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PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO SOBRE CONDICIÓN FÍSICA,RELACIONES INTERPERSONALES Y DESARROLLO INTEGRAL

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PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO SOBRE CONDICIÓN FÍSICA,RELACIONES INTERPERSONALES Y DESARROLLO INTEGRAL

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Objetivos: Evaluar la percepción por medio de la aplicación del aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento de la condición física, desarrollo integral y mejora de las relaciones interpersonales de los estudiantes de la Universidad Internacional del Ecuador.

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El enfoque del trabajo es mixto: cualitativo y cuantitativo. La idea principal correspondeen identificar la percepción del alumnado de la Universidad Internacional del Ecuador.Para la recolección de datos se efectuaron encuestas en las primeras y segundas ochosemanas.

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El enfoque del trabajo es mixto: cualitativo y cuantitativo. La idea principal correspondeen identificar la percepción del alumnado de la Universidad Internacional del Ecuador.Para la recolección de datos se efectuaron encuestas en las primeras y segundas ochosemanas.

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 Análisis de las primeras 8 semanas-Parcial I La población de estudiantes de la UIDE corresponde a:  

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 Análisis de las primeras 8 semanas-Parcial I La población de estudiantes de la UIDE corresponde a:  

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1. Cultura Física I: 9 estudiantes.
2. Cultura Física II: 27 estudiantes. 3. Cultura Física III: 61 estudiantes. 4. Cultura Física IV: 34 estudiantes. 5. Total: 131 estudiantes.

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Pregunta 5: el 1,03 % están en desacuerdo, el 7,22% algo de acuerdo, el 20, 62 % bastante de acuerdo, el 71, 13 % totalmente de acuerdo que “en la clase de Cultura Física y en el día a día es imprescindible la toma de la frecuencia cardiaca”.

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Gente Regia - Cómo tomar la frecuencia cardíaca y respiratoria

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Pregunta 6: el 0,00 % están en desacuerdo, el 12, 37 % algo de acuerdo, el 40, 21 % bastante de acuerdo, el 47, 42 % totalmente de acuerdo que “en las primeras 8 semanas cumplí con los acuerdos y compromisos planteados por la Universidad y el docente”.

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Pregunta 4: el 1,03 % están en desacuerdo, el 9,28 % algo de acuerdo, el 35,05 % bastante de acuerdo y el 54,6 % totalmente de acuerdo que “se experimentó el juego como método enseñanza-aprendizaje”

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Pregunta 2: el 2,06 % están en desacuerdo, el 12,37 % algo de acuerdo, el 26,80 % bastante de acuerdo y el 58, 76 % totalmente de acuerdo que “el uso de la plataforma virtual de la UIDE ha sido de complemento a mi formación académica”.

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Pregunta 1: el 4,12 % están en desacuerdo, el 5,15 % algo de acuerdo, el 16, 49 % bastante de acuerdo y el 74, 23 % totalmente de acuerdo que “se dio fiel cumplimiento con los temas planteados en el syllabus”.

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Pregunta 3: el 1,03 % están en desacuerdo, el 7,22 % algo de acuerdo, el 20, 62 % bastante
de acuerdo y el 71,13 % totalmente de acuerdo que “la metodología empleada por el
docente: mando directo, aprendizaje lúdico, asignación de tareas, trabajo en equipo,
descubrimiento guiado, resolución de problemas, libre exploración-creatividad,
considero pertinente en el proceso enseñanza-aprendizaje”.