e família! Afinal, sejamos realistas, o ponto de partida é justamente lá aonde os educandos deixaram o ensino presencial, pois conhecimento da temática é uma coisa já o dominio da mesma é outra!

# data[].attributes.subject
Nossa escola atualmente trabalha de forma total presencial! Por ser uma escola pequena não tem a necessidade de alternância entre alunos nas turmas! Testar/avaliar o conhecimento dos educandos, situação constante e de suma a importância, principalmente depois desta turbulência de pandemia, favorece e garante ao professor os pontos de partida. Bons diálogos, atividades dinâmicas e uma interação constante entre escola e família! Afinal, sejamos realistas, o ponto de partida é justamente lá aonde os educandos deixaram o ensino presencial, pois conhecimento da temática é uma coisa já o dominio da mesma é outra!

# data[].attributes.body
Adilson Fernando Dalabeneta
E. B. Profª Albertina K. Caprale
Apiúna - SC