# data[].attributes.body
Periodo de colonización

# data[].attributes.body
Periodo de cultura y educación en las colonias. Pedagogía de la evangelización.

# data[].attributes.body
periodo histórico de transformaciones.
Se caracterizó por el uso de nuevas t ecnologías aplicadas a la producción en masa (también denominada, producción en serie). La primera invención que permitió esta nueva forma de producción fue la máquina de vapor, cuyo combustible era el carbón mineral

Fuente: https://www.caracteristicas.co/revolucion-industrial/#ixzz6umZFUKVK

# data[].attributes.body
es un período histórico de transformaciones económicas y sociales, entre 1760 y 1840, que desencadenó cambios sin precedentes para las sociedades de todo el mundo.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/revolucion-industrial/#ixzz6umbDacTG

# data[].attributes.body
Creacion del Virreinato del Rio de la Plata con Buenos Aires como su capital

# data[].attributes.body
Reglamento del Libre Comercio entre España y sus territorios en America, lo que permitio un desarrollo acelerado del Virreinato.

# data[].attributes.body
Invasión de Napoleón Bonaparte.
Las invasiones Napoleónicas fueron los episodios mas sangrientos en la historia de España y que marcó un cambio en la monarquía de España al abdicar el Rey Carlos IV de Borbón, en favor de de su hijo Fernando VII.

# data[].attributes.body
- Conflictos entre conservadores y liberales ( Morenistas: gobierno republicano y democrático, y Saavedristas: mantener concepción colonial)
- Formación de la primera junta de gobierno, 25 de Mayo -Revolución de Mayo.
- Gran inestabilidad política.

# data[].attributes.body
Sólo se encuentran algunas escuelas en Córdoba y Buenos Aires , en ambas regiones hubo pocos establecimientos.

# data[].attributes.body
Revolución a la autonomía. Marcada por guerras y ensayos de organización político-administrativa.

- El 30 de enero  el rebelde Bustos entra a la ciudad de Córdoba. 1820, designado como gobernador, y la asamblea provincial declaraba la independencia de Córdoba.
- Destituido por  el unitario José María Paz en 1829

# data[].attributes.body
- Reforma del Plan Universitario.

-RIVADAVIA Y EL MÉTODO LANCASTER:
Preparar al sujeto para la diligencia del país, método importado de Inglaterra.

# data[].attributes.body
Caída de Bonaparte en la batalla de Waterloo

# data[].attributes.body
INDEPENDENCIA DE LAS PROVINCIAS UNIDAS.
Se funda en Buenos Aires la Academia de Jurisprudencia.

# data[].attributes.body
NACIMIENTO DE JUANA MANSO, docente impulsora de la primer enseñanza, directora del primer colegio mixto

# data[].attributes.body
Cada provincia emitía su dinero y este tenia valores diferentes para cada una.

# data[].attributes.body
PROVINCIA-DIOESIS.
el clero secular de Córdoba va a adquirir una centralidad hasta el momento desconocida,favorecida por la funcionalidad que este sector del clero ofrecía al sistema del gobierno.

# data[].attributes.headline
1820: DESPLOMO DE LA ORGANIZACION DE LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL RIO DE LA PLATA.

# data[].attributes.subject
1820: DESPLOMO DE LA ORGANIZACION DE LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL RIO DE LA PLATA.

# data[].attributes.body
En 1820 la organización centralizada de las Provincias Unidas del Río de la Plata se
desplomó. Desde entonces, con excepción de efímeras experiencias institucionales, la
estructura política de la región quedó en manos de estados autónomos provinciales.

# data[].attributes.body
- Batalla de Cepeda en febrero de 1820.

# data[].attributes.body
- Cada provincia se gobernaba así misma, Buenos Aires era la mayor beneficiada con  el control de aduana y del puerto.
- Absoluto control del Puerto de Buenos Aires como la única fuente de ingreso del país.

# data[].attributes.body
Fundación de la Academia Teórica y Practica de Jurisprudencia en Córdoba

# data[].attributes.headline
1821: SE FUNDA LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

# data[].attributes.subject
1821: SE FUNDA LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

# data[].attributes.body
El 12 de agosto de 1821 se realizó el acto de inauguración de la nueva Universidad e instalación de sus autoridades - Rector, Vicerrector, Secretario, Cancelario, Doctores integrantes de su Sala-, ceremonia que se llevó a cabo en el templo de San Ignacio, en la “Manzana de las Luces”, que por entonces pertenecía al Estado y carecía de funciones religiosas
FUENTE: https://www.historiahoy.com.ar/historia-la-universidad-buenos-aires-n1141

# data[].attributes.body
Fue durante su gestión que se creó una Junta Protectora de la libertad de
imprenta, que propició la compra e instalación de una segunda imprenta para la
provincia con vistas a divulgar el conocimiento y crear ciudadanos informados.
La educación también fue gran preocupación del gobierno. En este sentido, se reformó el plan de estudios de la Universidad (1824) pero también se atendió la
educación inicial.
Apenas asumió la gobernación ante el panorama desolador de tan solo dos
escuelas en toda la jurisdicción, Bustos creó la Junta Protectora de Escuelas
cuya función era ocuparse de la educación, regulando la escuela primaria y
exigiendo que, en lo posible, cada curato contase con una escuela y un maestro.

# data[].attributes.body
Bajo el mandato de José Vicente Reynafe,el sustento económico del estado y la situación de sus finanzas,  comprometían seriamente el funcionamiento  la administración local.

# data[].attributes.body
- Asume Juan Manuel de Rosas el gobierno de Buenos Aires en 1829, quien retuvo el poder de forma autoritaria.
-1834: Se llama a congreso nacional que defina la Ley Magna para reunificar las provincias.
-1835 , Rosas consolida su hegemonía (rojo punzo.) Se visua!iza una fragmentación política y división y desigualdad entre las provincias y Bs As

# data[].attributes.body
- Durante su periodo creció la actividad ganadera bonaerense, las exportaciones y algunas industrias del interior fueron protegidas por la ley de Aduanas.
-Se opone a la forma de organización nacional y a la sanción  de una constitución porque significaba la perdida de la hegemonía porte;a y el reparto de las rentas aduaneras con el resto del país.

# data[].attributes.headline
1830: QUEMA PUBLICA DE LIBROS FRENTE EL CABILDO. LA EDUCACION NO DEBIA SER PUBLICA

# data[].attributes.subject
1830: QUEMA PUBLICA DE LIBROS FRENTE EL CABILDO. LA EDUCACION NO DEBIA SER PUBLICA

# data[].attributes.body
Ley de aduanas de Rosas. Restricción de algunos productos internacionales al ingreso del País, la producción interna crece.
Inglaterra presiona a Rosas y éste levanta la ley

# data[].attributes.body
Grupo de jóvenes pensadores, influidos por el romanticismo europeo, querían concretar ideas europeas dentro del país. Estos jóvenes de las élites de Bs As y otras  provincias se reunían en Salones literarios ( espacios colectivos en donde se disponían de textos que se compartían ) los salones eran espacios educativos de transmisión de nuevas formas de producción material y simbólica. Este era un circuito educativo diferenciado para irrumpir en el modelo hegemónico asfixiante de Rosas y el Clero.

# data[].attributes.body
Bloqueo del puerto de Buenos Aires por naves francesas, esto prohíbe en ingreso de productos y la exportación.
Aprovechando este bloqueo se arma un ataque imperialista por aquellos que quieren derrocar a Rosas, comienza una guerra civil.
En Uruguay, Juan Lavalle, también se levanta contra Rosas.

# data[].attributes.body
Todos los levantamientos contra Rosas son sofocados. Se firma la paz con Europa

# data[].attributes.body
Luchas entre Rosas y Los Libres Del Sur
El 29 de octubre de 1839 un grupo de estancieros del sur de la provincia de Buenos Aires se reúne en la localidad de Dolores y lanza una proclama contra el orden rosista. “Viva la libertad. Abajo el tirano Rosas” escriben los rebeldes. Entre los estancieros se destacan Pedro Castelli, hijo del prócer, y el francés Ambrosio Cramer.

-Cualición del norte, Lavalle con un ejercito de unitarios y viejos federales y aliados con los buques franceses y aliados del partido de colorado/ Uruguay, parten a Buenos Aires a enfrentar a Rosas.

# data[].attributes.body
-Se levanta el bloqueo del Río de la Plata.
-  BATALLA DE ARROYO GRANDE 6 DE DICIEMBRE DE 1842 Levantamiento de la banda del oriente y exiliados por el impedimento para comercializar con el exterior.fue uno de los combates más grandes e importantes en las guerras civiles argentinas y  uruguayas. Fue una victoria del ejército federal porteño-entrerriano, dirigido por el ex presidente uruguayo, brigadier Manuel Oribe sobre una alianza de colorados uruguayos y unitarios argentinos (porteños emigrados, correntinos y santafesinos), dirigidos por el presidente de ese país, brigadier Fructuoso Rivera .Esta batalla terminó una de las más violentas guerras civiles en la Argentina.

# data[].attributes.body
Francia e Inglaterra se asocian para derrotar a Rosas. Nuevo bloqueo al río de la Plata reclamando libre navegación y apertura de los ríos.

# data[].attributes.body
En Entre Ríos se sanciona un reglamento para las escuelas de
primeras letras

# data[].attributes.body
La Revolución francesa fue un conflicto social y político, con diversos periodos de violencia, que convulsionó Francia y, por extensión de sus implicaciones, a otras naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y opositores del sistema conocido como el Antiguo Régimen.

# data[].attributes.body
Justo José de Urquiza acepta la renuncia de Rosas y lo desafía. Éste reclama la libre navegación y la creación de una Constitución. Crea el ejercito grande con 28.000 soldados ( entre sus lineas hay uruguayos, paraguayos, brasileños, entrerrianos)

# data[].attributes.headline
1852-1862: Buenos Aires y la Confederación

# data[].attributes.subject
1852-1862: Buenos Aires y la Confederación

# data[].attributes.body
Caída de Rosas en la Batalla de Caseros en 1852. Comienzo de una nueva
era: La Organización Nacional

# data[].attributes.headline
Se restituye el presupuesto destinado al sostenimiento de la Educación.

# data[].attributes.subject
Se restituye el presupuesto destinado al sostenimiento de la Educación.

# data[].attributes.body
Primer intento de organizar un país unificado a partir de una sanción de una Constitución y de creación de nuevas instituciones

# data[].attributes.body
En medio de este conflicto, y aprovechando la partida de Urquiza a Santa Fe, los dirigentes de Buenos Aires proclamaron una revolución el 11 de septiembre de 1852 que designó a Valentín Alsina gobernador. En este contexto y sin Buenos Aires, el 20 de noviembre de 1852 inició el Congreso sus sesiones.
FUENTE: https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/pasadoabierto/article/download/2626/2750&ved=2ahUKEwjZqZGDgMrwAhUKrJUCHfbyBvcQFjAEegQIDxAF&usg=AOvVaw0wNDzXy0fnw_NyGUv5Cbqo

# data[].attributes.body
Urquiza firma 3 tratados: con Ee. Uu, Francia y reino unido para la libre
navegación por los ríos Paraná y Uruguay.

# data[].attributes.body
Apuntando a la educación se pretendía formar cuadros políticos para el nuevo Estado. La educación como elemento socio-político regenerativo que implicaba la legitimación del poder político.

# data[].attributes.body
Impuso la obligatoriedad de la educación primaria a partir de los 10 años, al tiempo que creaba escuelas y fomentaba la educación religiosa como forma de completar su proyecto

# data[].attributes.body
1854: Urquiza asume la Presidencia del país

# data[].attributes.body
Se decreta la nacionalización del Colegio Convictorio de Nuestra Señora del Monserrat; haciéndole perder su carácter de convictorio y transformándolo en colegio Nacional.

# data[].attributes.body
Se logra abrir la primera escuela publica de la ciudad, aunque con los mismos inconvenientes: falta de recursos, y de instructores idóneos.
Las escuelas particulares  fueron las mas desarrolladas y tenían lugar en conventos, la base de la educación formal primaria local.

# data[].attributes.body
Marcos Sastre asume cargos en inspección y dirección de
Escuelas de Buenos Aires.

# data[].attributes.body
7 de abril de 1859 la puso al frente de la Escuela de Ambos Sexos, con sede en la parroquia de Montserrat ubicada en la calle del Buen Orden 123.

# data[].attributes.body
El Monserrat, bajo la rectoría de Eusebio Bedoya, se convierte en colegio  de estudios secundarios, dotándose en 1864, de un reglamento mas moderna y adecuado a la enseñanza secundaria. Sólo entonces podemos decir que se da inicio a la historia del colegio que hoy tiene la UNC.

# data[].attributes.body
Evolución de las especies con Darwin en 1859 que fundamenta un discurso
de jerarquización de unos sobre otros, élites en una condición diferencial con
respecto a otros sectores.

# data[].attributes.body
Batalla de Pavón: en el sur de la provincia de Santa Fe el día 17 de
septiembre de 1861, fue un combate clave de las guerras civiles que
dividieron a la Argentina durante el siglo XIX.
○ Derrota de Urquiza por Mitre en la Batalla de Pavón (líder porteño) en 1861 y
unificó el país bajo la tutela porteña

# data[].attributes.body
Modelo agro exportador 1860 hasta 1930. Crecimiento gracias al desarrollo
del rubro agropecuario orientado hacia la exportación.

# data[].attributes.body
Se sucedieron los gobiernos de Bartolomé Mitre (1862-68), Domingo F.
Sarmiento (1868-1874) y Nicolás Avellaneda (1874-1880), quienes
concretaron la derrota de las oposiciones del interior, la ocupación del todo el
territorio nacional y la organización institucional del país fomentando la
educación, la agricultura, las comunicaciones, los transportes, la inmigración
y la incorporación de la Argentina al mercado mundial como proveedora de
materias primas y compradora de manufacturas
-Orientación Mitrista: universitaria - media. Buscaba formar clases
dirigenciales ilustradas, clases gobernantes.
-Orientación Sarmientina: básica - primaria. Buscaba educar a la masa
educable.
-Modo de resolución a través de las guerras civiles.

# data[].attributes.body
Campaña militar realizada por la República Argentina entre 1878 y 1885, por la que conquistó grandes extensiones de territorio que se encontraban en poder de pueblos originarios ​ pampa, ranquel y tehuelche.

# data[].attributes.body
Nombran República Argentina al País

# data[].attributes.body
Colegio Nacional de Bs As en 1864 por Mitre, subsistema que va a ir preparando a las élites que van a ir gobernando.

# data[].attributes.body
Colegio Nacional de Mendoza

# data[].attributes.body
Sarmiento viaja a Europa, Chile y Estados Unidos. Modelos de
institución deseables

# data[].attributes.body
Ley 284 de presupuesto general de la administración nacional:
resumen:
LOS GASTOS ORDINARIOS DE LA ADMINISTRACIÓN PARA EL EJERCICIO 1869, QUEDAN FIJADOS EN LA SUMA DE 9.620.753, 56 FUERTES.

Observaciones:
LA NUMERACIÓN DE LA PRESENTE LEY CORRESPONDE A LAS LEYES NÚMEROS 1 A 10366 SANCIONADAS POR EL HONORABLE CONGRESO NACIONAL EN LA ACTUAL CAPITAL FEDERAL DE BUENOS AIRES DURANTE LOS PERIODOS LEGISLATIVOS DE 1862 A 1917. PUBLICADA EN DIARIO DE SESIONES - CÁMARA DE SENADORES - PERIODO DE 1868, PAG. 805. EL PRESENTE TEXTO CONSERVA LA REDACCIÓN ORIGINAL DE LA LEY.

FUENTE: http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/verNorma.do?id=188695

# data[].attributes.body
- Censo nacional en donde se conoce que más del 70% de la población
era analfabeta.

- Creación de la Academia De Ciencias.

# data[].attributes.body
Sarmiento firmó el contrato Hopkins y crea la línea telegráfica

# data[].attributes.body
Creación Escuela Normal de Paraná en 1870: destinada a la formación
docente.

# data[].attributes.body
Llegan Maestras de EEUU al país  y 800 escuelas por Sarmiento. Lugar de la mujer y
educación popular

# data[].attributes.body
Creación del Observatorio astronómico de Córdoba por Sarmiento en octubre
de 1871

# data[].attributes.body
creación de cursos nocturnos

# data[].attributes.body
Creación de una red ferroviaria  que articula Buenos Aires con
Córdoba y Rosario.

# data[].attributes.body
La depresión de 1873 marca el fin del período de supremacía económica británica y del liberalismo, de la expansión basada en el algodón, el carbón, la siderurgia y el ferrocarril. La “fábrica del mundo” parece agotarse y otros países toman el relevo. La industrialización tuvo una faceta internacional de integración de mercados y división internacional del trabajo. El gran momento del librecambio –entre las décadas de 1850 a 1870- fue efímero, pero dejo una profunda huella en las economías y en las mentes de los europeos.

La depresión de 1873 fue fruto de una profunda crisis industrial y también agraria. Agotado el empuje del primer ciclo industrializado.
FUENTE: https://www2.uned.es/iued/Tema_Intro/crisis_1873.htm

# data[].attributes.body
Creación del consejo Nacional de Educación en 1881 y primera huelga
docente en San Luis

# data[].attributes.body
Modelo económico de exportación de vacunos y cereales
-Configuración de sectores con grandes territorios de campos ( desigualdad) en 1885  se dicta la ley n° 1628, reinando a los protagonistas de la conquista del desierto con. Inmensas extensiones.

# data[].attributes.body
1880: Tensión Máxima en el sistema educativo: Estado o Iglesia; Educación
laica vs. educación religiosa

# data[].attributes.body
1882: Primer Congreso Pedagógico Sudamericano: la educación como eje
central. Se impone la educación laica
El Congreso debatió acerca de las ideas y principios que debían regir la educación pública. ... Sus resoluciones suelen considerarse un antecedente de la legislación escolar nacional (ley 1420) y el hito que le dio legitimidad.
FUENTE: http://www.bnm.me.gov.ar/proyectos/medar/historia_investigacion/1880_1910/politicas_educativas/congreso_pedagogico.php#:~:text=El%20Congreso%20debati%C3%B3%20acerca%20de,hito%20que%20le%20dio%20legitimidad.

# data[].attributes.body
1880-1886 Presidencia de Roca
1880 fin del Caudillismo
1880 federalización de Buenos Aires

# data[].attributes.body
1880 Implementación del sistema capitalista y agroexportador

# data[].attributes.body
Bajo la presidencia de Julio Argentino Roca, se promulgó la Ley 1420 de educación común, gratuita y obligatoria. ... La obligatoriedad suponía la existencia de la escuela pública al alcance de todos los niños, medio para el acceso a un conjunto mínimo de conocimientos, también estipulados por ley.

# data[].attributes.headline
1885: Ley Universitaria 1579 o Ley Avellaneda

# data[].attributes.subject
1885: Ley Universitaria 1579 o Ley Avellaneda

# data[].attributes.body
Fijó las bases a las que debían ajustarse los estatutos de las universidades nacionales; se refería fundamentalmente a la organización de su régimen administrativo, y dejaba los otros aspectos liberados a su propio accionar.

# data[].attributes.body
Se conoce como Pánico de 1890 a la profunda depresión que derivó en una crisis económica y financiera que afectó a Argentina durante la presidencia de Miguel Juarez Celman.

# data[].attributes.body
-1890 nace la Unión Cívica
- 1891 se divide la unión cívica en UCR y UCN
-1893 Primera revolución radical reprimida
-1896 Se funda el Partido Socialista
-1901 Creación de la FOA
- 1902 huelga general de la FOA se divide en FORA y UGT

# data[].attributes.body
El Congreso Nacional dictó la ley n. 4878 –más conocida como la ley Láinez por ser ese Senador su impulsor– que autorizaba a la. Nación a instalar escuelas primarias en los territorios de las provincias

# data[].attributes.headline
1907 Se descubre petróleo en Comodoro Rivadavia

# data[].attributes.subject
1907 Se descubre petróleo en Comodoro Rivadavia

# data[].attributes.body
La historia del  petroleo Argentino  comenzó cuando apareció el primer yacimiento de hidrocarburo en Comodoro Rivadavia el 13 de diciembre de 1907. Quince años después, Hipólito Yrigoyen fundó Yacimientos Petrolíferos Fiscales (YPF), primera empresa encargada de la extracción y tratamiento del petróleo. El General e Ingeniero Enrique Mosconi estuvo a cargo de aquella empresa estatal, habiéndose nombrado presidente de la petrolera por el presidente de la República Marcelo Torcuato de Alvear. Para el país ha representado uno de los hitos más importantes en el desarrollo económico.
FUENTE: http://ccnews.com.ar/prensa/13-de-diciembre-descubrimiento-del-petroleo-en-comodoro-rivadavia-chubut/#:~:text=La%20historia%20del%20Petr%C3%B3leo%20en,extracci%C3%B3n%20y%20tratamiento%20del%20petr%C3%B3leo.

# data[].attributes.body
El 4 de marzo de 1907 se dictó el Decreto Orgánico, durante la presidencia del Doctor José Figueroa Alcorta, por el cual se creó el Liceo Nacional de Señoritas, con el fin de concentrar en un solo instituto la población escolar femenina de los colegios nacionales de la capital.
FUENTE: https://liceo-1.blogspot.com/p/institucional.html

# data[].attributes.body
-1910 -1916: Reforma política de Roque Saenz Peña.
-1912: Ley Sáenz Peña o Ley 8.871, publicada en el Boletín Oficial de la
República Argentina el 26 de marzo, estableció la lista incompleta combinada
con el secreto y la obligatoriedad del sufragio y el mecanismo plurinominal.

# data[].attributes.body
La Primera Guerra Mundial marcó el primer gran conflicto internacional del siglo XX. El asesinato del archiduque Francisco Fernando, heredero de la corona austro-húngara, y de su esposa, la archiduquesa Sofía, en Sarajevo el 28 de junio de 1914, dio inicio a las hostilidades, que comenzaron en agosto de 1914, y continuaron en varios frentes durante los cuatro años siguientes.
FUENTE: https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/article/world-war-i

# data[].attributes.headline
1916 - 1922: Hipolito Yrigoyen fue elegido a través de elecciones populares.

# data[].attributes.subject
1916 - 1922: Hipolito Yrigoyen fue elegido a través de elecciones populares.

# data[].attributes.body
Durante su primera gestión, contó con un gran apoyo popular; sin embargo, su partido debió insistir varias veces para que aceptara la candidatura. Mantuvo una forma de vida austera y sencilla; esto generó que muchos de sus opositores lo juzgaran de demagogo. Él continuó viviendo en su casa de la calle Brasil, en barrio porteño de Constitución.

FUENTE: https://www.cultura.gob.ar/la-vida-de-hipolito-yrigoyen-en-12-datos_5898/

# data[].attributes.body
Mediante un decreto firmado Yrigoyen J S Salinas. reestableció en los colegios nacionales, es las escuelas normales, industriales y comerciales los planes de estudio y programas que regían antes del 16 de marzo de 1916

# data[].attributes.body
Revolución Bolchevique primer estado socialista del mundo.

# data[].attributes.body
Finalizó el 11 de noviembre de 1918, cuando Alemania aceptó las condiciones del armisticio.

# data[].attributes.body
En 1918 los estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba comenzaron una protesta para reclamar y exigir profundas reformas en la universidad. Esta medida se difundiría por todo el país hasta convertirse en un extenso movimiento que desbordaría los límites nacionales para conquistar América Latina y retumbar en España y Estados Unidos.
FUENTE: https://youtu.be/5zYnNDVPfF4

# data[].attributes.headline
1922 PRESIDENCIA DE MARCELO T. DE ALVEAR

# data[].attributes.subject
1922 PRESIDENCIA DE MARCELO T. DE ALVEAR

# data[].attributes.body
El poder ejecutivo nacional decretaba la creación de un Taller de Cinematografía en la Escuela Industrial de la Nación.

# data[].attributes.body
entre esas fechas el gobierno crearon 14 escuelas normales, 1 industrial, 3 comerciales y 3 profesionales.

# data[].attributes.headline
  EE.UU :POLITICAS INTERVENCIONISTAS (1927)

# data[].attributes.subject
  EE.UU :POLITICAS INTERVENCIONISTAS (1927)

# data[].attributes.body
Desde que a principios del siglo XIX se estableciese en Estados Unidos la llamada Doctrina Monroe, el intervencionismo estadounidense en el continente americano ha sido una práctica habitual y creciente durante el contexto de la Guerra Fría.
FUENTE: https://elordenmundial.com/mapas/intervencionismo-estadounidense-latinoamerica/

# data[].attributes.body
la crisis economica mundial modifican el esquema politico social del pais.
Frente a esta situacion el pais impulsa la produccion interna.

# data[].attributes.headline
MODELO MONTESSORI EN ITALIA APROBADO POR MUSSOLINI

# data[].attributes.subject
MODELO MONTESSORI EN ITALIA APROBADO POR MUSSOLINI

# data[].attributes.body
MARIA MONTESSORI PRIMERA MUJER MEDICA Y EDUCADORA.
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad.
El ambiente preparado ofrece al niño oportunidades para comprometerse en un trabajo interesante, elegido libremente, que propicia prolongados períodos de concentración que no deben ser interrumpidos. La libertad se desarrolla dentro de límites claros que permite a los niños convivir en la pequeña sociedad del aula.
FUENTE: https://www.fundacionmontessori.org/metodo-montessori.htm

# data[].attributes.body
Provoca el cambio de posición de la clase obrera y acelera el proceso de urbanización .

# data[].attributes.body
se extienden las ya existentes demandas de los sectores medios y obreros en relación a la capacitación técnico-profesional.

# data[].attributes.body
Se produjo una creciente desarrollo de modalidades de capacitación laboral en seis espacios; el Estado, las academias privadas, los sindicatos, las empresas, las sociedades populares, y las propuestas de la iglesia católica.