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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena?
La señora a pesar de su edad, estado y actividad laboral, lee una revista o libro.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Que a pesar de la situación, uno es el que se propone sus metas y logros y uno es el que tiene la decisión de lograrlos.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Enseñarle a las nuevas generaciones que la vida no se gana facilmente sino que toma tiempo y trabajo.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena?
Un joven tira su basura después de haber comido.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Que se desea vivir en un ambiente limpio y fresco.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Enseñar los cambios que fisicamente nuestro planeta está teniendo por no hacer las cosas correctas.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena?
Una hija le compra un perro a su padre y el es feliz.
2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?

Los hijos debemos de darles sorpresas a los papás para hacerlos felices.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Mejorar las relaciones entre familiares.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena?
La compañera está ayudando a llevar la tarea del joven.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
A resguardar el trabajo arduo de su amigo.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Demostrar que en cualquier momento nosotros necesitamos de alguien más para que la vida sea más fácil.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena?
Una nuera lleva suegra a su casa para resguardarla del frío.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?
Todos somos humanos y a pesar de las etiquetas sociales, debemos actuar correctamente.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?
Demostrar que en cualquier momento nosotros necesitamos de alguien más.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

El policía debió de haber auxiliado a las personas pero causó más problemas.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?

Algunas personas no manejan el poco poder que se les otorga.

3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
Mantener un constante chequeo en el comportamiento de los trabajadores.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

Como guatemaltecos impuntuales dejamos todo a última hora, como la salida a nuestros trabajos causando tráfico.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?

No hay una motivación de cambio.

3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

Implementar sistemas de transporte público eficientes.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

La persona está bloqueando el paso peatonal.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?

No hay una regulación ante estos hechos.

3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

Regular la entrega de licencias de conducir y dar clases de automovilismo que conciencien al conductor.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

Una niña va casi al borde de la palangana del pick up y van a alta velocidad.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?

Las personas no ven lo peligroso y el daño que puede causarle a la niña si ocurre un accidente.

3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

Enseñarle a los padres que la vida de los niños es más vulnerable que la de los adultos.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

La persona está haciendo un cruce que no es permitido.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?

No hay una regulación ante estos hechos.

3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

Colocar cámaras y sistemas que sean capaces de multar automáticamente al haber una infracción de la ley o normas.