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La tecnología se aplica como un sustituto de otro sistema existente, pero se producen mejoras funcionales.

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La tecnología se aplica como un elemento sustitutorio de otro preexistente, pero no se produce ningún cambio metodológico.

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A través de las tecnologías se consigue una redefinición significativamente mejor de las tareas. Se produce un cambio metodológico basado en las TIC.

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Se crean nuevos ambientes de aprendizaje, actividades, etc. que mejoran la calidad educativa y que sin su utilización serían impensables.

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Cambiar papel por herramientas y recursos digitales

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Cambiar papel por herramientas y recursos digitales

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Uso de recursos y herramientas digitales como material pedagógico

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Uso de recursos y herramientas digitales como material pedagógico

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Clases magistrales por trabajo por proyectos

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Introducir las TIC en momentos puntuales

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Introducir las TIC en momentos puntuales

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Leer el cuento en la pantalla de la pizarra digital

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Leer el cuento en la pantalla de la pizarra digital

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Leer por turnos un cuento o historia a través de la pizarra digital.
Solo cambiamos el libro de texto por la pizarra.

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La pandemia forzó una redefinición, como el uso de Classroom aplicada como LMS, incorporando Flipped y gamificación

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La pandemia forzó una redefinición, como el uso de Classroom aplicada como LMS, incorporando Flipped y gamificación

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El tipo de producciones y creaciones que hacen los estudiantes

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El tipo de producciones y creaciones que hacen los estudiantes

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Cambiamos alguna práctica de laboratorio por actividad en laboratorio digital (se puede realizar en casa)

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Cambiamos alguna práctica de laboratorio por actividad en laboratorio digital (se puede realizar en casa)

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Realidad aumentada ayuda a experimentar teorías que de otra manera a los alumnos sólo les quedaría hacer actos de fe y creer lo que le decimos

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Realidad aumentada ayuda a experimentar teorías que de otra manera a los alumnos sólo les quedaría hacer actos de fe y creer lo que le decimos

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El modelo pedagógico hacia metodologías activas que faciliten el uso de las TIC

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El modelo pedagógico hacia metodologías activas que faciliten el uso de las TIC

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Así es como cuando llueve sobre mojado...Usar las TIC como herramienta..... cuando debe ser usado como medio.

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Así es como cuando llueve sobre mojado...Usar las TIC como herramienta..... cuando debe ser usado como medio.

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Cambiar el modelo pedagógico a un entorno virtual en todos los niveles de una forma viable

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Cambiar el modelo pedagógico a un entorno virtual en todos los niveles de una forma viable

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Los trabajos entregarlos por classroom en vez de en papel

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Los trabajos entregarlos por classroom en vez de en papel

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Por qué los videojuegos enseñan mejor que la escuela??https://youtu.be/kipkcyyNKvY

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Por qué los videojuegos enseñan mejor que la escuela??https://youtu.be/kipkcyyNKvY

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(by Esther Claver)

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Tareas en grupo en forma cooperativa de forma online

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Tareas en grupo en forma cooperativa de forma online

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las nuevas metodologias de enseñanza con herramientas tecnologicas.

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las nuevas metodologias de enseñanza con herramientas tecnologicas.

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Creamos una Webquest con Google Sites. Les planteamos una noticia o caso, el alumnado tendrá que buscar la información por su cuenta, trabajar colaborativamente y crear o plantear la solución.

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clases virtuales, pero interactivas que centren la atención del alumno

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clases virtuales, pero interactivas que centren la atención del alumno

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El laboratorio digital nos permite cambiar parámetros en la experimentación con suma facilidad.

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El laboratorio digital nos permite cambiar parámetros en la experimentación con suma facilidad.

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Robótica Educativa... Pensamiento Computacional

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utilizar google docs para trabajar de forma colaborativa

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utilizar google docs para trabajar de forma colaborativa

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Trabajos cooperativos con presentaciones y de esta manera también puede ser interdisciplinar

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Trabajos cooperativos con presentaciones y de esta manera también puede ser interdisciplinar

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Habilidades y competencias del siglo XXI

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Rol del docente (generador de aprendizaje)

Rol discente (activo, motivado y creativo)

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Convertir los contenidos de un libro a través de herramientas tecnológicas en productivas y optimizadas

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Convertir los contenidos de un libro a través de herramientas tecnológicas en productivas y optimizadas

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Videos en sustitución de textos (impacto visual)

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Videos en sustitución de textos (impacto visual)

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La gamificación inyecta la motivación en el alumnado.

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La gamificación inyecta la motivación en el alumnado.

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Se enganchan con los retos y las recompensas.

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apoyarnos en la tecnología para explicar las cosas de siempre. Videos, simulaciones,...

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apoyarnos en la tecnología para explicar las cosas de siempre. Videos, simulaciones,...

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La tecnología no es la única materia donde se debe utilizar los avances tecnológicos.

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Utilizar la tecnología como apoyo y retroalimentación de los contenidos

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Utilizar la tecnología como apoyo y retroalimentación de los contenidos

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Renzulli Learning - Total Talent Development

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La tecnología facilita la personalización del aprendizaje

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La tecnología facilita la personalización del aprendizaje

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Realizar una lectura de un libro o poner el libro de texto en la pizarra digital.

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Realizar una lectura de un libro o poner el libro de texto en la pizarra digital.

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Presentación interactiva en la que se añaden videos, links, explicaciones más visuales y dinámicas.

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Presentación interactiva en la que se añaden videos, links, explicaciones más visuales y dinámicas.

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Realizar una flipped classroom, en la que el alumnado vea la clase teórica en casa, conteste unas cuestiones con edpuzzle a la vez que lo visualiza. Al llegar a clase tendrán conocimientos activados y podremos comenzar un proyecto, veremos unas necesidades para realizar un Aprendizaje y Servicio...

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Realizar una flipped classroom, en la que el alumnado vea la clase teórica en casa, conteste unas cuestiones con edpuzzle a la vez que lo visualiza. Al llegar a clase tendrán conocimientos activados y podremos comenzar un proyecto, veremos unas necesidades para realizar un Aprendizaje y Servicio...

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Cambio de soportes, pero haciendo lo mismo... No cambia el proceso A-E sino el entorno. No se desarrollan nuevas competencias.

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Cambio de soportes, pero haciendo lo mismo... No cambia el proceso A-E sino el entorno. No se desarrollan nuevas competencias.

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Propuesta de actividades complementarias al trabajo "tradicional de aula". Ej. Uso de APPs para complementar aprendizajes tipo: capitales del mundo, localización de accidentes geográficos...

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Propuesta de actividades complementarias al trabajo "tradicional de aula". Ej. Uso de APPs para complementar aprendizajes tipo: capitales del mundo, localización de accidentes geográficos...

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De lo presencial a o virtual

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Equipos tecnologicos y conectividad

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Utilizar nuevas e innovadoras herramientas

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Todas las estrategias de enseñanza y aprendizajes