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- Schaffung eines Bewusstseins für die Vielfalt von Geschlechterrollen

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- Geschlechtergerechtigkeit & Gleichberechtigung - unabhängig von Geschlecht

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- Fallstrick- Funktion in Erziehung:

Vorbildfunktion von Eltern (Rollenbilder) bietet Chance auf gewisse Berufsbilder und bestärkt das Subjekt in Berufswahl

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- Sozioökonomischer Status (Einkommen, Ansehen/Stand in Gesellschaft) beeinflusst Möglichkeiten/ Zugang zu Bildungswegen

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- Ungleiche Geschlechterverteilung in Schulklassen

(männer-/ frauenlastige Berufsbilder / Stereotypen)

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- Bewältigung von negativen Reaktionen aus dem sozialen Umfeld des Individuums erforderlich (bei “geschlechtsuntypischer” beruflicher Bildung)

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- Enorme Relevanz von emotionaler- & sozialer Unterstützung auf den einzelnen Berufswegen (Berufsberatungen, Instanzen, die den Werdegang begleiten, stabiles Umfeld!)

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Lernende, die ihren Beruf nur erlernen, weil es von ihnen erwartet wird und die nicht wirklich Interesse am Lernen haben

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- zu traditionell verinnerlichtes Rollenbild, das Lernenden die Ausbildung erschwert (Frauen: unterwürfig, ängstlich; Männer: aufmüpfig)

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- Späte Sozialisationsinstanz als Berufsschule

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Divergente Lehr- und Lernformen von Geschlechtern vereinbar ??? (Jungen neigen eher zu Konzentrationsstörungen, Mädchen sind tendenziell gewissengafter/strebsamer )

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Gruppe 5 / Ungleiche Geschlechterverteilung: Mehr Bewusstseinsschaffung für bestimmte Berufe in Kooperation mit Unternehmen bspw. auf Messen.

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Gruppe 5 / Ungleiche Geschlechterverteilung: Mehr Bewusstseinsschaffung für bestimmte Berufe in Kooperation mit Unternehmen bspw. auf Messen.

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Gruppe 5 / Negative Reaktionen aus dem Umfeld: - Materialwahl  an alle Geschlechter anpassen (Bilder etc.)

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Gruppe 5 / Negative Reaktionen aus dem Umfeld: - Materialwahl  an alle Geschlechter anpassen (Bilder etc.)

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- Minderheiten bestärken
- Spielregeln für den Unterricht aufstellen, dass bspw. ein respektvoller Umgang herrscht und "Mobbing" nicht geduldet wird

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Gruppe 5 / emotionaler- & sozialer Unterstützung

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Gruppe 5 / emotionaler- & sozialer Unterstützung

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Gruppe 5: Enorme Relevanz von emotionaler- & sozialer Unterstützung: Kummerkastenstunde

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Gruppe 5: Enorme Relevanz von emotionaler- & sozialer Unterstützung: Kummerkastenstunde

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Gruppe 5: Lernende, die ihren Beruf nur erlernen, weil es von ihnen erwartet wird und die nicht wirklich Interesse am Lernen haben:

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Gruppe 5: Lernende, die ihren Beruf nur erlernen, weil es von ihnen erwartet wird und die nicht wirklich Interesse am Lernen haben:

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- Gespräch anbieten

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Klassenregeln aufstellen: Plakat mit Regeln zum sozialen Umgang

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Klassenregeln aufstellen: Plakat mit Regeln zum sozialen Umgang