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Semaine de la mer ateliers SVT "La sirène"

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Semaine de la mer ateliers SVT "La sirène"

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J'ai du compresser le fichier pour le poster, n'hésitez pas à m'envoyer un mail pour avoir la bonne qualité s'il vous enteresse

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Aire Educative se lancer dans le projet (4)

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Cette année le nombre de classes participantes a fortement augmenté par rapport aux années précédentes. Ainsi, pour la première année, plus de 10 000 élèves ont participé à notre dispositif contribuant directement à la recherche sur la biodiversité en France ! Bravo et merci à tous, nous vous donnons rendez-vous à la rentrée prochaine pour de nouvelles observations !

Ce bilan est consultable directement en ligne en suivant ce lien.

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Bienvenue sur Vigie-Nature École | Vigie-Nature École

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Cette année le nombre de classes participantes a fortement augmenté par rapport aux années précédentes. Ainsi, pour la première année, plus de 10 000 élèves ont participé à notre dispositif contribuant directement à la recherche sur la biodiversité en France ! Bravo et merci à tous, nous vous donnons rendez-vous à la rentrée prochaine pour de nouvelles observations !

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Sagae (s'inscrire) et la trousse à projet (financement)

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Sagae (s'inscrire) et la trousse à projet (financement)

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Plastique à la loupe | Fondation Tara Océan

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Accompagnement académique IPR Référent : Nicolas GrevetContact : Frédéric Importuno, frederic.importuno@ac-lille.fr inventaire des sites et classes impliquées (pdf) Les données collectées en 2019-2020 par les classes sont désormais accessibles. Les données des classes participantes en

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VOUS AVEZ TROUVÉ DU MATÉRIEL DE PÊCHE PERDU ?

Signalez le ici ! Ça ne vous prendra que 2 minutes !

Fish & Click est un projet de sciences participatives qui vise à recueillir des données concernant les engins de pêche perdus ou abandonnés. Toutes les observations ont de l'importance, qu'elles soient faites en mer ou sur le littoral.

Que vous soyez promeneur, plongeur, plaisancier ou pêcheur, votre collaboration est la clé de la réussite du projet. Plus il y aura d'observations recensées et mieux nous pourrons cartographier la répartition des engins perdus et proposer des solutions pour leur gestion.

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Vous avez trouvé du matériel de pêche perdu ? Signalez le ici sur Fish and Click ! Ça ne vous prendra que 2 minutes !

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Exemple d'état des lieux fait avec les élèves qui permettra de compléter rapidement la plateforme sagae

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Les élèves proposent (seul ou en groupe) à leur camarades un projet d'action pour leur AE - Un choix sera fait lors d'un conseil pour la mer pour déterminée l'action de classe retenue dans l'année

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Lien vers le modèle Canva modifiable: https://www.canva.com/design/DAGMPl_NxN8/vpE64n21cmW-9fbVAWnHsA/view?utm_content=DAGMPl_NxN8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton&mode=preview

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Exemple de brochure distribuée aux parents en début d'année pour présenter le projet

Version modifiable https://www.canva.com/brand/brand-templates/DAGSWm6AT_0

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Conseils en amont et pendant votre projet

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Mettre en place une Aire Educative

Labellisation

Pour valoriser le travail des élèvesPlateforme SAGAE

Académie de Lille

Mai - Juin 2023

Du 1 juin au 15 septembre 2023

S'inscrire

Pour entrer dans le réseauPlateforme SAGAE

En amont

Se renseigner sur le dispositifTrouver un référentSe rappocher de la commune

Septembre - octobre - Novembre 2023

Choisir la zone

En une ou plusieurs séancesChoix collectif par les élèves

Durant l'année

Durant l'année

Terrain - Classe

Du 1mars au 1 juin 2024

Les AE dans l'académie

Contactsacadémiques

Les instances

Elèves au centre de la démarcheConseils pour la mer/ la Terre

Etudier la zoneRédiger l'état des lieuxChoisir et mettre en place des actions

En amont

Pour les primaires : cycle 3 / Collèges: cycle 3 et 4/ Lycées

Trouver un référent qui accompagne l'équipe enseignante dans la mise en œuvre de son projet notamment sur les aspects de découverte des milieux et de lien avec le territoire . L'enseignant (ou l'équipe enseignante) et le référent travaillent en binôme.Qui peut être votre référent dans l'académie?Une structure de la sphère de l'éducation à l'environnement, un gestionnaire d'espace naturel, une collectivité, une association culturelleExemples: EDEN62 - CPIE - Association Nature libre - Communauté d'agglomération - Nausicaa - Conservatoires d'Espaces Naturels des Hauts de France...

Avoir, si possible, des sites potentiels sur la commune ou à proximité

Se rapprocher de la commune pour évoquer le projet, et les sites potentiels (si ceux-ci sont sur des terrains communaux)

Identifier des pistes de financement pour les interventions de la structure référente (si cela est nécessaire).

S'approprier la philosophie du projet avec Le guide méthodologique AE

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En amont

Pour les primaires : cycle 3 / Collèges: cycle 3 et 4/ Lycées

Trouver un référent qui accompagne l'équipe enseignante dans la mise en œuvre de son projet notamment sur les aspects de découverte des milieux et de lien avec le territoire . L'enseignant (ou l'équipe enseignante) et le référent travaillent en binôme.Qui peut être votre référent dans l'académie?Une structure de la sphère de l'éducation à l'environnement, un gestionnaire d'espace naturel, une collectivité, une association culturelle Exemples: EDEN62 - CPIE - Association Nature libre - Communauté d'agglomération - Nausicaa - Conservatoires d'Espaces Naturels des Hauts de France...

Avoir, si possible, des sites potentiels sur la commune ou à proximité

Se rapprocher de la commune pour évoquer le projet, et les sites potentiels (si ceux-ci sont sur des terrains communaux)

Identifier des pistes de financement pour les interventions de la structure référente (si cela est nécessaire).

S'approprier la philosophie du projet avec Le guide méthodologique AE

S'inscrire Tout se passe sur la plateforme SAGAE Il faudra d'abord vous créer un compte

Création de compte pour un enseignant

Création de compte pour un référent

Choisir la zone C'est aux élèves de choisir leur zone d'étude. Vous délimiterez ensemble son étendue sur une carte. Parfois, il y a peu de possibilités (ex: accès difficile). Dans tous les cas, il est important de discuter avec les élèves des critères du choix. En voici quelques uns :

présence d'activités humaines / de pressions sur l'écosystème -> l'AE est là pour imaginer comment protéger la biodiversité !

lieu que les élèves aiment / visitent déjà avec leur famille

zone accessible à pied pour des groupe d'élèves

Quand ? Une fois que les élèves ont compris le rôle de leur AE, et si possible après avoir visité différents sites potentiels.
Pour le rectorat: Alice Vandermoere Chargée de mission EDD - Coordinatrice des AE - académie de Lille Missions: Présentation du dispositif dans les établissements scolaires - Conseils pédagogiques dans la démarche AE - Animations de formations - Aide pour les dossiers d'inscription et de labellisation alice.przydatek@ac-lille.fr Pour l'OFB: Anaïs Prouteau Chargée de mission Appui aux Acteurs et Mobilisation des territoires anais.prouteau@ofb.gouv.fr Hélène BRAULT Chargée de mission Unité Mutualisée Appui aux Acteurs et Mobilisation des Territoires Direction Régionale Hauts-de-France helene.brault@ofb.gouv.fr

Les instances

Le conseil des enfants pour la mer/la Terre = instance où les élèves gestionnaires de l'AE vont se réunir pour discuter de leur site et de leurs projets d'actions. Tous les élèves gestionnaires pourront s'exprimer pour gérer collectivement leur bien commun

Dès le début du projet pour déterminer la zone à étudier et envoyer la demande à la commune

Aussi souvent que nécessaire - Compte rendu d'un conseil

Le conseil pour la mer/la Terre élargi = regroupe, en plus des élèves et de leur enseignant, des personnes extérieures au projet

à la demande des élèves pour partager leurs réflexions avec des experts qui pourront les aider.

1 ou 2 fois dans l'année

Quand les élèves ont atteint un certain degré de maturité sur leur AE

Les délégués pour la mer/ Terre = Représentants du projet AE de la classe dans le collège et en dehors du collège
Peuvent se substituer aux éco délégués pour la -les classe(s) concernée(s) par une AE
Exemple: Etre délégué pour la mer - Collège Louis Blériot Sangatte

Etude du site et de son territoire = appropriation du site par les élèves et acquisition des connaissances nécessaires afin qu'ils soient en capacité de comprendre et identifier les problématiques environnementales de leur AE et de son territoire.

Découvrir le site

AME: Etat des lieux fiche enseignant - Etat des lieux fiche élève

ATE: Carnet élève de son ATE

Alterner les temps sur le terrain et en classe

Ancrer le projet dans les programmes et travailler en interdisciplinarité - Carnet d'accompagnement de l'AE pour enseignants et référents

Définir les enjeux de l'AE = : à partir de la synthèse de l'état de lieux et de l'identification des problématiques, les élèves vont identifier différents objectifs à atteindre pour préserver leur AE

Agir sur l'AE = Les élèves proposeront des actions (de connaissance, de sensibilisation ou de gestion) concrètes et réalisables qui répondent à ou aux l'objectif(s) choisi(s)

Les dossiers de labellisation (et de renouvellement) sont à déposer sur le site SAGAE

RAPPEL : la labellisation est FACULTATIVE, c'est si vous vous sentez prêts.

Pensez à compléter votre dossier au fur et à mesure dans l'année.

La charte devra être intégrée au dossier de labellisation sur SAGAE

En juin: : Attribution du label par le comité de label suite à l'étude des dossiers

La démarche d'aire éducative est parfaitement compatible avec la poursuite d'autres démarches comme le label E3D

Le terrain et la classe

Labellisation de l'AE

Resources

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Sans obligatoirement organiser un forum dans votre établissement, voici un modèle qui peut vous permettre de faire avec les élèves le bilan des partenaires qui agissent sur le site pour comprendre qu'un territoire ne se gère pas tout seul.

Version modifiable Canva en suivant le lien:

https://www.canva.com/design/DAGMJ621NYc/vo8qWaBNy_5dkwW0otKwUA/view?utm_content=DAGMJ621NYc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton&mode=preview

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Lien avec les autres disciplines

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Certificat de participation passage de flambeau

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Sortie 1: Découverte de l'AE autour des sens

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Sortie 1: Découverte de l'AE autour des sens

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Version modifiable sur Canva

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Pour communiquer rapidement sur l'avancée du projet dans l'établissement, auprès des familles et lors du dossier de labellisation en fin d'année. Exemple de Genially en version réutilisable

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Novembre

Concours photo Grand Site des 2 Caps au CDI

Décembre

Sortie à Nausicaa - Collège Génération mer

Janvier

Intervention SNSM

Octobre

Election des délégues pour la mer

Décembre

Forum des partenaires

Janvier

L'Atelier Scientifique étudie la pollution de l'AME

Les temps forts de l'année 2023-2024

AME Collège Louis Blériot Sangatte

Septembre

Sortie découverte de l'AME

Septembre

Fête de la plage à Sangatte

Avril - Mai

CLEA en Arts Plastique avec Yannick Masson

Juin

Semaine de la mer au collège - A venir

Juin

Présentation du projet aux familles

Février

Avril - Mai

Production des jeux avec Claire Poitout DREAL

Juin

Passage de flambeau

Juillet

Dépôt des sacs à dos + Flyer à l'office du tourisme de Sangatte

Les temps forts de l'année 2023-2024

AME Collège Louis Blériot Sangatte

Fevrier

Conseil pour la mer élargi au collège

Conseil pour la mer CM1 -6e à l'école Jule Ferry

Les délégués pour la mer , les élèves de l'Atelier Scientifique et Technologique et 5 éco délégués de 3e sont allés passer la journée à Boulogne:La matinée les élèves sont allés dans les laboratoires de l'ULCO L'après midi ils ont visité le plus grand aquarium d'Europe

Génération mer

Article à venir

Les 6e bénéficieront d'une semaine thématique en lien avec la mer , au programme pour cette année: accueil des CM1 et CM2 au collège, étude de la moule, travail autour de l'oeuvre de la petite sirène

Semaine de la mer

Les délégués pour la mer de CM1 et de 6e ont présenté leur idée de projet "Sac à dos pédagogique pour une randonnée" aux acteurs de terrain

Conseil pour la mer élargi

Le temps d'un dimanche, les anciens sixièmes et CM1 se sont succèdés au stand AME lors de la traditionnelle fête de la plage de Sangatte.L'occassion de présenter aux locaux et aux touristes les actions marquantes de l'année 2022-2023 dans un moment de convivialité!

Fête de la plage

Article en ligne à venir

2 Délégués pour chaque classe de 6e

6 équinoxe : Hugo Da costa - Youmna Verne6 Ecume: Tom Roux - Celian Charlet6 Dune: Camille Bloin - Kyle Biet6 Argousier: Ugo Gras - Amédée Vandermoere - Guesquière Rose​6 Oyat : ​Julia Prudhomme - Hugo PeronIls représenteront le projet de la classe dans et en dehors du collège!​

Toutes les classes de 6e ont bénéficier d'une intervention de 2h SNSM pour: * Transmettre les valeurs de l'engagement auprès des élèves, * Sensibiliser aux enjeux de la préservation de la mer et du littoral, * Sensibiliser à la prévention des risques en mer et sur les plages et à l'apprentissage des gestes de premiers secours.

SNSM au collège

Article en ligne à venir

Les acteurs locaux de l'AME ont présenté aux élèves de 6e leurs missions sur le territoire!EDEN62 - La mairie de Sangatte Blériot plage - Le grand site de France des 2 caps - Le conservatoire du litoral et les caps et marais d'opale ont répondu présent à l'appel!L'occasion de comprendre qu'un terroitoire se gère en équipe et de découvrir une belle palette de métiers!

Forum des partenaires

Article en ligne à venir

Le CDI a reçu durant 10 jours les photos sélectionnées pour le vote des collègiens. En tout 216 élèves ( 8 classes ) ont voté. Les collégiens ont choisi leur photo préférée!

Photo festival du grand site des 2 caps - Prix des collégiens

Durant deux mois, Mme Meyniel (Arts Plastiques) à proposer aux 601 et 604 de collaborer avec l'artiste plasticien Yannick Masson.Au programme: land art - travail sur l'espace - Recherches sur le portrait.Les travaux élèves ont été exposés au collège, au Channel de Calais et au Musée des beaux arts de Calais

CLEA

Les élèves de certaines classes ont la chance de travailler avec une artiste qui les aident à produire les jeux pédagogiques du sac à dosMerci à la DREAL pour cette collaboration

Claire Poitout - Artiste aquarelliste

Du 25 au 29 septembre

Découvrir l'AME

Toutes les classes de sixièmes sont sorties sur le terrain pour découvrir leur AME autours de 3 ateliers:- Les différents écosysytèmes (SVT)- Le détroit du Pas de Calais (Histoire Géographie)- Les émotions (Français)

Après avoir rencontré leur marraine à l'Ulco de Boulogne sur mer, celle -ci les a mis au défi d'étudier la pollution plastique de leur plage.Ils ont effectué deux protocoles de ramassage des déchets:- Les macroplastiques (supérieurs à 2.5 cm)- Les microsplastiquesLes déchets sont stockés en salle de SVT en attendant d'être étudiés!

Etude des déchets

Article en ligne à venir

Les délégués pour la mer de CM1 et de 6e se sont retrouvés pour un premier conseil pour la mer interniveau.Durant la rencontre, chaque classe a présenté son idée de projet pour l'AME. L'occasion de l'affiner sous les conseils des camarades et de se rendre compte des idées communes à mettre en oeuvre ensemble.Les élèves ont également commencé à s'entraîner pour leur conseil pour la mer ELARGI.

Rencontre entre les CM1 et les 6e

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Pistes de travail en interdisciplinarité 

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Pistes de travail en interdisciplinarité 

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Ressource OFB

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Une après midi CM2-6e sur l'AME lors de la semaine pour la mer

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Une après midi CM2-6e sur l'AME lors de la semaine pour la mer

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Cacher - Trouver dans la laisse de mer (2)

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Formation secondaire du 14/06/24

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Compte rendu conseil des élèves - Version modifiable

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Compte rendu conseil des élèves - Version modifiable

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Lien vers la version modifiable canva:

https://www.canva.com/design/DAGMPPymKGc/0Hgi10ywBJQAHY-Tl4vAWw/view?utm_content=DAGMPPymKGc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton&mode=preview

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Affiche avec les moments importants dans l'année

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Affiche avec les moments importants dans l'année

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Voici une affiche qui, une fois plastifiée, nous permet d'ajouter les dates au Velléda au fur et à mesure de l'année.

A diffuser également sur l'ENT du collège

Si elle vous intéresse, vous trouverez le format modifiable Canva en copiant collant le lien https://www.canva.com/design/DAGMJPW7PpE/ftulfDLoIb5sBAF9NlH63Q/view?utm_content=DAGMJPW7PpE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton&mode=preview

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Intervention SNSM + Gestes qui sauvent en cas de noyade

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Intervention SNSM + Gestes qui sauvent en cas de noyade

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Compte rendu conseil pour l'AE  - Modèle OFB

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Compte rendu conseil pour l'AE  - Modèle OFB

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Les élèves peuvent communiquer au format papier dans leur établissement et en mairie grâce à une gazette

Si elle vous intéresse, vous trouverez le format modifiable Canva en copiant collant le lien modifiable:

https://www.canva.com/design/DAGMOkl8HmI/iWdaSkeWJZwjc2Pz8K1nNw/view?utm_content=DAGMOkl8HmI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton&mode=preview

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Quand le projet porte sur tout un niveau, il peut être intéressant d'élire les représentant de la classe: Les délégués pour la mer ou la terre.

Ils sont ainsi "éco délégués" pour le niveau avec comme spécificité leur Aire Educative

Voici un exemple de fiche pour motiver les candidatures

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Le littoral de la Côte d’Opale | Genially