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Bouncy Balls – Manage classroom noise with bouncing balls!

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A free classroom noise level meter, monitor and management tool. Perfect if your school kids are too noisy! Bouncing balls react to sounds from the microphone.

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Une séquence en 8 étapes proposée par Béatrice Laurens 

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Une séquence en 8 étapes proposée par Béatrice Laurens 

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Vers une charte du vivre ensemble

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Séances de bien vivre ensemble vers une charte du vivre ensemble

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Réussir, Être bien, Être ensemble participe chez les enfants à l’apprentissage :

- des connaissances sur le corps et la santé ; de la capacité à prendre soin d’eux-mêmes et des autres ;

- des compétences personnelles, sociales et civiques comme le respect de soi et des autres, la capacité à construire son opinion personnelle et à s’affirmer de manière constructive ;

- des connaissances sur l’environnement physique et numérique à l’échelle du territoire, de l’espace océanien et du monde.
Un site dédié

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Direction de l'Enseignement de la Nouvelle-Calédonie

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Réussir, Être bien, Être ensemble participe chez les enfants à l'apprentissage :

- des connaissances sur le corps et la santé ; de la capacité à prendre soin d'eux-mêmes et des autres ;

- des compétences personnelles, sociales et civiques comme le respect de soi et des autres, la capacité à construire son opinion personnelle et à s'affirmer de manière constructive ;

- des connaissances sur l'environnement physique et numérique à l'échelle du territoire, de l'espace océanien et du monde.

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REBEE - Réussir, Être bien, Être ensemble

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Réussir, Être bien, Être ensemble participe chez les enfants à l'apprentissage : - des connaissances sur le corps et la santé ; de la capacité à prendre soin d'eux-mêmes et des autres ; - des compétences personnelles, sociales et civiques comme le respect de soi et des autres, la capacité à construire son opinion personnelle et à s'affirmer de manière constructive ; - des connaissances sur l'environnement physique et numérique à l'échelle du territoire, de l'espace océanien et du monde.

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PIKAS, Message clair, Aroréven

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Séquences, vidéos, littérature, EPS, outils

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comment apprendre à se créer de petites bulles d’attention au milieu d’un océan de distractions

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NOUVEAU ! Téléchargez gratuitement le kit pédagogique ATOLE !

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ATOLE - " ATtentif à l'écOLE " (© J.P. LACHAUX, INSERM) est une démarche d'éducation à l'Attention, pour petits et grands, à l'école et dans la vie de tous les jours !

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à partir du CE1

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dès la GS

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Padlet dédié

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un padlet dédié

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cycle 1 2 3

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Ressources OCCE

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action axe justice scolaire

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Phileas & Autobule. Les enfants philosophes

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Phileas & Autobule. Les enfants philosophes

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Philéas & Autobule est la revue des enfants philosophes, la revue de tous les enfants qui se posent des tas de questions sur tout : Qu'y a-t-il derrière les apparences ? À quoi sert un ami ? Pourquoi faut-il des chefs ? Philéas & Autobule accompagne les enfants dans leurs interrogations.

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actions axe justice scolaire

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Bonjour à tous,

Le cyber r@llye va commencer ce mardi dans l'après midi, voilà les principales étapes à connaître pour les équipes.

Toute l'équipe de la b@se nationale d'@animation installée dans l'Eure sera à votre disposition pour toute question.

Une suggestion pour cette édition 2018, essayez d'utiliser Qwant junior, un moteur de recherche qui respecte la vie privée.

Etape 1ouvrir votre feuille de route, le nom de la première équipe à rencontrer y sera indiqué juste avant votre première connexion prévue.

Etape 2 puis cliquer sur le lien du défi à consulter.

Etape 3 sur la page Internet du défi figure l'adresse skype (qu'il faut rentrer dans vos contacts pour pouvoir dialoguer en direct) de l'équipe à laquelle vous pourrez demander des précisions et devrez donner votre réponse.

Attention : si l'équipe à laquelle vous devez donner votre réponse n'est pas au rendez vous (cela arrive souvent pour des raisons de connexion ou de modification horaire), vous devrez échanger directement avec la b@se d'@nimation du cyber r@llye.

Etape 4 si la réponse que vous donnez est satisfaisante, l'équipe (ou la base d'animation) la valide.

Etape 5quand votre réponse est validée par l'équipe, contactez la b@se d'@nimation du cyber r@llye par skype ( voir article nous contacter) pour obtenir - via la mise à jour de votre feuille de route - le nom de l'équipe suivante à défier ainsi qu'une partie d'un code qui vous servira à ouvrir le défi bonus.

Etape 6 ensuite vous revenez à l'étape 2 jusqu'à l'obtention de 3 séries de caractères, mis bout à bout cela constituera votre code final

Etape 7 le défi bonus (à choisir parmi ceux proposés par nos partenaires l'AFA et Gisacum et un réalisé par les Francas) sera téléchargeable à partir du mercredi 16 mai à midi sur http://www.cyberallyefrancas.fr, que chaque équipe ne pourra ouvrir qu'avec son code (voir étape 6).

Etape 8 vous devez envoyer votre réponse au défi bonus par mail avant le mercredi 23 mai 23h59min à cyberrallye@francas.asso.fr

Ci dessous, les deux pages de présentation en BD réalisées par le parrain du cyber r@llye, Jean-Michel Lasausa.

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Le Cyber r@llye scientifique des Francas

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Bonjour à tous, Le cyber r@llye va commencer ce mardi dans l'après midi, voilà les principales étapes à connaître pour les équipes. Toute l'équipe de la b@se nationale d'@animation installée dans l'Eure sera à votre disposition pour toute question. Une suggestion pour cette édition 2018, essayez d'utiliser Qwant junior, un moteur de recherche qui respecte la vie privée.

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Des élèves acteurs de la prévention

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Prévenir le harcèlement à l'école | Fédération des Aroéven

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Les Aroéven interviennent dans les établissements du primaire et du secondaire sur le thème du harcèlement en milieu scolaire. Violence répétée qui peut être physique, verbale ou psychologique, d'apparence moins spectaculaire que les bagarres, les conséquences du harcèlement scolaire à court-moyen et long terme peuvent être graves aussi bien pour les victimes que pour les auteurs de harcèlement.

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Danse avec les brutes

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page 59 l'outil de gestion de la cour de récréation

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Outil de gestion des conflits en récréation

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Outil de gestion des conflits en récréation

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A télécharger dans le post ci-dessus PDF OCCE

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Les 9 jeux de coopération en Education Physique et Sportive

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Les fiches "jeux coopératifs" sont issues de travaux d'enseignants conduits dans le cadre de stages et d'animations pédagogiques (années 2007 à 2009). Leur mise en ligne permet à chacun de s'approprier ce court répertoire en prenant connaissance des enjeux de la mise en œuvre de jeux coopératifs dans la classe.

Pourquoi pratiquer le jeu coopératif à l'école :

La coopération s'apprend dans le cadre de la classe. Elle est aussi une composante importante de l'EPS. C'est une occasion d'apprentissage de la citoyenneté et des valeurs du "faire ensemble" et de coopérer pour réussir.

Qu'est-ce que la coopération ?

Nous sommes en présence d'une situation de coopération lorsque 2 personnes ou plus unissent leurs efforts pour réaliser un objectif commun.

Quatre facteurs psychosociaux déterminent les activités de nature coopérative :

La coopération : ce facteur comprend la communication, la cohésion, la confiance et l'établissement de relations interpersonnelles positives ; le mot clé est l'entraide.

L'acceptation : les participants doivent s'accepter tels qu'ils sont. Personne n'est éliminé ni rejeté par le groupe.

L'engagement : chaque personne contribue à la réussite de la tâche commune selon ses capacités. " Tous pour un et un pour tous "

Le plaisir : les participants jouent pour s'amuser avant tout.

Le jeu coopératif est essentiellement une activité de participation où la compétition est limitée, voire éliminée. Il offre de nombreux avantages. Il permet aux participants de s'amuser sans expérimenter de frustration liée à l'échec.

Quelques principes :

1. Tout le monde doit s'amuser.

2. Tout le monde doit vivre des situations de succès.

3. Personne n'a besoin d'habiletés techniques ou physiques spéciales pour s'engager dans le jeu coopératif.

4. Tout le groupe doit participer activement.

5. Personne ne doit être éliminé.

6. Personne ne doit être mis en évidence.

7. Tous peuvent gagner.

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Les fiches "jeux coopératifs" sont issues de travaux d'enseignants conduits dans le cadre de stages et d'animations pédagogiques (années 2007 à 2009). Leur mise en ligne permet à chacun de s'approprier ce court répertoire en prenant connaissance des enjeux de la mise en œuvre de jeux coopératifs dans la classe.

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Pour aborder le harcèlement en classe

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Le Racket - Agir contre le harcèlement à l'Ecole

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"Parlons de la violence, avant que la violence ne leur parle ..."
Spot de sensibilisation contre le racket en milieu scolaire
Images tournées en Classe de CE2 de l'Ecole Jules Verne de Mondonville (Haute-Garonne)
Réalisation : Sam Toppan (BlueCut Production)
Musique : "Déconstruction" - Jacques Trupin (www.jacquestrupin.com)
Website BlueCut production : www.bluecutproduction.com

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Ce site propose 12 clips animés sur le thème du harcèlement ci-dessous un exemple (bégayer ce n'est pas drôle)

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séquences pédagogiques en lien avec les vidéos

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séquences pédagogiques en lien avec les vidéos

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Pour des élèves de l'école primaire
Le rythme dansant qui traverse tout ce film évoque l'intimidation incessante que des brutes infligent à leurs victimes.

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"il était une fois ...Patate "

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Collège Saint-Joseph Capbreton "C'était pour rire" Film harcèlement

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Court métrage "C'était pour rire". Les acteurs : les élèves de CM2 de l'école Sainte-Marie ; les scénaristes : les 3è du collège Saint-Joseph de Capbreton......Réalisation : Guillaume DUBOIS.

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Rouen, 2014, "Il était une fois... Patate" 

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Rouen, 2014, "Il était une fois... Patate" 

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L’histoire du projet et son développement à long terme, avec le lien entre CM2 et 6ème  : disponible ci-dessous.

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Prix Mobilisons-nous contre le harcèlement - catégorie meilleure vidéo / 6e 5e

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Le projet "Il était une fois...patate" est réalisé par les élèves du collège Léonard de Vinci de l'académie de Rouen Pour en savoir plus www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr

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Prix Mobilisons-nous contre le harcèlement - Primaire: lauréat national exæquo

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Le projet " Brisons la loi du silence " est réalisé par les élèves de l'école élémentaire Rothschild 2 Application, académie de Nice. Pour en savoir plus www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr

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bégayer ce n'est pas drôle

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Les Petits Citoyens : épisode 4. Qui est donc ce nouvel élève qui n'arrive pas à se présenter ? La classe entière ne manque pas une occasion de se moquer de ses problèmes de bégaiement mais ce nouvel arrivant, Enzo, n'a pas dit son dernier mot...