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Di questo anno di tirocinio che dire, sicuramente non come mi aspettavo.
Nonostante questo però ho sentito molto l'influenza delle tutor e del loro impegno nel garantire a noi studenti, un po' più sfortunati ,un'esperienza di tirocinio il più normale possibile. Mi sono sentita ascoltata, compresa e aiutata, e questo ha solo che aumentato la mia voglia di insegnare e di trasmettere questi valori anche ai miei futuri alunni. Sono molto soddisfatta e sorpresa del mio interessa nel seguire i feedback e le lezioni di tirocinio, soprattutto in questo anno dove, personalmente, gli stimoli per fare qualsiasi tipo di cosa o attività sembravano scomparsi. Ho sicuramente appreso nuove nozioni molto interessanti e questo mi da la spinta a continuare a mettermi in gioco e, prima o poi, sperimentare in presenza, in prima persona, l'esperienza di tirocinio diretto nelle scuole.

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A mio avviso, il tirocinio è una parte fondamentale del percorso di Laurea. In questo primo anno ho avuto la possibilità di applicare le nozioni teoriche alla pratica. Certamente nelle mie aspettative c'era la possibilità di relazionarmi direttamente con i bambini e le loro insegnanti, tuttavia anche questa modalità multimediale ha costituito per me una fonte di sicuro arricchimento. Ho potuto sperimentare quella che un giorno auspico essere la mia attività professionale, anche grazie alle numerose attività assegnateci ad ogni modulo affrontato. Un ruolo fondamentale ha avuto la figura di tutor, che ha sempre creato spazi di riflessione e condivisione. Inoltre con il suo ruolo di facilitatore ci ha messi nelle condizioni di sentirci guidati in un momento estremamente delicato come quello provocato dalla pandemia. Altrettanto importante e sicuramente motivante è stata la relazione stabilita tra colleghi; essa è stata improntata su valori imprescindibili come collaborazione e cooperazione, tanto da andare oltre ogni mia aspettativa. Lascio invece la possibilità di sperimentare sul campo le modalità operative apprese nel corso del tempo.

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A mio avviso, il tirocinio è una parte fondamentale del percorso di Laurea. In questo primo anno ho avuto la possibilità di applicare le nozioni teoriche alla pratica. Certamente nelle mie aspettative c'era la possibilità di relazionarmi direttamente con i bambini e le loro insegnanti, tuttavia anche questa modalità multimediale ha costituito per me una fonte di sicuro arricchimento. Ho potuto sperimentare quella che un giorno auspico essere la mia attività professionale, anche grazie alle numerose attività assegnateci ad ogni modulo affrontato. Un ruolo fondamentale ha avuto la figura di tutor, che ha sempre creato spazi di riflessione e condivisione. Inoltre con il suo ruolo di facilitatore ci ha messi nelle condizioni di sentirci guidati in un momento estremamente delicato come quello provocato dalla pandemia. Altrettanto importante e sicuramente motivante è stata la relazione stabilita tra colleghi; essa è stata improntata su valori imprescindibili come collaborazione e cooperazione, tanto da andare oltre ogni mia aspettativa. Lascio invece la possibilità di sperimentare sul campo le modalità operative apprese nel corso del tempo.

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Ho sperato fino all’ultimo che il mio primo anno di tirocinio sarebbe stato come quello di tutti i ragazzi che, prima di questa triste e a tratti surreale situazione, hanno avuto la fortuna di svolgerlo in modalità diretta. Purtroppo non è stato così, per cui l’idea di poter entrare in una scuola, di poter essere a stretto contatto con i bambini e gli insegnanti, di poter avere un piccolo assaggio di quello che spero potrà essere il mio futuro si è piano piano affievolita.
Non nego che all’idea di un “tirocinio a distanza” ero, quanto meno inizialmente, molto scettica; ai miei occhi era un enorme controsenso e come ricordo di aver detto alla mia tutor, il giorno del primo incontro, pensavo che questo anno non potesse darmi molto.
Felice di essermi ricreduta.
Lezione dopo lezione ho avuto modo di scoprire e approfondire aspetti legati al mondo della scuola che ingenuamente consideravo marginali, come ad esempio tutto ciò che riguarda la legislazione.
Vedere come, ma soprattutto capire in che modo e perché, con il passar del tempo, la scuola sia cambiata e sia sempre più attenta alle Persone che la frequentano, è stato per me molto interessante e stimolante.
Questo anno di tirocinio, mi ha permesso di maturare più consapevolezza relativamente al ruolo dell’insegnante, inoltre i continui feedback con la tutor e i miei colleghi hanno contribuito a rafforzare in me l’idea dell’importanza del dialogo e del confronto.
Detto ciò spero di lasciarmi alle spalle un anno difficile, a tratti demotivante a causa della distanza e del clima di incertezza che lo hanno dominato.
È stato, però, un anno senz’altro sfidante che “a suo modo” ha contribuito a sviluppare in me un habitus professionale che spero di poter arricchire e sostenere con l’osservazione diretta e la pratica. Inoltre, porterò con me e spero di fare mia la postura assunta dalla tutor nell’arco dell’intero anno, dinamica, aperta al confronto, disponibile, stimolante e mai scontata.

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Inizialmente quando ho saputo che il tirocinio fosse completamente in modalità indiretta ho pensato che non avrei potuto ricevere niente da questo anno. Lezione dopo lezione ho capito che non esiste solo la pratica ma anche la teoria . Analizzare in modi diverse certe dinamiche mi ha fatto comprendere molte cose che neanche immaginavo esistessero . Una cosa che mi ha molto aiutata sono stati i lavori di gruppo sono stata fortunata a capitare con persone veramente disponibili e coinvolgenti e ciò ha fatto si che i lavori risultassero veramente utili e i confronti di idee fossero veramente arricchenti . Quindi lascio dietro di me l'idea di una poca fiducia nel lavorare a distanza e che la pratica sia la sola strada percorribile per imparare qualcosa e porto con me tutte le modalità di osservare, il lavorare in gruppo e il confrontarsi.

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Al termine di questo primo anno di tirocinio, porto con me una nuova visione del contesto scolastico, anche se effettuata da un punto di vista un po' "distaccato" rispetto alla normalità. Partendo con un po' di delusione, in quanto non era possibile effettuare il tirocinio in presenza, mi sono ricreduta. Sono riuscita a crescere in modo costante, tra difficoltà e conquiste, nonostante il periodo. Lascerò alle mie spalle la fatica di andare avanti nel primo periodo di quest'anno, poiché sono riuscita a vedere un bellissimo raggio di sole, grazie anche al mio percorso universitario e grazie alla mia tutor, che mi ha fatto voltare in avanti e continuare a camminare con entusiasmo.

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Maddalena Di Bernardo 92650.
Ora che sono giunta al termine di questo mio percorso di tirocinio posso dire di quanto sia stato significativo e formativo per me, in quanto futura insegnante.

Nonostante, prima di iniziare, mi immaginavo un’esperienza differente da quella trascorsa poiché pensavo di trascorrere del tempo all interno di una scuola, posso dire di essere comunque soddisfatta.

Grazie alle tutor, sono comunque riuscita a cogliere tanto del mondo della scuola: le varie posture dei docenti, il rapporto tra scuola e famiglie o quello tra i colleghi, il legame che viene a crearsi tra gli studenti e gli insegnanti.

Grazie ai feedback ricevuti di volta in volta per ogni consegna da noi realizzata, ho avuto sempre un confronto formativo che mi ha permesso di capire i miei punti di forza e le mie debolezze, su cui sicuramente andrò a lavorare.

I lavoro di gruppo, che ritengono siamo stati momenti molto privilegiati, mi hanno permesso di comprendere l’importanza del confronto e dell’opinione dell’altro, in grado di arricchirci sempre.

Nonostante auspico di svolgere il prossimo anno la mia esperienza di tirocinio in una scuola, farò tesoro di questa vissuta in per affrontare al meglio ciò che mi aspetterà, portando con me quanto appreso.

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Fiore Francesca 92672
Questo primo anno di tirocinio è risultato essere molto significativo e proficuo per me, per poter effettivamente rendermi consapevole del mio attuale (seppur ipotetico e astratto, attraverso le relative consegne di lavoro) e futuro agire formativo e didattico, in termini di professione e professionalità docente.
Ho potuto riflettere e constatare, solo a fine anno accademico, delle competenze esplicate e relative ai seguenti nuclei tematici affrontati (collegandole personalmente tra di loro, ovvero Teoria e Pratica di insegnamento, di cui penso sia una finalità): dell’osservazione, la validità della competenza didattico - metodologica e dell’organizzazione (ampiamente trattato e che ritengo di aver sviluppato, esercitando il noticing insegnato durante il corso di Didattica generale e imparando ad essere avalutativa e più flessibile a diverse esigenze); per quanto attiene agli organi collegiali e la legislazione scolastica, il bagaglio culturale (le prime nozioni utili da revisionare in funzione dei concorsi); infine, per quanto riguarda gli ambienti di apprendimento, la formazione professionale (che mi ha incuriosita tanto che l’ho approfondito personalmente, come ad esempio lo stile educativo montessoriano), secondo il Patto per lo sviluppo professionale tra il docente e il D.S., anticipato durante la prima lezione di tirocinio.
La nuova e inaspettata modalità a distanza ha comportato un
cambiamento di approccio e gestione,  per me come per le tutor analizzando quest’ottica, di cui ritengo, come aspetto svantaggioso, non essere stata autentica alla nostra effettiva esigenza di contesti di vita reali e vicini a noi e non essere stata trasposta attraverso un mediatore attivo e quindi di non essere stata concretizzata. D’altro canto, tale esperienza (in particolar modo nei lavori di gruppo), si è servita il più delle volte del mediatore analogico (attraverso diverse sperimentazioni ipotetiche) e ha avuto la possibilità di: essere affrontata a più riprese grazie al distacco e quindi essere oggetto di riflessione; avere un maggior confronto tra più punti di vista e di vita, non avendo le limitazioni per fasce  orarie di lezione dell’essere in presenza ipoteticamente e una maggiore produttività, derivante dal mobilitare molte più risorse di quanto pensassi, personali ed esterne (attraverso le consultazioni tra gruppi diversi e/o fonti in Internet, mancando il reale confronto di vita a scuola). Perciò, credo fermamente che abbia apportato come nota positiva un minor dispendio di energie e di tempi, in termini di blocco emotivo (anche se ha consacrato l’importante e non equivalente esigenza socializzante, di cui ho nostalgia e bisogno), per quanto mi riguarda e quindi una più efficace e innovativa relazionalità dematerializzata, tipica di quest’era digitale e necessaria in questo momento storico.

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Si è appena concluso il mio primo anno di tirocinio e devo dire che è stato veramente sorprendente. Quando ho saputo che non saremmo potuti entrare in classe, ho avuto un momento di sconforto, ci tenevo davvero tanto ad entrare nella scuola per vivere il tirocinio con i bambini. Sicuramente questo piccolo dispiacere lo porto ancora con me, ma in compenso mi ha sorpreso come è stato organizzato: nonostante le tante ore da fare on line (che inizialmente pensavo potessero essere molto pesanti), le lezioni sono state molto utili e mi hanno cambiato molto l'idea di docente. Anzi devo ammettere che ora ho anche più paura di entrare in una scuola! Penso a tutto quello che abbiamo visto come collegi docenti, leggi, osservazioni oggettive... devo ammettere che è un lavoro più difficile del previsto! Ho sempre desiderato diventare maestra per il mio amore verso i bambini, ma questo lato anche burocratico della scuola mi era proprio sconosciuto e penso che il tirocinio, grazie anche ai lavori di gruppo e alle fantastiche colleghe con le quali ho collaborato, mi abbia insegnato davvero tanto! Un grazie particolare alla nostra tutor che è stata sempre molto disponibile!

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Il primo anno di tirocinio mi lascia una formazione sulle leggi e sugli organi scolastici, una prospettiva nuova di osservazione e tanti spunti per individuare e iniziare a formare la mia professionalità docente.
Con me porto i lavori di gruppo che ho trovato, forse per la prima volta in vita mia, veramente utili , che ritengo indispensabili in  questo percorso di studi e nei quali ho potuto stringere nuove amicizie. Ho ottenuto degli stimoli in maniera costruttiva anche dai  diversi feedback.

Lascio indietro le mancate esperienze pratiche all’interno della scuola ma in questo rientra la speranza di lasciare indietro tutto , o quasi tutto perché da ogni esperienza possiamo imparare qualcosa di buono, l’ultimo anno di pandemia. Nel mio personale percorso, che riguarda l’ aver iniziato l’anno in ritardo poiché mi sono laureata a novembre 2020 in SEF, ritengo di aver partecipato ad un tirocinio molto valido e soddisfacente dal punto di vista formativo ed emotivo.

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Ad essere sincera, questo primo anno di tirocinio svolto completamente in modo indiretto non mi entusiasmava affatto, così come il resto delle attività accademiche svolte a distanza. Credevo che questa modalità non potesse essere funzionale allo svolgimento della mia futura professione, probabilmente perchè sono timida e credevo di fare fatica a mettermi in gioco davanti ad un pc. Con il passare degli incontri però mi sono rassegnata a questa situazione e ho capito che avrei dovuto sfruttare il momento e di avrei dovuto cogliere l'occasione per superare le mie difficoltà caratteriali. Come fosse un compito sfidante, mi sono messa in gioco il più possibile, ho collaborato con le mie colleghe e gradualmente sono riuscita a confrontarmi con loro in maniera quasi del tutto spontanea. Importante è stata la presenza di una tutor disponibile e sincera, che ha lasciato trasparire la passione che ha per il suo lavoro.
Lascio alle mie spalle la mia timidezza e le difficoltà provocate da questa pandemia, nella speranza di poter tornare in aula e odorare il profumo di quaderni e libri stampati il prima possibile.

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Di questo primo tirocinio io porto con me l'intera esperienza. Sono stati tutti incontri belli e interessanti che mi hanno insegnato molto dandomi la possibilità di assaporare, grazie alle spiegazioni, alle slide e alle varie attività, il lavoro dei miei sogni. Naturalmente vivere questi incontri in presenza li avrebbe arricchiti ancora di più ma alla fine di questo percorso posso dire che le tutor sono riuscite a creare comunque un tirocinio formativo. La ringrazio per aver reso questa esperienza, che all'inizio lascia un po' titubanti, un ricordo bellissimo.

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Onestamente non sapevo cosa aspettarmi esattamente dal tirocinio; quando sono entrata all'università, andare a scuola era sicuramente una delle cose che avrei voluto fare di più, oltre alle lezioni e allo studio.
Nonostante sia stato online, tutta la parte svolta mi è stata molto utile, anche grazie al fatto che le tutor si sono organizzate adeguatamente per farci vivere al meglio questo primo approccio con la scuola in sé.
Grazie anche alla loro costante disponibilità e a tutti i compiti svolti, ho sicuramente compreso molte delle cose che in passato non sono state approfondite: ad esempio l'osservazione della classe da un punto di vita puramente oggettivo, e quindi l'importanza di ogni singolo momento scolastico.
Gli organi istituzionali della scuola, tra cui il Collegio Docenti, che mi ha suscitato molta curiosità, fin dalle superiori, e grazie alle spiegazioni, ai video e ai lavori svolti, ho capito meglio la sua funzione e la sua importanza.
So che non sarà facile questo mestiere, ma allo stesso tempo sarà molto importante, e quindi spero un giorno, di svolgerlo al meglio delle mie possibilità.
Mi lascio dietro tante cose che credevo di sapere della scuola, ma che in realtà ho iniziato a capire solo grazie a questo percorso; inoltre vorrei ringraziare la nostra tutor per avermi ricordato perché voglio diventare un'insegnante e per aver sempre incoraggiato tutti noi a fare del nostro meglio.

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Questo anno di tirocinio è stato molto significativo per me.
Onestamente, all'inizio dell'anno, quando ci hanno detto che sarebbe stato tutto indiretto, senza la possibilità di vivere concretamente l'esperienza diretta a scuola, le mie aspettative, che inizialmente erano molto alte, si sono notevolmente abbassate. Credevo che in questo modo non avremmo potuto imparare molto. In realtà, ora che sono alla fine di questo percorso, posso dire che mi sbagliavo: nonostante tutto, secondo me, siamo riuscite ad entrare nell'ottica della professione docente, a capire cosa significa concretamente stare in una classe o sezione e svolgere il nostro futuro mestiere. Qualcosa, inevitabilmente, è mancato, non posso negarlo: il rapporto con i bambini, con le docenti e con il sistema scolastico, l'essere presenti in classe ed entrare nel vivo delle dinamiche studiate dietro uno schermo. Non abbiamo potuto vivere tutto questo, ma, sorprendentemente, in qualche modo qualcosa ci è arrivato ugualmente.
Quello che porto con me è una conoscenza del mondo scolastico, che sotto molti aspetti non avevo mai sperimentato. Grazie ai tanti stimoli della tutor e alle numerose consegne, mi sono messa alla prova e spesso mi sono anche stupita di quello che, nonostante la distanza dal mondo scolastico, sono riuscita a fare. I lavori di gruppo, inoltre, sono stati un valore aggiunto a tutto questo: mi hanno permesso di confrontarmi con altre colleghe, della mia stessa età e con il mio stesso percorso, con le mie stesse aspettative. Spesso mi sono sentita "piccola" di fronte a idee, progetti, osservazioni di altre; spesso, invece, mi sono sentita appagata da questo percorso. Porto con me tutte le colleghe che mi hanno aiutata a crescere, i progetti svolti, la me più consapevole del mestiere che andrà a svolgere.
Grazie!

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Il Tirocinio finalmente mi ha fatto respirare l'aria della scuola! Anche se non abbiamo potuto svolgere il vero lavoro sul campo, però finalmente abbiamo avuto una finestra sulla realtà. Personalmente non finirò mai di ringraziarla per quanto ci ha dato durante le sue lezioni, il lunedì era sinonimo di divertimento e realtà, perchè con il suo immancabile sorriso ci conduceva nel magico mondo della scuola.
Non finirò mai di ringraziarla anche per aver riacceso quella fiamma che si stava affievolendo...infatti io sono sempre stata molto decisa nella mia scelta: voglio fare la maestra! Avevo 3 anni quando sono entrata nel mondo della scuola e ne sono rimasta talmente tanto affascinata che ho iniziato a mettere in riga le mie bambole e a fingere di essere la loro maestra. Con il tempo la passione cresceva sempre di più e il "giocare a maestra" si è trasformato in "studiare per diventare una maestra". Quando ho iniziato l'università avevo così tante aspettative che non sapevo da quale parte iniziare, ma poi è arrivato il Covid, le giornate si sono ingrigite, le lezioni sono diventate sempre più pesanti e il mondo della scuola sembrava sempre più lontano e irraggiungibile quando ci hanno comunicato che il tirocinio del secondo anno sarebbe stato online. Ricordo ancora la rabbia e la disapprovazione che ho provato, specialmente nel sentire la frase "non vi faremo perdere l'essenza della scuola e dei bambini". Come è possibile? La scuola è reale, i bambini sono reali! Come potremmo coglierne l'essenza da dietro uno schermo, guardando video e sentendo racconti? Non abbiamo bisogno di belle parole ma di sporcarci le mani e vivere le nostre esperienze in prima persona!
Grazie a Lei però mi sono ricreduta, certo vivere la scuola è tutta un'altra storia, ma lei ci ha aiutato a formare quella forma mentis che possiedono gli insegnanti, ci ha insegnato a pensare come insegnanti e ad agire come insegnanti.
Inoltre la ringrazio anche perchè ci ha aiutato a vedere la scuola come un'insieme di pratiche e non solo come una grande scatola di contenuti. Mi spiego meglio...il secondo anno di università è caratterizzato dallo studio di singole discipline che ci troveremo ad insegnare, ad esempio Geografia, Biologia, Matematica, Fisica, ecc. Personalmente ho studiato queste materie con poca motivazione perchè mi chiedevo: a cosa mi serve sapere queste cose così difficili? A cosa mi serve conoscere tutte queste informazioni se poi a scuola ne dovremmo insegnare solo una piccola parte e in modo molto più semplice? A cosa servono tutte queste parole se poi non sappiamo farci nulla concretamente?
Lei professoressa mi ha aiutato a capire che una buona maestra conosce 100, anche se poi andrà ad insegnare 50. Devo a lei l'inizio della costruzione del mio habitus professionale e della mia forma mentis.
La porterò sempre nel mio cuore, e non finirò mai di ringrazirla per aver riacceso quella fiamma che pian piano si stava spegnendo. 😘

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Questo primo anno di tirocinio non è stato proprio come mi aspettavo che sarebbe stata questa esperienza, a causa di questa situazione particolare più grande di noi che ci siamo trovati ad affrontare. Ma nonostante sia mancato un po’ l’entusiasmo di vivere in prima persona questo approccio a quello che sarà poi il nostro futuro, sono comunque riuscita ad osservare e a capire quanto sia lungo e complesso il percorso da compiere per diventare una buona insegnante. Certamente avrei preferito trascorrere questo periodo in classe, a contatto con i bambini in modo tale da potermi immergere completamente nel contesto in cui poi dovremmo andare ad operare ma spero che le cose vadano per il meglio e che negli anni a venire riusciremo a recuperare il tempo perso. Al termine di questo percorso, seppur diverso dal normale, porto con me tante cose che non avrei mai pensato che un tirocinio completamente indiretto potesse darmi: dalle simulazioni, che hanno cercato di riportare la dimensione pratica nelle varie consegne a noi assegnate, alla dedizione per il lavoro trasmessa da tutte le tutor e alla sfera sociale maturata durante i vari lavori di gruppo svolti, attraverso i quali mi sono confrontata e messa in discussione con delle mie colleghe con le quali ho lavorato in serenità e professionalità. Per quanto riguarda quello che invece lascio dietro di me, è un’idea semplicistica e superficiale della scuola. Ho imparato a guardare l’istituzione scolastica, che finora conoscevo solo in un’ottica studentesca, in maniera diversa; è come se avessi scoperto il “dietro le quinte” di quello che è il lavoro dell’insegnante. Sono sempre più sicura e convinta che sarà un percorso in salita, lungo e difficile ma che poi arrivata al traguardo riuscirò ad essere soddisfatta di me stessa e del lavoro svolto, anche se sono consapevole che non si finisce mai di imparare e che l’esperienza negli anni mi aiuterà a diventare una buona insegnante.

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Questo è stato il mio primo anno di tirocinio e quando ho scoperto che sarebbe stato esclusivamente indiretto non ero molto entusiasta, ma fortunatamente grazie alle varie simulazioni credo di poter essere soddisfatta del mio percorso.
Infatti, grazie al tirocinio, ho potuto osservare e conoscere l'organizzazione interna della scuola, aspetti legislativi e burocratici e ho preso maggiore confidenza con le indicazioni nazionali. Oltre a questi aspetti, il tirocinio mi ha permesso di mettermi alla prova come insegnante e di immergermi, anche se solo a distanza, nel mondo della scuola  in molti dei suoi aspetti. In generale credo di essere migliorata da un punto di vista delle conoscenze ,nell'osservazione e nell'autovalutazione  grazie alle varie attività svolte ed  ai feedback da parte della tutor. Quindi lascio la me incerta e inconsapevole di settembre ed ho ottenuto un passo avanti verso il mio obiettivo: diventare una buona insegnante che sa gestire la complessità degli ambienti e delle dinamiche presenti nella scuola.

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"Cosa lasceresti dietro di te e cosa porteresti con te rispetto a questo primo anno di tirocinio?"
Devo essere sincera, questi primi due anni universitari non mi hanno soddisfatta. Vuoi per la pandemia, vuoi per le lezioni completamente online, vuoi per  i molti professori non del tutto adeguati o motivati che abbiamo incontrato, la mia motivazione ed il mio entusiasmo si sono affievoliti.
Non vedevo l'ora di iniziare a formarmi per diventare maestra e ora, invece, tante volte mi trovo a pensare che forse ho fatto la scelta sbagliata.
Sento di non essere più tanto fiduciosa per il futuro, sento che voglio fare la maestra, che lo desidero, ma non credo più di esserne in grado.
Questa mancanza di entusiasmo mi ha portato a seguire con meno energia ed interesse le lezioni.
Le lezioni di tirocinio fortunatamente sono state un'eccezione a tutto questo.
Per questo la devo ringraziare professoressa!
Un po' di partica sul campo sarebbe sicuramente stata utile per riacquistare motivazione, tuttavia io credo che avessi anche bisogno di trovare delle persone che mi testimoniassero che nel lavoro di maestre non ci sono solo regole, teorie pedagogiche, protocolli da seguire, ma anche un pizzico di umanità, un po' di "persona".
Io non so se coincido con il profilo dell'insegnante perfetta, però ho capito che voglio impegnarmi per coincidere con la persona e l'insegnante che vorrei essere per i miei alunni.
Di questo primo anno di tirocinio porto via questa riflessione e tutti i lavori che ho fatto autonomamente o in gruppo che mi hanno aperto gli occhi su alcuni aspetti del mondo della scuola, in particolare sull'aspetto relazionale.
Porto via anche i momenti del feedback, sono stati divertenti, importanti, necessari.
Per adesso non riesco a lasciare dietro ciò che vorrei, non riesco a cancellare lo stato d'animo e le insicurezze di cui parlavo sopra. Forse però per adesso è giusto così.
Per concludere, è doveroso dire grazie a lei professoressa e grazie anche a tutte le mie compagne, è stata davvero una bella esperienza!!

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Onestamente, all'inizio del mio percorso universitario, nel momento esatto in cui ho varcato le porte per la prima volta dell'istituto Bertelli, già iniziavo a prefigurarmi come sarebbe effettivamente stata la mia esperienza futura di tirocinio all'interno delle scuole nel mio secondo anno.
Non vedevo l'ora per la prima volta di mettere le mani in pasta, osservare, sperimentare e iniziare a prendere dimestichezza con quello che di fatto sarà il mestiere che per tutta la vita mi accompagnerà.
Purtroppo le speranze attese del settembre del 2019 non sono state totalmente rispettate: non sono andata in una scuola, non ho avuto modo di fare esperienza diretta...
Ma al termine di questo percorso di Tirocinio Indiretto mi sono rimaste alla mente molte più cose di quanto potessi originariamente immaginare.
Ho conosciuto, anche se a distanza, persone fantastiche, future colleghe, che in tutto e per tutto hanno dimostrato la passione e la dedizione nei confronti del lavoro che andremo a svolgere.
La visione di video in cui docenti interagivano con la classe mi ha permesso di vedere con occhio la postura corretta che un insegnante dovrebbe avere. L'importanza che ha anche solo banalmente il tono di voce nei confronti dello studente.
Ma più di ciò, la cosa che sicuramente mi rimarrà di questo periodo di lezioni, sarà la dedizione e la passione che a mio avviso la nostra tutor ha dimostrato nel corso dei due semestri passati insieme.

Dunque, in ultima sintesi posso dire che di certo lascio dietro di me molti pregiudizi che avevo nel momento in cui sono entrata per la prima volta nella chat di Teams, ma lascio anche l'idea ingenua di scuola che avevo.
Ho capito che il mondo dell'insegnamento è molto complesso, fatto di piccole e grandi sfaccettature, ma che proprio questa complessità al termine di un anno scolastico, di un ciclo, di una vita intera... Lascerà molte soddisfazioni e poco rimpianti!

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Questo primo anno di tirocinio non è stato semplice, ma mi ha lasciato molto e, ora, al suo termine, sono ancora più consapevole di cosa vuol dire essere docente. A causa del Covid 19 non siamo potuti andare a scuola, ma nonostante ciò grazie alle chiare spiegazioni della Tutor ho potuto avere una buona comprensione di tutti gli organi collegiali, dell’iter per l’approvazione di un progetto. Assistere ad un Collegio dei Docenti è stato molto utile, sia perché ho visto come si svolge sia perché in questo modo ho avuto un’esperienza simile a quella che avrei avuto se avessi fatto il tirocinio diretto. E’ stato un percorso complesso, ma grazie anche alle numerose attività e ai feedback prima delle lezioni, ho avuto la possibilità di avvicinarmi sempre di più al mio obiettivo, quello di essere un buon docente. I lavori di gruppo che abbiamo svolto hanno contribuito a dare sia quell’aspetto di socialità che con la didattica a distanza è venuta meno, sia hanno contribuito ad allargare il mio bagaglio culturale, a mettermi in discussione e a confrontarmi con le altre colleghe.

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Questo primo anno di tirocinio credo sia stato nonostante le difficoltà, un'opportunità per osservare da vicino come delle docenti possano reinventarsi per costruire un fruttuoso percorso di studi. I moduli, i lavori di gruppo e i questionari hanno senz'altro arricchito il mio bagaglio personale, ma ciò che veramente mi ha fatto aprire gli occhi, è come le tutor si siano organizzate in modo tale che quest'anno non fosse vanificato. Ovviamente mi è mancato il contatto con i bambini tramite il tirocinio diretto, ma nonostante tutto credo che questo esperimento digitale di cui siamo stati noi le cavie, sia andato a buon fine. Osservando la postura, le metodologie delle tutor ho potuto constatare che per insegnare esistono vari modi di cui non avevo neanche idea. Durante la durata di questo anno sono stata una ragazza silenziosa, non perché non volessi intervenire o avessi paura, ma perché cercavo di studiare il più possibile la postura dell'insegnante che avevo davanti per fare mie alcune osservazioni. Lascio dietro di me un errato concetto che avevo sulla scuola soprattutto dal punto di vista amministrativo, porterò invece con me una maggiore consapevolezza sull'essere un buon docente sia dal punto di vista professionale ma soprattutto umano.

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In questo primo anno di tirocinio, anche non potendo varcare le porte di una scuola, ho iniziato a capire quanto sia lungo e complesso il percorso per diventare una buona docente. Le spiegazioni, i video, le attività svolte durante il percorso di tirocinio indiretto mi hanno resa consapevole che anche ogni singolo gesto è rilevante in un’aula con i bambini. Le chiare spiegazioni della Tutor mi hanno aiutata ad aprire gli occhi e ad osservare da più punti di vista le azioni che avvengono a scuola, seppur solo attraverso dei video. Uno degli aspetti  che ho maggiormente apprezzato in questo anno è stata la modalità in cui frequentemente sono state proposte le attività da svolgere. Ho trovato particolarmente interessante  lavorare in gruppo, perché, nonostante il mio carattere introverso, sono riuscita a confrontarmi e a  condividere i miei pensieri con le altre colleghe. Quest’anno sono finalmente riuscita a capire cosa è e come si svolge un Collegio Docenti, considerato che molto spesso ne avevo sentito parlare, ma non mi ero mai soffermata sulla sua importanza e sulla sua funzione. Per i prossimi anni, mi prefiggo di diventare sempre più consapevole di me stessa ed eliminare del tutto lo sguardo superficiale che forse troppo spesso mi sono resa conto di avere, al fine di migliorami passo dopo passo e acquisire il corretto e adeguato atteggiamento da insegnante.

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Quest'anno avrei sperato di svolgere il tirocinio a contatto con i bambini e all'interno della scuola, ma questo non è stato possibile. Nonostante ciò sono comunque orgogliosa del percorso che ho fatto con il tirocinio indiretto perché grazie alle tutor, ai loro feedback e alle attività svolte in gruppo sono riuscita ad immergermi nell'ambiente scolastico, anche se a distanza.
Ho compreso come sia fondamentale il lavoro di squadra nelle semplici attività, ma anche all'interno della scuola stessa dove tutto si svolge grazie ad un lavoro collaborativo di un' organizzazione interna assai complessa.
Proprio per questo lascio dietro di me l'idea inconsapevole di quanto sia complesso il sistema scolastico, con le sue molteplici sfaccettature e abbandono la parte di me che era insicura ed introversa; questo per accogliere  invece una parte nuova di me predisposta al dialogo, al confronto e  al mettersi in gioco.

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Credo che questo primo anno di tirocinio, nonostante si sia svolto soltanto nella modalità indiretta, sia
stato comunque molto significativo e formativo.
Mi ha permesso di ampliare il mio bagaglio culturale, arricchendo la mia crescita sia personale che professionale.
Ritengo che sia stata una bellissima esperienza dove mi sono messa in gioco, confrontandomi sia con la tutor ma anche con le altre colleghe durante i lavori di gruppo.
Cosa lascio dietro di me? Un'idea ingenua, superficiale, che purtroppo avevo della scuola.
Porterò invece con me una maggiore consapevolezza di quello che è il ruolo del docente e del funzionamento pratico della realtà scolastica sotto ogni punto di vista.

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Quest'anno di tirocinio sicuramente non é stato come tutti noi ci aspettavamo, dal momento che non abbiamo avuto la possibilità di svolgere il tirocinio diretto. Nonostante tutto, questo tirocinio mi ha dato tanto, ho scoperto tante cose, che mi porterò dieteo, che non sapevo della scuola e della figura del docente e certamente mi ha dato una base da cui partire per formarmi come insegnante. Ho avuto diverse occasioni di confronto grazie ai lavori di gruppo, sia di tirocinio sia di altri corsi, e per me sono stati davvero importanti. In primo luogo perché, visto il periodo che stiamo vivendo, le relazioni con i miei colleghi dell'università sono venute meno e si sono ridotte ad uno schermo, e i lavori di gruppo sono stati uno dei pochi modi per rimanere in contatto. In secondo luogo perché essendo io una persona molto introversa, ho avuto modo di conoscere e confrontarmi anche con persone che non conoscevo prima. Quindi mi lascio alle spalle una piccola parte della me introversa e mi porto dietro una me più aperta. Infine mi porto dietro, come credo un po' tutte noi, la speranza di potermi mettere in gioco il prossimo anno, non più tramite uno schermo.

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Quest’anno di tirocinio indiretto ha arricchito il mio bagaglio delle competenze grazie alla possibilità di confronto con la tutor, alle lezioni svoltesi e alle attività che sono state effettuate.

Le varie attività svolte, infatti, mi hanno avvicinato al mondo della scuola e mi hanno permesso, anche se indirettamente, di prendere consapevolezza di teorie che prima non conoscevo e di confrontarmi con altre colleghe.Tutto questo mi ha portato a sviluppare e arricchire la mia postura professionale, grazie alle varie prospettive teoriche analizzate, come per esempio sull’osservazione, e dall’altro lasciare un atteggiamento troppo soggettivo e giudicante quando si tratta di entrare e osservare cosa accade in un ambiente classe o in un consiglio di interclasse.

Alcune consegne poi sono state svolte in gruppo ed oltre a sviluppare le mie capacità di cooperazione, mi hanno fatto notare come spesso avere più punti di vista su una stessa immagine possa contribuire a mettere in luce lati a cui non si danno importanza individualmente, ma che invece non sono solo importanti, bensì fondamentali per una lettura del tutto diversa del contesto.

Il confronto mi ha consentito di comprendere quanto sia indispensabile la riflessione. Riflettere su ciò che viene spiegato e ciò che viene fatto mi ha permesso di comprendere cosa significa saper essere insegnanti. Ho acquisito poi, una maggior sicurezza per quanto riguarda alcuni aspetti dell’agire didattico e del mondo scolastico, sia per quanto concerne la progettazione e sia gli aspetti burocratici che vi sono dietro.

É stato un percorso formativo che mi fa lasciare alcune insicurezze e atteggiamenti inadeguati che derivano probabilmente dal fatto che mi sono sempre sentita una studentessa e non una maestra; Grazie alle attività ho iniziato invece, a costruire un habitus professionale, che spero di continuare ad arricchire ogni giorno. Infatti, questa esperienza di tirocinio e il confronto che abbiamo potuto avere con la tutor di riferimento mi hanno portato a comprendere che bisogna sempre mettersi in gioco, di come sia importante la riflessione sul proprio operato, di non perdere mai la voglia di fare, di conoscere e di prendere consapevolezza e sfidare i propri limiti per poter essere un’insegnante. Quest’anno di tirocinio quindi, mi ha consentito di lasciare indietro un’immagine di docente troppo semplice e ingenua con cui mi ero affacciata all’inizio di questo anno accademico e di iniziare a gettare le basi del mio esser insegnante.

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Alla fine di questo primo anno di tirocinio sento di aver imparato a scrutare le situazioni e le persone con occhi nuovi. Il tema dell'osservazione, che è stato il focus di quest'anno, mi ha permesso di acquisire nuovi modi di osservare il mondo, cercando di mettere da parte quella che è la mia soggettività, permettendomi così di dare una lettura neutrale delle diverse situazioni. Durante quest'ultimo anno la parola "distanza" è divenuta un tassello fondamentale delle nostre giornate, quasi normalità; però attraverso il percorso di tirocinio questa parola così forte si è quasi annullata, paradossalmente mi sento molto più vicina alla mie colleghe e alla mia tutor, le ho sentite vicine nel momento del bisogno e spero di aver lasciato un pezzetto di me anche a loro. Faccio tesoro della consapevolezza che un buon docente non si ferma davanti a nulla, neanche davanti ad una pandemia, ma è sempre pronto a mettersi in gioco e a distribuire amore e sorrisi a chiunque lo circondi. Alla fine di quest'anno così difficile sento che la mia scelta è ancor più forte e sicura.

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Di questo primo anno di tirocinio porterò con me i primi pezzetti di stoffa per costruire il mio abito da docente. Nonostante la modalità online, questo percorso mi ha aiutata a sentirmi "più maestra" e "meno studentessa". Con questo non intendo dire che mi sento già pronta e formata e non sono più disposta ad imparare, anzi sono consapevole che c'è ancora tanto (e ci sarà sempre tanto!) da scoprire, studiare e sperimentare, bensì intendo dire che, forse per la prima volta, mi sono sentita una maestra a tutti gli effetti. Questo è stato facilitato da tutte le consegne, le simulazioni e le riflessioni che, seppur impegnative, hanno stimolato in me un continuo "provare ad essere" e un "provare a fare".
Ho acquisito una consapevolezza maggiore di molti aspetti dell'agire didattico ma allo stesso tempo anche della mia persona.
Dietro di me lascio l'insicurezza e il timore di mettermi in gioco nonché la prospettiva ingenua con cui guardavo il mondo della scuola.

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Alla fine di questo percorso di tirocinio indiretto posso dire che ho vissuto un'esperienza molto significativa. Nonostante tutte le attività si siano svolte online, sento che ognuna di esse mi abbia lasciato qualcosa.
Ho acquisito maggior consapevolezza di me stessa e delle mie capacità, ma anche dei miei limiti sui quali ho iniziato a lavorare già da adesso.
In concreto ho affinato la mia capacità riflessiva ed osservativa grazie alle attività che mi sono state assegnate. Molte delle consegne erano da svolgere in gruppo; attraverso esse ho migliorato la mia capacità di lavorare con altre persone, inoltre ho avuto modo di riflettere sull'importanza dell'ascolto, elemento fondamentale per poter unire tutte le idee in un unico pensiero.
Ho trovato interessanti anche le spiegazioni più teoriche poichè mi hanno dato modo di conoscere aspetti della scuola che prima non sapevo nemmeno esistessero o che fossero così rilevanti.
Mi lascio dietro tanti dubbi e tante insicurezze; mi sento cresciuta sia a livello formativo che personale e ciò lo devo alla mia tutor, ma soprattutto al confronto con le mie colleghe.
Alla luce di queste mie riflessioni sono sempre più convinta che nella mia vita voglio fare l'insegnante.

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Nonostante questo primo anno di tirocinio non sia stato particolarmente semplice, in quanto noi studenti e studentesse abbiamo potuto godere solo della modalità indiretta e non di quella diretta, trovo che sia stato comunque interessante e fondamentale per la professione che andremo a svolgere in futuro. Porterò sicuramente con me gli insegnamenti preziosi che ho ricevuto durante questo corso e voglio lasciare indietro tutte le misconoscenze che avevo prima di iniziare. Dopo un anno difficile, posso affermare con certezza che questo è il mondo in cui vorrei lavorare e ostacoli come questi possono essere solo che indispensabili per aiutarci a metterci in gioco ancora di più. Sentirci immersi nell'ambiente scolastico non è stato sicuramente semplice o immediato ma i feedback, i lavori di gruppo, i momenti di confronto e così via sono stati vitali per stimolarci e farci sentire parte di questo mondo speciale.

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Di questo primo anno di tirocinio , porto con me sicuramente una certa maturazione nell'osservazione. Ho sviluppato man mano un' osservazione sempre più oggettiva e che non si focalizza al primo sguardo, ma che va oltre per cercare qualsiasi dettaglio che mi possa essere sfuggito. Grazie all'osservazione ho avuto modo di fare mie anche alcuni atteggiamenti e comportamenti da adattare alle differenti situazioni con i bambini. Inoltre, porto con me tanti nuovi contenuti che grazie alle consegne svolte sono stati convertiti in competenze. Per di più , porto con me la capacità di cooperare in gruppo e di affrontare qualsiasi punto di vista. Sono soddisfatta anche di aver conosciuto alcuni lati 'burocratici' della scuola e di come viene strutturato un collegio dei docenti, delle procedure per l'approvazione di un progetto ecc. Per cui mi sento arricchita sia sul pratico che disciplinare.
Dietro di me lascio il mio osservare le cose in modo più soggettivo e la mia timidezza nello svolgere determinate attività.

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Del mio primo anno di tirocinio mi lascio dietro l’insicurezza che avevo all’inizio. Seppure indiretto, mi ha permesso di ampliare e migliorare le mie conoscenze. Ho maturato un’osservazione oggettiva, ho avuto modo di confrontarmi non solo con la tutor ma anche con le altre colleghe. Porto con me tutte le consegne svolte perché mi hanno messo alla prova e mi hanno permesso di osservare da vicino la realtà scolastica. Lascerò così la mia visione ingenua sulla professionalità docente, mentre porto con me una maggior sicurezza di me stessa e la voglia di continuare a migliorare per il mio futuro da insegnante.

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Questo primo anno di tirocinio è stato abbastanza particolare a causa della condizione sanitaria che stiamo affrontando. Le tutor hanno reso questo percorso il più vicino possibile a ciò che sarebbe potuto essere lo svolgimento del tirocinio diretto. Finalmente le attività che abbiamo svolto hanno permesso a noi studenti di addentrarci nella realtà della scuola. Lascio dietro di me tutte quelle false idee riguardanti la figura del docente e porto con me quel desiderio di sapere di più e quella voglia di fare e progettare.

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Rispetto a questo primo anno di Tirocinio, porto con me uno sguardo più consapevole e maturo riguardo l'agire didattico e tutto ciò che si cela dietro di esso: relazioni, ambiente di apprendimento , mediatori , contenuti cognitivi ed emotivi..
Sono arrivata alla fine di questo percorso  con un nuovo bagaglio , più concreto ed attendibile del precedente, che mi permetterà di confrontarmi con il mondo della scuola in maniera sicuramente più competente.
Questa esperienza mi ha permesso infatti di mettermi in gioco , esponendo le mie potenzialità e prendendo coscienza dei miei limiti.
Inoltre questi ultimi , grazie ai vari lavori proposti durante il percorso , sono stati anche superati; ho infatti condiviso molto anche con le mie colleghe ed insieme abbiamo raggiunto una visione forse più completa di questo mondo.
Dietro di me lascio invece una sguardo probabilmente troppo ingenuo su cosa significa fare scuola e su come viverla in maniera responsabile, lasciando fuori i pregiudizi e prendendo nota del vero coraggio di educare.