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1. Stellen Sie sich in der Spalte "Давайте познакомимся!" kurz vor:

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1. Stellen Sie sich in der Spalte "Давайте познакомимся!" kurz vor:

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- Ihr Name
- wo Sie unterrichten (Ort, Institution)
- welche Lerngruppen (Alter, Gruppengröße, Wochenstunden) Sie unterrichten
- ob Sie schon digitalen Unterricht durchgeführt haben (mit welchem Videokonferenzsystem und welchen Tools)

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2. Gehen Sie auf die Seite http://www.bibiko.de/udarenator/, geben Sie den folgenden Text dort ein:

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2. Gehen Sie auf die Seite http://www.bibiko.de/udarenator/, geben Sie den folgenden Text dort ein:

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Хозяйка однажды с базара пришла, хозяйка с базара домой принесла: картошку, капусту,

морковку,  горох, петрушку и свёклу. Ох!

Kopieren Sie das Gedicht in das Textfeld des "Udarenators" und klicken Sie auf «ударéние». Kopieren Sie den Text mit den Betonungszeichen anschließend in ein Textdokument auf Ihrem Computer und überprüfen Sie vorsichtshalber, ob alle Betonungszeichen richtig gesetzt wurden.

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русское ударение

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Author: Hans-Jörg Bibiko. Udarentor adds to any russian text stress markings, and - if known - displays the citation form and other information by using tooltips.

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1) Zur Vorbereitung auf unsere Fortbildung sollten Sie sich schon einige Online-Ressourcen anschauen (siehe Aufgaben zur Vorbereitung).                               2) Am 5. Juni findet unsere Fortbildung über Zoom statt. Es wird einen gemeinsamen Teil für alle Teilnehmer geben und Phasen, in denen wir die Gruppe in Polnisch- und Russischlehrkräfte aufteilen und sprachenspezifisch arbeiten. Am 12. Juni benötigen Sie auch Ihr Smartphone.                             3) In der Woche zwischen den beiden Fortbildungsterminen sollen Sie ein (interaktives) Übungsangebot für Ihre Lerngruppe/n erstellen, über das wir uns beim zweiten Termin am 12. Juni austauschen wollen.                4) Im Padlet gibt es auch eine Spalte „Online-Ressourcen“. Hier können Sie hilfreiche Internetressourcen mit KollegInnen teilen und zeigen, was Sie im Rahmen der Fortbildung erarbeitet haben. In der Spalte „Forum“ ist Raum für Fragen, aber auch für Tipps und Tricks zum digitalen Unterrichten.

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1) Zur Vorbereitung auf unsere Fortbildung sollten Sie sich schon einige Online-Ressourcen anschauen (siehe Aufgaben zur Vorbereitung).                               2) Am 5. Juni findet unsere Fortbildung über Zoom statt. Es wird einen gemeinsamen Teil für alle Teilnehmer geben und Phasen, in denen wir die Gruppe in Polnisch- und Russischlehrkräfte aufteilen und sprachenspezifisch arbeiten. Am 12. Juni benötigen Sie auch Ihr Smartphone.                             3) In der Woche zwischen den beiden Fortbildungsterminen sollen Sie ein (interaktives) Übungsangebot für Ihre Lerngruppe/n erstellen, über das wir uns beim zweiten Termin am 12. Juni austauschen wollen.                4) Im Padlet gibt es auch eine Spalte „Online-Ressourcen“. Hier können Sie hilfreiche Internetressourcen mit KollegInnen teilen und zeigen, was Sie im Rahmen der Fortbildung erarbeitet haben. In der Spalte „Forum“ ist Raum für Fragen, aber auch für Tipps und Tricks zum digitalen Unterrichten.

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Dzień dobry! Nazywam się Małgorzata Małolepsza. Jestem współautorką serii „Hurra!!!“. Pracuję jako lektorka języka polskiego na Uniwersytecie w Getyndze. Prowadzę też szkolenia dla nauczycieli. Cieszę się, że niedługo się poznamy i wypróbujemy wspólnie różne sposoby nauki zdalnej.

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Dzień dobry! Nazywam się Małgorzata Małolepsza. Jestem współautorką serii „Hurra!!!“. Pracuję jako lektorka języka polskiego na Uniwersytecie w Getyndze. Prowadzę też szkolenia dla nauczycieli. Cieszę się, że niedługo się poznamy i wypróbujemy wspólnie różne sposoby nauki zdalnej.

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Здравствуйте! Меня зовут Грит Мельхорн. Я работаю в Институте славистики Лейпцигского университета и преподаю методику славянских языков будущим учителям русского, поль-ского и чешского языков. В связи с этим я со своими студентами часто посещаю школьные уроки русского языка, где мы стараемся проводить разумное разли-чие между изучающими русский как иностранный и носителями русского как унаследованного языка. На данный момент я преподаю только онлайн.

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Здравствуйте! Меня зовут Грит Мельхорн. Я работаю в Институте славистики Лейпцигского университета и преподаю методику славянских языков будущим учителям русского, поль-ского и чешского языков. В связи с этим я со своими студентами часто посещаю школьные уроки русского языка, где мы стараемся проводить разумное разли-чие между изучающими русский как иностранный и носителями русского как унаследованного языка. На данный момент я преподаю только онлайн.

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Hier ist Platz, um Ideen für den digitalen Unterricht, hilfreiche Links und selbst erstellte Materialien mit KollegInnen zu teilen.

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Hier ist Platz, um Ideen für den digitalen Unterricht, hilfreiche Links und selbst erstellte Materialien mit KollegInnen zu teilen.

# data[].attributes.headline
Hier ist Platz für Ihre Fragen, aber auch für Tipps und Hinweise.

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Hier ist Platz für Ihre Fragen, aber auch für Tipps und Hinweise.

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Klicken Sie bei Fortbildungsbeginn auf diesen Link:

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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1. Stellen Sie sich in der Spalte "Przedstawiamy się" kurz vor: 

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1. Stellen Sie sich in der Spalte "Przedstawiamy się" kurz vor: 

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- Ihr Name
- wo Sie unterrichten (Ort, Institution)
- welche Lerngruppen (Alter, Gruppengröße, Wochenstunden) Sie unterrichten
- ob Sie schon digitalen Unterricht durchgeführt haben (mit welchem Videokonferenzsystem und welchen Tools)

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2. Gehen Sie auf die Plattform für polnische Herkunfts-sprecher http://www.nakoncujezyka.uni-freiburg.de/ und lösen Sie jeweils eine Übung mit einem orthografischen und einem grammatischen Schwerpunkt.

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2. Gehen Sie auf die Plattform für polnische Herkunfts-sprecher http://www.nakoncujezyka.uni-freiburg.de/ und lösen Sie jeweils eine Übung mit einem orthografischen und einem grammatischen Schwerpunkt.

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Auf der Seite steht zwar, dass man sich einloggen muss, aber Sie können die Übungen auch so anklicken. Überlegen Sie, ob Sie einzelne Übungen der Plattform für Ihre Lerner nutzen oder adaptieren könnten.

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Materiały dydaktyczne „Na końcu języka" zostały przygotowane z myślą o osobach, które znajomość języka polskiego wyniosły z domu, ale nie uczyły się go w polskich szkołach. Mają więc trudności między innymi z gramatyką, ortografią oraz pisaniem tekstów oficjalnych.

Materiały zostały podzielone w konsekwencji na dwie części: Abecadło z pieca spadło (ortografia) oraz Ćwiczenie czyni mistrza (gramatyka, składnia i stylistyka). Znajdują się w nich zatem ćwiczenia poświęcone konkretnym zagadnieniom ortograficznym, gramatycznym, składniowym i stylistycznym.

Ćwiczenia, w zależności od typu zadania, dzieli się na: 1. prostsze (zadania zamknięte: wielokrotnego wyboru oraz z lukami) oraz 2. trudniejsze (zadania otwarte: z lukami i transformacyjne). Każde ćwiczenie może być automatycznie sprawdzone. Niektóre trudniejsze zadania zawierają również komentarze i wskazówki językowe.

Zbiór „Na końcu języka" nie jest podręcznikiem do nauki gramatyki języka polskiego, stanowi raczej przewodnik po trudnych miejscach polszczyzny z perspektywy osób uczących się polskiego jako języka odziedziczonego.

Koncepcja dydaktyczna całości oraz ćwiczenia powstały w ramach projektu naukowego „ Lingwistyczne i glottodydaktyczne aspekty niepełnej polsko-niemieckiej dwujęzyczności " zrealizowanego przez Uniwersytet Alberta i Ludwika we Fryburgu Bryzgowijskim (Albert-Ludwigs-Universität Freiburg) oraz Uniwersytet Wrocławski w okresie od października 2012 do stycznia 2015 roku. Prace projektowe finansowane były ze środków Polsko-Niemieckiej Fundacji na rzecz Nauki. Niniejsza interaktywna wersja podręcznika powstała dzięki finansowemu wsparciu Funduszu Innowacyjnego (Innovationsfond) Uniwersytetu we Fryburgu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiały dydaktyczne „Na końcu języka" zostały przygotowane z myślą o osobach, które znajomość języka polskiego wyniosły z domu, ale nie uczyły się go w polskich szkołach. Mają więc trudności między innymi z gramatyką, ortografią oraz pisaniem tekstów oficjalnych. Materiały zostały podzielone w konsekwencji na dwie części: Abecadło z pieca spadło (ortografia) oraz Ćwiczenie czyni mistrza (gramatyka, składnia i stylistyka).

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3. Lösen Sie die folgenden interaktiven Übungen:

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3. Lösen Sie die folgenden interaktiven Übungen:

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https://learningapps.org/8482723

https://learningapps.org/2447856

https://learningapps.org/10226898

Überlegen Sie, ob ähnliche Übungen für Ihre Lerner geeignet wären. Falls Ihnen die Übungen hilfreich erscheinen und Sie noch etwas Zeit haben, können Sie auch auf die Hauptseite https://learningapps.org/ gehen und sich unter „Apps durchstöbern“ ansehen, welche anderen Übungen es für Polnisch (in der Kategorie „Weitere Sprachen“) gibt.

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3. Lösen Sie die folgenden interaktiven Übungen:

# data[].attributes.subject
3. Lösen Sie die folgenden interaktiven Übungen:

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/2447304 https://learningapps.org/6368831 https://learningapps.org/20459

Überlegen Sie, ob ähnliche Übungen für Ihre Lerner geeignet wären. Falls Ihnen die Übungen hilfreich erscheinen und Sie noch etwas Zeit haben, können Sie auch auf die Hauptseite https://learningapps.org/ gehen und sich unter „Apps durchstöbern“ ansehen, welche anderen Übungen es für Russisch gibt.

# data[].attributes.body
Od 16 lat uczę języka polskiego jako ojczystego w państwowym gimnazjum w Koblencji i okolicach Uczniowie są pogrupowani w klasy ( od 1 do 10) w zależności od wieku i poziomu językowego. Są również słuchacze MSS 11,12,13. Zajęcia odbywają się po południami , najwcześniej od godz.14:30 . Każda grupa/ klasa ma 3 godz. lekcyjne 1 raz w tygodniu.
Nie uczyłam jeszcze digitalnie, a bardzo bym chciała. Cieszę się na spotkanie i pomoc w tym kierunku .

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Uczę polskiego w stowarzyszeniu rodzicielskim we Frankfurcie. Zajęcia odbywają się w soboty i do dyspozycji mam 1,5 h na grupę. Moi uczniowie są w wieku 7 lat,  11-13 oraz 10-12. Co do nauki zdalnej: uczyłam indywidualnie jpjo przez Skype i przygtowywałam ćwiczenia jpjo na stronę internetową dla dorosłych uczniów.
Do zobaczenia na spotkaniu!

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-nauczycielka języka polskiego
w systemie oświaty niemieckiej
w Kaiserslautern i Wormacji
-wiek uczniów: od 7 do 16 lat
-ilość uczniów od 10 do 15 osób w grupie
-19  godzin w tygodniu
-nie uczyłam jeszcze digitalnie

# data[].attributes.headline
Здравствуйте! Меня зовут Борис Шмуклер. Я преподаю русский язык (HSU) в Майнце, Вормсе и Ингельхайме, 27 часов в неделю. В группах от 10 до 20 школьников, возраст учеников от 7 до 17 лет. Опыта преподавания online у меня нет. Поэтому с интересом познакомлюсь с идеями и возможностями этой формы обучения.

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Здравствуйте! Меня зовут Борис Шмуклер. Я преподаю русский язык (HSU) в Майнце, Вормсе и Ингельхайме, 27 часов в неделю. В группах от 10 до 20 школьников, возраст учеников от 7 до 17 лет. Опыта преподавания online у меня нет. Поэтому с интересом познакомлюсь с идеями и возможностями этой формы обучения.

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Uczę polskiego na Uniwersytecie w Jenie. Pracuję z dorosłymi, którzy uczą się języka polskiego jako obcego i jako języka pochodzenia. Od początku semestru zbieram doświadczenie w nauczaniu zdalnym. Wykorzystuję przy tym zoom i moodle, od czasu do czasu eksperymentuję także z innymi aplikacjami. Do zobaczenia!

# data[].attributes.body
Dopiero od lutego tego roku uczę języka polskiego w Szkole Podstawowej w  Ludwigshafen.
Jestem nauczycielka Nauczania Początkowego. Zajęcia w szkole
odbywają się południu w grupach po 10 osób .Mam problemy z praca w internecie gdyż nie mam doswia
dczenia w digitalnym nauczaniu.

# data[].attributes.headline
Здравствуйте, меня зовут Мария Веллер, я преподаю русский язык учащимся 1-10-х классов, во второй половине дня, пять дней в неделю 822 UStd.) и во всех видах школ, кроме гимназий.Я живу и работаю в регионе Вестервальд, на самом севере нашей земли.Именно в онлайн видео формате я не преподавала пока, только через  чаты, например, в SchulCloud, Web Units, Edupage. 

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Здравствуйте, меня зовут Мария Веллер, я преподаю русский язык учащимся 1-10-х классов, во второй половине дня, пять дней в неделю 822 UStd.) и во всех видах школ, кроме гимназий.Я живу и работаю в регионе Вестервальд, на самом севере нашей земли.Именно в онлайн видео формате я не преподавала пока, только через  чаты, например, в SchulCloud, Web Units, Edupage. 

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Здравствуйте,меня зовут Дорина Вострецов (Dorina Vostretov).

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Здравствуйте,меня зовут Дорина Вострецов (Dorina Vostretov).

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Я преподаю русский язык (HSU)
в Кобленце(Koblenz)Бендорфе(Bendorf),Бад Эмсе (Bad Ems) и Хиор-Гренцхаусе🤭(Höhr-Grenzhaus).
Я работаю с детьми от 7 до 17 лет,во всех видах школ.У меня 27 часов в неделю.Я с удовольствием и интересом познакомлюсь с возможностями
Online-преподавания,т.к.для меня эта новая форма обучения.

# data[].attributes.body
Dzień dobry! Uczę języka polskiego dzieci i młodzież (od 1. do 10. klasy) o polskim pochodzeniu w szkołach państwowych w Ingelheim, Nieder-Olm i w Moguncji. Moje grupy liczą od  5 do 17 uczniów. Nasze zajęcia odbywają się raz w tygodniu i trwają 60 minut. Dodatkowo prowadzę kursy języka polskiego jako obcego dla dorosłych w VHS Mainz. Jeszcze nigdy nie prowadziłam zajęć online, ale chętnie się nauczę! Do zobaczenia!

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Trimino

Trimino ist eine Variante des alt bekannten Domino-Spiels. In der hier vorhandenen Varianten müssen die Spielsteine so aneinander gelegt werden, dass aufeinander treffende Seiten zusammenpassen. Je nach Variante entsteht ein Stern, ein Dreieck oder ein Sechseck.

Für die Schule eignen sich Triminos als Aufgabenformat zum Üben und Festigen. Vorteil: die Schülerinnen und Schüler können sich durch das Entstehen der Zielfigur selbst kontrollieren.

Wenn Sie Fragen oder Anregungen haben, schicken Sie mir doch bitte eine Nachricht.

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Trimino ist eine Variante des alt bekannten Domino-Spiels. In der hier vorhandenen Varianten müssen die Spielsteine so aneinander gelegt werden, dass aufeinander treffende Seiten zusammenpassen. Je nach Variante entsteht ein Stern, ein Dreieck oder ein Sechseck. Mit diesem Generator können spielend leicht neue Triminos erstellt werden.

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Od 15 lat ucze jezyka polskiego jako ojczystego w panstwowych szkolach niemieckich w Bad Kreuznach i Simmern. Uczniowie podzieleni sa na grupy w zaleznosci od wieku i stopnia zaawansowania jezykowego (od 1 do 10 klasy).Lekcje odbywaja sie popoludniami, raz w tygodniu, w malych grupach(maksymalnie 17 osob).Jeszcze nigdy nie prowadzilam zajec online, wiec mam nadzieje, ze sie czegos naucze.Do zobaczenia!

# data[].attributes.headline
Всем привет! Меня зо

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Всем привет! Меня зовут Алишья, я наполовину русская и наполовину немка, и студентка Лейпцигско университета. Я учусь на учителя русского, английского и немецкого как второго/иностранного языков. В данный момент я живу в красивом Санкт-Петербурге, т.к. я учусь один год по обмену на филфаке в СПбГУ.
Параллельно к моей учёбе в СПбГУ я пишу мою дипломную работу на тему "Zur Selbsteinschätzung von sprachlichen Kompetenzen in der Herkunftssprache: Eine Interviewstudie mit Lehramtsstudierenden des Russischen".
В свободное время я работаю волонтёром спикером славянского студенческого комитета Лейпцигского университета и в русскоговорящем молодёжном клубе.
Но сейчас конечно всё в дистанционном режиме.
Это, наверное, всё обо мне) Не могу дождаться, с Вами познакомиться!

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Wie kann ich ein Zoom-Meeting erstellen? Ist dieses Angebot kostenfrei und gibt es dort Einschränkungen zu der Lizenz der Universität Leipzig? Liebe Grüße,
Anton G.

# data[].attributes.headline
Hier wird erklärt, wie man ein Zoom-Meeting erstellt:  

# data[].attributes.subject
Hier wird erklärt, wie man ein Zoom-Meeting erstellt:  

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Überblick

Zoom bietet mehrere Optionen für die Planung eines Meetings. Ein Host hat Kontrolle über die Optionen für seine geplanten Meetings, mit Ausnahme von den Einstellungen, die ein Administrator für alle Benutzer auf dem Konto oder für alle Mitglieder einer bestimmten Gruppe gesperrt hat.

Für Anweisungen, wie Sie mithilfe von Plugins und Erweiterungen planen, siehe:

1. Öffnen Sie Ihren Zoom-Client und melden Sie sich auf Zoom an.

2. Klicken Sie auf das Symbol Planen an.

Dadurch öffnet sich das Planungsfenster.

3. Wählen Sie Ihre Meetingeinstellungen aus. Beachten Sie, dass einige dieser Optionen möglicherweise nicht verfügbar sind, wenn sie in der Stellung Aus auf Konto- oder Gruppenebene deaktiviert und gesperrt sind.

Thema: Geben Sie ein Thema oder einen Namen für Ihr Meeting ein.

Starten: Wählen Sie ein Datum und eine Uhrzeit für Ihr Meeting aus. Sie können Ihr Meeting jederzeit vor der geplanten Uhrzeit starten.

Dauer: Wählen Sie die ungefähre Länge des Meetings. Dies dient nur zu Planungszwecken. Das Meeting endet deshalb nicht nach diesem Zeitpunkt.

Zeitzone: Zoom verwendet standardmäßig die Zeitzone Ihres Computers. Klicken Sie das Klappmenü an, um eine andere Zeitzone auszuwählen.

Wiederkehrendes Meeting: Wählen Sie diese Option, wenn Sie ein wiederkehrendes Meeting planen möchten, (d.h. die Meeting-ID bleibt für jede Sitzung gleich).

Video

Host: Wählen Sie diese Option, wenn Sie das Video des Hosts beim Beitritt zum Meeting an oder aus haben möchten. Selbst wenn Sie ‚‚Aus'' wählen, ist es dem Host möglich, sein Video zu starten.

Teilnehmer: Wählen Sie diese Option, wenn Sie das Video der Teilnehmer beim Betritt zum Meeting an oder aus haben möchten. Auch wenn Sie ‚‚Aus'' wählen, ist es den Teilnehmern möglich, ihr Video zu starten.

Audio: Wählen Sie aus, ob Sie zulassen, dass Benutzer über Nur Telefon, Nur Computeraudio, Beide oder Audio von Dritten (falls für Ihr Konto aktiviert) anrufen.

Erweiterte Optionen: Klicken Sie auf den Pfeil, um zusätzliche Meetingoptionen anzuzeigen.

Meeting-Kennwort verlangen: Sie können ihr Meeting-Kennwort hier auswählen und eingeben. Teilnehmer müssen dies eingeben, bevor sie Ihrem geplanten Meeting beitreten.
Hinweis: Das Meeting-Kennwort muss diese Anforderungen erfüllen.

Mindestens 10 Zeichen

Kennwörter unterscheiden zwischen Groß-/Kleinschreibung

Wir empfehlen die Verwendung von alphanumerischen Zeichen und diesen Sonderzeichen: @ * _ -

Der Zoom Desktop-Client lässt alphanumerische Zeichen und diese Sonderzeichen zu: @ * _ -

Das Zoom-Webportal lässt alle Zeichen zu außer diesen: & <> \

Aktivieren Sie Beitritt vor Host: Lassen Sie zu, dass Teilnehmer ohne Sie oder vor Ihnen am Meeting teilnehmen. Für Basic (kostenlose) Benutzer endet das Meeting nach 40 Minuten, wenn 3 oder mehr Personen am Meeting teilnehmen.

Teilnehmer beim Beitritt stumm schalten: Wenn Beitritt vor Host nicht aktiviert ist, werden alle Teilnehmer stumm geschaltet, wenn Sie an dem Meeting teilnehmen. Teilnehmer können die Stummschaltung selbst deaktivieren, nachdem sie das Meeting betreten haben.
Hinweis: Wenn alle Teilnehmer, die sich momentan in einem Meeting befinden, stumm geschaltet werden sollen, gehen Sie zu den Optionen in Teilnehmer verwalten.

Persönliche Meeting-ID verwenden: Markieren Sie diese Option, wenn Sie Ihre Persönliche Meeting-ID verwenden wollen. Wenn diese nicht ausgewählt wurde, wird eine zufällige, eindeutige Meeting-ID erzeugt.

Meeting automatisch aufzeichnen: Markieren Sie diese Option, wenn Sie wollen, dass das Meeting automatisch aufgezeichnet wird. Wählen Sie diese Option aus, wenn Sie wollen, dass es lokal (auf Ihren Computer) oder zur Cloud (zoom.us/recordings) aufgezeichnet wird.

In der Liste der öffentlichen Events aufführen: Veröffentlichen Sie das Meeting auf der Liste der öffentlichen Meetings/Webinare, sodass jeder es sehen kann. Wir empfehlen das Hinzufügen eines Meeting-Kennworts, um Ihr Meeting sicherer zu machen.

Planen für: Wenn Sie eine Planungsberechtigung für einen anderen Benutzer haben, können Sie aus dem Klappmenü wählen, für wen Sie planen wollen.

Alternative Hosts: Geben Sie die E-Mail-Adresse eines anderen Zoom-Benutzers, der lizenziert ist, auf Ihrem Konto ein, um ihm zu gestatten, das Meeting in Ihrer Abwesenheit zu starten. Lesen Sie mehr über Alternative Hosts.

Kalender: Wählen Sie einen Kalenderdienst aus, um das Meeting hinzuzufügen und Einladungen an Teilnehmer zu versenden.

Outlook - Dadurch wird eine .ics-Datei erstellt, die sich in Outlook, Windows Mail oder iCal öffnet.

Google Kalender - Ruft den Standardbrowser des Benutzers auf und öffnet die Einladung in Google Kalender.

Andere Kalender - Öffnet ein neues Fenster, wo der Meetingtext kopiert und in das vom Benutzer bevorzugte Kommunikationsmittel eingefügt werden kann.

4. Klicken Sie auf Planen, um den Vorgang abzuschließen und öffnen sie den ausgewählten Kalenderdienst, um das Meeting hinzuzufügen.
Hinweis:

Wenn Sie ein wiederkehrendes Meeting planen, müssen Sie die Wiederkehr in Ihrem Kalenderdienst einrichten.

Wenn Sie Andere Kalender auswählen, können Sie die geplanten Meetinginformationen, wie z.B. Datum, Uhrzeit und Meeting-URL, kopieren und einfügen.

1. Melden Sie sich im Zoom-Webportal an.

2. Klicken Sie auf Meetings und dann Ein Meeting planen.

3. Wählen Sie die Meeting-Optionen aus. Beachten Sie, dass einige dieser Optionen möglicherweise nicht verfügbar sind, wenn sie in der Stellung Aus auf Konto- oder Gruppenebene deaktiviert und gesperrt sind.

Thema: Geben Sie ein Thema oder einen Namen für Ihr Meeting ein.

Beschreibung: Gegen Sie eine optionale Meetingbeschreibung ein.

Wann: Wählen Sie ein Datum und eine Uhrzeit für Ihr Meeting aus. Sie können manuell eine beliebige Zeit eingeben und dann die Eingabetaste drücken, um sie auszuwählen.

Dauer: Wählen Sie die ungefähre Länge des Meetings. Dies dient nur zu Planungszwecken. Das Meeting endet deshalb nicht nach diesem Zeitpunkt.

Zeitzone: Zoom verwendet automatisch die Zeitzone, die Sie in Ihrem Profil festgelegt haben. Klicken Sie das Klappmenü an, um eine andere Zeitzone auszuwählen.

Wiederkehrendes Meeting: Wählen Sie diese Option, wenn Sie ein wiederkehrendes Meeting planen möchten, (d.h. die Meeting-ID bleibt für jede Sitzung gleich). Dadurch öffnen sich zusätzliche Optionen für die Wiederkehr.

Wiederkehr: Wählen Sie, wie oft das Meeting wiederkehrend stattfinden soll: Täglich, Wöchentlich, Monatlich oder Keine bestimmte Zeit. Es kann bis zu 50 Mal wiederkehrend stattfinden. Wenn Sie mehr als 50 Wiederholungen brauchen, die Option Keine bestimmte Zeit verwenden.

Bei den anderen Wiederkehroptionen kommt es darauf an, wie oft das Meeting regelmäßig stattfindet. Sie können das wiederkehrende Meeting so konfigurieren, dass es nach einer festgesetzten Anzahl von Ereignissen oder an einem bestimmten Datum endet.

Führen Sie dieses Meeting in der Liste der öffentlichen Events auf: Wenn in Ihrem Konto die Liste der öffentlichen Events aktiviert ist, diese Option markieren, damit dieses Meeting auf der Liste steht.

Registrierung: Markieren Sie diese Option, wenn für Ihr Meeting eine Registrierung erforderlich ist. Anstatt eines Teilnahmelinks für Ihre Teilnehmer bekommen Sie einen Registrierungslink. Wenn eine Registrierung erforderlich ist und das Meeting wiederkehrt, wählen Sie eine dieser Optionen:

Teilnehmer registrieren sich einmal und können an allen Terminen teilnehmen: Registranten können an allen Terminen teilnehmen. Alle Daten und Zeiten für das Meeting werden aufgelistet und der Registrant wird für alle Termine registriert.

Teilnehmer müssen sich für jeden Termin zur Teilnahme registrieren: Registranten müssen sich für jeden Termin einzeln zur Teilnahme registrieren. Sie können nur ein Datum und eine Uhrzeit auf der Registrantenseite wählen.

Teilnehmer registrieren sich einmalig und können einen oder mehrere Termine zur Teilnahme wählen: Registranten registrieren sich einmalig und können einen oder mehrere Termine zur Teilnahme wählen. Sie müssen auswählen, an welchen Daten und Zeiten sie teilnehmen wollen, und werden nur für diese Termine registriert. Sie können mehrere Optionen wählen.

Hostvideo: Wählen Sie diese Option, wenn Sie das Video des Hosts beim Beitritt zum Meeting an oder aus haben möchten. Selbst wenn Sie ‚‚Aus'' wählen, ist es dem Host möglich, sein Video zu starten.

Teilnehmervideo: Wählen Sie diese Option, wenn Sie das Video der Teilnehmer beim Betritt zum Meeting an oder aus haben möchten. Auch wenn Sie ‚‚Aus'' wählen, ist es den Teilnehmern möglich, ihr Video zu starten.

Meeting-Kennwort verlangen: Sie können ihr Meeting-Kennwort hier auswählen und eingeben. Teilnehmer müssen dies eingeben, bevor sie Ihrem geplanten Meeting beitreten.
Hinweis: Das Meeting-Kennwort muss diese Anforderungen erfüllen.

Mindestens 10 Zeichen

Kennwörter unterscheiden zwischen Groß-/Kleinschreibung

Wir empfehlen die Verwendung von alphanumerischen Zeichen und diesen Sonderzeichen: @ * _ -

Der Zoom Desktop-Client lässt alphanumerische Zeichen und diese Sonderzeichen zu: @ * _ -

Das Zoom-Webportal lässt alle Zeichen zu außer diesen: & <> \

Aktivieren Sie Beitritt vor Host: Lassen Sie zu, dass Teilnehmer ohne Sie oder vor Ihnen am Meeting teilnehmen. Für Basic (kostenlose) Benutzer endet das Meeting nach 40 Minuten, wenn 3 oder mehr Personen am Meeting teilnehmen.

Teilnehmer beim Beitritt stumm schalten: Wenn Beitritt vor Host nicht aktiviert ist, werden alle Teilnehmer stumm geschaltet, wenn Sie an dem Meeting teilnehmen. Teilnehmer können die Stummschaltung selbst deaktivieren, nachdem sie das Meeting betreten haben.
Hinweis: Wenn alle Teilnehmer, die sich momentan in einem Meeting befinden, stumm geschaltet werden sollen, gehen Sie zu den Optionen in Teilnehmer verwalten.

Persönliche Meeting-ID verwenden: Markieren Sie diese Option, wenn Sie Ihre Persönliche Meeting-ID verwenden wollen. Wenn diese nicht ausgewählt wurde, wird eine zufällige, eindeutige Meeting-ID erzeugt.

Warteraum aktivieren: Ermöglicht dem Host, zu steuern, wann die Teilnehmer dem Meeting beitreten, indem sie in einen Warteraum verbracht werden.

Nur angemeldete Benutzer können diesem Meeting beitreten: Beschränken Sie den Zugriff auf das Meeting, sodass nur angemeldete Benutzer teilnehmen können.

Als Standardeinstellung HD-Video übernehmen: Wenn Sie diese Option aktivieren, wird die Teilnehmeransicht stets automatisch als Standardeinstellung HD Video übernehmen (falls die Funktion über die Konteneinstellungen verfügbar ist).

Meeting automatisch aufzeichnen: Markieren Sie diese Option, wenn Sie wollen, dass das Meeting automatisch aufgezeichnet wird. Wählen Sie diese Option aus, wenn Sie wollen, dass es lokal (auf Ihren Computer) oder zur Cloud (zoom.us/recordings) aufgezeichnet wird.

Planen für: Wenn Sie eine Planungsberechtigung für einen anderen Benutzer haben, können Sie aus dem Klappmenü wählen, für wen Sie planen wollen.

Alternative Hosts: Geben Sie die E-Mail-Adresse eines anderen Zoom-Benutzers, der lizenziert ist, auf Ihrem Konto ein, um ihm zu gestatten, das Meeting in Ihrer Abwesenheit zu starten.

4. Klicken Sie auf Speichern, um den Vorgang abzuschließen.

Nach Fertigstellung können Sie entweder eine Kalenderoption auswählen, um das geplante Meeting Ihrem Kalender hinzuzufügen oder Die Einladung kopieren auswählen, um die Einladung zu Ihrem Zoom Meeting zu versenden.

Die Einladung kopieren öffnet ein Fenster, in dem Sie die vollständige Einladung kopieren können, um Sie per E-Mail zu versenden.

Hinweis: Wenn Sie die Option Outlook Kalender verwenden, wird auch die .ics in iCal aufgerufen, wenn Outlook nicht als Standard-E-Mail-Programm in MacOS festgelegt ist.

1. Melden Sie sich in Ihrer Zoom-Anwendung an und wählen Sie dann das Symbol Planen.

2. Wählen Sie die Optionen für Ihr Meeting aus. Einige dieser Optionen sind möglicherweise nicht verfügbar, wenn sie in der Stellung Aus auf Konto- oder Gruppenebene deaktiviert und gesperrt wurden.

Thema: Geben Sie ein Thema oder einen Namen für Ihr Meeting ein.

Starten: Wählen Sie ein Datum und eine Uhrzeit für Ihr Meeting aus.

Dauer: Wählen Sie die ungefähre Länge des Meetings. Beachten Sie, dass dies nur für Planungszwecke dient. Das Meeting endet deshalb nicht nach diesem Zeitpunkt.

Zeitzone: Zoom verwendet standardmäßig die Zeitzone Ihres Computers. Klicken Sie das Klappmenü an, um eine andere Zeitzone auszuwählen.

Wiederkehrendes Meeting: Wählen Sie diese Option, wenn Sie ein wiederkehrendes Meeting planen möchten, (d.h. die Meeting-ID bleibt für jede Sitzung gleich).

Video

Host: Wählen Sie diese Option, wenn Sie das Video des Hosts beim Beitritt zum Meeting an oder aus haben möchten. Selbst wenn Sie ‚‚Aus'' wählen, ist es dem Host möglich, sein Video zu starten.

Teilnehmer: Wählen Sie diese Option, wenn Sie das Video der Teilnehmer beim Betritt zum Meeting an oder aus haben möchten. Auch wenn Sie ‚‚Aus'' wählen, ist es den Teilnehmern möglich, ihr Video zu starten.

Meeting-Kennwort verlangen: Sie können ihr Meeting-Kennwort hier auswählen und eingeben. Teilnehmer müssen dies eingeben, bevor sie Ihrem geplanten Meeting beitreten.

Erweiterte Optionen: Klicken Sie auf den Pfeil, um zusätzliche Meetingoptionen anzuzeigen.

Aktivieren Sie Beitritt vor Host: Lassen Sie zu, dass Teilnehmer ohne Sie oder vor Ihnen am Meeting teilnehmen. Für Basic (kostenlose) Benutzer endet das Meeting nach 40 Minuten, wenn 3 oder mehr Personen am Meeting teilnehmen.

Teilnehmer beim Beitritt stumm schalten: Wenn Beitritt vor Host nicht aktiviert ist, werden alle Teilnehmer stumm geschaltet, wenn Sie an dem Meeting teilnehmen. Teilnehmer können die Stummschaltung selbst deaktivieren, nachdem sie das Meeting betreten haben.
Hinweis: Wenn alle Teilnehmer, die sich momentan in einem Meeting befinden, stumm geschaltet werden sollen, gehen Sie zu den Optionen in Teilnehmer verwalten.

Persönliche Meeting-ID verwenden: Markieren Sie diese Option, wenn Sie Ihre Persönliche Meeting-ID verwenden wollen. Wenn diese nicht ausgewählt wurde, wird eine zufällige, eindeutige Meeting-ID erzeugt.

Nur angemeldete Benutzer können diesem Meeting beitreten: Beschränken Sie den Zugriff auf das Meeting, sodass nur angemeldete Benutzer teilnehmen können.

Meeting automatisch aufzeichnen: Markieren Sie diese Option, wenn Sie wollen, dass das Meeting automatisch aufgezeichnet wird. Wählen Sie diese Option aus, wenn Sie wollen, dass es lokal (auf Ihren Computer) oder zur Cloud (zoom.us/recordings) aufgezeichnet wird.

Alternative Hosts: Geben Sie die E-Mail-Adresse eines anderen Zoom-Benutzers, der lizenziert ist, auf Ihrem Konto ein, um ihm zu gestatten, das Meeting in Ihrer Abwesenheit zu starten.

Kalender: Wählen Sie einen Kalenderdienst aus, um das Meeting hinzuzufügen und Einladungen an Teilnehmer zu versenden.

3. Klicken Sie auf Planen, um den Vorgang abzuschließen und öffnen sie den ausgewählten Kalenderdienst, um das Meeting hinzuzufügen.
Hinweis: Wenn Sie Andere Kalender auswählen, können Sie die geplanten Meetinginformationen, wie z.B. Datum, Uhrzeit und Meeting-URL, kopieren und einfügen.

1. Melden Sie sich in der Zoom Anwendung an.

2. Wählen Sie Planen.

3. Wählen Sie die Meeting-Optionen aus. Einige dieser Optionen sind möglicherweise nicht verfügbar, wenn sie in der Stellung Aus auf Konto- oder Gruppenebene deaktiviert und gesperrt wurden.

Thema: Geben Sie ein Thema oder einen Namen für Ihr Meeting ein.

Datum, Von, Bis: Wählen Sie ein Datum und eine Uhrzeit für Ihr Meeting aus.

Zeitzone: Zoom verwendet standardmäßig die Einstellung für die Zeitzone Ihres Geräts. Um die Zeitzone zu ändern, klicken Sie auf dieses Feld.

Wiederholen: Wählen Sie diese Option, wenn Sie ein wiederkehrendes Meeting möchten, d.h. dieselbe Meeting-ID für alle Termine.

Persönliche Meeting-ID verwenden: Markieren Sie diese Option, wenn Sie Ihre Persönliche Meeting-ID verwenden wollen. Wenn diese nicht ausgewählt wurde, wird eine zufällige, eindeutige Meeting-ID erzeugt.

Hostvideo beim Starten an: Wählen Sie diese Option, wenn Sie das Video des Hosts beim Beitritt zum Meeting an oder aus haben möchten. Selbst wenn Sie ‚‚Aus'' wählen, ist es dem Host möglich, sein Video zu starten.

Teilnehmervideo bei Teilnahme an: Wählen Sie diese Option, wenn Sie das Video der Teilnehmer beim Betritt zum Meeting an oder aus haben möchten. Auch wenn Sie ‚‚Aus'' wählen, ist es den Teilnehmern möglich, ihr Video zu starten.

Audiooption

Wählen Sie Ihre Audioverbindung aus: Wählen Sie, ob Sie zulassen, dass Benutzer über Geräteaudio, Telefon oder Beide anrufen.

Einwahlland auswählen: Wählen Sie Einwahlnummern aus, die in der Meetingeinladung angezeigt werden sollen. Tippen und ziehen Sie einzelne Länder, um die Reihenfolge zu ändern.

Meeting-Kennwort: Geben Sie ein Kennwort ein, das Teilnehmer eintippen müssen, bevor sie Ihrem geplanten Meeting beitreten.

Erweiterte Optionen

Beitritt vor Host zulassen: Lassen Sie zu, dass Teilnehmer vor Ihnen an Ihrem Meeting teilnehmen. Für Basic (kostenlose) Benutzer endet das Meeting nach 40 Minuten, wenn 3 oder mehr Personen am Meeting teilnehmen.

Meeting automatisch aufzeichnen: Markieren Sie diese Option, wenn Sie wollen, dass das Meeting automatisch aufgezeichnet wird.

Aufzeichnungsort: Wählen Sie diese Option aus, wenn Sie wollen, dass es lokal (auf Ihren Computer) oder zur Cloud (zoom.us/recordings) aufgezeichnet wird.

Alternative Hosts: Wählen Sie Benutzer in derselben Organisation aus, um ihnen zu erlauben, dass sie das Meeting in ihrer Abwesenheit starten.

Zum Kalender hinzufügen: Fügen Sie das Meeting zu Ihrer Standard-Kalender-App hinzu.

4. Klicken Sie auf Fertig, um die Terminplanung abzuschließen.

1. Melden Sie sich in der Zoom-App auf Ihrem iOS Gerät an.

2. Tippen Sie Planen an.

3. Wählen Sie die Meeting-Optionen aus. Beachten Sie, dass einige dieser Optionen möglicherweise nicht verfügbar sind, wenn sie in der Stellung Aus auf Konto- oder Gruppenebene deaktiviert und gesperrt wurden.

Thema: Geben Sie ein Thema oder einen Namen für Ihr Meeting ein.

Beginnt: Wählen Sie Datum und Uhrzeit für Ihr Meeting aus.

Dauer: Wählen Sie die ungefähre Länge Ihres Meetings. Die dient nur für Planungszwecke. Das Meeting endet deshalb nicht nach diesem Zeitpunkt.

Zeitzone: Zoom verwendet standardmäßig die Einstellung für die Zeitzone Ihres Geräts. Tippen Sie auf dieses Feld.

Wiederholen: Wählen Sie diese Option, wenn Sie ein wiederkehrendes Meeting planen möchten, (d.h. die Meeting-ID bleibt für jede Sitzung gleich).

Persönliche Meeting-ID verwenden: Wählen Sie diese Option, wenn Sie Ihre Persönliche Meeting-ID verwenden wollen. Wenn Sie diese Option nicht wählen, wird eine zufällige, eindeutige Meeting ID erzeugt.

Das Hostvideo ist angeschaltet: Schalten Sie diese Option an, wenn Sie das Video des Hosts beim Beitritt zum Meeting automatisch an haben wollen.

Teilnehmervideo Ein: Schalten Sie diese Option an, wenn Sie das Video der Teilnehmer beim Beitritt zum Meeting automatisch an haben wollen.

Audiooption: Wählen Sie, ob Sie zulassen, dass Benutzer über Geräteaudio, Telefon oder Beide anrufen.

Meeting-Kennwort (Optional): Sie können ihr Meeting-Kennwort hier auswählen und eingeben. Teilnehmer werden aufgefordert, dieses vor Teilnahme an Ihrem geplanten Meeting einzugeben.

Erweiterte Optionen: Klicken Sie auf diese Option, um zusätzliche Meetingoptionen anzuzeigen.

Beitritt vor Host zulassen: Lassen Sie zu, dass Teilnehmer vor Ihnen an Ihrem Meeting teilnehmen. Für Basic (kostenlose) Benutzer endet das Meeting nach 40 Minuten, wenn 3 oder mehr Personen am Meeting teilnehmen.

Meeting automatisch aufzeichnen: Markieren Sie diese Option, wenn Sie wollen, dass das Meeting automatisch aufgezeichnet wird.

Planen für: Wenn Sie eine Planungsberechtigung für einen anderen Benutzer haben, können Sie aus dem Klappmenü wählen, für wen Sie planen wollen.

Alternative Hosts: Wählen Sie Benutzer in derselben Organisation aus, um ihnen zu erlauben, dass sie das Meeting in ihrer Abwesenheit starten.

4. Klicken Sie auf Fertig, um die Terminplanung abzuschließen.
Sie werden aufgefordert, das Meeting Ihrem iOS Kalender hinzuzufügen, wo Sie Teilnehmer einladen können.
Hinweis: Wenn es Ihnen nicht möglich ist, das Meeting zu Ihrem iOS Kalender hinzuzufügen, navigieren Sie zu Einstellungen > Datenschutz > Kalender auf iOS und aktivieren Zoom.

Hinweise:

Eine ID für ein nicht wiederkehrendes Meeting verfällt 30 Tage nach dem für das Meeting angesetzten Termin. Sie können dieselbe Meeting-ID innerhalb des 30-Tage-Zeitraums, so oft Sie möchten, neu starten.

Eine ID für ein wiederkehrendes Meeting verfällt 365 Tage, nachdem das Meeting zum letzten Mal gestartet wurde. Sie können die Meeting-ID für in Zukunft stattfindende Meetings wieder verwenden.

Geplante Meetings können jederzeit vor der geplanten Zeit gestartet werden. Der Link verfällt nur oder wird nur ungültig, wenn bei einem nicht wiederkehrenden Meeting die Frist von 30 Tagen überschritten wird, er über 365 Tage lang nicht für ein wiederkehrendes Meeting verwendet oder von Ihrem Zoom-Konto gelöscht wurde. Ein Link für ein Sofort-Meeting verfällt, sobald das Meeting vorbei ist.

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Zoom bietet mehrere Optionen für die Planung eines Meetings. Ein Host hat Kontrolle über die Optionen für seine geplanten Meetings, mit Ausnahme von den Einstellungen, die ein Administrator für alle Benutzer auf dem Konto oder für alle Mitglieder einer bestimmten Gruppe gesperrt hat.

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Ist die Übertragung (mithilfe der Bildschirmübertragung) des digitalen Unterrichtsmanagers (Bsp.: Dialog) über Zoom/Skype legal/erlaubt?
Liebe Grüße
Anton G.

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Wie kann ich das Background ändern? Wo macht mann das?
LG - Patrycja

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Mеня зовут Елена Мер

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Mеня зовут Елена Мерц, я преподаю русский язык в городе Bad Kreuznach 14 часов в неделю.Группы с 1по 11 класс, самая маленькая группа 6 человек, а самая большая -20 человек.

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Gibt es eine Zeitbegrenzung bei eine Sitzung auf der ZOOM-Platform oder ist es zeitlich unbeschränkt.?Ist ZOOM kostenlos? Welche Voraussetzungen müssen die Eltern ( PC der Eltern) erfüllen ,damit ZOOM funktioniert  ?

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1.Dürfen wir als HSU Lehrer Zoom für den online-Unterricht benutzen? Es wurde uns am 03.06. beim online-Treff gesagt, dass wir kein Zoom für den online- Unterricht mit den Kindern benutzen dürfen.
2.Falls ja, brauchen wir dafür eine schriftliche Erlaubnis von den Eltern?
3. Sollte der online-Unterricht noch dieses Schulsemester einsetzen?
Danke im Voraus.
Liebe Grüße, Marina Adrio.

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Меня зовут Анна Шедлих, обычно я преподаю русский язык в гимназии учебно-профессионального центра в г. Эльсниц в Рудных горах. Но в этом году я в Москве и не преподаю. Поэтому у меня нет опыта удалённого преподавания.

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Меня зовут Анна Шедлих, обычно я преподаю русский язык в гимназии учебно-профессионального центра в г. Эльсниц в Рудных горах. Но в этом году я в Москве и не преподаю. Поэтому у меня нет опыта удалённого преподавания.

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Забыла написать: возраст учеников 16-18 лет.

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Забыла написать: возраст учеников 16-18 лет.

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Развитие ребенка

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Сайт "Развитие ребенка" для родителей и детей

Сайт "Развитие ребенка" - это источник полезной информации. Советы и задания, размещенные на сайте, предназначены для лучших в мире родителей, так как помогают им воспитывать детей счастливыми, выбирая правильный путь их развития. Любовь, забота и радость - чувства, которые необходимы для каждого ребенка. Забота родителей о своем ребенке и полезная информация для них являются залогом формирования умного, всесторонне развитого, довольного малыша. "Развитие ребенка" - лучший сайт для родителей и детей!

Развитие и воспитание детей - советы и напутственные слова

Малыш начинает развиваться еще в мамином животике. Он реагирует на голоса, прикосновения, эмоции, развивая внимание, слух и воображение. "Развитие ребенка" - именно так называется один из разделов нашего сайта, посвященный этим и другим особенностям развития малыша. Раздел появился на основе рассуждений, сомнений и вопросов родителей. Что нужно маме, у которой возникли те или иные важные вопросы относительно воспитания ребенка? Всего лишь посмотреть ответ на сайте!

Вот, например, краткая информация об этапах развития детей:

До года у ребенка формируются слух, зрение, память, внимание, речь. Малыш познает мир с помощью услышанных звуков и увиденных предметов, поэтому маме и папе нужно разговаривать с ребенком, улыбаться, показывать яркие игрушки, шуметь ними. Это будет способствовать развитию у ребенка умения общаться. Когда малыш учится держать голову, вставать на ножки, сидеть, то начинает проявлять силу воли. Удивительное упорство! Не так ли?

В возрасте 1-3 года малыши развивают речь. Стоит знать, что эффективным и простым упражнением для развития речи ребенка является имитация звуков животных. При этом заметьте, что дети легче усваивают и запоминают новую информацию утром, после завтрака. Посещение зоопарка или путешествие в сельскую местность, просмотр документального фильма о животных будут способствовать развитию речи и воображения детей. В таком возрасте также формируется характер. Дисциплинированность - основа формирования хорошего характера. Подробная информация о современных подходах к пониманию понятия "дисциплина" в воспитании детей доступно излагается в отдельном разделе нашего сайта.

В возрасте 3-5 лет развитие детей связано с посещением детского сада. Там они учатся рисовать, рассказывать короткие стишки, петь песни, связно говорить, играть в логические игры, писать цифры, различать формы и размеры. Занятия в детском саду улучшают память, речь, мышление, фантазию, моторику малышей. Родителям стоит совершенствовать эти умения дома.

В возрасте 6-7 лет развитие ребенка происходит путем игр со сверстниками, а также этому способствуют посильная работа по дому и развивающие занятия.

Взрослым необходимо психологически подготовить дошкольника к обучению. Следует воспитать у него уважение к взрослым, терпеливость, обязательность, желание стать умнее.

Вниманию родителей, стремящихся помочь ребенку в процессе обучения, на сайте "Развитие ребенка" предлагаются способы, стратегия и понятные объяснения, как это делать.

Как воспитать ребенка

В семье родители ответственны за воспитание детей. Важно, чтобы дети выросли умными, достойными, вежливыми членами общества. Вот несколько правил и советов, как воспитать такого ребенка:

Обнимать, целовать ребенка, говорить ему, как сильно вы его любите. Такие действия будут способствовать развитию у малыша уверенности в себе, развеют его негативные мысли, научат вести себя спокойно и взвешенно.

Разрешить ходить, играть, касаться предметов. Благодаря этому ребенок будет познавать окружающую среду, развивать психологические качества.

Согласованный подход к воспитанию детей. Когда отец ругает ребенка, другие не должны его жалеть. Такой метод учит малыша слушаться. Конечно, родителям так хочется пожалеть ребенка и поцеловать его милые, грустные глаза, но надо держаться!

Давать правдивые ответы на вопросы. Это правило - залог воспитания у ребенка честности.

Разрешить ребенку играть, общаться со сверстниками. Если он пугливый, излишне застенчивый и неуверенный, боится высказать свое мнение - вам стоит применять такой метод.

Мальчиков и девочек надо воспитывать с помощью различных методов. Советы на эту тему также находятся на нашем сайте и будут полезны даже для самых ответственных родителей.

Раннее развитие детей - преимущества и недостатки

Развитие и воспитание ребенка - важнейшая задача для взрослых. Как известно, специалистами разработаны специальные учебные методики, помогающие развивать ребенка с самого раннего возраста.

Счастье ребенка является залогом, важнейшим элементом его развития. Родителям стоит прочитать на нашем сайте и проанализировать советы и правила, которые помогут им в принятии решений, касающихся выбора наилучших путей развития ребенка.

Сайт "Развитие ребенка" также предоставляет родителям возможность ознакомиться с недостатками и преимуществами раннего развития ребенка. К примеру, к недостаткам относится сокращение свободного времени для игр, просмотра мультфильмов и т. д., поскольку раннее развитие детей предусматривает ежедневные учебные занятия. В результате детство такого малыша может несколько отличается от детства его сверстников. Также такой ребенок может быть подвержен переутомлению, перепадам настроения и капризам.

В то же время к преимуществам раннего развития детей принадлежит раннее формирование памяти, логического мышления, воли, интеллекта. Это достигается с помощью развивающих занятий. В возрасте 1-2 лет дети обучаются иностранным языкам, учатся различать цвета, формы предметов, запахи. В итоге малыш по развитию интеллекта может превосходить своих сверстников.

Вместе с тем, не исключены конфликты, негативные эмоции, высокомерие. Как их избежать? Ответы специалистов на эти непростые вопросы представлены вниманию родителей в отдельном разделе нашего сайта.

Подготовка к школе: задачи и упражнения для детей

Родителям важно подготовить дошкольника к обучению в школе психологически и интеллектуально. Психологическая готовность формируется на основе позитивного отношения родителей, их советов и мотивации на достойных примерах, своевременного формирования социальных навыков ребенка. Маркерами интеллектуальной подготовки является то, что ребенок дошкольного возраста способен выполнить определенные задания для детей и специальные упражнения, например, такие:

ответить на вопросы по поводу места жительства, адреса, возраста, работы родителей, состава семьи;

запомнить определенное количество слов;

выучить наизусть стихи или небольшой текст;

знать содержание сказок, рассказов;

рассказать о внешнем мире, животных, странах, растениях и профессиях людей.

Много примеров таких упражнений содержится на страницах и разделах нашего портала. Вы можете выбрать необходимые и интересные задания для интеллектуального развития и подготовки к школе именно Вашего ребенка.

Интересные головоломки, "развивалки" и практические задания для детей

Сориентироваться в этих категориях заданий для детей помогут подготовленные специалистами разделы нашего сайта. Наведите курсор, и перед вами появятся интересные задания для развития и подготовки к школе:

1. Детские головоломки - ребусы, пазлы, лабиринты, кроссворды, развивающие у детей логическое мышление, память, внимание, моторику рук.

2. "Развивалки" для детей. Это несложные лабиринты, картинки с предметами для ассоциаций, инструкции по приготовлению полноценного блюда из ингредиентов, алгоритмы по наведению порядка в шкафу, упражнения на выбор нужной части целого предмета, игры и аппликации. Такие задания учат детей новых навыков, способствуют формированию тех или иных психологических качеств.

3. Практические задания для детей разного возраста развивают мелкую моторику, внимание, мышление. Это математические задачи, упражнения на проверку правописания, рисования. Задачи по определению геометрических фигур, цветов, количества эффективны для тренировки памяти и мышления детей.

Посещение сайта "Развитие ребенка" даст родителям возможность выяснить все нюансы, связанные с воспитанием и развитием детей. Наш сайт для мам и пап - полезный, информативный и вдохновляющий. Как воспитывать детей? Ответ совсем рядом!

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Развитие ребенка - сайт для умных родителей

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Сайт "Развитие ребенка" - это источник полезной информации. Советы и задания, размещенные на сайте, предназначены для лучших в мире родителей, так как помогают им воспитывать детей счастливыми, выбирая правильный путь их развития. Любовь, забота и радость - чувства, которые необходимы для каждого ребенка.

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Es gab mehrere Fragen zum Urheberrecht, die auf der folgenden Seite gut beantwortet werden:

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Es gab mehrere Fragen zum Urheberrecht, die auf der folgenden Seite gut beantwortet werden:

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Ja, wenn...

... dies zur Veranschaulichung des Unterrichts erfolgt und

... die erlaubte Länge nicht überschritten wird
oder
... die Veranstaltung nicht öffentlich ist. (Aber bitte die Hinweise beachten!)

Warum?

Wie bei den Bildern (siehe die vorherige Frage) gilt auch bei Filmen, dass sie gezeigt werden dürfen, um Unterrichtsinhalte zu veranschaulichen. Da Filme mit einer Länge von bis zu 5 Minuten als „Werke geringen Umfangs" einzustufen sind, dürfen sie vollständig vorgeführt werden. Für alle längeren Filme gilt, dass maximal 15 % davon gezeigt werden dürfen.

Im jeweils selben Umfang dürfen die Filme auch zunächst heruntergeladen werden. Zudem ist es erlaubt, sie anschließend (nur) den Teilnehmern der Veranstaltung über eine geschlossene Online-Plattform wie z.B. "Moodle" passwortgeschützt zur Verfügung zu stellen.

Abgesehen davon ist die Wiedergabe von ganzen Werken egal welcher Länge (nicht aber deren Kopieren und Verteilen) immer dann ohne Erlaubnis zulässig, wenn sie nicht-öffentlich erfolgt. (Zur Erläuterung siehe hier: Ist der Schulunterricht öffentlich?)

Hinweis: Die Medienzentren bieten einiges an (Film-)Material, das von vornherein mit Rechten auch zur Vervielfältigung und Verteilung an die Schüler ausgestattet ist.

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Darf ich einen Film von "YouTube" mit meiner Klasse ansehen?

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dies zur Veranschaulichung des Unterrichts erfolgt und ... die erlaubte Länge nicht überschritten wird oder ... die Veranstaltung nicht öffentlich ist. (Aber bitte die Hinweise beachten!) Wie bei den Bildern (siehe die vorherige Frage) gilt auch bei Filmen, dass sie gezeigt werden dürfen, um Unterrichtsinhalte zu veranschaulichen.

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Wissenswertes zum Urheberrecht in der Schule

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Wissenswertes zum Urheberrecht in der Schule

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Darf ich ein bestimmtes YouTube-Video im Unterricht zeigen? Wie zitiere ich die Inhalte aus dem Internet richtig? Das Internet-ABC hat Erklärvideos, FAQ und ein Quiz zum Thema zusammengestellt.

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Здравствуйте! Меня зовут Антон Герасимович. Я студент  педагогического факультета Лейпцигского университета. Мои предметы - русский и немецкий языки и политология. Полтора года я  вместе с другими студентами под руководством профессора Г. Мельхорн преподавал в гетерогенной группе  носителей русского языка 6-ого и  7-ого классов. В настоящее время я пишу  государственную экзаменационную работу на тему: "Инклюзивные формы обучения носителей русского языка в образовательных учреждениях Германии".

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Готовые уроки РКИ

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Готовые уроки РКИ

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русский язык как иностранный

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ЮLang - русский язык как иностранный

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готовые уроки русского языка как иностранного (РКИ) всех уровней от А1 до С2. 300+ готовых уроков всех уровней: от А1 до С2. 1-2 новых урока по РКИ каждую неделю.

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Культура: произведения для школьников

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Культура: произведения для школьников

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культурный норматив

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норматив школьника

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культурный норматив школьника

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Культурный код: произведения для школьников

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Фильмы, спектакли, книги и архитектурные памятники.

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Top-Bücher unserer Autoren

Für Lesestart auf Russisch Mini-Märchen - Lesebuch Russisch für Anfänger. Gut geeignet für Kinder und Erwachsene.

Geschenkidee für Russischlernenden: Russische Schreibschrift und Schreibregeln. (Kyrillische Handschrift lesen und schreiben lernen) Auch als E-BOOK für iPad, iPhone, Kindle und viel mehr erhältlich.

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Für Lesestart auf Russisch Mini-Märchen - Lesebuch Russisch für Anfänger. Gut geeignet für Kinder und Erwachsene. Geschenkidee für Russischlernenden: Russische Schreibschrift und Schreibregeln. (Kyrillische Handschrift lesen und schreiben lernen) Auch als E-BOOK für iPad, iPhone, Kindle und viel mehr erhältlich. Grammatik-Merkblatt mit der Beugungsmuster der russischen Nomen bzw. Konjugation der russische Verben.

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Время говорить по-русски!

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Время говорить по-русски!

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Medien-Repositorium mit interaktiven Tafelbildern und Online-Ressourcen für slawische Sprachen

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Medien-Repositorium mit interaktiven Tafelbildern und Online-Ressourcen für slawische Sprachen

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You are on the ResourceSpace-Server of the Media Repository. It is in a test phase and under development. Submitters are responsible to respect the copyright of their submitted content.

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Scholaris: Portal wiedzy dla nauczycieli

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Scholaris: Portal wiedzy dla nauczycieli

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Здравствуйте! Меня з

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Здравствуйте! Меня зовут Марина Адрио. Я преподаю русский язык (HSU) в городе Speyer в Siedlungsgrundschule, 12 часов в неделю. Возраст моих учеников - 6- 17 лет. Группы состоят из 5-12 учеников. Опыта онлайн преподавания у меня пока нет. Буду рада изучить возможности этого вида обучения.

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Здравствуйте! Меня зовут Светлана Хариф, я преподаю  русский язык детям из русскоязычных семей. Мои ученики с 1-го по 10-й классы (ок. 150 чел.) учатся во всех типах школ, сегодня большинство из них - младшие школьники из Кобленца и Нойвида. Уроки онлайн - сегодняшний вызов. С интересом ознакомлюсь с идеями и практическими советами по удаленному методу обучения.   

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Здравствуйте! Меня зовут Светлана Хариф, я преподаю  русский язык детям из русскоязычных семей. Мои ученики с 1-го по 10-й классы (ок. 150 чел.) учатся во всех типах школ, сегодня большинство из них - младшие школьники из Кобленца и Нойвида. Уроки онлайн - сегодняшний вызов. С интересом ознакомлюсь с идеями и практическими советами по удаленному методу обучения.   

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filmy dokumentalne, z napisami, propozycje zajęć

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Do poprawnego działania strony konieczne jest włączenie obsługi Javascript.

Testy, streszczenia - powtórz przed sprawdzianem!

Klasówka - pomagamy w sprawdzianach - wiarygodne testy powtórkowe i streszczenia. Zobacz: Regulamin

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Klasówki, testy i sprawdziany - Klasowka.onet.pl

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Do poprawnego działania strony konieczne jest włączenie obsługi Javascript. Testy, streszczenia - powtórz przed sprawdzianem! Klasówka - pomagamy w sprawdzianach - wiarygodne testy powtórkowe i streszczenia. Zobacz: Regulamin

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Artykuły:
- na temat nauczania języka polskiego jako języka pochodzenia i różnicowania w nr 6/2018
- na temat dwujęzyczności w nr 2/2014

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Polski w Niemczech / Polnisch in Deutschland - das Jahrbuch der Bundesvereinigung der Polnischlehrkräfte ist die einzige Zeitschrift in Deutschland, die ausschließlich der polnischen Sprache und ihrer Didaktik gewidmet ist. Die Autoren des Jahrbuchs, hauptsächlich mit der Sprachlehre befasst, schildern darin die Stellung des Polnischen in Deutschland und die Organisationsformen des Unterrichts.

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„Nie ma na świecie istoty bardziej zakłamanej na temat swego stanowiska i znaczenia w czasoprzestrzennym kontinuum świata jak przeciętny Polak" ...

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Cryptpad als kollaboratives Schreibwerkzeug 

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Cryptpad als kollaboratives Schreibwerkzeug 

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Mit CryptPad können SchülerInnen gleichzeitig am selben Textdokument arbeiten und interagieren. Dies ermöglicht eine kollaborative Arbeit an einem Text, ohne dass die SchülerInnen am selben Ort sein müssen, sondern auch von zu Hause gemeinsam lernen können.
Hier der Link zu CryptPad:

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Hier finden Sie den Link zum Tutorial, indem die Nutzung von CryptPad im schulischen Kontext erklärt wird.

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CryptPad Tutorial - kollaboratives Schreiben in der Schule

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Od 02.02.tego roku uczę dzieci i  młodzież języka polskiego w Szkole  Podstawowej w Ludwigshafen. Mam 9 grup po 10 uczniów od 1 do 7 klasy. Zajęcia odbywają się  popołudniami .
Jeszcze nigdy nie prowadziłam zajęć online. Mam nadzieje się tego tutaj nauczyć.

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Bitte nennen Sie einen Aspekt in Bezug auf das Thema Differenzierung / Distanzunterricht,

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Bitte nennen Sie einen Aspekt in Bezug auf das Thema Differenzierung / Distanzunterricht,

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1. der Ihnen bereits bekannt war / in dem Sie bestärkt wurden,
2. der neu und wichtig für Ihre Unterrichtspraxis ist / den Sie demnächst ausprobieren möchten.

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Wir haben alle unsere Kenntnisse gut zusammengefasst, sortiert und eine klare Linie festgelegt.
Momentan habe ich keine Frage. Das Seminar ist von den beiden Dozenten sehr professionell und gut organisiert.
Dorina 😊

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Mir waren einige der Links und Internetseiten bereits bekannt, wobei deren neue Anwendung mir ebenso neue Perspektiven öffnet. Die Möglichkeit, anhand verschiedener Kriterien wie z. B. Umfang und Schwierigkeitsgrad der Aufgaben eine Binnendifferenzierung zu bieten, bereichert meinen Unterricht. Für all dies möchte ich mich bei den beiden Dozentinnen bedanken.
Marina.

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Es war für mich eine Inspiration und Bestätigung  für den weiteren Weg. Danke

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Es war für mich eine Inspiration und Bestätigung  für den weiteren Weg. Danke

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Da ich aktuell nicht unterrichte, kann ich nur über meine Erfahrungen als Lernerin sprechen. An der Staatlichen Universität Sankt Petersburg wird mit obligatorischen Aufgaben und Wahlaufgaben differenziert. Manchmal bekommen wir mehrere Aufgaben, mit der Aufgabenstellung: "Löst die erste Aufgabe und noch eine Aufgabe nach Wahl" oder "Löst eine der gegebenen Aufgaben". So kann ich als Lernerin nach Interesse wählen, oder nach Aufgabentyp (welcher Aufgabentyp mich am meisten anspricht, z.B. Essay schreiben - Präsentation vorbereiten - kommentiertes Literaturverzeichnis erstellen - einen vorgegebenen Artikel zusammenfassen etc.). Das Seminar ist sehr interessant für mich und zeigt mir auf, was ich tun kann, wenn ich einmal vor der Herausforderung stehe, selbst online zu unterrichten. Vielen Dank! :-)

# data[].attributes.subject
Da ich aktuell nicht unterrichte, kann ich nur über meine Erfahrungen als Lernerin sprechen. An der Staatlichen Universität Sankt Petersburg wird mit obligatorischen Aufgaben und Wahlaufgaben differenziert. Manchmal bekommen wir mehrere Aufgaben, mit der Aufgabenstellung: "Löst die erste Aufgabe und noch eine Aufgabe nach Wahl" oder "Löst eine der gegebenen Aufgaben". So kann ich als Lernerin nach Interesse wählen, oder nach Aufgabentyp (welcher Aufgabentyp mich am meisten anspricht, z.B. Essay schreiben - Präsentation vorbereiten - kommentiertes Literaturverzeichnis erstellen - einen vorgegebenen Artikel zusammenfassen etc.). Das Seminar ist sehr interessant für mich und zeigt mir auf, was ich tun kann, wenn ich einmal vor der Herausforderung stehe, selbst online zu unterrichten. Vielen Dank! :-)

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Alicia

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Platforma e-polish.eu dla nauczycieli języka polskiego jako obcego

Platforma e-polish.eu to wyjątkowo bogate źródło różnorodnych materiałów oraz narzędzi do nauczania języka polskiego jako obcego. Została ona stworzona z myślą o nauczycielach - tych niemających łatwego dostępu do nowoczesnych podręczników i tych, którzy szukają dodatkowych materiałów, by uzupełnić i uatrakcyjnić swoje lekcje.

Materiały na platformie e-polish.eu zostały opracowane przez zespół doświadczonych lektorów, między innymi autorów serii podręczników "POLSKI krok po kroku". Powstały one na bazie ich doświadzeń gromadzonych w czasie kilkunastu lat nauczania polskiego osób z całego świata, w różnym wieku i na wszystkich poziomach zaawansowania.

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ponad 10.000 zarejestrowanych nauczycieli i 20.000 studentów

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blisko 300 szczegółowych kategorii leksykalnych i gramatycznych, według których można wyszukiwać materiały dydaktyczne

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Uzupełnienie serii „POLSKI krok po kroku"
Korzystasz z serii „POLSKI krok po kroku"? Tym łatwiej znajdziesz dodatkowe materiały do każdego ćwiczenia, tekstu czy dialogu z podręcznika. Wystarczy tylko wpisać jego kod w portalu. Uzupełniające ćwiczenia, teksty i nagrania pozwolą przećwiczyć trudniejsze zagadnienia lub też rozwinąć tematykę, która interesuje uczniów. Ponadto do każdej lekcji znajdziesz test, listę kluczowych słówek, uwagi dla nauczyciela i zestaw gier komunikacyjnych, które sprawią, że Twoi uczniowie zaczną swobodnie mówić.

Szybkie tworzenie własnych ćwiczeń
Często sam przygotowujesz ćwiczenia - są ciekawsze, nakierowane na konkretne potrzeby grupy. Niestety, niektóre zadania wymagają sporego nakładu pracy - przeliczenie liczby luk, potasowanie dostępnych opcji, dopasowanie literek, wyrównanie... Sprawdź jak szybko e-polish.eu pozwala na przygotowanie różnych rodzajów ćwiczeń: tekstów z lukami, dopasowywania słów, porządkowania zdań, krzyżówek i wielu innych.

Automatycznie sprawdzane prace domowe
Ile godzin przeznaczasz tygodniowo na sprawdzanie prac domowych swoich uczniów? Czy nie masz poczucia, że tracisz czas, by skontrolować banalne, automatyzujące ćwiczenia - proste transformacje gramatyczne, uzupełnianie końcówek czy luk? Przygotuj więc następną pracę domową dla swoich uczniów w e-polish.eu, a portal sprawdzi za Ciebie poprawność końcówek, dopasowanych definicji, wstawionych zaimków... Tobie pozostanie bardziej twórcza część - sprawdzenie opisów ilustracji, esejów i wypracowań. Twoi uczniowie z pewnością docenią także tę nowoczesną i bardziej ekologiczną formę zadań!

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Rosa
Barcelona (Hiszpania)
To rzeczywiście działa! Świetna jest także konwencja kursu - coraz bardziej wciągam się w akcję i zaprzyjaźniam z bohaterami, a przy okazji wydaje mi się, że coraz lepiej rozumiem i mówię po polsku. Mój nauczyciel polskiego także jest zaskoczony moimi postępami ;-)
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Platforma e-polish.eu dla nauczycieli języka polskiego jako obcego

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Platforma e-polish.eu to zestaw narzędzi i materiałów przeznaczonych dla nauczycieli języka polskiego jako obcego.

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Polak potrafi! O wielkich Polakach w Polsce i na świecie - spis treści

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Mir hat das Webinar sehr gut gefallen! Ich fand es toll, mit anderen Koleginnen in Austausch zu treten und neue Impulse zu bekommen (z.B. Minibücher, digitale Belohnungen). Aber auch die Informationen zu Rahmenbedingungen digitalen Lernens (wie die Checkliste für die Kommunikation & Differenzierungsaspekte) waren sehr gut zusammengefasst. Vielen Dank nochmals dafür!
Liebe Grüße
Anton

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kahoot.com -> discover ->Polska