# data[].attributes.headline
מאפיינים דמות בוגר 2030

# data[].attributes.subject
מאפיינים דמות בוגר 2030

# data[].attributes.body
1.היכולת להעריך ראיות וטיעונים ממקורות שונים
2.היכולת להעריך דרכים לחקור שאלה נתונה באופן מדעי.
3.היכולת להשתמש בידע

# data[].attributes.headline
ליאת- לאה נוקד

# data[].attributes.subject
ליאת- לאה נוקד

# data[].attributes.body
אני חושבת שיהיה שילוב בין למידה מרחוק- ולמידה פרונטלית רגילה. בהתאם לגיל ומאפיינים של התלמידים. המורים יהיו יותר מיומנים בהנגשת כלים טכנולוגיים ולתלמידים יהיה מכשור יותר זמין בבית ספר

# data[].attributes.headline
אסמא אלטורי 2025

# data[].attributes.subject
אסמא אלטורי 2025

# data[].attributes.body
החלום שלי ל 2025 : הלמידה תהיה יותר דיגיטלית, השימיוש בטכנלוגיה יהיה יותר פעיל, הכיתה מצוידת במחשבים לכל תלמיד, ללמד אותם אפליקציות לראות את החומר בתלת מידי. לעשות משחקים, לעשות מטלות באופן מקוון לעשות תרגילים ואם התרגיל צריך אפליקציה אז נעשה את זה ביחד על למנת להמחיש את זה. לעשות שיעורים מתוקשבים וכו'.

# data[].attributes.body
עירית ארנן
התלמידים מגיעים לכיתה עם טאבלטים, מבצעים ניסויים עם חיישנים. , יש מאגר של כלים ותכנים דיגיטלים לשימושינו ומשחקים מקוטלגים באופן שיהיה קל לשלוף. התלמידים יכולים לסכם בעפ וזה יקודד למלל או בהקלדה
. הבדיקה של דוחות מבחנים והערכות חלופיות  יהיה אוטומטי

# data[].attributes.body
*שיעור נפתח במפגש משותף של 7 דקות של אוורור רגשות, שיתוף, ונהלים..
*למידה בתחנות למידה עלפי בחירה:
לדוגמא-
-תחנת סרטוני למידה עם אוזניות של -סרטים קצרצרים עם משוב תרגול קצר בסיום הסרטון.
-תחנת למידה בצוותים
-תחנת קריאת טקסט
-תחנת משחקי מחשב קבוצתיים או אישיים עלפי בחירה
-תחנת משחקים פיזיים
-תחנת הנחיה והכוונה- בנוכחות המורים.

**לפחות 3 מורים מברחב הלמידה המשותף.
ועוד המון מורים וירטואליים בסרטונים ושיעורים מוקלטים

התלמיד בונה את תוכנית הלמידה שלו ואת סדר ההמעברים בין התחנות כך שיש מינימום התנסות בכל תחנה.

* לקראת סיום התכנסות ללמידה פרונטלית קצרה שלעיתים מועברת עלידי התלמידים עצמם.

תודה על ההזדמנות לחלום!

# data[].attributes.body
בשנת 2025 הייתי רוצה שכל תלמיד יגיע עם טאבלט שמכיל את כל הידע מראש והוא מתכונן לשיעור לפני. במהלך השיעור אנחנו נחדד ונציג על המסך את הדברים החשובים והתלמיד רושם את כל ההערות על הטאבלט תוך כדי שיעור. בגלל שהטאבלטים כולם מחוברים אל המכשיר של המורה, הוא יכול לכבות להם את המסך כאשר הוא רוצה הקשבה.

# data[].attributes.body
כיתה דיגיטלית, למידה שבחלקה מקוונת. יותר פרויקטים/חקר/עבודה בקבוצות. מכשור מתקדם יותר ואישי לכל תלמיד.
הייתי רוצה כיתות יותר קטנות.

# data[].attributes.headline
אורטל ריינהרץ

# data[].attributes.subject
אורטל ריינהרץ

# data[].attributes.body
השיעור יכלול "הפתעות", מעברים בין למידה פרונטלית, להדגמה, לסרטון קצר, לעבודה, לעבודה בקבוצות, וחזרה לסיכום שלי תוך דיון עם התלמידים על מה למדנו השיעור.
שיעור נוסף יהיה שיעור מעבדה, בו תלמידים עובדים בקבוצות ובאופן עצמאי ומופתי מבחינת שקט, סדר וארגון.

# data[].attributes.body
בשנת 2025 תהיה לי מעבדה עם הרבה ציוד, ומחשב לכל תלמיד. התלמידים יוכלו לעבד תוצאות אחרי המעבדה. יוכלו לבצע משימות מקוונות ולשחק משחקי כימיה...

# data[].attributes.body
אני חושבת שתקופת הקורונה הוכיחה שאין כמו למידה בכתה- הקשר האישי עם התלמידים הוא חשוב מאוד. לכן כמו שהיום אני משלבת כלים דיגטליים ותמיד עשיתי זאת בהוראה שלי אבל משכללת אותם כשאני נתקלת בדברים טובים, כך אני מאמינה ומקווה שיהיה גם ב-2025.

# data[].attributes.body
ב2025 לימוד הכימיה יתקיים בחללים גדולים המופרדים מבחינת הקול, ובכל תחנה תהיה פעילות אחרת, מעין תחנות שהתלמיד יצטרך לעבור ביניהם, ולהתקדם בקצב לו. חלק מהתחנות יכילו קסדות של וירטואל ראליטי, בהם התלמיד ילמד לימוד אינטראקטיבי. יהיו תחנות מעבדה ניסויים עם פרוטוקולים למהלך עבודה שאותם יצטרך לבצע באופן עצמאי, ואת התוצאות יכניס מיד לתוך דו"ח שיהיה בתבנית. מורים ינחו ויסתובבו בין התחנות

# data[].attributes.headline
מיכל שרמן נקש

# data[].attributes.subject
מיכל שרמן נקש

# data[].attributes.body
ספרים ומחברות דיגיטליים, כיתה הפוכה, מבחנים מתוקשבים בכל המקצועות

# data[].attributes.headline
גרטה סטרימבאום

# data[].attributes.subject
גרטה סטרימבאום

# data[].attributes.body
לדעתי הוראת הכימיה, ובעיקר השיעורים שלי, יהיו מלווים בהרבה מטלות / פעילויות מתוקשבות, משחקים. על מנת לגרום לתלמידים להיות יותר פעילים בלימידה. במקביל התלמידים יוכלו לבחור ללמוד יותר באופן עצמאי ואני אהיה זו שמנחה ומדיכה.

# data[].attributes.body
שנת 2025 -
כל תלמיד יבוא עם לאפטופ/טאבלט אישי,
יהיה אינטרנט רציף בלי תקלות
התלמיד יכתוב על המסך שלו תשובות, וכול התשובות יעברו ישירות ללוח החכם של המורה. המורה יוכל לעקוב אחר התלמיד מיידית
וגם התלמיד יידע ישר מה מצבו.
-למידה בקבוצה קטנה
-עבודה במעבדה משוכללת, עם יותר חומרים שניתן להמחיש חומר יותר גבוה ומעניין מימה שמותר כיום

# data[].attributes.body
אשמח להיכנס לחדר שהוא מעבדה מאורגנת ומצויידת בחומרים ומכשירים לביצוע ניסויים ובמחשבים אישיים/טבלאטים.
אשמח ללמד כיתה שכוללת לא יותר מ 20 תלמידים/ות. הייתי רוצה ללמד אותם בצורות שונות, בעזרת מאגר המותאם אישית והרבה למידת עמיתים.

# data[].attributes.body
הרבה אופציות ללמידת נושאים השונים והקשרים ביניהם. ניסויים משוכללים, סרטונים אינטראקטיביים, משוב מותאם.

# data[].attributes.headline
מיסא עסאקלה 

# data[].attributes.subject
מיסא עסאקלה 

# data[].attributes.body
הלמידה תהיה מקוונת, שימוש בכלים דיגיטליים כמו סרטונים משחקים וספרים דיגיטליים והתפקיד שלנו כמורים הוא בעיקר להנחות את התלמידים ללמידה עצמית יותר.