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Mettre en place et utiliser une « boîte à émotions » dans les classes et l’école

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Mettre en place et utiliser une « boîte à émotions » dans les classes et l’école

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Améliorer la gestion des crises et des conflits 

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Améliorer la gestion des crises et des conflits 

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Conseil des maîtres 27-11-2018

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Les émotions. Mieux les connaître pour mieux les prendre en compte à l’école et dans la vie

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Les émotions. Mieux les connaître pour mieux les prendre en compte à l’école et dans la vie

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Pascale HAAG, Lisa COGNARD

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FIL - Echange de pratiques maternelle et élémentaire A 

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FIL - Echange de pratiques maternelle et élémentaire A 

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Discipline positive

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Formation à la communication bienveillante

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Formation à la communication bienveillante

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Pascale Haag, Lisa Cognard

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Conseil des maîtres du 08/10/19

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Conseil des maîtres du 10/03/20

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La gestion des émotions au menu du groupe de développement professionnel «Bien-être»

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La gestion des émotions au menu du groupe de développement professionnel «Bien-être»

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25/11/2019

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Le 1er rendez-vous du groupe de développement professionnel " bien-être " pour l'année 2019-2020 s'est déroulé au lycée Lescot, lundi 25 novembre. Les GDP "bien-être", mis en place en 2017, en sont déjà à leur troisième rentrée. Ces rencontres s'inscrivent dans la volonté de la CARDIE Paris de mettre en place des modalités d'accompagnement privilégiant l'entraide, le partage, la coopération afin de favoriser l'intelligence collective. Une trentaine d'enseignants ont eu la possibilité de se retrouver ou de se rencontrer, et d'échanger autour du thème de la gestion des émotions.

La rencontre a débuté par un court temps de relaxation, animé par Valérie Emram, conseillère CARDIE. Pour que les participants fassent connaissance, l'équipe de la CARDIE Paris a utilisé la technique de " l'anti-ça va ? " : une carte tirée au sort permettant d'alimenter une conversation en petits groupes.

La rencontre s'est poursuivie par un " world café " où des groupes de quatre à cinq personnes ont pu interagir sur la thématique de la gestion des émotions. Ces réflexions ont convergé avec la construction de cartes mentales, dont l'axe principal était " Comment faire pour apporter une réponse adaptée à un élève débordé par ses émotions ? "

La psychologue clinicienne Christelle Fauché, fondatrice de l'association Espace Résilience, après avoir participé activement aux échanges au sein des groupes, est ensuite intervenue pour une mini-conférence passionnante sur le concept de résilience et plus spécifiquement de " résilience assistée " dans un cadre scolaire.

La rencontre s'est achevée par une " bulloterie " afin que les participants puissent connaitre leurs compétences respectives et continuer leurs échanges.

En bref, les objectifs du GDP - se connaitre et échanger des pratiques, co-construire des solutions, faire communauté - nous semblent atteints ! Tous les documents utilisés seront déposés sur notre plateforme numérique.

Toue l'équipe de la CARDIE PARIS remercie les participants et leur donne rendez-vous au prochain GDP bien-être orinté sur la thématique des pratiques corporelles programmé le 27 février 2020.

Photos : Elycia Ernould

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La gestion des émotions au menu du groupe de développement professionnel "Bien-être"

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Portail de l'Académie de Paris, Le 1er rendez-vous du groupe de développement professionnel " bien-être " pour l'année 2019-2020 s'est déroulé au lycée Lescot, lundi 25 novembre. Les GDP "bien-être", mis en place en 2017, en sont déjà à leur troisième rentrée.

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Codéveloppement autour des pratiques corporelles de Bien-être 2e GDP Bien-être

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Codéveloppement autour des pratiques corporelles de Bien-être 2e GDP Bien-être

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27/02/2020

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Cette deuxième rencontre du groupe de développement professionnel "Bien-être" a permis des échanges fructueux pour faire avancer des projets soutenus par la CARDIE.

Le deuxième GDP "Bien-être" s'est déroulé jeudi 27 février 2020 au lycée Pierre Lescot. La CARDIE a choisi de s'inspirer de la méthode du codéveloppement pour stimuler les échanges entre les différents participants (enseignants des 1 er et 2 nd degrés, coordonnateur REP conseillers pédagogiques, psychologues, chercheurs...). En fin de séance, Corinne Pierotti et Annie Sébire, conseillères pédagogiques EPS et formatrices, nous ont présenté l'intérêt des pratiques corporelles de bien-être à l'école.

Le codéveloppement, c'est quoi ?

Cette technique québécoise inventée par deux universitaires, Claude Champagne et Adrien Payette, a pour objectif de faire avancer un questionnement professionnel présenté par l'un des participants, grâce aux éclairages apportés par les autres. L'échange profite à tous, la réflexion commune permet à chacun de répondre en partie à ses propres sujets.

Pour être efficace, le codéveloppement obéit à un protocole précis en 6 étapes pour des groupes allant de 6 à 8 participants.
Quatre groupes ont été ainsi constitués et ont choisi ensemble de travailler sur un " P " (Problématique, Projet, Préoccupation).

Les sujets choisis par les groupes : 4 " P " pour 4 groupes

Comment mieux intégrer les nouveaux enseignants à un projet ancré dans la culture de l'école ?

Comment pérenniser un projet en cours ?

Faut-il accompagner, accepter ou canaliser le " bougisme " ? (les élèves agités corporellement)

Comment donner plus de visibilité aux formations sur les pratiques corporelles de bien-être ?

Après une heure d'échange, chaque collègue ayant apporté son " P " a synthétisé le fruit des discussions devant l'ensemble des participants en proposant des pistes d'actions à engager.

Le bilan de cette séance est très positif : dans chaque groupe de travail, les difficultés exposées par le " porteur " ont été clarifiées et enrichies par l'apport des autres participants. Par exemple, les échanges ont permis de mieux envisager l'intégration d'un nouveau collègue dans le projet d'école. Les échanges sur le " bougisme " ont pointé la nécessité se questionner, en équipe, sur les relations croisées entre activité/passivité et apprentissage, pour proposer des réponses adaptées et concertées. Au-delà, cette séance a renforcé l'idée que les porteurs de projets ont des problématiques souvent très proches, et que la dynamique de coopération qui s'organise progressivement avec les GDP peut permettre d'y répondre.

Une mini conférence d'Annie Sébire et Corine Pierotti sur le développement des pratiques corporelles de bien-être à l'école

Toutes deux ont rappelé la nécessité de faire place au corps et au besoin de mouvement des élèves pour instaurer un climat de confiance, les rendre disponibles aux apprentissages et les accompagner dans la gestion de leurs émotions.

Enfin....Faire Tribu ?

Une rapide présentation du nouvel outil de partage collaboratif Tribu a clôturé la soirée.
Il permet aux membres du GDP de partager des ressources et d'échanger sur un forum dédié. Un moyen efficace de poursuivre le dialogue entre deux GDP et de faire réseau !
La rencontre s'est achevée comme toujours par un moment convivial où les participants ont pu poursuivre leurs discussions ou échanger sur les projets à venir et sur leur prochaine coopération.

Echanger des pratiques, co-construire des solutions et faire réseau entre les participants : mission accomplie pour ce GDP Bien-être !

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Une séance de codéveloppement pour le deuxième GDP Bien-être

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Cette deuxième rencontre du groupe de développement professionnel "Bien-être" a permis des échanges fructueux pour faire avancer des projets soutenus par la CARDIE. Le deuxième GDP "Bien-être" s'est déroulé jeudi 27 février 2020 au lycée Pierre Lescot.

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GDP Bien-être : travail sur les indicateurs de suivi des projets

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GDP Bien-être : travail sur les indicateurs de suivi des projets

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03/12/2018

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Le 1er rendez-vous du GDP "Bien-être" s'est déroulé le lundi 3 décembre 2018 au lycée Hélène Boucher. De 17h à 19h enseignants, inspecteurs, chercheurs, directeur, formateurs, partenaires se sont réunis pour échanger et mutualiser les pratiques et les réflexions avec un focus : les indicateurs de suivi des projets. L'animation du groupe se fait toujours dans un climat de bienveillance et sur la base de techniques créatives d'animation.

Une belle phrase pour initier ce moment de partage : "l'indicateur idéal serait d'aller dans le cœur des enfants et dans celui des adultes".

La CARDIE anime un "café d'hiver" inspiré de la méthode du World Café. Ce moment offre à l'ensemble des participants un temps pour se retrouver et se découvrir avant de se séparer en deux groupes. On s'interroge sur la notion d'indicateurs et sur l'évaluation du "bien-être". Ce n'est pas facile mais les idées émergent...

Les chercheuses Pascale Haag et Fabienne Serina-Karsky accompagnent les deux groupes de participants.

A la fin de la rencontre, Pascale Haag , chercheuse à l'EHESS et fondatrice du LabschoolNetwork propose des outils qui permettent de mesurer le bien-être.

La rencontre s'achève avec la présentation de la discipline positive par Béatrice Sabaté.

L'animation du groupe se fait toujours dans un climat de bienveillance qui favorise les échanges entre enseignants, inspecteurs, chercheurs, directeurs, formateurs et partenaires.

Un espace collaboratif, en ligne, permet de maintenir les liens créés au cours des rencontres, et d'échanger des documents et de ressources idoines.

Prochain rendez-vous : le mercredi 10 avril au lycée jean Zay, de 14h00 à 17h30

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Groupes de développement professionnel - CARDIE

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Portail de l'Académie de Paris, Le 1er rendez-vous du GDP "Bien-être" s'est déroulé le lundi 3 décembre 2018 au lycée Hélène Boucher. De 17h à 19h enseignants, inspecteurs, chercheurs, directeur, formateurs, partenaires se sont réunis pour échanger et mutualiser les pratiques et les réflexions avec un focus : les indicateurs de suivi des projets.

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GDP Bien-être- P. Haag, F. Serina-Karsky

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GDP Bien-être- P. Haag, F. Serina-Karsky

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10/04/2019

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Le maître mot de cette rencontre pourrait être : le partage. En effet, l'un des objectifs du GDP " Bien-être " est de construire des réseaux mettant en relation des personnes ayant des expériences et des problématiques différentes, mais des objectifs communs. Tout cela est notamment possible grâce aux propositions de recherche action que nous ont proposé Mme Pascale Haag et Mme Serina Karsky lors de ce 2 ème rendez-vous.

Ce moment offre à l'ensemble des participants plusieurs temps d'action. Un premier de compréhension et d'analyse d'un thème proposé par les chercheuses présentent ce jour-là. Puis un second temps, valorisant la prise de parole à travers des groupes d'échange et de réflexion. Une méthode qui permet sans aucun doute l'émergence de nombreuses idées innovantes et créatives de la part des participants.

Ces opportunités de rencontre permettent à tous de prendre le temps de se concentrer sur les besoins de chacun, pour rendre le climat scolaire tout aussi mélioratif, bienveillant et innovant que le GDP.

De telles rencontres ne peuvent pas s'arrêter là, c'est pour cela qu'un espace collaboratif, en ligne, permet de maintenir les liens créés. Il permet également d'échanger des idées, des techniques et des pratiques pour obtenir des solutions à toutes ces problématiques.
Le prochain rendez-vous du Groupe de Développement Professionnel ne va pas tarder !
A ne pas manquer !

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Groupes de développement professionnel - CARDIE

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Portail de l'Académie de Paris, Le mercredi 10 avril 2019 s'est déroulé le 2ème rendez-vous du Groupe de Développement Professionnel (GDP) " Bien-être " au lycée Jean Zay. Entre chercheurs, inspecteurs, chefs d'établissement, enseignants et psychologues, nous retrouvons un groupe de réflexion, d'échange, et de partage guidé par l'envie d'innover.

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Conseil des maîtres du 30/09/21

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Mise en oeuvre du projet en 2020

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Envisager une progression des messages clairs de la PS à la GS

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Mise en oeuvre du langage autour de la boîte à émotions

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Fiche-action Apaiser les temps de récréation

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Fiche-action Apaiser les temps de récréation

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Améliorer le dialogue et le jeu

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Images des règles de vie et des émotions

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Pour se souvenir du message clair

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Enquête du REP adaptée aux GS

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Journée AA971 * Godin Anthony - Utiliser les apports de la neuroéducation pour apprendre à mémoriser.

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Journée AA971 * Godin Anthony - Utiliser les apports de la neuroéducation pour apprendre à mémoriser.

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Journée AA971 * Chahim Christelle, Jean-Charles Brigitte - Des activités ritualisées pour booster son cerveau à l'école

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Journée AA971 * Chahim Christelle, Jean-Charles Brigitte - Des activités ritualisées pour booster son cerveau à l'école

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Journée pédagogique organisée le mercredi 27 avril 2022 par Réseau Canopé Guadeloupe et la Mission innovation Guadeloupe. La pratique d'activités motivantes, courtes, fréquentes et évolutives est un très bon moyen pour mettre aux élèves d'entraîner leur cerveau à être attentif, à mémoriser, à résister aux automatismes et à mobiliser des démarches de raisonnement.