# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Każdego roku, do 1 lutego MEN będzie ogłaszało prognozę w drodze obwieszczenia w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski". Oprócz zapotrzebowania na krajowym rynku pracy dokument będzie zawierał również wykaz potrzebnych zawodów w poszczególnych województwach.

Celem prognozy jest wskazanie, w jakim kierunku powinna rozwijać się oferta szkolnictwa branżowego w odniesieniu do potrzeb krajowego i wojewódzkiego rynku pracy.

Prognoza jest podzielona na części krajową i wojewódzką. Określa ona ułożone alfabetycznie zapotrzebowanie istotne i umiarkowane na pracowników w poszczególnych zawodach.

Prognoza na krajowym rynku pracy

Prognoza krajowa zawiera alfabetyczny wykaz 24 zawodów, dla których, ze względu na znaczenie dla rozwoju państwa, jest prognozowane szczególne zapotrzebowanie na rynku pracy. Ma ona na celu wspomaganie szkolnictwa branżowego. Tym samym przyczyni się ona do spadku bezrobocia wśród absolwentów szkół prowadzących kształcenie zawodowe w Polsce.

Zawody o szczególnym znaczeniu dla rozwoju państwa to: automatyk, elektromechanik, elektronik, elektryk, kierowca mechanik, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechatronik, murarz-tynkarz, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, operator maszyn i urządzeń do robót ziemnych i drogowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, technik automatyk, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik budowy dróg, technik elektroenergetyk transportu szynowego, technik elektronik, technik elektryk, technik energetyk, technik mechanik, technik mechatronik, technik programista, technik spawalnictwa, technik transportu kolejowego.

Prognoza zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na wojewódzkim rynku pracy - wybrane województwa

W województwie dolnośląskim prognoza zawiera wykaz 71 istotnych zawodów potrzebnych na lokalnym rynku pracy. Wśród nich: górnik podziemnej eksploatacji kopalin innych niż węgiel kamienny, operator maszyn i urządzeń przeróbczych, technik geolog, technik podziemnej eksploatacji kopalin innych niż węgiel kamienny, technik technologii żywności. Wśród zawodów o umiarkowanym zapotrzebowaniu (na Dolnym Śląsku jest ich 92) są m.in.: kamieniarz, kucharz, stolarz, zdobnik ceramiki, technik leśnik, technik hotelarstwa, technik przeróbki kopalin stałych.

W województwie kujawsko-pomorskim prognoza zawiera alfabetyczny wykaz 71 istotnych zawodów, a wśród nich: cukiernik, operator urządzeń przemysłu chemicznego, technik analityk, technik informatyk, technik teleinformatyk, technik żywienia i usług gastronomicznych. Wśród 72 zawodów o umiarkowanym zapotrzebowaniu są m.in.: monter budownictwa wodnego, monter jachtów i łodzi, przetwórca ryb, technik organizacji turystyki, technik procesów drukowania, technik szerokopasmowej komunikacji elektronicznej, zdobnik ceramiki.

W województwie lubelskim prognoza zawiera alfabetyczny wykaz 88 istotnych zawodów. Na liście znajduje się m.in.: magazynier-logistyk, operator maszyn i urządzeń przemysłu spożywczego, technik agrobiznesu, technik eksploatacji portów i terminali, technik logistyk, technik ochrony środowiska, technik rolnik, technik spedytor, technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej. Wśród 67 zawodów o umiarkowanym zapotrzebowaniu, należy wymienić takie jak m.in.: asystent osoby niepełnosprawnej, higienistka stomatologiczna, protetyk słuchu, pszczelarz, terapeuta zajęciowy, technik organizacji turystyki, technik turystyki na obszarach wiejskich, technik pszczelarz.

W województwie małopolskim prognoza zawiera alfabetyczny wykaz 74 istotnych zawodów. Wśród nich: elektromechanik pojazdów samochodowych, mechanik pojazdów samochodowych, operator urządzeń przemysłu chemicznego, technik przemysłu mody, technik technologii chemicznej, technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej, technik żywienia i usług gastronomicznych. Wśród 81 zawodów o umiarkowanym zapotrzebowaniu są m.in.: asystentka stomatologiczna, blacharz samochodowy, cukiernik, kowal, modelarz odlewniczy, operator maszyn i urządzeń przemysłu metalurgicznego, piekarz, przetwórca mięsa, technik farmaceutyczny, technik odlewnik, technik przemysłu metalurgicznego.

W województwie mazowieckim prognoza zawiera alfabetyczny wykaz 89 istotnych zawodów. Wśród nich: betoniarz-zbrojarz, krawiec, kuśnierz, technik budownictwa, technik przemysłu metalurgicznego, technik przemysłu mody, technik robót wykończeniowych w budownictwie, technik technologii chemicznej, technik żywienia i usług gastronomicznych. Wśród 64 zawodów o umiarkowanym zapotrzebowaniu są m.in.: asystent osoby niepełnosprawnej, technik agrobiznesu, technik handlowiec, technik ogrodnik, technik papiernictwa, technik rolnik.

Pełny wykaz prognozowanego zapotrzebowania na zawody w skali kraju i z podziałem na województwa zawiera załącznik do obwieszczenia dostępny na dole strony.
Dodatkowe informacje - czym jest prognoza?

Zgodnie z szeregiem zmian zaproponowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej dotyczących odbudowy prestiżu kształcenia zawodowego w Polsce, każdego roku ministerstwo publikuje w formie obwieszczenia Ministra Edukacji Narodowej prognozę zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy.

Pierwszy z takich dokumentów został opublikowany w Dzienniku Urzędowym Monitor Polski w ubiegłym roku. Prognoza zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego. ma na celu wspomaganie celowego i adekwatnego kształcenia zawodowego, a tym samym przyczynianie się do spadku bezrobocia wśród absolwentów szkół prowadzących kształcenie zawodowe w Polsce.

Prognoza uwzględnia dane Instytutu Badań Edukacyjnych opracowane w szczególności na podstawie statystyki publicznej, danych z Zakładu Ubezpieczeń Społecznych i Systemu Informacji Oświatowej. Ważną rolę odgrywają również opinie rad sektorowych do spraw kompetencji i Rady Programowej do spraw kompetencji, a także ministrów właściwych dla zawodów szkolnictwa branżowego.

Prognoza stanowi syntetyczne ujęcie różnych źródeł opisujących tendencje na rynku pracy w kontekście strategii rozwoju państwa i regionów. Celem prognozy jest dostarczenie przesłanek do kształtowania oferty szkolnictwa branżowego adekwatnie do potrzeb krajowego i wojewódzkiego rynku pracy.

Prognoza jest uporządkowanym alfabetycznie wykazem zawodów szkolnictwa branżowego, dla których ze względu na znaczenie dla rozwoju państwa prognozowane jest szczególne zapotrzebowanie na pracowników na krajowym rynku pracy. W prognozie zawarte są też zawody, dla których prognozowane jest istotne i umiarkowane zapotrzebowanie na pracowników na poszczególnych wojewódzkich rynkach pracy.

Procedury przetwarzania danych opracowane przez Instytut Badań Edukacyjnych pozwalają na wykorzystanie w sposób kompleksowy ogółu czynników wpływających na kształtowanie się podaży i popytu na pracę w perspektywie długofalowej. Celem było stworzenie prognozy zapotrzebowania na zawody na okres 5 lat, przy uwzględnieniu różnych dostępnych źródeł danych ekonomicznych, demograficznych i edukacyjnych na poziomie ogólnokrajowym i regionalnym, w przekroju branżowym.

W ramach znowelizowanych przepisów prawa oświatowego, samorządy na 2021 rok otrzymają zwiększoną subwencję oświatową na szkoły kształcące w zawodach, na które prognozowane jest szczególne zapotrzebowanie na krajowym rynku pracy, wskazane w prognozie z roku 2020.

Dzięki opublikowanej prognozie, szkoły i organy prowadzące mogą zaplanować zawody, które będą uruchamiane w nowym roku szkolnym. Co istotne, decyzje podejmowane w tym zakresie, uwzględnią zróżnicowany sposób finansowania tych zawodów.

Prognoza zapotrzebowania na krajowym rynku pracy jest uwzględniana przy podziale subwencji, co roku dotyczy uczniów rozpoczynających naukę w danym zawodzie i ma zastosowanie przez cały cykl ich kształcenia. Takie rozwiązanie zapewni stabilność finansową samorządów w kształceniu zawodowym. Będą one miały pewność, że decyzja o uruchomieniu kształcenia w zawodzie z listy zawodów o szczególnym znaczeniu dla rozwoju państwa do zakończenia kształcenia w tym zawodzie, przełoży się na wyższe finansowanie w ramach subwencji przez wszystkie lata nauki.

Departament Informacji i Promocji
Ministerstwo Edukacji Narodowej

# data[].attributes.attachment_link.title
Zawody potrzebne na rynku pracy - obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej - Ministerstwo Edukacji i Nauki - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Automatyk, kierowca mechanik, mechatronik, murarz-tynkarz, technik budowy dróg, technik programista, technik spawalnictwa - to wybrane zawody szkolnictwa branżowego, na które prognozowane jest szczególne zapotrzebowanie na pracowników na krajowym rynku pracy. Już po raz drugi, w formie obwieszczenia, Minister Edukacji Narodowej ogłosił prognozę zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Doradcy zawodowi o swojej pracy, o wyzwaniach, sukcesach i porażkach. Techniki, narzędzia i propozycje sprawdzonych rozwiązań w doradztwie zawodowym dla dorosłych .

Osoby zainteresowane rozwojem pracowników zapraszamy tutaj

Rola doradztwa zawodowego dla dorosłych

Jaka jest rola doradztwa zawodowego dla dorosłych we współczesnym świecie? Kim jest doradca zawodowy? Na jakie pytania powinien znać odpowiedź?

Narzędzia doradcy zawodowego, metody pracy, relacje z odbiorcą usług doradczych

Rynek pracy, planowanie kariery zawodowej i podnoszenie kwalifikacji zawodowych

Planowanie kariery zawodowej

J ak często zmieniać pracę? Czy doświadczenie zawodowe jest najważniejsze? Jak przygotować się do zmian w karierze zawodowej? Co ma znaczenie w poszukiwaniu pracy?

Aktywizacja osób niepełnosprawn ych i doradztwo zawodowe dla dorosłych

Interesuje Cię konkretne zagadnienie z obszaru doradztwa zawodowego? Napisz o tym w komentarzu, a postaramy się dla Ciebie rozwinąć ten temat.

A może chcesz podzielić się własnym doświadczeniem? Opisać metodę, jaką wykorzystujesz lub projekt, nad którym pracujesz? Publikuj własne artykuły na EPALE. Sprawdź, jak to zrobić.

Polecamy inne strony tematyczne EPALE.

# data[].attributes.attachment_link.title
Doradztwo zawodowe dla dorosłych - EPALE - European Commission

# data[].attributes.attachment_link.description
Doradcy zawodowi o swojej pracy, o wyzwaniach, sukcesach i porażkach. Techniki, narzędzia i propozycje sprawdzonych rozwiązań w doradztwie zawodowym dla dorosłych .  Osoby zainteresowane rozwojem pracowników zapraszamy tutaj Rola doradztwa zawodowego dla dorosłych Jaka jest rola doradztwa zawodowego dla dorosłych we współczesnym świecie? Kim jest doradca zawodowy? Na jakie pytania powinien znać odpowiedź?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat: Co to jest RYNEK PRACY?część 2

opracowała Aleksandra Walasek-Zawadzka

Witaj!Na ostatnich zajęciach dowiedziałeś się co to jest RYNEK PRACY. Mogłeś zobaczyć jak wiele zawodów jest na rynku pracy, jakie są miejsca pracy i branże zawodowe.Dzisiaj będziemy kontynuować ten temat.Zapraszam Cię na wycieczkę do Energylandii :)

Przypomnij sobie definicję "rynku pracy". Kliknij na obrazek.

Pojawiły się trzy ważne pojęcia: PRACA, PRACOWNIK i PRACODAWCA. Spróbujmy je wyjaśnić. Kliknij na obrazek i wykonaj ćwiczenie.

Rynek pracy to rodzaj rynku, na którym przedmiotem wymiany pomiędzy kupującym a sprzedającym jest praca. W przypadku rynku pracy kupującym jest oferujący zatrudnienie pracodawca, a sprzedającym - pracownik otrzymujący za swoją pracę określone wynagrodzenie.

Brawo! Wykonanie ćwiczenia nie było łatwe. Gratuluję! Dla utrwalenia sprawdź jeszcze raz definicje, klikając poniższe słowa:

PRACA

Praca to złożony proces aktywności ludzkiej - zarówno fizycznej jak i umysłowej; służący zapewnieniu człowiekowi środków finansowych niezbędnych do życia (wynagrodzenie), zmierzaniu do wyznaczonego przez siebie celu (np. kupienie samochodu) a także rozwojowi i doskonaleniu się.

PRACOWNIK

Pracownik to osoba, wykonująca określonego rodzaju pracę na rzecz pracodawcy, pod jego kierownictwem, w wyznaczonym przez niego miejscu i czasie, za co przysługuje mu wynagrodzenie.

PRACODAWCA

Pracodawca to osoba lub instytucja która spełniając pewne wymogi prawne i społeczne, zatrudnia pracowników.

Pewnie słyszałeś o miejscu, które nazywa się Energylandia? Być może już tam byłeś a może się wybierasz? Wszystkim to miejsce kojarzy się z zabawą, z ekstremalnymi przeżyciami, z relaksem i odpoczynkiem. A czy wiesz, że jest to miejsce to dokonały przykład rynku pracy?

Oglądając film zwróć uwagę: 1. jacy pracownicy są zatrudniani w parku rozrywki, w jaki sposób mogą być zatrudnieni?2. Kto jest ich pracodawcą?3. Jakie czynności zawodowe wykonują zatrudnieni tam pracownicy?4. Co proponują im pracodawcy poza wynagrodzeniem?

Teraz już wiesz jak wygląda i funkcjonuje rynek pracy.Jeśli zaciekawił Cię temat Energylandii jako rynku pracy, to mogę polecić Ci jeszcze parę filmików:

zawody informatyczne

administracja i prace biurowe

bezpieczeństwo

plastycy

architekci i projektanci

ogrodnicy

różne zawody

To wszystko na dziś. Dziekuję za udział w zajęciach.

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: Co to jest RYNEK PRACY?część 2 opracowała Aleksandra Walasek-Zawadzka Witaj!Na ostatnich zajęciach dowiedziałeś się co to jest RYNEK PRACY. Mogłeś zobaczyć jak wiele zawodów jest na rynku pracy, jakie są miejsca pracy i branże zawodowe.Dzisiaj będziemy kontynuować ten temat.Zapraszam Cię na wycieczkę do Energylandii :) Przypomnij sobie definicję "rynku pracy".

# data[].attributes.headline
4 kroki - jak wspierać dziecko w wyborze szkoły ponadpodstawowej?

# data[].attributes.subject
4 kroki - jak wspierać dziecko w wyborze szkoły ponadpodstawowej?

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wspierać dziecko w wyborze szkoły ponadpodstawowej ➡️ 4 kroki, w których warto mu towarzyszyć 👣

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kierunkowsk@z to cykl otwartych bezpłatnych spotkań dla uczniów szkół średnich oraz nauczycieli, w trakcie których wykładowcy WSB oraz partnerzy biznesowi uczelni dzielą się swoją wiedzą.

Moduł dla nauczycieli to wykłady z obszaru pedagogiki, psychologii oraz komunikacji przygotowane przez ekspertów WSB - doświadczonych psychologów i pedagogów.
Nauczyciele, uczestniczący w projekcie, mogą otrzymać zaświadczenia potwierdzające udział w szkoleniach.
Spotkania będą realizowane w formule online (transmisja na żywo).
Harmonogram spotkań:

15 grudnia, godz. 17:00 Gdy robi się pusto...- jak reagować i wspierać ucznia z objawami depresyjnymi | Kamila Olga Stępień - Rejszel ​

12 stycznia, godz. 17:00 Jak utrzymać uwagę ucznia podczas lekcji? | Alicja Żak-Łykus, Agnieszka Gawor​

2 marca, godz. 17:00 Nie śpi, nie gada, nie awanturuje się - jest uczącą się młodą osobą, a ja jej w tym pomagam. Jak dziś być dobrą nauczycielką/dobrym nauczycielem? | Wiga Bednarkowa ​

22 marca, godz. 17:00 Interwencja kryzysowa w szkole i socjoterapia jako wsparcie klasy | Marcin Kuc ​

5 kwietnia, godz. 17:00 „Co jest ze mną nie tak?!" - jak rozmawiać o poczuciu inności i wyobcowania z nastolatkami? Jak wspierać tolerancję i integracje zespołu klasowego. | Kamila Olga Stępień - Rejszel

Wykłady są zaplanowane na około 60 minut. Na końcu każdego webinaru przewidzieliśmy dodatkowy czas na pytania do prowadzących.

Nagrania będą dostępne do 30 kwietnia 2022.
Aby uzyskać dostępy do spotkań i nagrań, zapisz się do projektu klikając przycisk poniżej.
Udział w spotkaniach jest bezpłatny.
Moduł dla uczniów to wykłady, podczas których poruszamy obszary tematyczne bliskie młodzieży i uzupełniające wiedzę zdobywaną podczas lekcji. Będziemy zarówno szlifować kompetencje miękkie, jak i przekazywać ważne informacje związane z wejściem młodych ludzi na rynek pracy.
Zapraszamy na najbliższe spotkania online w czwartek 10 lutego:

godz. 8:55 - 9:40 Czym się kierować przy wyborze studiów | Paulina Podolska

godz. 9:55 - 10:40 Kompetencje przyszłości, jak dostosować się do rynku pracy | Paulina Podolska

Zgłoszenia udziału oraz szczegóły - prosimy o wiadomość na adres: a.las@teb-akademia.pl

Uwaga: liczba miejsc ograniczona, decyduje kolejność zgłoszeń.

Uczniowie chcą poruszyć konkretny temat? Interesuje ich szczególna dziedzina? Prosimy o kontakt! Dla większych grup (dwie klasy lub więcej) możemy przygotować dedykowane spotkanie na uczelni lub w Państwa placówce. Więcej informacji Dowiedz się więcej o spotkaniach dla uczniów
e-mail: a.las@teb-akademia.pl

# data[].attributes.attachment_link.title
Kierunkowsk@z - czyli otwarte wykłady dla uczniów i nauczycieli

# data[].attributes.attachment_link.description
Kierunkowsk@z to cykl otwartych bezpłatnych spotkań dla uczniów szkół średnich oraz nauczycieli, w trakcie których wykładowcy WSB oraz partnerzy biznesowi uczelni dzielą się swoją wiedzą. Moduł dla nauczycieli to wykłady z obszaru pedagogiki, psychologii oraz komunikacji przygotowane przez ekspertów WSB - doświadczonych psychologów i pedagogów.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sprawdź orientacyjną liczbę punktów, które możesz uzyskać podczas rekrutacji do szkoły średniej. Do obliczenia orientacyjnej liczby punktów będziesz potrzebować: wyników z egzaminu ósmoklasisty, ocenę z wybranych przedmiotów ze świadectwa ukończenia 8 klasy*, informacji o dodatkowych aktywnościach (np. wolontariat). *O tym, jakie przedmioty ze świadectwa (poza językiem polskim i matematyką) są punktowane w danej szkole średniej, […]

# data[].attributes.body
Zdolności to częściowo naturalne i częściowo wyuczone umiejętności wykonywania pewnych zadań, pozwalają różnicować osoby pod kątem jakości i efektywności wykonywanych działań.

Zdolności często decydują o kierunku osiągnięć
zawodowych. Na ich podstawie czasami określa się stopień przydatności osoby do danego zawodu. Każdy zawód stawia bowiem określone wymagania i dobrze jest, jeśli mamy odpowiadające im uzdolnienia.

Uświadomienie sobie własnych uzdolnień przed wybraniem zawodu jest sprawą ważną, ponieważ różne zawody wymagają różnych uzdolnień. Każdy zawód stawia określone wymagania. Dobrze jest, jeśli uzdolnienia idą w parze z wymaganiami zawodu. Można wówczas z łatwością wykonywać
pracę. I odwrotnie – rozbieżność między uzdolnieniami a wymaganiami zawodu utrudnia pracę, a niekiedy ją nawet uniemożliwia, np. trudno sobie wyobrazić muzyka bez uzgodnień muzycznych.

Zdolności są często podstawą do rozwoju zainteresowań.

W zależności od dziedziny wyróżnia się następujące kategorie uzdolnień:

rachunkowe – umiejętność szybkiego i prawidłowego wykonywania działań arytmetycznych, np. przy wykonywaniu dokładnych pomiarów liczbowych, przeliczaniu, przy kontroli zapisów liczbowych;

techniczne – umiejętność posługiwania się różnymi narzędziami, instalowania i uruchamiania urządzeń technicznych, wytwarzania różnych przedmiotów użytkowych, a także uzdolnienia manualne określające zręczność rąk i palców;

werbalne/słowne – łatwość wypowiadania się w mowie i piśmie, płynność słowna, jasne i poprawne formułowanie i wypowiadanie myśli;

kierownicze/menadżerskie – umiejętność organizowania i planowania działań pracy zespołu ludzkiego;

artystyczne (twórcze) – przejawiają się w takiej aktywności ludzkiej, jak: malowanie, taniec, rzeźbienie, gra na instrumentach muzycznych, projektowanie, aktorstwo, pisarstwo i inne.

Najwyższy stopień rozwoju uzdolnień określa się terminem talent. Jest to połączenie różnych zdolności, które umożliwiają twórcze wykonywanie jakiegoś działania na najwyższym poziomie. Przejawy talentu występują na ogół już we wczesnych latach dzieciństwa, jednak rozwój talentu wymaga niezwykle wytężonej pracy i długotrwałej nauki.

Źródło: Portfolio Vademecum Talentu

# data[].attributes.headline
Jak rozmawiać z dzieckiem o jego wyborach edukacyjno - zawodowych

# data[].attributes.subject
Jak rozmawiać z dzieckiem o jego wyborach edukacyjno - zawodowych

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak rozmawiać z dzieckiem o wyborze szkoły i zawodu [I część webinaru]

# data[].attributes.headline
Termin rekrutacji - województwo śląskie.

# data[].attributes.subject
Termin rekrutacji - województwo śląskie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego na terenie województwa śląskiego, w tym terminy składania dokumentów do klas pierwszych publicznych szkół ponadpodstawowych, tj. do czteroletniego liceum ogólnokształcącego, pięcioletniego technikum oraz trzyletniej branżowej szkoły I stopnia i klas wstępnych w publicznych szkołach ponadpodstawowych na rok szkolny 2023/2024 - załącznik nr 1,
2. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego na terenie województwa śląskiego, w tym terminy składania dokumentów na semestr pierwszy klasy pierwszej publicznych branżowych szkół II stopnia oraz na semestr pierwszy klasy pierwszej publicznych szkół policealnych na rok szkolny 2023/2024 - załącznik nr 2 (Tabela 1 i 2)
3. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego na terenie województwa śląskiego, w tym terminy składania dokumentów do publicznej szkoły podstawowej dla dorosłych i na semestr pierwszy klasy pierwszej publicznego liceum ogólnokształcącego dla dorosłych na rok szkolny 2023/2024 r. - załącznik nr 3 (Tabela 1 i 2).

Załączniki

# data[].attributes.attachment_link.title
Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego do publicznych szkół ponadpodstawowych na terenie województwa śląskiego na rok szkolny 2023/2024.

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego na terenie województwa śląskiego, w tym terminy składania dokumentów do klas pierwszych publicznych szkół ponadpodstawowych, tj. do czteroletniego liceum ogólnokształcącego, pięcioletniego technikum oraz trzyletniej branżowej szkoły I stopnia i klas wstępnych w publicznych szkołach ponadpodstawowych na rok szkolny 2023/2024 - załącznik nr 1, 2.

# data[].attributes.headline
Informacje dotyczące przeliczania na punkty wyników edukacyjnych kandydata w rekrutacji dla szkół ponadpodstawowych.

# data[].attributes.subject
Informacje dotyczące przeliczania na punkty wyników edukacyjnych kandydata w rekrutacji dla szkół ponadpodstawowych.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak obliczać punkty do liceum?

O tym, czy dziecko dostanie się do wybranego liceum, decyduje liczba zgromadzonych przez nie punktów. Jak obliczać punkty po ósmej klasie szkoły podstawowej?

Absolwent szkoły podstawowej może zebrać aż 200 punktów, w tym celu jednak musiałby mieć idealne świadectwo, maksymalne wyniki ze wszystkich części egzaminu oraz kilka dodatkowych osiągnięć i poświadczony udział w wolontariacie. Tacy uczniowie zdarzają się (choć rzadko) i mogą bez większych obaw myśleć o dostaniu się do najlepszych szkół. Warto jednak pamiętać, że o tzw. progach punktowych, czyli o tym, ile punktów trzeba mieć, by dostać się do wybranej klasy w upatrzonej szkole, tak naprawdę dowiemy się dopiero po zakończeniu całego procesu rekrutacji. Wprawdzie na stronach internetowych poszczególnych placówek znajdziemy progi punktowe, ale dotyczą one ubiegłych lat. Należy je traktować orientacyjnie i brać pod uwagę głównie podczas układania kolejności szkół na liście swoich preferowanych klas i szkół.
Punkty ze świadectwa
Pierwsza część ogólnej liczby punktów to suma punktów za: wybrane oceny ze świadectwa, za średnią ocen powyżej 4,75 i bardzo dobre zachowanie, za działanie w wolontariacie i za szczególne osiągnięcia.

Punkty za oceny oblicza się dla czterech przedmiotów: za język polski, matematykę i dwa wybrane przedmioty, które wskazane są jako punktowane do danej klasy w liceum. Za ocenę celującą dostaje się 18 punktów, za bardzo dobrą 17, za dobrą 14, za dostateczną 8, za dopuszczającą 2 punkty.

Za świadectwo z wyróżnieniem można zyskać aż 7 dodatkowych punktów. Dodatkowo 3 punkty otrzymują osoby angażujące się w działania wolontariatu szkolnego. Jeśli ktoś był wolontariuszem w akcjach pozaszkolnych niestety może mieć problem z uzyskaniem owych 3 punktów - trzeba o tym porozmawiać z przedstawicielem szkoły, który odpowiada za szkolny wolontariat. W szczególnych sytuacjach zaświadczenia o takiej pracy dobroczynnej są honorowane, ale o tym decyduje osoba odpowiedzialna.

Sporo dodatkowych punktów można otrzymać za sukcesy w konkursach kuratoryjnych (co najmniej na szczeblu wojewódzkim), konkursach wiedzy, osiągnięcia artystyczne i sportowe (zgodnie z wyszczególnieniem zawartym w paragrafie 6.1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dn. 16 marca 2017 r.). Za różne osiągnięcia w różnych konkurach można zebrać od 2 do 10 punktów. Nawet jeśli ktoś brał udział w wielu różnych konkursach i osiągnął w nich liczne sukcesy, nie może sumować punktów w sposób nieograniczony. Łącznie za udział w konkursach i turniejach można otrzymać maksymalną liczbę 18 punktów.
Punkty z egzaminu
Z puli dwustu punktów w procesie rekrutacji połowa jest do uzyskania podczas egzaminów ośmioklasisty (wyniki testów z roku 2022 będą znane 1 lipca). Za trzy egzaminy można dostać w sumie 100 punktów. Wyniki egzaminów wyrażone są procentowo.

Liczbę punktów procentowych za egzamin z języka polskiego oraz z matematyki należy pomnożyć przez 0,35. Jeśli ktoś otrzyma 100 proc. na egzaminie, to 100 x 0,35 przyniesie mu 35 punktów. Odpowiednio 80 proc. da 28 punktów itd.

Punkty za egzamin z języka obcego nowożytnego mnoży się przez 0,3 (100 proc. x 0,3 = 30 punktów).

Egzaminu ośmioklasisty nie można nie zdać. Nie ma żadnego ustalonego progu punktowego, który należy osiągnąć podczas testu. Ale oczywiście im lepiej uczeń napisze sprawdziany, tym większe są jego szanse by móc dostać się do wymarzonej szkoły średniej.

W roku 2023 w większości województw po zakończeniu roku szkolnego i otrzymaniu wyniku testu ósmoklasisty można jeszcze dokonać zmian we wniosku, tzn. zmienić kolejność szkół i klas we wniosku, dodać nowe klasy, zmienić szkołę pierwszego wyboru (szczegółowe daty można sprawdzić w harmonogramie rekrutacji w punkcie: Uzupełnienie wniosku o przyjęcie do szkoły o świadectwo ukończenia szkoły podstawowej i zaświadczenie o wyniku egzaminu ósmoklasisty - w tych terminach można dokonywać zmian we wniosku). Należy wtedy wycofać złożony wniosek ze szkoły pierwszego wyboru i na nowo złożyć w szkole pierwszego wyboru aktualny wniosek.
Jak zwiększyć liczbę punktów?
Jak można poprawić swój wynik punktowy (i szansę na dostanie się do wybranej szkoły)? W drugiej części roku szkolnego możliwości są trzy:

zapracować na jak najwyższą ocenę na świadectwie z języka polskiego, matematyki i wybranych dwóch przedmiotów (np. historii i wiedzy o społeczeństwie dla większości profili humanistycznych albo biologii i chemii przy naborze na profil przyrodniczy);

postarać się o świadectwo „z czerwonym paskiem", czyli poprawić oceny z wszystkich przedmiotów;

zawalczyć o punkty za wolontariat.

A co z wynikami dodatkowych sprawdzianów?
Trzeba pamiętać, że przy rekrutacji do niektórych klas szkół średnich prowadzone są dodatkowe sprawdziany klasyfikujące - do oddziałów dwujęzycznych dotyczą one kompetencji i predyspozycji językowych, do oddziałów sportowych - sprawności fizycznej, przy naborze do klas artystycznych - tzw. uzdolnień kierunkowych. Pokazują one, czy kandydat ma predyspozycje do specyficznego sposobu uczenia się i rozwijania zainteresowań. W różnych województwach egzaminy takie odbywają się w różnych przedziałach czasu, szczegółowy termin ustala dyrektor szkoły. Warto poznać harmonogram rekrutacji i dowiedzieć się także, kiedy kandydaci do takich oddziałów mają czas na złożenie wniosków do szkół ponadpodstawowych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Punktacja i kalkulator do liceum z świadectwa i egzaminu - Nowa ERA

# data[].attributes.attachment_link.description
Zobacz jak wygląda punktacja i kalkulator do liceum z świadectwa i egzaminu do szkoły średniej - Nowa Era

# data[].attributes.headline
Informator - szkoły ponadpodstawowe na terenie Powiatu Mikołowskiego

# data[].attributes.subject
Informator - szkoły ponadpodstawowe na terenie Powiatu Mikołowskiego

# data[].attributes.headline
Jak radzić sobie ze stresem egzaminacyjnym

# data[].attributes.subject
Jak radzić sobie ze stresem egzaminacyjnym

# data[].attributes.attachment_link.title
20220425 E8 Jak radzić sobie ze stresem egzaminacyjnym.pdf

# data[].attributes.attachment_link.description
Państwowy egzamin po ósmej klasie w roku szkolnym 2020/2021 zostanie przeprowadzony w maju 2021 roku. Potrwa 3 dni: od 25 do 27 maja. Sprawdź nasz harmonogram przygotowań.

# data[].attributes.body
Szkolny doradca zawodowy pomaga uczniom klasy VII i VIII:

wybrać właściwą szkołę ponadpodstawową – liceum, technikum, szkołę branżową;

prawidłowo przygotować się do wejścia na rynek pracy

oraz

poznać swoje mocne strony, predyspozycje i talenty,

dowiedzieć się w jakim zawodzie chciałbyś w przyszłości pracować i gdzie znajdziesz pracę,

jakie musisz mieć kwalifikacje w wybranym zawodzie,

jaką wybrać ścieżkę edukacyjną - do jakiej iść szkoły, czego się uczyć, aby osiągnąć swój cel zawodowy

dowiedzieć się gdzie w najbliższej okolicy znajdują się szkoły, które uczą na kierunkach jakie Cię interesują.

Warto pamiętać, że świadomy wybór szkoły i kierunku kształcenia to później łatwiejszy start w życiu zawodowym. Z pomocą doradcy zawodowego odkryjesz swoje talenty, predyspozycje oraz ukierunkujesz je tak, aby zdobyć zawód najlepiej dopasowany do swoich oczekiwań, umiejętności i potencjału oraz dostępności ofert i miejsc pracy w okolicy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak czują się kobiety w „męskich" zawodach - Sieć Przedsiębiorczych Kobiet

# data[].attributes.attachment_link.description
Rola kobiet w społeczeństwie stale ulega ewolucji. Ich siła i potencjał zaczynają być dostrzegane w wielu dziedzinach. My chcemy dbać o to, aby przedsiębiorczość kobiet rozwijała się, a kobiety zaczęły wierzyć we własne możliwości. Specjalnie dla nas ośrodek badawczy DELab UW przeprowadził badania na temat kobiet w „męskich" zawodach, a raport, który wspólnie stworzyliśmy, jest [...]

# data[].attributes.body
Jak wybrać swój zawód ... i nie zwariować! :)

# data[].attributes.body
Sprawdź ile już wiesz :)

# data[].attributes.attachment_link.description
GRUPY ZAWODOWE - Doradztwo zawodowe - Decyzje edukacyjno-zawodowe - Kompetencje miękkie cz.1 na podstawie treści https://mapakarier.org/

# data[].attributes.body
Zespół Szkół nr 2 Specjalnych im. Marii Grzegorzewskiej w Mikołowie

Zespół Szkół Zawodowych Specjalnych nr 6 w Katowicach

Zespół Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach

Zespół nr 6 w Rybniku

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół nr 2 Specjalnych im. Marii Grzegorzewskiej w Mikołowie

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół nr 2 Specjalnych im. Marii Grzegorzewskiej w Mikołowie

# data[].attributes.body
Branżowa Szkoła I Stopnia

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W Szkole Branżowej I Stopnia uczniowie kształcą się w klasie wielozawodowej, wybierając zawód zgodny z zainteresowaniami. Kształcenie odbywa się dla wszystkich zawodów w cyklu 3-letnim. W szkole odbywają się zajęcia z przedmiotów ogólnokształcących . Przedmioty zawodowe w części teoretycznej realizowane są na miesięcznych kursach zawodowych zaś w części praktycznej u wybranego pracodawcy.
Pracodawca musi mieć odpowiednie uprawnienia zawodowe oraz ukończony kurs pedagogiczny.
Warunkiem przyjęcia do szkoły jest podpisanie z takim pracodawcą „Umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego". Umowa jest zawierana pomiędzy uczniem, który w momencie podpisania umowy staje się pracownikiem młodocianym oraz zakładem pracy, którym najczęściej jest zakład rzemieślniczy. Ze względu na to, iż uczeń jest niepełnoletni na umowie wymagany jest podpis rodzica lub opiekuna prawnego. Uczeń-pracownik młodociany otrzymuje za swoją pracę wynagrodzenie zgodnie z obowiązującymi przepisami.

Niezbędnym warunkiem przyjęcia do klasy wielozawodowej jest również zaświadczenie od lekarza medycyny pracy o braku przeciwwskazań do wykonywania zawodu. Skierowanie na takie badanie otrzymuje się w szkole, a badanie jest bezpłatne.

# data[].attributes.attachment_link.description
W Szkole Branżowej I Stopnia uczniowie kształcą się w klasie wielozawodowej, wybierając zawód zgodny z zainteresowaniami. Kształcenie odbywa się dla wszystkich zawodów w cyklu 3-letnim. W szkole odbywają się zajęcia z przedmiotów ogólnokształcących . Przedmioty zawodowe w części teoretycznej realizowane są na miesięcznych kursach zawodowych zaś w części praktycznej u wybranego pracodawcy.

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół nr 2 Specjalnych im. Marii Grzegorzewskiej w Mikołowie

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół nr 2 Specjalnych im. Marii Grzegorzewskiej w Mikołowie

# data[].attributes.body
Liceum Ogólnokształcące

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podanie - ankieta ( załącznik nr 5 )

Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez Poradnię Pedagogiczno- Psychologiczną

Świadectwo ukończenia szkoły niższego szczebla lub ostatnie świadectwo szkolne ( w przypadku ubiegania się o przyjęcie ucznia do klas II-III )

1 zdjęcie na legitymację szkolną

O ile dotyczy:

Postanowienie sądu o umieszczeniu dziecka w rodzinie zastępczej (kserokopia- oryginał do wglądu )

Zaświadczenie o ustanowieniu opiekuna prawnego ( kserokopia - oryginał do wglądu)

Po złożeniu powyższych dokumentów rodzice / opiekunowie prawni dziecka zostają umówieni na rozmowę z dyrektorem szkoły, a po podjęciu ostatecznej decyzji o zapisaniu dziecka do szkoły składają w Starostwie Powiatowym w Mikołowie „Prośbę o wydanie skierowania dziecka do szkoły" (załącznik nr 4)

# data[].attributes.attachment_link.description
Podanie - ankieta ( załącznik nr 5 ) Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane przez Poradnię Pedagogiczno- Psychologiczną Świadectwo ukończenia szkoły niższego szczebla lub ostatnie świadectwo szkolne ( w przypadku ubiegania się o przyjęcie ucznia do klas II-III ) 1 zdjęcie na legitymację szkolną O ile dotyczy: Postanowienie sądu o

# data[].attributes.headline
Rola rodziców w kształtowaniu postaw dziecka

# data[].attributes.subject
Rola rodziców w kształtowaniu postaw dziecka

# data[].attributes.body
To rodzice stanowią naturalne autorytety, na których próbują wzorować się dzieci, nic więc dziwnego, że wybór ścieżki zawodowej związany jest z aktywnością rodziców na rynku pracy.

Większość dzieci podczas precyzowania swojej ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej opiera się  na opinii  rodziców, w szczególności w rodzinach, w których wykształcenie odgrywa bardzo ważną rolę. Rodzice bardzo często opierając się na własnych doświadczeniach, chcą zapewnić swoim dzieciom jak najlepszą przyszłość.

Przy wyborze zawodu bardzo często kompetencje, zainteresowania i aspiracje uczniów schodzą na boczny tor co w konsekwencji doprowadza do frustracji porzucenia studiów i uczucia niespełnienia oczekiwań rodziców.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zdobywanie przez szkoły wiedzy o nowych technologiach

W 2027 r. technologia będzie rozwijała się jeszcze szybciej niż obecnie, a szkoły bez funduszy będą miały problem z utrzymaniem odpowiedniego poziomu nauczania. Jak sobie z tym poradzić? Placówki po zajęciach mogłyby udostępniać przestrzeń (powierzchnia, sprzęt laboratoryjny itp.) jaką dysponują start-upom, które w zamian edukowałyby uczniów i nauczycieli w zakresie nowoczesnych rozwiązań.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zdobywanie przez szkoły wiedzy o nowych technologiach W 2027 r. technologia będzie rozwijała się jeszcze szybciej niż obecnie, a szkoły bez funduszy będą miały problem z utrzymaniem odpowiedniego poziomu nauczania. Jak sobie z tym poradzić? Placówki po zajęciach mogłyby udostępniać przestrzeń (powierzchnia, sprzęt laboratoryjny itp.)

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół nr 2 Specjalnych im. Marii Grzegorzewskiej w Mikołowie

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół nr 2 Specjalnych im. Marii Grzegorzewskiej w Mikołowie

# data[].attributes.body
Szkoła Przysposabiająca do Pracy

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Istnieje w Zespole Szkół Specjalnych nr 2 w Mikołowie od 2006 roku. Jest to szkoła ponadpodstawowa, do której przyjmowani są absolwenci szkół podstawowych z niepełnosprawnością intelektualną stopnia umiarkowanego lub znacznego oraz uczniowie z niepełnosprawnością sprzężoną. Kształcenie odbywa się w cyklu 3-letnim i przebiega w oparciu o program nauczania dla szkoły przysposobienia do pracy.

Kształcenie w SPdP obejmuje:

kształcenie ogóle umożliwiające utrwalenie i poszerzenie zakresu posiadanej wiedzy i nabywanie nowych umiejętności,

przysposobienie do pracy rozumiane jako: kształtowanie właściwych postaw wobec pracy, przyswajanie podstawowej wiedzy o pracy i poznawanie typowych sytuacji zawiązanych z pracą, uczenie wykonywania różnych prac, w tym porządkowych i pomocniczych, oraz opanowanie podstawowych umiejętności i czynności pracy, a także przygotowanie do podjęcia samodzielnej lub wspomaganej pracy na określonym stanowisku na wolnym lub chronionym rynku pracy.

Obecnie szkoła liczy 3 odziały klasowe, w których uczy się 22 uczniów.

Zadaniem uczniów jest opanowanie kluczowych umiejętności, takich jak:

uspołecznienie

komunikowanie się

zaradność

kreatywność

Umiejętności te uczniowie nabywają poprzez uczestnictwo w następujących zajęciach:

funkcjonowanie osobiste i społeczne

przysposobienie do pracy

zajęcia kształtujące kreatywność

wychowanie fizyczne

zajęcia sportowe

zajęcia rewalidacyjne

religia

# data[].attributes.attachment_link.description
Istnieje w Zespole Szkół Specjalnych nr 2 w Mikołowie od 2006 roku. Jest to szkoła ponadpodstawowa, do której przyjmowani są absolwenci szkół podstawowych z niepełnosprawnością intelektualną stopnia umiarkowanego lub znacznego oraz uczniowie z niepełnosprawnością sprzężoną. Kształcenie odbywa się w cyklu 3-letnim i przebiega w oparciu o program nauczania dla szkoły przysposobienia do pracy.

# data[].attributes.body
Czy zawód który wybrałeś/łaś, jest poszukiwany na rynku pracy?

# data[].attributes.attachment_link.description
Barometr zawodów - - prognozy zapotrzebowania na pracowników wśród małopolskich pracodawców.

# data[].attributes.headline
Wpływ rodziców na kształtowanie prawidłowych postaw

# data[].attributes.subject
Wpływ rodziców na kształtowanie prawidłowych postaw

# data[].attributes.body
Rola rodziców nie może jednakże ograniczać się wyłącznie do pogodzenia się z wyborem dokonanym przez dziecko. To właśnie na rodzicach  najczęściej spoczywa ciężar zapoznania dziecka z większością zawodów oraz z planowaniem drogi edukacyjnej.

Rodzice powinni kształtować u uczniów umiejętności, dzięki którym będą mogli oni stać się atrakcyjni na rynku pracy na przykład poprzez zachęcanie do podejmowania aktywności np. w ramach wolontariatu.

Dzięki zaangażowaniu rodziców często chcą one wykonywać ten sam zawód, ponieważ widzą satysfakcję i spełnienie zawodowe. Czasami jednakże brak im predyspozycji i umiejętności, dlatego też rolą rodziców jest pomoc dziecku w wyborze odpowiedniego kierunku kształcenia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rozwoj osobisty to proces, który opiera się głównie na zarządzaniu samym sobą w celu nabycia umiejętności intelektualnych, społecznych i zawodowych przy użyciu zdobyczy edukacyjnych i możliwości oferowanych przez pracę. Twój rozwój ma miejsce przez całe życie, a jakość tego procesu determinuje jakość Twojego życia: to, kim się stajesz, jakie wytyczasz sobie cele, w czym odnajdujesz satysfakcje osobistą i zawodową. Edulider.pl wychodzi na przeciwko Twoim oczekiwaniom i oprócz artykułów na ogólnorozwojowe tematy i bogatej oferty edukacyjnej, przybliża profile liderów edukacji i biznesu, związanych z branżą szkoleniową i doradczą, którzy dzielą się swoim doświadczeniem, wiedzą i kompetencjami by wspierać Twój rozwój osobisty.

Motywacja

Motywacja to jedno z najważniejszych haseł w rozwoju osobistego i osiąganiu celów. Jest to kluczowy obszar Twoich kompetencji osobistych. Motywacja to najogólniej rodzaj wewnętrznej energii, która zapoczątkowuje i podtrzymuje określone zachowanie w celu osiągnięcia pożądanego celu. Znany psycholog Abraham Maslow powiedziałby w tym miejscu, że jesteśmy zmotywowani dopóty dopóki nie zaspokoimy danej potrzeby. Zaspokojenie (osiągnięcie danego celu) powoduje przeniesienie naszej uwagi na inne potrzeby, które uporządkowane w rodzaj hierarchii, stanowią obszar naszych dążeń i samorealizacji. Nierozłączny elemet w rozwoju zawodowym.

Komunikacja

Efektywna sztuka komunikacji polega na skutecznym, precyzyjnym i jednoznacznym przekazaniu Twoich myśli w stronę odbiorcy komunikatu. To także sztuka prawidłowego rozumienia informacji przesyłanych od Twojego rozmówcy. Sztuka komunikacji wymaga wysiłku zarówno ze strony nadawcy jak i odbiorcy wiadomości. Proces komunikacji nie zawsze jest idealny o czym świadczą omylnie zinterpretowane informacje, napięcie, zakłopotanie i poczucie niezrozumienia. Aby móc porozumiewać się płynnie i efektywnie, a przy tym wpływać na sukces w życiu prywatnym i wesprzeć rozwój zawodowy, należy rozumieć, czym jest Twoja wiadomość (wiadomość odzwierciedla to, co myślisz), kim jest Twoja publiczność, i jak odbiorcy słyszą postrzegają i interpretują Twój przekaz (słowny lub pisany). Rozwój osobisty i zawodowy będzie łatwiejszy!

Przywództwo

Starodawny już pogląd głosił, że oznak cech lidera należy szukać we wczesnym dzieciństwie a jeśli nie urodziłeś się do bycia przywódcą to nie możesz zrobić wiele żeby nim zostać. Na szczęście pogląd ten staje się coraz mniej aktualny i nowoczesne podejścia głoszą, że poprzez cierpliwość, wytrwałość i ciężką pracę nad sobą możesz stać się skutecznym liderem. Co więcej wśród kluczowych umiejętności 21 wieku znajduje się właśnie zdolność przewodniczenia, tworzenia wizji rozwoju i pobudzania ludzi do działania. Kim jest skuteczny lider? To z pewnością osoba troszcząca się o sówj rozwój osobisty, nieustannie doskonaląca umiejętności personalne (samoświadomość, czyli rozumienie siebie, zarządzanie stresem i twórcze rozwiązywanie problemów oraz powiększanie własnej wiedzy) a także umiejętności interpersonalne (zdolność do odnajdywania się w relacjach międzyludzkich poprzez skuteczne komunikowanie się, motywowanie innych i rozwiązywanie konfliktów).

Samorealizacja

Zwana również samourzeczywistnieniem to proces dążenia do zaspokojenia swoich możliwości, potencjału i talentów. Każdy człowiek rozumie tą idee poprzez swój pryzmat widzenia świata. Twój rozwój osobisty polega na odkryciu tego, co słowo samorealizacja znaczy dla Ciebie. Natomiast rozwój zawodowy będzie odzwiercedleniem Twoich dążeń do samorealizacji i samourzeczywistnienia na gruncie społeczno-zawodowym.

Zarządzanie a rozwój osobisty i zawodowy w świecie nowoczesnych technologii

Zarządzanie edukacją jest w dzisiejszych czasach, tym co r ozwój osobisty i rozwój zawodowy mają ze sobą wspólnego. Jest to niezmiernie ważne, by wiedzieć jakie przekonania i/lub działania wspierają Twój rozwój, byś mógł z powodzeniem i łatwością zarządzać sobą, własnym czasem, własną motywacją, planami, projektami, a także innymi ludźmi. Zarządzanie

*O najważniejszych wyzwaniach, możliwościach i zagrożeniach życia zawodowego w erze Internetu informujemy w naszym najnowszym ebooku Jak sobie radzić ze zmianą w cyfrowym świecie

# data[].attributes.attachment_link.description
Rozwoj osobisty to proces, który opiera się głównie na zarządzaniu samym sobą w celu nabycia umiejętności intelektualnych, społecznych i zawodowych przy użyciu zdobyczy edukacyjnych i możliwości oferowanych przez pracę. Twój rozwój ma miejsce przez całe życie, a jakość tego procesu determinuje jakość Twojego życia: to, kim się stajesz, jakie wytyczasz sobie cele, w czym odnajdujesz satysfakcje osobistą i zawodową.

# data[].attributes.body
Czynnikiem, który odgrywa bardzo ważną rolę w planowaniu kariery zawodowej, jest stan fizyczny i zdrowotny.

W większości zawodów można określić konkretne wymagania odnośnie do stanu zdrowia czy też warunków fizycznych.
W niektórych zawodach wymagania te dotyczą dużej siły fizycznej, w innych natomiast – dobrego wzroku lub prawidłowego słuchu itp.

Nie jest ważne, na co chorowała lub choruje dana osoba, lecz – co uległo zaburzeniu – jakich czynności nie jest ona w stanie wykonywać, jakie „sfery wykonawcze” nie funkcjonują prawidłowo, uniemożliwiając tym samym sprostanie niektórym wymaganiom stawianym przez zawód.

Patrząc na człowieka jako na podmiot wykonujący pracę i traktując go jako złożony system, możemy spróbować wyróżnić kilka sfer, których prawidłowe funkcjonowanie warunkuje właściwe i bezpieczne wykonywanie pracy, czyli prawidłowe spełnienie wymagań stawianych przed nim. Sfery te można wyróżnić ze względu na to, „czym” człowiek pracuje oraz ze względu na przyjęty funkcjonalny podział układów psychofizjologii człowieka.

Źródło:  Portfolio Vademecum Talentu

# data[].attributes.headline
Doradztwo zawodowe w szkole podstawowej czy to fanaberia?

# data[].attributes.subject
Doradztwo zawodowe w szkole podstawowej czy to fanaberia?

# data[].attributes.body
Joanna Ratajczak

# data[].attributes.body
Nasze cechy osobowości poznajemy, obserwując nasze podejście do samego siebie, do pracy, do przedmiotów, do świata i do innych ludzi. Przejawiają się one w naszym zachowaniu, postępowaniu, czynnościach, które z pewnością możemy kontrolować, jeżeli brak nam silnej woli, aby próbować je zmienić.

Dlatego możemy mówić o dobrych, pożądanych i złych cechach naszego charakteru. Co ciekawe, często możemy objawiać przeciwstawne cechy. W stosunku do jednych ludzi możemy być delikatni, dobrzy, uczynni, ofiarni, dyskretni, życzliwi i szczerzy, a wobec drugich możemy demonstrować oschłość, obojętność, egoizm, grubiaństwo, niecierpliwość i nieopanowanie.

Często spotyka się uczniów mających bardzo dobre mniemanie o sobie i podkreślających swoją wyższość nad innymi. Zazwyczaj o takich mówi się – pewni siebie bądź zarozumiali. Uważają, że wszystko robią dobrze, a w przypadku popełnionych błędów nie potrafią wykorzystać uwag krytycznych do zmiany swego postępowania.

Przeciwieństwem są uczniowie, którym brak pewności siebie. Często myślą, że są gorsi od innych, widzą jedynie wady swojego postępowania. Sądzą, że tego, na czym im zależy, nigdy nie uda im się osiągnąć.

Jedni więc przeceniają swoje możliwości, nie mają dystansu do tego, co robią. Mając na przykład przeciętne oceny szkolne, ubiegają się o przyjęcie do renomowanych liceów ogólnokształcących. Inni odwrotnie – nie doceniają swoich możliwości, zbyt krytycznie oceniają swoje szanse i zamiast zdawać egzaminy do szkoły średniej – wybierają zawodówki. Tak więc przecenianie swoich możliwości, jak i niedocenianie ich może negatywnie wpłynąć na wybór kierunku kształcenia.

A Ty, jak oceniasz siebie? Czy próbujesz realnie oceniać swoje możliwości, widząc własne zalety i wady, czy też może masz skłonności do przeceniania i wyolbrzymiania swoich możliwości?

Źródło:  Portfolio Vademecum Talentu

# data[].attributes.attachment_link.title
Jaki jestem? Oto jest pytanie? (odcinek 5)

# data[].attributes.headline
Wykonaj krótkie ćwiczenie, aby lepiej poznać samego siebie.

# data[].attributes.subject
Wykonaj krótkie ćwiczenie, aby lepiej poznać samego siebie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Już taki jestem - osobowość i temperament"

opracowała Aleksandra Walasek-Zawadzka

Na tych zajęcia dowiesz się:czym jest osobowość i temperament,jak cechy osobowości i temperamentu mogą wpływać na wybór zawodu,jakie są rodzaje osobowości zawodowej i temperamentu.Sprawdzisz samodzielnie:jakim typem osobowości zawodowej jesteś,jaki posiadasz temperament w kontekście wyboru zawodu. PRZYGOTUJ KARTKĘ PAPIERU I DŁUGOPIS!

Czy zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego ludzie wybierają akurat ten, a nie inny zawód?Czy na ich decyzję wpływa to kim są, jakie mają cechy osobowości, jak reagują w różnych sytuacjach, czym odróżniają się od innych, co jest dla nich ważne?

Wykonaj ćwiczenie:Jakie cechy powinien mieć strażak, informatyk i aktor?

KLIKNIJ TUTAJ!

Ludzie różnią się od siebie pod wieloma względami.Psycholog John L. Holland wyróżnił 6 typów osobowości zawodowej. Różnią się one pod względem posiadanych umiejętności, wyznawanych wartości, lubianych czynności oraz sposobu oceny własnej osoby.Typy te określają nas w rożnych grupach zawodów.

Jakim typem osobowości wg. Holanda jesteś?Możesz wykonać test.Kliknij tutaj!

źródło https://www.katarzynapluska.pl/

Ludzie różnią się od siebie pod wieloma względami.Psycholog John L. Holland wyróżnił 6 typów osobowości zawodowej. Różnią się one pod względem posiadanych umiejętności, wyznawanych wartości, lubianych czynności oraz sposobu oceny własnej osoby.Typy te określają nas w rożnych grupach zawodów.

Jakim typem osobowości wg. Holanda jesteś?WYKONAJ test.Kliknij tutaj!

źródło https://www.katarzynapluska.pl/

TYPREALISTYCZNY

1. Typ realistyczny(R)Lubisz działać i rozwiązywać różne problemy, a do tego dobrze się czujesz pracując fizycznie. Uważasz się za osobę praktyczną, która posiada zdolności manualne. Rozwiązujesz więc problemy, ale nie do końca dobrze czujesz się w kontaktach z innymi ludźmi.Umiejętności: często są to zdolności mechaniczne i siła fizyczna; umiejętności manualne, koordynacja wzrokowo-ruchowa, talenty praktyczne oraz przestrzeganie regułWartości: przede wszystkimzdrowy rozsądek, ale czasem i odważny styl życia; do tego uczciwość oraz mocny charakter; Twoje korzyści materialne uzależnione od efektów pracyCzynności: wszelkie związane z aktywnością fizycznąSamoocena: określasz się jako człowiek praktyczny, nieco konserwatywny, ale posiadający lepsze zdolności manualne niż społeczneOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jakowytrwały, szczery, gospodarny, polegający na sobieProponowane zawody: ogrodnik, rolnik, leśnik, elektryk, optyk, kierowca, mechanik, pilot, tapicer oraz wszelkie zawody rzemieślnicze

TYPBADAWCZY

Typ badawczy(B)Lubisz analizować jakieś zjawiska, myśli lub uczucia, dążysz do zrozumienia świata. Do tego preferujesz problemy wymagające większego myślenia, oceniania i tworzenia teorii. Jesteś indywidualistą i nie bardzo lubisz kierować innymi ludźmi.Umiejętności: przede wszystkim wszelkie naukowe, analityczne, matematyczne; posiadasz „łatwość"studiowana i pogłębianie wiedzy, szukania ambitnych rozwiązańWartości: na pewnonauka, wiedza plus wykształcenie i ekspertyzmCzynności: oczywiścieintelektualne, analityczne, badawcze; ukierunkowane na rozwiązywanie trudnościSamoocena: uważasz się za osobęinteligentną i dokładną, nieco sceptycznąOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jakointeligentny, wykształcony, ale i niezależny z podejściem introwertycznymProponowane zawody: socjolog, biolog, antropolog, filozof, geolog, fizyk, matematyk, astronom, archeolog, chemik, programista, farmaceuta, historyk, politolog, meteorolog

TYPARTYSTYCZNY

Typ artystyczny(A)Kreatywność to Twoje drugie imię, a do tego cenisz estetykę i piękno. Jesteś wrażliwym intelektualistą, masz bujną wyobraźnie, oczywiście przez co jesteś bardzo twórczy i otwarty na otoczenie, ale przy tym niezależny i unikasz utartych reguł,rutyny.Umiejętności: oczywiście inteligencja, innowacyjność, kreatywność; maszwyostrzone zmysły: wzroku, słuchu, dotykuWartości: cenisz piękno ioryginalność; jesteś niezależnym idealistąCzynności: wszelkie aktywności twórcze: aktorskie, muzyczne, literackie, plastyczne; ale i aktywność intelektualnaSamoocena: uważasz się za osobę obdarzoną bogatąwyobraźnią, otwartą na otoczenie, ale i za niezależnego intelektualistęOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jakoskomplikowany idealista, ale i człowiek niezwykły, wrażliwy, twórczy; uważaj bo też niedbały i niepraktycznyProponowane zawody: aktor, dekorator wnętrz, pisarz, malarz, fotograf, architekt, dyrygent, kompozytor, muzyk, tancerz, wizażysta, rzeźbiarz, projektant mody, plastyk

TYPSPOŁECZNY

Typ społeczny(S)Lubisz pracować z ludźmi, w grupie; doradzać (nauczać), wyjaśniać i opiekować się innymi. Do tego jesteś uprzejmy, uczuciowy i życzliwy. Ale z drugiej strony unikasz pracy fizycznej i nie bardzo lubisz zajęcia związane z technologiami lub zajęciami manualnymi.Umiejętności: posiadasz bardzo dobretalenty społeczne, komunikacyjne; jesteś empatyczny, życzliwy i towarzyski; wpływasz nawet kojąco na niektórych ludziWartości: nieco idealizujesz, kierujesz się sprawiedliwością i odpowiedzialnością, troszczysz się o innych ludziCzynności: przede wszystkimpraca z innymi ludźmiSamoocena: uważasz się za osobę odpowiedzialną, otwartą, cierpliwąOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jako przyjazny, uczynny i współczujący; dobry człowiekProponowane zawody: pielęgniarka, lekarz, masażysta, fizjoterapeuta, logopeda, masażysta, psycholog, pracownik socjalny, bibliotekarz, hostessa, ksiądz, nauczyciel, policjant, ratownik, kelner, stewardessa, trener

TYPPRZEDSIĘBIORCZY

Typ przedsiębiorczy(inicjator I)Jesteś „człowiekiem sukcesu", dobrze czujesz się pracując z ludźmi, ale i zarządzając nimi. Lubisz przewodzić, przekonywać innych, a do tego jesteś odważny i chętnie podejmujesz ryzyko. Dążysz do uzyskania władzy, sprawdzasz się jako charyzmatyczny lider.Umiejętności: oczywiście umiejętności menedżerskie, organizacyjne; wysoka pewność siebie, perswazja, mówcaWartości: pociąga Cię władza, pieniądze i wpływy społeczneCzynności: przywództwo,kierowanieSamoocena: uważasz się za osobę pewną siebie, energicznąi optymistyczną, lubisz podejmować ryzyko, jesteś popularny i towarzyskiOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jako osoba władcza i pewna siebie, ale bystra i ambitna, przykuwasz uwagę; często dążąca do przyjemności i dbająca o zyskiProponowane zawody: prawnik, adwokat, sędzia, notariusz, dyplomata, doradca podatkowy, agent ubezpieczeniowy, makler, menedżer, handlowiec

TYPKONWENCJONALNY

Typ konwencjonalny(tradycjonalista T)Lubisz porządek, ład, bezpieczeństwo i działasz według ściśle określonych reguł. Pasjonuje Cię praca związanaz porządkowaniem danych, rozwiązywaniem problemówoustalone zasady i procedury. Jesteś sumienny, systematyczny i skuteczny w swoim działaniu.Umiejętności: oczywiście uzdolnienia urzędnicze i organizacyjne; do tego rzetelność, dokładność, subordynacja oraz umiejętność ścisłego przestrzegania procedurWartości: bardzo częstooszczędność, zarabianie pieniędzyCzynności: lubiszczynności formularzowe, raportoweSamoocena: uważasz się za osobęsumienną i dokładną, przy czym nierozrzutną i praktycznąOdbiór społeczny: często jesteś oceniany jako osoba systematyczna, zasadnicza, a przy tym skuteczna i rozważna, niestetyteżjako ta bez wyobraźni, kontrolującą się i pedantycznaProponowane zawody: agent celny, agent ubezpieczeniowy, księgowy, kasjer, radca prawny,archiwista, statystyk, recepcjonista, kosztorysant, inkasent, technik BHP

Zapoznaj się z charakterytyką poszczególnych typów, klikając na ich nazwę.

Pamiętaj, że rzadko kiedy zdarza się, by kogoś cechował tylko jeden typ osobowości. Najczęściej mamy do czynienia z typami mieszanymi, które czerpią z dwóch lub większej ilości typów.

źródło https://www.katarzynapluska.pl/

Niektórzy z Was wolą pracować w ciszy i spokoju, inni lubią gdy coś się dzieje. Niektórzy planują sobie pracę a inni idą na żywioł. Nasze cechy osobowości wpływają na to, co lubimy i chcemy robić zawodowo, jakimi ludźmi chcemy się otaczać w pracy oraz w jakich warunkach zawowodych czujemy się komfortowo.

Jedną z cech składowych osobowości jest TEMPERAMENT, który określany jest jako zespół cech osobowości. Z temperamentem się rodzimy, jest więc obecny od wczesnego dzieciństwa.Zapraszam Cię do obejrzenia filmu.

dowiedz się jaki masz temperament.wykonaj jeden z dwóch testów, które ukryły się pod lupami:

http://zsz4.ostroleka.edu.pl/

Przygotowanie uczniów gimnazjum do wyboru zawodu Sołtysińska G., Woroniecka J.

Gratuluję!Poznałeś dziś trudne pojęcia: osobowośći temperamentorazto, jaki mają wpływ na predyspozycje zawodowe.Mogłeś też rozpoznać własne cechy osobowościi temperamentu.

Dziekuję za współpracę!Pamiętaj, że masz potwierdzić, że zapoznałeś się z zajęciami i wykonałeś ćwiczenia!

# data[].attributes.attachment_link.title
już taki jestem - osobowość i temperament by Aleksandra Walasek-Zawadzka on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
"Już taki jestem - osobowość i temperament" opracowała Aleksandra Walasek-Zawadzka Na tych zajęcia dowiesz się:czym jest osobowość i temperament,jak cechy osobowości i temperamentu mogą wpływać na wybór zawodu,jakie są rodzaje osobowości zawodowej i temperamentu.Sprawdzisz samodzielnie:jakim typem osobowości zawodowej jesteś,jaki posiadasz temperament w kontekście wyboru zawodu. PRZYGOTUJ KARTKĘ PAPIERU I DŁUGOPIS!

# data[].attributes.attachment_link.title
Zainteresowania - inspiracja do działania i sposób na relaks (odcinek 6)

# data[].attributes.headline
Moje zainteresowania w czasie wolnym od nauki

# data[].attributes.subject
Moje zainteresowania w czasie wolnym od nauki

# data[].attributes.headline
Czynniki zewnętrzne i czynniki wewnętrzne 

# data[].attributes.subject
Czynniki zewnętrzne i czynniki wewnętrzne 

# data[].attributes.headline
Jeśli zdecydujesz zapytać się innych co sądzą na Twój temat to możesz wykorzystać poniższy schemat:

# data[].attributes.subject
Jeśli zdecydujesz zapytać się innych co sądzą na Twój temat to możesz wykorzystać poniższy schemat:

# data[].attributes.body
Zespół Szkół nr 6 w Rybniku to:

Szkoła Branżowa I Stopnia

Liceum Ogólnokształcące

Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Historia Zawodowego Szkolnictwa Specjalnego w Rybniku sięga lat siedemdziesiątych XX w., kiedy podjęto starania umożliwiające kształcenie zawodowe młodzieży z orzeczeniem o niepełnosprawności. Na przestrzeni lat ten typ szkolnictwa przechodził liczne zmiany. Placówka funkcjonująca w Rybniku od drugiej połowy lat 80 pod nazwą Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna, była pierwszą (i przez wiele lat jedyną) szkołą tego typu w regionie. Szkoła parokrotnie zmieniała nazwę oraz lokalizację. Od 2011 roku placówka ma swoją siedzibę w przy ul. Małachowskiego 145 i funkcjonuje pod nazwą Zespół Szkół nr 6. W skład Zespołu wchodzi Szkoła Branżowa I Stopnia, Liceum Ogólnokształcące oraz Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy.
Oferta placówki
Szkoła Branżowa I Stopnia umożliwia przygotowanie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe na poziomie pracownika wykwalifikowanego lub czeladnika. Oferta adresowana jest do młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz do młodzieży z normą intelektualną z dysfunkcjami ruchu, wzroku, słuchu, do młodzieży z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera i dysjunkcjami sprzężonymi.

Liceum Ogólnokształcące przeznaczone jest dla młodzieży niepełnosprawnej w normie intelektualnej. Przyjmujemy do niego absolwentów gimnazjum posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z normą intelektualną. Jest to liceum dla uczniów z niepełnosprawnością ruchową, wzroku, słuchu, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera i ze sprzężeniami. Dla uczniów z autyzmem lub ze spektrum autyzmu oferujemy klasy 2-4 osobowe.

Specjalna Szkoła Przysposabiająca do Pracy dla młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi przygotowuje młodzież do samodzielnego i aktywnego dorosłego życia, w tym podejmowania pracy. Ponadto placówka w ramach programu „Moja pierwsza praca" proponuje kształcenie w obszarach takich jak ogrodnictwo, stolarstwo, malowanie-tapetowanie, rękodzielnictwo, kucharstwo, krawiectwo, prace biurowe i porządkowe oraz - nowość - elementy poligrafii.
Co nas wyróżnia?
Szkoła jest przyjazna osobom niepełnosprawnym. Posiada podjazd oraz windę. Przeszła w ostatnim czasie gruntowną termomodernizację. Placówka wspomaga rozwój swoich wychowanków wyrównując zaburzenia i deficyty poprzez bezpłatne terapie. Szkoła oferuje terapię ruchową, gimnastykę korekcyjną, muzykoterapię, hipoterapię i dogoterapię, arteterapię z zajęciami w pracowni ceramiki, terapię logopedyczną, biofeedback, metodą Tomatisa, Metoda Warnkego, Integracji Sensorycznej, a także zajęcia usprawniające metodą Weroniki Sherborne, pobudzanie zmysłów w Sali Doświadczeń Świata czy zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze. Zespół Szkół nr 6 przygotowuje uczniów do wejścia w dojrzałość na miarę ich możliwości poprzez ćwiczenie umiejętności społecznych. Naszym wyróżnikiem jest ponad to profesjonalna kadra, która chętnie podnosi swoje kwalifikacje i stale poszukuje najlepszych metod oddziaływań. Nauczyciele, pracownicy obsługi i administracji dbają nie tylko o rozwój każdego ucznia, ale także troszczą się o dobry wizerunek całej szkoły.
Dlaczego warto nas wybrać?
W Zespole aktualnie kształci się blisko 130 uczniów. Szkoła stwarza swoim wychowankom dobre warunki do nauki, a także do rozwoju pasji i zainteresowań. Placówka zapewnia młodzieży bezpłatną naukę w przyjaznym środowisku, w prawdziwie rodzinnej atmosferze. Do dyspozycji uczniów są nowocześnie wyposażone pracownie: multimedialna, komputerowa, ceramiczna, krawiecka oraz kucharska, a kształcenie odbywa się w małych zespołach klasowych. W ofercie dla młodzieży znajdują się atrakcyjne formy zajęć dydaktycznych, konsultacje oraz zajęcia ze specjalistami, w tym z psychologiem, pedagogiem, logopedą oraz doradcą zawodowym. Zespół Szkół nr 6 od lat aktywnie uczestniczy w realizacji miejskich i europejskich projektów edukacyjnych. Dzięki programom Leonardo da Vinci, Comenius czy Erasmus plus uczniowie biorą udział w międzynarodowych wymianach. Dzięki pozyskanym środkom zewnętrznym młodzież uczestniczy w interesujących przedsięwzięciach, w tym w wyjazdach zagranicznych. Zdobywa dzięki temu nowe doświadczenia i rozwija swoje kompetencje językowe. Warto dodać, że placówka dysponuje nowym busem i tym samym zapewnia uczniom transport pomiędzy miejscem zamieszkania a szkołą. Uczniowie wraz z nauczycielami aktywnie uczestniczą w życiu lokalnej społeczności. Szkoła bierze udział w Targach Edukacji oraz wielu innych imprezach o charakterze kulturalnym czy sportowym. Jest m.in. organizatorem Międzynarodowej Olimpiady Integracyjnej. Jest to jednak przede wszystkim miejsce przyjazne uczniom, gdzie młodzi ludzie nie tylko zdobywają wiedzę, ale także znakomicie się bawią.
Stowarzyszenie „DLA DOBRA"
Od lat na terenie placówki działa Stowarzyszenie Przyjaciół i Wychowanków Zespołu Szkół nr 6 w Rybniku „DLA DOBRA". Stowarzyszenie, będąc organizacją pożytku publicznego, wspiera działalność dydaktyczną, wychowawczą oraz oświatową Zespołu Szkół nr 6. Propaguje zdrowy styl życia, wspiera osoby z dysfunkcjami w codziennym funkcjonowaniu oraz służy pomocą ich rodzinom.
Nie samą nauką uczeń żyje
Uczniowie nie mają czasu na nudę. Młodzież poza pracowniami ma do dyspozycji świetlicę, bibliotekę i czytelnię. Uczniowie mają okazję rozwijać swoje pasje i zainteresowania artystyczne, w tym w ramach zajęć sportowych, tanecznych, teatralnych, muzycznych czy fotograficznych.

Dysponując pokaźnych rozmiarów nowoczesnym boiskiem ze sztuczną nawierzchnią, salą gimnastyczną oraz siłownią, szkoła dba o rozwój tężyzny fizycznej. Jak wiadomo, szkoła to nie tylko nauka czy zdobywanie wiedzy, ale także spotkania integracyjne, w tym o randze międzynarodowej. ZS nr 6 wspólnie z działającym przy szkole Stowarzyszeniem „DLA DOBRA" organizuje Międzynarodową Olimpiadę Integracyjną. Rozgrywkom sportowym z udziałem szkół zagranicznych towarzyszy konkurs kibica. Na krytej pływalni MOSiR w Rybniku-Boguszowicach odbywają się zawody pływackie. Placówka organizuje ponadto festyny, wigilię szkolną, jasełka, dyskoteki, zabawy karnawałowe czy wycieczki szkolne. Zespół Szkół nr 6 w swoim obejściu dysponuje nowoczesnym boiskiem ze sztuczną nawierzchnią placem zabaw oraz terenem pod uprawę kwiatów i warzyw. W tych ogródkach prowadzi się zajęcia praktyczne. Ponadto szkoła posiada także ogródek relaksacyjny, gdzie często, zwłaszcza wiosną, odbywają się zajęcia w plenerze. Szkoła korzysta z dziennika elektronicznego, dzięki czemu rodzice mają bezpośredni dostęp do ocen dziecka. Bieżące wydarzenia z życia szkoły można znaleźć na stronie internetowej oraz na profilu społecznościowym placówki.

# data[].attributes.attachment_link.description
Historia Historia Zawodowego Szkolnictwa Specjalnego w Rybniku sięga lat siedemdziesiątych XX w., kiedy podjęto starania umożliwiające kształcenie zawodowe młodzieży z orzeczeniem o niepełnosprawności. Na przestrzeni lat ten typ szkolnictwa przechodził liczne zmiany. Placówka funkcjonująca w Rybniku od drugiej połowy lat 80 pod nazwą Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna, była pierwszą (i przez wiele lat jedyną) szkołą tego typu w regionie.

# data[].attributes.body
Krystyna Grzesiak
Beata Zinkiewicz

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Zawodowych Specjalnych nr 6 w Katowicach

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Zawodowych Specjalnych nr 6 w Katowicach

# data[].attributes.body
Zespół Szkół Zawodowych Specjalnych nr 6 w Katowicach

Branżowa Szkoła Specjalna I stopnia nr 16  im. Janusza Korczaka

Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy

# data[].attributes.body
Film animowany poruszający kwestie związane z wyborem ścieżki edukacyjnej i zawodowej młodych ludzi.

# data[].attributes.body
Z reguły każdy z nas od lat najmłodszych ma jakiś swój ulubiony (idealny) zawód. Początkowo np.chłopiec chce zostać strażakiem, następnie marynarzem, potem wybiera technikum, aby następnie studiować polonistykę i wreszcie zostać gwiazdą rocka…

Począwszy od momentu, gdy zaczynamy świadomie planować swoją karierę, wypadałoby jednak również świadomie wybierać zawód odpowiedni dla siebie.

Możemy zacząć od szczegółów , np.:

Jakie zadania i czynności chciałbyś wykonywać?

Zastanów się, co chciałbyś robić w ramach swojej pracy zawodowej?

Jakie konkretne zadania i czynności miałyby być treścią twojej pracy?

Jak będą one związane z Twoimi umiejętnościami?

Źródło:  Portfolio Vademecum Talentu

# data[].attributes.body
...poszukaj swoich motyli... :)

# data[].attributes.body
Zespół Szkół Energetycznych i Usługowych w Łaziskach Górnych

# data[].attributes.body
I LO im. Karola Miarki w Mikołowie

II LO w Mikołowie

Zespół Szkół Technicznych w Mikołowie

Zespół Szkół nr 2 Specjalnych im. Marii Grzegorzewskiej w Mikołowie

# data[].attributes.body
ZSO nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Katowicach

II LO im. Marii Konopnickiej w Katowicach

III LO im. Adama Mickiewicza w Katowicach

IV LO im. gen. Stanisława Maczka w Katowicach

VIII LO im. M. Skłodowskiej-Curie w Katowicach

Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących Nr 3 im. Edwarda Abramowskiego w Katowicach

# data[].attributes.body
Zespół Szkół Ponadpodstawowych w Ornontowicach

# data[].attributes.body
I Liceum Ogólnokształcące im. Leona Kruczkowskiego w Tychach

II Liceum Ogólnokształcące im. C.K. Norwida

III Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Tychach

Zespół Szkół nr 1 im. Gustawa Morcinka

Zespół Szkół Nr 2 Ekonomik

Technikum nr 3 Zespołu Szkół nr 4 im. J. Groszkowskiego

Technikum Budowlane Zespołu Szkół nr 5

Zespół Szkół nr 6

Zespół Szkół nr 7

Zespół Szkół Specjalnych nr 8

Szkoły Kolejowe w Tychach Technikum Kolejowe

# data[].attributes.body
Zespół Szkół Specjalnych nr 8 w Tychach

# data[].attributes.body
Czy ma to być praca z danymi, z ludźmi, czy też np. wytwarzanie (obróbka) przedmiotów?

Inne aspekty Twojego przyszłego zawodu to:

przedmioty, z jakimi chciałbyś pracować,

otoczenie, w jakim miałoby się to odbywać,

korzyści, jakie chciałbyś osiągnąć.

Na końcu możesz ocenić konkretnie spośród znanych Ci zawodów, które z pewnością odrzucasz, a które możesz przyjąć
jako swoje wstępne propozycje.

Możesz wykonać ćwiczenie, w którym możesz spróbować swoich sił w opisie swojego wymarzonego
zawodu.
Nawet jeśli jeszcze nie masz konkretnego upatrzonego zawodu, wpisz swoje ogólne oczekiwania. Zastanów się, w jakich zawodach i specjalnościach Twój osobisty potencjał może być najlepiej wykorzystywany.

Przed wyborem
zawodów, które Cię interesują, postaraj się zebrać jak najwięcej informacji.

# data[].attributes.body
Szukając informacji na temat zawodów możemy skorzystać z:

Klasyfikacji Zawodów i Specjalności

Przewodnik po Zawodach

opisów zawodów

zasobów informacji w urzędach pracy, centrach informacji zawodowej i planowania kariery, centrów kariery OHP i innych instytucji

pomocy doradcy zawodowego

możliwości nawiązania bezpośredniego kontaktu z osobami pracującymi w zawodach, które Cię interesują.

# data[].attributes.attachment_link.title
Strona główna - Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej

# data[].attributes.attachment_link.description
Informacje dla pracodawców planujących zatrudnić obcokrajowców. Opis możliwości zatrudnienia obcokrajowców, a także obowiązków, jakie musi dopełnić pracodawca aby takie zatrudnienie mogło mieć miejsce. W tym dziale znajduje się również informacja o pośrednictwie pracy na terenie Unii Europejskiej EURES i sposobach poszukiwania pracownika poza granicami kraju.

# data[].attributes.body
Zespół Szkół nr 6 w Rybniku

# data[].attributes.body
Interaktywne i darmowe narzędzie doradztwa zawodowego w szkole

# data[].attributes.attachment_link.title
Doradztwo zawodowe | Jak wybrać szkołę i zawód | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Dziś odkrywaj, jutro wybieraj. Sprawdź bezpłatną bazę kilkuset zawodów i dowiedz się, jak wybrać szkołę i zawód oraz co możesz robić w przyszłości.

# data[].attributes.body
Pracownik przyszłości to człowiek, który łączy specjalistyczną wiedzę z kompetencjami miękkimi.

# data[].attributes.attachment_link.title
9 cech pracownika przyszłości | ICAN | Natalia Siwek

# data[].attributes.attachment_link.description
Nie każdy zdaje sobie sprawę z tego, że na naszych oczach odbywa się czwarta rewolucja przemysłowa. Jak nadążyć za rozwijającym się światem, w którym obcowanie z nowoczesnymi technologiami staje się codziennością?

# data[].attributes.headline
Raporty o przyszłości zawodów na rynku pracy.

# data[].attributes.subject
Raporty o przyszłości zawodów na rynku pracy.

# data[].attributes.attachment_link.description
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are as essential for the working of basic functionalities of the website.

# data[].attributes.body
Poznaj swój temperament.

# data[].attributes.attachment_link.title
4 typy CHARAKTERU Poznaj swój TEMPERAMENT

# data[].attributes.headline
Jak wybrać strategię rozwoju zawodowego?

# data[].attributes.subject
Jak wybrać strategię rozwoju zawodowego?

# data[].attributes.body
Artykuł - Rzeczypospolita

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Strategia agresywnego rozwoju pionowego

Gdy myślimy o ścieżce kariery, przed oczami staje nam pan w garniturze i z teczką, który z amerykańskim uśmiechem zdobywa nowych, perspektywicznych klientów. Nie jest to jednak zawsze optymalne rozwiązanie. Różni są ludzie, różne ich temperamenty. Jak umiejętnie dobrać strategię naszego zawodowego rozwoju do naszych oczekiwań i predyspozycji?

Można wyróżnić kilka strategii zawodowych, w zależności od stopnia ich agresywności i ukierunkowania zawodowego: Poniżej dalsza część artykułu

1. Strategia agresywnego rozwoju pionowego

Wielu młodych, ambitnych absolwentów najlepszych uczelni marzy o szybkim awansie w strukturach wielkiej korporacji. Gotowi są na poświęcenia: pracę po godzinach, odsuwanie rodziny na dalszy plan, ograniczanie życia towarzyskiego. Priorytetem jest dla nich awansowanie od stanowiska asystenckiego, przez menedżerskie, aż po posady w zarządzie.

Czy to bezpieczna strategia? Z całą pewnością nie. Nie dość, że osoby te ryzykują utratę jakości życia prywatnego, to jeszcze narażają się na liczne choroby na tle stresowym. Wiele zależy od siły charakteru. Niektórzy pracownicy czują się jak ryba w wodzie na wysokich stanowiskach, a wyznaczanie strategii rozwoju firmy na nowych kontynentach sprawia im czystą przyjemność. Płynnie przeskakują z jednej na drugą posadę dzięki gęstej sieci kontaktów.

Co jednak wówczas, gdy prezesem zostaje osoba związana całe życie z daną firmą, która zapracowała na sukces ciężką pracą? Oczywiście jest ona bardzo dumna ze swoich dokonań, a pracę wykonuje sumiennie, bardzo mocno wczuwając się w swoją rolę.

Wysokim stanowiskom daleko jednak do ciepłej posadki i charakteryzują się m.in. tym, że łatwo z nich spaść. Nieosiągnięcie nierealnie wysokich budżetów, zmiana właściciela, zmiana układu sił w firmie - to tylko niektóre z przyczyn odwołania członków zarządu czy dyrektorów. Nie wszyscy potrafią pozbierać się po szoku związanym ze spadnięciem ze szczytu korporacyjnej hierarchii. Nie da się ukryć, że takim osobom znacznie trudniej znaleźć nową pracę niż szeregowym pracownikom. Często wpadają w depresję i nie starają się skierować swojej kariery na nowe tory. Do szukania innego zajęcia nie zachęca również odprawa, która zwyczajowo przyznawana jest osobom na wysokich stanowiskach.

Kolejnym problemem są wysokie zarobki, do których łatwo przywyknąć. Top menedżer, który zarabiał na poprzednim stanowisku kilkadziesiąt, a nawet kilkaset tysięcy złotych, nie pogodzi się z koniecznością pójścia do pracy za „marne 5 tys. zł". - Wolę zająć się dziećmi i rozwijać hobby niż pracować za marne grosze. Zresztą żona dobrze zarabia, więc mamy za co żyć - mówi menedżer, który został zwolniony z pracy ponad dwa lata temu. Pragnie pozostać anonimowy.

Jakie osoby nadają się do tego typu ścieżki kariery? Na pewno te, które nie zrażają się niepowodzeniami, są bardzo inteligentne i odporne na manipulacje. Charakteryzuje je raczej tysiąc pomysłów na minutę niż mozolna praca. Potrafią odnaleźć się w nowych okolicznościach, budować coraz to nowe biznesy i zdobywać znajomych. Ich sukces tkwi w dywersyfikacji - mają kilka posad - w zarządach, radach nadzorczych, komitetach eksperckich. Ich główną zaletą jest pozytywny dystans do spraw firmowych, co chroni ich przed depresją i nie pozwala na wypalenie. Z punktu widzenia otoczenia są inspiratorami, nie surowymi formalistami.

2. Strategia wąskiej specjalizacji

Marzysz o zdobyciu konkretnego zawodu na lata? To idealna strategia dla ciebie. Osoby podążające tą drogą często wybierają zawód z powołania zostając lekarzami, adwokatami czy architektami. W ramach tej strategii nie możemy liczyć na bajeczny awans. Raczej doskonalimy się latami, zdobywamy kolejne certyfikaty potwierdzające umiejętności oraz reputację w branży.

Strategia ta najlepiej sprawdza się u ludzi z powołaniem, którzy są przekonani o słuszności swojego wyboru. Jeśli na przykład wchodzi się do zawodów prawniczych, bo było to od zawsze marzenie rodziców, to grozi nam szybkie wypalenie zawodowe. Frustrację zawodową pogłębia fakt, że stoi przed nami perspektywa wykonywania podobnych czynności aż po emeryturę. Jeśli już młodego lekarza frustruje przyjmowanie pacjentów, to z biegiem lat z pewnością nie będzie lepiej.

Wejście do specjalistycznych zawodów nie jest łatwe - wiąże się z barierami w postaci elitarnych studiów czy trudnych egzaminów. Oczywiście nie każdy staje się rozchwytywanym mistrzem, więc jedynym problem związanym z utrzymaniem się w zawodzie jest w tym przypadku umiejętność pozyskania wystarczającej liczby klientów.

Predyspozycje do tego typu ścieżki kariery to przede wszystkim pasja i cierpliwość. Dlaczego cierpliwość? W tym przypadku nie można liczyć na kokosy już po ukończeniu studiów, jak w największych korporacjach. Czeka nas raczej ciężka praca i zdobywanie kwalifikacji. Perspektywa przyszłych zarobków jest za to często obiecująca. 55-letni lekarz nie musi się bowiem martwić o utrzymanie się w zawodzie w przeciwieństwie do menedżera, który może być postrzegany jako coraz mniej kreatywny i dynamiczny. Osoby wybierające ścieżkę wąskiej specjalizacji powinna również charakteryzować dokładność i chęć zgłębiania jednej dziedziny wiedzy.

3. Strategia stabilnego rozwoju

Stabilny rozwój polega przede wszystkim na zrównoważeniu kariery i życia prywatnego, innymi słowy na wcieleniu w życie modnej zasady „work-life balance". Osoby wybierające tą strategię charakteryzuje umiarkowana ambicja i chęć wyspecjalizowania się w danej dziedzinie. Jednak kariera nie koliduje w ich przypadku z posiadaniem dzieci czy spędzaniu weekendów z rodziną. Wykonują swoją pracę najlepiej jak potrafią i po ośmiu godzinach zmywają się do domu. Socjologowie podkreślają, że strategia stabilnego rozwoju jest bardzo często wybierana przez młodych ludzi należących do generacji Y (osoby urodzone w latach 80. ubiegłego wieku), którym nie imponuje wyścig szczurów i chcą mieć czas na pasje i przyjaciół.

Czy osoby z takim podejściem awansują? Oczywiście! Jeśli są dobre w tym, co robią, mogą liczyć na regularne podwyżki, szkolenia i przenoszenie na wyższe stanowiska. Statystycznie jednak rzadziej docierają na same szczyty hierarchii korporacyjnej niż przebojowi podążający agresywną ścieżką kariery.

Brak spektakularnych awansów wcale ich jednak nie martwi. Świadomie wybierają bowiem wariant bezpieczny, ponieważ wiąże się on z niższym ryzykiem utraty pracy i środków na życie. Osobom na stanowiskach specjalistycznych i niższych kierowniczych znacznie łatwiej jest znaleźć nową pracę, gdyż po prostu podaż ofert pracy na takie stanowiska znacznie przewyższa podaż ofert dla top menedżerów. Ich zarobki są stabilne z tendencją wzrostową w ciągu życia zawodowego.

Jakie cechy charakteryzują osoby podejmujące tą strategię? Przede wszystkim są to osoby o pogodnym nastawieniu do życia, racjonalne, dla których celem jest osiągnięcie pozycji zawodowej oraz jednocześnie zadowolenia w strefie prywatnej. Mają różne podejścia do monotonni zadań. Pracownicy, którzy nie lubią powtarzalności zadań, potrafią kilkukrotnie zmieniać bieg swojej kariery. Inni czują się szczęśliwi, gdy mogą stać się specjalistami w danej branży. Niestety - mimo, że strategia zrównoważona wydaje się być idealną - niewielu pracowników potrafi zastosować ją w praktyce.

4. Strategia minimalistyczna

Tu przychodzi nam na myśl pani z trwałą na głowie z zadymionego urzędu. Nie dajmy się jednak ponieść stereotypom - strategię minimalistyczną często prowadzą również mężczyźni, a udaje się ją uskuteczniać nie tylko w urzędach, ale również w firmach, szczególnie tych dużych, gdzie można się skutecznie ukryć w labiryncie korytarzy.

Nie wszyscy pracownicy podchodzą ambicjonalnie do kwestii rozwoju kariery. Ciągle wielu, w dodatku młodych osób, zakłada sobie z góry, że w pracy lepiej robić mniej niż więcej. Mistrzowie tej strategii do perfekcji opanowani udawanie, że się pracuje i częste robienie sobie przerw na kawę czy papierosa. Niestety minimalistyczne podejście do pracy przekłada się na brak wyników, a te na brak szans na awans, podwyżkę, a nawet utratę pracy i konieczność szukania kolejnego zatrudnienia.

O tym, czy strategia minimalistyczna się powiedzie, decyduje... inteligencja. Osoby bystre, ale leniwe, potrafią często bardzo skutecznie mydlić oczy pracodawcy, rysować piękne perspektywy zysków, a później sprytnie uzasadniać niewykonanie planów. Kolejnym czynnikiem powodzenia tej strategii jest umiejętność nawiązywania kontaktów i przekonywania do siebie ludzi. Zdarza się, że w firmach funkcjonują całe grupy „leniwców", który wzajemnie się chronią przed przykrymi konsekwencjami nicnierobienia.

Predyspozycje do skutecznego prowadzenia tej strategii? Przede wszystkim inteligencja, szczególnie emocjonalna i bardzo wysoka umiejętność do przekonywania do siebie innych ludzi. Tak zwane „szare myszki", które nie przemęczają się w pracy, prędzej czy później zostaną wytropione z powodu braku wyników, co grozi utratą pracy. Jeśli więc nie masz potencjału społecznego, lepiej zastosować strategię stabilnego rozwoju, gdyż będzie ona bezpieczniejsza dla zachowania dochodów i pozycji społecznej. Choćby kosztem skłonności do lenistwa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wybrać idealną strategię rozwoju zawodowego?

# data[].attributes.attachment_link.description
Gdy myślimy o ścieżce kariery, przed oczami staje nam pan w garniturze i z teczką, który z amerykańskim uśmiechem zdobywa nowych, perspektywicznych klientów. Nie jest to jednak zawsze optymalne rozwiązanie. Różni są ludzie, różne ich temperamenty. Jak umiejętnie dobrać strategię naszego zawodowego rozwoju do naszych oczekiwań i predyspozycji?

# data[].attributes.body
Informacje na temat ścieżek kształcenia w poszczególnych zawodach stanowią istotny element podejmowania decyzji
dotyczącej wyboru zawodu.

Instytucje edukacyjne umożliwiają zdobycie niezbędnej wiedzy i kwalifikacji wymaganych
do wykonywania danej profesji.

Niezwykle ważną rzeczą jest, aby dobrze wybrać drogę dojścia do zawodu odpowiednią
dla siebie.

Wybierając szkołę, wybieramy miejsce, gdzie zostaną ukształtowane podstawy naszej tożsamości zawodowej.

Zdobywając informacje o poszczególnych szkołach czy uczelniach, winniśmy mieć na uwadze, że różnią się one
między sobą (czasami nawet bardzo) pod wieloma względami, m.in.:

statusem prawnym (szkoły publiczne lub prywatne),

programem nauczania (bardzo ważne jest, aby wybierając szkołę czy uczelnię, poznać przynajmniej ogólnie), jakich przedmiotów będziesz się uczyć,

jakością nauczania
(Nie bierz biernie tego, co oferuje Ci szkoła! To, czego się uczysz i jak się uczysz, buduje Twój profesjonalny potencjał, Twoją inteligencje, wiedzę – to głównie teraz masz okazję tworzyć w sobie te zasoby, dzięki którym w przyszłości możesz osiągnąć sukces!),

możliwym trybem nauki (np. dziennym, zaocznym czy wieczorowym),

sposobem i warunkami naboru kandydatów,

systemem odpłatności za naukę.

Przed wyborem konkretnej szkoły wskazane jest uzyskać dane na temat kadry naukowej tam zatrudnionej, dokonań
naukowych w dziedzinie interesującej nas, dostępnego wyposażenia technicznego, posiadanych zbiorów bibliotecznych,
a także równie ważnego zaplecza socjalnego (informacje o internatach, pomocy finansowej dla uczących się itp.).

Pamiętać również należy, że wiele zawodów ma nie 1, lecz kilka różnych możliwych ścieżek dojścia do jego wykonywania.
Jeżeli poznamy te możliwe ścieżki, łatwiej będzie nam wybrać odpowiednią do naszego wieku, możliwości finansowych, posiadanych już kwalifikacji, miejsca zamieszkania itp.

Źródło:  Portfolio Vademecum Talentu

# data[].attributes.body
Kwalifikacje, grupy zawodowe, opis zawodów

# data[].attributes.body
Animowane o wyborze szkoły i zawodu oraz dotyczące rynku pracy.

# data[].attributes.headline
Dlaczego warto wybrać szkołę uczącą zawodu?

# data[].attributes.subject
Dlaczego warto wybrać szkołę uczącą zawodu?

# data[].attributes.attachment_link.title
Dlaczego warto wybrać szkołę uczącą zawodu

# data[].attributes.attachment_link.title
DORADZTWO ZAWODOWE - Winda Do Kariery cz. 1 - Edukacja w Chmurach UŚ

# data[].attributes.headline
Karty zawodów dostosowanych do potrzeb i możliwości osób niepełnosprawnych

# data[].attributes.subject
Karty zawodów dostosowanych do potrzeb i możliwości osób niepełnosprawnych

# data[].attributes.body
Centralny Instytut Ochrony Pracy

# data[].attributes.attachment_link.description
Szukasz Szkoły, Uczelni? Nie wiesz jaki kierunek, profil wybrać? WaszaEdukacja.pl pomoże tobie wybrać. Wszystkie Uczelnie i Szkoły w Polsce.

# data[].attributes.body
Centralna Komisja Organizacyjna

# data[].attributes.attachment_link.title
Ścieżki kształcenia - doradztwo zawodowe

# data[].attributes.attachment_link.description
Poniższy schemat obowiązuje absolwentów szkoły podstawowej od 1 września 2019 r. × Branżowa szkoła I stopnia Jeżeli [...]

# data[].attributes.body
Wyszukiwarka wg grupy zawodów oraz kwalifikacji

# data[].attributes.body
Opis obszarów zawodowych (format: pdf)

# data[].attributes.body
Film z 10 odcinkowego cyklu „Drogi Zawodowe” przeznaczonego do pracy głównie z uczniami szkół gimnazjalnych ale nie tylko.

# data[].attributes.body
Wybierz interesującą cię grupę zawodową i zagraj...

# data[].attributes.body
IBE Kwalifikacje dla każdego- zagraj w interaktywny system kwalifikacji.

# data[].attributes.body
Interaktywne gry e-rzemieślnik oraz Miliard w rzemiośle.

# data[].attributes.body
Forma testu mile Cię zaskoczy – to nie jest odpowiadanie na nudne pytania na kartce! Zobacz sam i przekonaj się jakie to proste

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nasz test predyspozycji zawodowych został starannie przygotowany przez zespół specjalistów z zakresu doradztwa zawodowego, psychologii, przedsiębiorczości i wejścia młodych ludzi na rynek pracy.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nasz test predyspozycji zawodowych został starannie przygotowany przez zespół specjalistów z zakresu doradztwa zawodowego, psychologii, przedsiębiorczości i wejścia młodych ludzi na rynek pracy.

# data[].attributes.body
Narzędzia diagnostyczne utworzone dla gimnazjów, lecz nadal aktualne :)

# data[].attributes.body
Jaki jest Twój kolor osobowości?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Test Hartmana Online - Jaki jest kolor twojej osobowości?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Autorem testu „The Color Code Personality Profile" jest dr Taylor Hartman, autor książki „Kod kolorów - typy osobowości zaszyfrowane w kolorach", który podczas swoich badań wyodrębnił cztery podstawowe typy osobowości i oznaczył je odpowiednimi kolorami - czerwony, żółty, niebieski i biały. Można je podporządkować:

Niebieski - analityk, organizator

Biały - wizjoner, budowniczy

Czerwony - przywódca

Żółty - pomysłodawca, kreator nowych idei

Główną ideą kwestionariusza Hartmana to podejście, że wszyscy ludzie mają jeden z czterech "motywów przewodnich". Kolory te pokazują, jakie cechy ma osoba i jak te cechy odpowiadają ogólnej osobowości danej osoby. Kolory są uważane za motywy, w których człowiek kieruje się motywem, który je definiuje. Narzędzie to jest używane przez wielu doradców zawodowych, ale posiada też mnóstwo przeciwników.

# data[].attributes.attachment_link.title
Test Hartmana Online - Jaki jest kolor twojej osobowości?

# data[].attributes.attachment_link.description
Jaki kolor ma Twoja osobowość? Kwestionariusz osobowościowy Hartmana. Sprawdź jaki typem jesteś: czerwonym, niebieskim, białym czy żółtym?

# data[].attributes.body
Jak lubimy funkcjonować?

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

# data[].attributes.headline
Popularna gra w wisielca, z kategorią zawody :)

# data[].attributes.subject
Popularna gra w wisielca, z kategorią zawody :)

# data[].attributes.attachment_link.description
Zagraj w darmową grę słowną online iMaSz Wisielec. Testuj swoją wiedzę, rozszerz swój słownik. Odgaduj hasła. Ucz się bawiąc.

# data[].attributes.body
Test online portalu psychologicznego Psychologia.net.pl

# data[].attributes.body
Bezpłatny test predyspozycji poprzez wybór obrazu - czy chciałbym...