# data[].attributes.body
Annel Zurisadai García Marquez
2º B

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Mira el cómic de tira cómica que acabo de crear en https://www.pixton.com/es/. Vé y haz el tuyo, tan fácil como hacer clic y arrastrar.

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Ahiby Aes Herrera
2 "B"

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Alfonso Javier Martínez Torres
2º "B"

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Leonardo Aziel Granados Velázquez
2°D

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Járis León Alegría
2° D

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Ej.,2,5,,Ex presidente,1,Ej.,Hexasílabo,Hexagonal,Ej.,Ex alumno,Ej.,Ej.,México,Ej.,Ej.,Ej.,Ej.,4,Mixiote,Sonido "J",3,Texas,Sonido "KS",Ej.,Ex maestro,Xola,Ej.,Hexágono,Sonido "S",Ej.,Xenofobia,Tuxpan,Sonido "SH",Ej.,Se escribe con X el prefijo "ex" para indicar la no existencia o falta de.,Xilófono,Se escriben con X las palabras que comienzan con "hexa" cuando equivale a seis.,6,Reglas de la letra,,,León Alegría Járis2° D. TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

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Mapa Conceptual. Reglas de la X by Jaris Leon Alegria on Genially

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Ej.,2,5,,Ex presidente,1,Ej.,Hexasílabo,Hexagonal,Ej.,Ex alumno,Ej.,Ej.,México,Ej.,Ej.,Ej.,Ej.,4,Mixiote,Sonido "J",3,Texas,Sonido "KS",Ej.,Ex maestro,Xola,Ej.,Hexágono,Sonido "S",Ej.,Xenofobia,Tuxpan,Sonido "SH",Ej.,Se escribe con X el prefijo "ex" para indicar la no existencia o falta de.,Xilófono,Se escriben con X las palabras que comienzan con "hexa" cuando equivale a seis.,6,Reglas de la letra,,,León Alegría Járis2° D. TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

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Roy Albert Hernandez de la Cuz
2D

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Powtoon.com | See What I Created with Powtoon - REGLA DE LA Q

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Claudia Aracely Mendoza Rodríguez
2º B

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Powtoon.com | See What I Created with Powtoon - Copy of Sin título-1

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Aguirre Escobar Karla 2 "B"

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ReglasOrtográficasde laletra "C"

Universidad de OrienteAguirre Escobar Karlaprof. Manuel domínguez vázquez

EL VALOR FONÉTICO DE LA LETRA C DEPENDERÁ DE LA VOCAL QUE VAYA DESPUÉS. SE PRONUNCIA COMO K SI LE SIGUEN LAS VOCALES A, O, U (CA, CO, CU). SE PRONUNCIA COMO S (EN LATINOAMÉRICA) O Z (EN ESPAÑA) SI LE SIGUEN LAS VOCALES E, I (CE, CI).

REGLAS DE ORTOGRAFÍA DE LA "C" CON EJEMPLOS Y EXCEPCIONES

1) Se escriben con C los verbos terminados en cir y ducir.Ejemplos: conducir, aducir, traducirExcepción: asir. 2) Se escriben con C las palabras terminadas en ancia, ancio, encía.Excepciones: ansia, Hortensia. Ejemplos: constancia, excelencia,extravagancia.

3) Se escriben con C las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dar. Ejemplos: composición-compositor, bendición-bendito 4) Se escriben con C los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si proceden de palabras que no terminan con S. Ejemplos: pez-pececito,dulce-dulcecito,pie-piececito

5) Se escriben con C los sufijos cida, cido, cidio. Ejemplos: homicida, parricida, amanecido 6) Se escriben con C, las palabras terminadas en cimiento. Ejemplos: agradecimiento, padecimiento

7) Se escriben con C los verbos terminados en cer. Excepciones: toser, coser, ser. Ejemplos: nacer, yacer, hacer. 8) Se escriben con C los verbos terminados en ciar.Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar. Ejemplos: apreciar, acariciar, vaciar, negociar.

9) Se escriben con C las palabras terminadas en acia, icia, icie, icio.Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia, anastasia, alisio, eutanasia. Ejemplos: bullicio, codicia, malicia, falacia. 10) Se escribe con C la terminación ces que surge del plural de las palabras que contienen z. Ejemplos: maíz-maíces, raíz-raíces, pez-peces.

11) Se escriben con C las formas de los verbos terminados en ceder, cender, cibir, citar, siempre que no proceda de raíces que lleven s. Ejemplos: conceder, encender, recibir. 12) Se escriben con C los verbos terminados en zar. Ante la vocal e cambian a c. Ejemplos: Analizar - Analice, avergonzar-avergüence, canalizar - canalice, utilizar - utilice

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ReglasOrtográficasde laletra "C" Universidad de OrienteAguirre Escobar Karlaprof. Manuel domínguez vázquez EL VALOR FONÉTICO DE LA LETRA C DEPENDERÁ DE LA VOCAL QUE VAYA DESPUÉS. SE PRONUNCIA COMO K SI LE SIGUEN LAS VOCALES A, O, U (CA, CO, CU). SE PRONUNCIA COMO S (EN LATINOAMÉRICA) O Z (EN ESPAÑA) SI LE SIGUEN LAS VOCALES E, I (CE, CI).

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García López Stephania
2°D

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,,,Ejemplos:,Se escriben con K las palabras que tienen el prefijo kilo.,R e g l a # 1,R e g l a # 2,REGLAS DE LA LETRA K,kilómetrokilogramo,El sonido K (de casa) se transcribe con C ante a, o, u y con qu antee e, i.,,Ejemplos:,,CarneCocheCuelloQuesoQuince,OJO,Solo en las palabras que contienen la raíz kilo y en algunas de origen extranjero se transcribe este sonido con K: ,,Ejemplos:,Kilogramokáiserkáratekurdo,GARCÍA LÓPEZ STEPHANÍA 2 "D"

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Genially infografía by fannygarcia0508 on Genially

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Ejemplos:,Se escriben con K las palabras que tienen el prefijo kilo.,R e g l a # 1,R e g l a # 2,REGLAS DE LA LETRA K,kilómetrokilogramo,El sonido K (de casa) se transcribe con C ante a, o, u y con qu antee e, i.,,Ejemplos:,,CarneCocheCuelloQuesoQuince,OJO,Solo en las palabras que contienen la raíz kilo y en algunas de origen extranjero se transcribe este sonido con K: ,,Ejemplos:,Kilogramokáiserkáratekurdo,GARCÍA LÓPEZ STEPHANÍA 2 "D"

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Guadalupe Patricia De La Cruz Jiménez 2° B

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,,,cfgff,,,,,,,USO DE LA LETRA,Se escriben con un número reducido de palabras que tienen una procedencia distinta a la de las lenguas romances ,las palabras que tienen el prefijo kiloejemplo , kilometro, kilogramo , Solo en las palabras que contienen la raíz kilo y en algunas de origen extranjero se transcribe este sonido con k: kilogramo, káiser, kárate, kurdo,Regla #1,Regla #2,by:Guadalupe Patricia

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infografía de la letra k by pjimenezdelacruz23 on Genially

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cfgff,,,,,,,USO DE LA LETRA,Se escriben con un número reducido de palabras que tienen una procedencia distinta a la de las lenguas romances ,las palabras que tienen el prefijo kiloejemplo , kilometro, kilogramo , Solo en las palabras que contienen la raíz kilo y en algunas de origen extranjero se transcribe este sonido con k: kilogramo, káiser, kárate, kurdo,Regla #1,Regla #2,by:Guadalupe Patricia

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María del Carmen Barahona Rosas. 2º D

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REGLAS DE LA LETRA B by Karen Barahona on Genially

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Discover more about REGLAS DE LA LETRA B ✌️ - Personalized

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Pilar del Carmen Dolores Gallegos
2 “B”

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Teresa Carrasco Sandoval
2º D

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Reglas de la letra j

Escritora:Teresa Carrasco Sandoval

Presentación

2

1

4

Las reglas ortográficas son las normas que regulan la escritura de las palabras. El sistema que forman estas normas, conocido como ortografía, constituye una convención sobre cómo debe manifestarse por escrito una determinada lengua.

Las palabras terminadas en -aje. Ejemplos: abordaje, almacenaje, ambulantaje, amperaje, anclaje, andamiaje, aprendizaje, arbitraje, aterrizaje, bagaje, blindaje, caballaje

Las palabras terminadas en -eje. Ejemplos: cilindroeje, deje, despeje, eje, fleje, hereje, semieje, tejemaneje.

Las palabras terminadas en -jería. Ejemplos: azulejería, brujería, cajería, cerrajería, consejería, conserjería, espejería, extranjería, granjería, granujería, lisonjería, mensajería, ovejería, plumajería, relojería, tejería, tinajería. Excepciones: cogería.

Los verbos terminados en -jear. Ejemplos: abejear, anaranjear, barajear, brujear, burbujear, camuflajear, canjear, carcajear, cerrajear, chantajear, cojear, espejear, espumajear, estropajear, flojear, forcejear, forrajear, granjear, hojear, homenajear, lisonjear, masajear, ojear, pintarrajear, relajear, relojear, rodajear, sonajear, sonrojear, trajear, voltejear, zancajear.

4 reglas ortográficas que se deben cumplir para la letra j

3

¡GRACIAS!

2

1

4

Literatura

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Genially sin título by teresa.12sana on Genially

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Reglas de la letra j Escritora:Teresa Carrasco Sandoval Presentación 2 1 4 Las reglas ortográficas son las normas que regulan la escritura de las palabras. El sistema que forman estas normas, conocido como ortografía, constituye una convención sobre cómo debe manifestarse por escrito una determinada lengua. Las palabras terminadas en -aje.

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Estefany Campos Golpe
2°D

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HOLA, MI NOMBRE ES ESTEFANY CAMPOS GOLPEDE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE,LA REGLA DE LAS H,la letra H es la octava letra del afabeto latino basico y la sexta en el alfabeto español.,,1. Se escriben h siempre delante de los diptongos ua, ue y ui, sin importar que estén al comienzo de la palabra o en su interior,,,huérfanos, huida, ahuecar, huevo ,2. Se escribe h al inicio de palabras que empiezan con los sonidos idr, iper, ipo.,,,hidroeléctrica, hiperactivo, hipódromo,,3. Cuando entre dos sílabas de una palabra, la primera termina con consonante y la segunda empieza en vocal, se escribe con h.,anhelo, exhibición, exhortar, inherente.,4. Se escriben con h intermedia las palabras que presentan tres vocales contiguas, de las cuales la segunda y la tercera forman un diptongo con u inicial.,ahuecar, rehuir., 5. Se escribe con h todas la palabras que comienzan con las letras (um) seguidas de una vocal. ,humanidad, húmero, humillante.,6. Los siguientes prefijos griegos se escriben con h. hecto-, hemi-, hepta-, hetero-, hexa-, higro-, helio.,hectolitro, heterogéneo,7. Los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar se escriben con h.8. Se escriben con h las palabras que comienzan por hosp-, horr-, horm-, horn-, holg-, herm-, hern- ,9. Las palabras que empiezan por za- o mo- seguidas de vocal se escriben con -h- intercalada.,zaherir, mohoso,,10. Se escriben con -h- intercalada los vocablos. ahora, ahorrar, ahogar y aquellos que llevan el diptongo ue precedido de otra vocal.,Ahuecar,7. Los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar se escriben con h.8. tambien Se escriben con h las palabras que comienzan por hosp-, horr-, horm-, horn-, holg-, herm-, hern-,Espero y el video sea de mucha ayuda

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la regla de las H by camposestefany852 on Genially

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HOLA, MI NOMBRE ES ESTEFANY CAMPOS GOLPEDE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE,LA REGLA DE LAS H,la letra H es la octava letra del afabeto latino basico y la sexta en el alfabeto español.,,1. Se escriben h siempre delante de los diptongos ua, ue y ui, sin importar que estén al comienzo de la palabra o en su interior,,,huérfanos, huida, ahuecar, huevo ,2.

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Edith Iglesias Barcenas
2ºD

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,Reglas de la letra R,Se escribe rr con sonido fuerte en el interior de palabra y entre vocales: correr, ahorro, tierra.Se escribe rr en las palabras compuestas cuyo segundo elemento empieza por r: vicerrector, pararrayos, pelirroja.,USO DE RR ,USO DE R,La letra R cuando se escribe sencilla tiene un sonido suave, como en las palabras: cara, pera o mira.Se escribe r con sonido fuerte al principio de palabra: recreo, razón, ruido.Se escribe r con sonido fuerte en el interior de palabra detrás de las consonantes n, l, s: alrededor, honra, israelita,IGLESIAS BARCENAS EDITHTALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN2°D UNIVERSIDAD DEL ORIENTE

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INFOGRAFIA DE REGLAS ORTOGRAFICAS R by Edith Barcenas on Genially

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Reglas de la letra R,Se escribe rr con sonido fuerte en el interior de palabra y entre vocales: correr, ahorro, tierra.Se escribe rr en las palabras compuestas cuyo segundo elemento empieza por r: vicerrector, pararrayos, pelirroja.,USO DE RR ,USO DE R,La letra R cuando se escribe sencilla tiene un sonido suave, como en las palabras: cara, pera o mira.Se escribe r con sonido fuerte al principio de palabra: recreo, razón, ruido.Se escribe r con sonido fuerte en el interior de palabra detrás de las consonantes n, l, s: alrededor, honra, israelita,IGLESIAS BARCENAS EDITHTALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN2°D UNIVERSIDAD DEL ORIENTE

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Óscar Javier García López
2º D

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La letra "M"

TODO LO QUE TIENES QUE SABER

La letra M procede de la letra fenicia mem y del jeroglífico egipcio que simbolizaba el agua. Es la sexta letra en número de palabras iniciales: el 6,1%

Algo sobre la "M"

Las reglas más importantes de la letra "M"

Se escribe "m" antes de "b"

Se escribe "m" antes de "p"

Omnipotente

Acampanada

Abraham

Mágnum

Forúm

Alumnado

EJEMPLOS:

25%

OSCAR JAVIER GRACIA LÓPEZ

NOTA: ALGUNAS PALABRAS LATINAS O EXTRANJERAS TERMINAN EN "M"

Se escribe "m" antes de "n"

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenan commodo ligula eget dolor

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La letra "M" TODO LO QUE TIENES QUE SABER La letra M procede de la letra fenicia mem y del jeroglífico egipcio que simbolizaba el agua.

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Luisa María Martínez Mendoza
2º D

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Andrea Xitlally León Flores
2º D

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Chirstopher Abisai Avila Ortega.
2º "A"

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Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

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Daniela Abigail Antonio Chuc
2 "B"

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Járis León Alegría
2° D

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Recursos educativos (Sopa de letras): Reglas de la X (1 sopa de letras - taller de lectura y redacción - reglas de la x) - Encuentra las palabras que se te piden

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María del Carmen Barahona Rosas.
2° D

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Recursos educativos (Crucigrama): PALABRAS CON B (palabras con b - reglas ortográficas - tlr) - Palabras con b, aplicando sus reglas.

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Roy Albert Hernandez de la Cruz
2D

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.body
Laura del Carmen Ruiz Martínez.
2° D

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Pelayo Gonzalez Jose Emilio
2 "D"

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

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Guadalupe Patricia De La Cruz Jiménez 2° B

# data[].attributes.attachment_link.description
Recursos educativos (Sopa de letras): Regla de la K (regla de la k) - Encuentra las palabras relacionadas con la letra k

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López Cisneros José de Jesús
2º B

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Uriel Ofirt Benitez Aguilar
2º "A"

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Luz Mariel Reyes Ramírez
2° B

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Dorany Daniela Almendra López
2° "A"

# data[].attributes.attachment_link.title
Palabras Agudas by Dorany Almendra on Genially

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Discover more about Palabras Agudas ✌️ - Personalized

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María Teresa Magaña Ricardez
2º "B"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Powtoon.com | See What I Created with Powtoon - Reglas de la letra "S"

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MONSERRAT RODRIGUEZ FLORENTE
CLAUDIA GUADALUPE TAPIA CASTELLANOS
KEVIN JAIR VELAZQUEZ PEREZ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿PREPARADO?,Habrá cinco preguntas sobre ella,OBSERVA Y LEEBIEN LA IMAGEN...,* Clic para ampliar,¿EnCuántos tipos de texto se clasifican?,Siete,Tres,Seis,¡BIEN!,Siguiente pregunta,HayTREStipos de clasificación,Siguiente pregunta,Hay TREStipos de clasificación,¡MAL!,Tres,SI,NO,En el texto literario ¿hay un autor ideal y lector ideal?,Siguiente pregunta,¡BIEN!,¡MAL!,Siguiente pregunta,LA RESPUESTA CORRECTA ES SI,Léxico connotado y subjetivo,Funcion poética,Plurisignificativo,¿Cuales de ellas es una caracteristica del texto literario?,Todas las anteriores,¡BIEN!,Siguiente pregunta,¿Lasleyendas y cuentos son textos de que tipo?,Lírico,Narrativos,Dramático,Siguiente pregunta,¡BIEN!,¡MAL!,Siguiente pregunta,SON DE TIPO NARRATIVO,NO LO SÉ,SI,¿Consideras que los textos literarios son de gran utilidad?,NO,ESPERAMOS DISFRUTE DE LOS LIBROS LITERARIOS,Volver al principio,¡GRACIAS!,¿EnCuántos tipos de texto se clasifican?,Siete,Tres,Seis

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Genially sin título by mr5934721 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
¿PREPARADO?,Habrá cinco preguntas sobre ella,OBSERVA Y LEEBIEN LA IMAGEN...,* Clic para ampliar,¿EnCuántos tipos de texto se clasifican?,Siete,Tres,Seis,¡BIEN!,Siguiente pregunta,HayTREStipos de clasificación,Siguiente pregunta,Hay TREStipos de clasificación,¡MAL!,Tres,SI,NO,En el texto literario ¿hay un autor ideal y lector ideal?,Siguiente pregunta,¡BIEN!,¡MAL!,Siguiente pregunta,LA RESPUESTA CORRECTA ES SI,Léxico connotado y subjetivo,Funcion poética,Plurisignificativo,¿Cuales de ellas es una caracteristica del texto literario?,Todas las anteriores,¡BIEN!,Siguiente pregunta,¿Lasleyendas y cuentos son textos de que tipo?,Lírico,Narrativos,Dramático,Siguiente pregunta,¡BIEN!,¡MAL!,Siguiente pregunta,SON DE TIPO NARRATIVO,NO LO SÉ,SI,¿Consideras que los textos literarios son de gran utilidad?,NO,ESPERAMOS DISFRUTE DE LOS LIBROS LITERARIOS,Volver al principio,¡GRACIAS!,¿EnCuántos tipos de texto se clasifican?,Siete,Tres,Seis

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Heydi Alinne Mendez Cruz
2° D

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Uso De los Acentos...

¿QUE ES?

www.genial.ly

Diacrítico

Se utiliza para diferenciar términos que se escriben de igual manera pero que poseen significados diferentes.

Ortográfico de las palabras agudas.

Palabras que llevan el acento Ortográfico, en la última sílaba si terminan en vocal.

Ortográfico de las palabras llanas

Llevan el acento Ortográfico, en la penúltima sílaba si terminan en consonante.

El acento Ortográfico, también llamado tilde, es un signo en forma de rayita inclinada que se coloca sobre la vocal tónica de una palabra para indicar una mayor intensidad en su pronunciación.

Clasificación del acento Ortográfico

0rtográfico de las palabras esdrújulas.

Son las palabras que llevan el acento Ortográfico, en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde.

Los pronombres demostrativos

Grupo de palabras formado por "este", "estos", "estas". Anteriormente, las mismas debían llevar tilde en la primera sílaba.

Monosílabos

Palabras compuestas

Palabras compuestas sin guión mantienen solo la tilde del segundo componente. Si el último componente es una palabra que, por reglas generales de acentuación, no lleva tilde, deberá escribirse con tilde.

Los monosílabos (palabras que tienen una sola sílaba) por regla general no llevan tilde.

Palabras qué ya no llevan tilde

Llevan el acento Ortográfico, en la tras antepenúltima sílaba.

Ortográfico de las palabras sobreesdrújulas

Llevan acento prosódico enla penúltima sílaba.

Llevan acento prosódico en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba.

Palabras graves

Palabras sobresdrújulas

Llevan acento prosódico en la última sílaba.

Llevan acento prosódico enla antepenúltima sílaba.

Palabras agudas

Palabras esdrújulas

Reglas de uso de tilde y reglas especiales

¿Las mayúsculas llevan acento?

Las mayúsculas se acentúan gráficamente con los mismos criterios que las minúscula. Las letras mayúsculas se escriben con tilde si corresponde llevar tilde según las reglas de acentuación gráfica del español, si se trata de palabras escritas en su totalidad con mayúsculas como si se trata únicamente de la mayúscula inicial.Las únicas mayúsculas que no se acentúan son:Las que forman parte de las siglas; Así, CIA (sigla del inglés Central Intelligence Agency) no llevan tilde.

MENDEZ CRUZ HEYDI ALINNE 2° "D"

# data[].attributes.attachment_link.title
uso de los acento by Heidy Alinne Mendez Cruz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Uso De los Acentos... ¿QUE ES? www.genial.ly Diacrítico Se utiliza para diferenciar términos que se escriben de igual manera pero que poseen significados diferentes. Ortográfico de las palabras agudas. Palabras que llevan el acento Ortográfico, en la última sílaba si terminan en vocal.

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Dirseu Marcelino Perez Morales
2   B

# data[].attributes.body
Nissi Vianey Martinez Hernandez
2 B

# data[].attributes.body
2° "C" integrantes:
Medel Diaz Wendy
Mata Figueroa Denek
Navarrete Ruiz Daniela Michell
Olvera Goxcon Karyme Giovanna

# data[].attributes.body
Eduardo Josué Martínez Jiménez
2º A

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Palabras Sobresdrújulas,1,3,4,2,Enfremería 2"A",ÍNDICE,Gracias,¿Cómo se forman?,1,5,¿Qué son?,Ejemplos,4,2,Eejemplos,3,Las palabras sobreesdrújulas son aquellas cuyas mayor carga de voz o acento prosódico recae en una sílaba anterior a la antepenúltima. Esta, por lo general, es la cuarta sílaba. Según las reglas de acentuación del español, las palabras sobreesdrújulas siempre llevan tilde. Las palabras sobreesdrújulas se conocen también como palabras superproparoxítonas. ,¿Quéson las palabrassobreesdrújulas ?,,Por ejemplo: Permítaseme , Júramelo , Mostrándoselas, Recordándotelo.,Cómo se forman las palabras sobresdrújulas,Un tipo de sobreesdrújula se forma cuando se añaden dos pronombres personales a un gerundio. Estos pronombres carecen de acentuación, es decir, son átonos. Por ejemplo: Recordándomelo, Habiéndosenos, Vendiéndotelo, Comprándoselos, Repitiéndoselo .,El otro tipo de sobreesdrújula se forma al añadir dos pronombres, igualmente inacentuados, a una forma verbal imperativa. Por ejemplo: Permítaseme, Júramelo,Véndeselo, Recuérdamelo, Quítenmelas.,,Las sobreesdrújulas son palabras excepcionales en el español y de muy poco uso en la escritura. Esto se debe a que no existen palabras simples con este tipo de acentuación. Las palabras sobreesdrújulas son, en consecuencia, palabras compuestas de dos tipos: ,Sobreesdrújulas formadas por gerundios y pronombres,Sobreesdrújulas formadas con imperativos y pronombres,Palabras sobreesdrújulas y el sufijo -mente,Un caso especial de acentuación son los adverbios formados mediante el añadido del sufijo -mente a un adjetivo: según la regla, estas palabras mantienen la acentuación del adjetivo formante o base. De este modo, si el adjetivo formante lleva tilde, también la llevará el adverbio resultante. Algunos adverbios de este tipo se tildan como palabras sobresdrújulas.,,Por ejemplo: Fríamente, Inútilmente, Ágilmente, Rápidamente, Enérgicamente.En cambio, si el adjetivo formante carece del acento gráfico, la forma adverbial tampoco lo tendrá.Por Ejemplo: Efectivamente, Graciosamente, Ilusamente, Indispensablemente, Perfectamente, Llanamente, Cuidadosamente.,3,1,¡GRACIAS!,4,Martinez Jimenez Eduardo Josue 2° "A".,2

# data[].attributes.attachment_link.description
Palabras Sobresdrújulas,1,3,4,2,Enfremería 2"A",ÍNDICE,Gracias,¿Cómo se forman?,1,5,¿Qué son?,Ejemplos,4,2,Eejemplos,3,Las palabras sobreesdrújulas son aquellas cuyas mayor carga de voz o acento prosódico recae en una sílaba anterior a la antepenúltima. Esta, por lo general, es la cuarta sílaba. Según las reglas de acentuación del español, las palabras sobreesdrújulas siempre llevan tilde.

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Infografía errores más comunes en la construcción de textos.

# data[].attributes.subject
Infografía errores más comunes en la construcción de textos.

# data[].attributes.body
Equipo 2 2° "C"

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Hugo Eduardo Morales Martínez  2 "D"

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Carolina del Carmen Pérez Cruz.
2do “D”

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
signos de interrogAciÓN y exclamaciÓn

El objetivo de estos es simplemente formular una pregunta de manera precisa.

Interrogativo

El objetivo de estos es para destacar o enfatizar algo.

Exclamativos

El signo de exclamación y de interrogación, pertenecen a los signos de puntuación.

Carolina del Carmen Pérez Cruz2 DUniversidad de OrienteCampus: Coatzacoalcos

 ¿Qué día es hoy?  ¿Dónde trabajas tú?  ¿Lograste ir a clases?

¡Oh que sorpresa me has dado!¡Guau! ¡Eh!

Ejemplo:

Ejemplo:

¿?

¡!

Signos depuntuaciòn

; : , . _¿? ¡! ()

¿?

¿?

¡!

¡!

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Signos de puntuacion by qarito_0518 on Genially

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signos de interrogAciÓN y exclamaciÓn El objetivo de estos es simplemente formular una pregunta de manera precisa. Interrogativo El objetivo de estos es para destacar o enfatizar algo. Exclamativos El signo de exclamación y de interrogación, pertenecen a los signos de puntuación. Carolina del Carmen Pérez Cruz2 DUniversidad de OrienteCampus: Coatzacoalcos  ¿Qué día es hoy?

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Pelayo Gonzalez Jose Emilio.
2 "D"

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Valeria Rodríguez Torres.
2 "D"

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Claudia Mireille Pineda González    2° D

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Beatriz Nallely Ramos Santos
2° D

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Laura del Carmen Ruiz Martínez.
2° D

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LOS DOS PUNTOS

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

2

1

4

Laura del Carmen Ruiz Martínez 2° "D"

UNIVERSIDAD DE ORIENTE

1

¿QUE SON LOS DOS PUNTOS Y CÓMO SE USAN?

Taller de lectua y redacción

UNIVERSIDAD DE ORIENTE

Un signo ortográfico que detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, normalmente, enumeraciones, ejemplificaciones, ampliaciones o citas textuales; informaciones que siempre se relacionan con la idea anterior. Se escriben unidos a la palabra o signo que los antecede y separado de la palabra o signo que los sigue.

Se usan en:-En enumeraciones-En los diálogos-Con elemento anticipador-En el discurso directo-En oraciones yuxtapuestas-Con conectores

SON...

En enumeraciones.

Se emplean por lo general cuando se hará una enumeración. De la misma forma, este signo de puntuación se usa para iniciar una lista de cosas.

En los diálogos.

Se emplean por lo general cuando se hará una enumeración. De la misma forma, este signo de puntuación se usa para iniciar una lista de cosas.

Como elemento anticipador.

Los dos puntos pueden ser utilizados en ciertas estructuras no enumerativas, siempre y cuando estén precedidos de un elemento anticipador, es decir, una palabra o un grupo de palabras que anuncian lo que vendrá a continuación.

Por ejemplo:- Ayer salí con mis mejores amigos: María, Carlos, Juan y Marta. - Los números naturales son: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 0.- Tengo muchas mascotas: dos perros, un gato, tres canarios, dos periquitos y una tortuga.

Por ejemplo:Antes de que él llegara a visitarla, dijo:-Tengo muchos deseos de verlo.Después de tomarse unos minutos para pensarlo, respondió:-No puedo acompañarlos a esta vez.

Por ejemplo:-Solo falta saber una cosa: quién irá a hablar con el director. -Se ha tomado la siguiente medida: la hora de cierre será a las 10:00 pm. -Lo único que me interesó siempre fue eso: la literatura.-Hay cosas que no te puedes permitir cuando estudias: reprobar un examen, faltar a clase, etc.

Pueden emplearse para introducir discurso directo, lo cual supone la reproducción de las palabras dichas por otra persona o de sus pensamientos. Es típico en diálogos o citas textuales.

discurso directo.

Son utilizados para conectar, sin necesidad de usar otro nexo, oraciones que tienen entre sí relaciones de causa y efecto, de conclusión o consecuencia, de verificación o explicación, así como de oposición.

Oraciones yuxtapuestas.

Conconectores.

También se utilizan a continuación de determinados conectores discursivos, que pueden ser de distintos tipos:

Por ejemplo:-Me miró a los ojos y dijo: Está bien, lo acepto. -Alicia me preguntó: ¿Qué quieres comer?-Como dijo Benito Juárez: "El respeto al derecho ajeno es la paz".

Por ejemplo:-Causa y efecto: "Hay alerta de huracán: se han suspendido todos los vuelos". -Conclusión o consecuencia: "Hubo muchos errores en la ejecución del proyecto: al final lo han cancelado". -Verificación o explicación: "Es una suite muy buena: sala, comedor, oficina, un baño amplio y un jacuzzi". -Oposición: "Este empleo no es mi sueño: es un trabajo apenas".

-De explicación(a saber, es decir, esto es, o sea): "La oposición solo cuenta con dos instrumentos, a saber: la constitución y las leyes". -De resumen o reelaboración(en conclusión, pues bien, en otras palabras, dicho de otro modo): "¿Recuerdas lo que hablamos del proyecto? Pues bien: cancela". -De ampliación(más aún): "Luisa no responde mis mensajes. Más aún: no atiende ni mis llamadas". -De contrargumentación(ahora bien): "Concuerdo con sus observaciones. Ahora bien: nada de esto se ha aclarado".

En títulos es frecuente el uso para separar el concepto general del concepto parcial del que va a tratarse.

En títulos.

En las cartas, los dos puntos se emplean después de fórmulas de saludo. En este caso, la palabra que sigue a los dos puntos se escribe con inicial mayúscula..

En cartas.

Después de los verbos que introducen literalmente las palabras dichas por alguien, donde se debe entrecomillar el enunciado y con mayúscula la inicial.

Citas textuales.

Por ejemplo:-La comunicación social: teorías y desarrollo. -La psicología infantil: fuentes y conceptos.

Por ejemplo:-Querido compadre: ¿Cómo van sus cosas? -Estimado Dr. Pérez: Reciba ante todo un cordial saludo.

Por ejemplo:-Sócrates dijo: "Solo sé que nada sé".-Dice el refrán: "Más vale pájaro en mano, que ciento volando".

OJO

-También se usan como símbolo matemático de división y como separador de horas. -No se debe utilizar la coma en lugar de los dos puntos en las fórmulas de saludo de cartas y otros documentos. -Generalmente, se escribe minúscula tras los dos puntos, pero hay algunos casos donde debe utilizarse mayúscula después de ellos.

3

¡GRACIAS!

2

1

4

Lorem ipsum dolor

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TLR-DOS PUNTOS by Laura Ruiz on Genially

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LOS DOS PUNTOS TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN SIGNOS DE PUNTUACIÓN 2 1 4 Laura del Carmen Ruiz Martínez 2° "D" UNIVERSIDAD DE ORIENTE 1 ¿QUE SON LOS DOS PUNTOS Y CÓMO SE USAN?

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Aranza Sosa Pineda
2° D

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Ángel Fernando Hilerio Ordaz
2º A

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Leydi Jareth Cortez Guerrero
2º A

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Adjetivos determinativos,Se utilizan... ¿Para?,Adjetivos calificativos,Adejtivos posesivos,Adjetivos gentilicios,Adjetivos demostrativos,Adjetivos numerales,¿Que es un adjetivo?,Grados del adjetivo,,ADJETIVOS

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Esther Domínguez Zenteno
2º A

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Elaborado por: Dominguez Zenteno Esther.

Los adverbios son un conjunto de palabras y locuciones que modifican o complementan el significado de los verbos, los adjetivos e, incluso, de otros adverbios.

¿Qué es?

Por ejemplo:·Llueve torrencialmente·Está demasiado tristeLeí el libro muy rápidamente

Existen diferentes clasificaciones para los adverbios

Tipos de adverbio

Algunas consideran su estructura morfológica, otras su significado y otras su naturaleza gramatical e incidencia sintáctica.

Se usan para describircuándo, dónde,cómo y en qué situación tiene lugar una acción.

Características de los adverbios

Sustituyentes de los suntativos.Facilitan la expresión lingüística al evitar repetir los nombres.Concuerdan en género y número con el sustantivo al cual reemplaza.

ClasificaciónAdverbios de afirmaciónLos adverbios que se usan para afirmar, dar por cierto o confirmar algo son los siguientes: sí, claro, bueno, también, desde luego, ciertamente, etc.Por ejemplo:·Ciertamente, no nos llevábamos muy bien.

Funciones del adverbioEl adverbio puede funcionar de varias maneras: como complementos circunstanciales en la oración, como indicador de modalidad o como marcador textual o discursivo.

Lugar en la oración

La distribución de un adverbio en la oración puede variar. Determinados adverbios, como más, menos o muy, siempre anteceden a la palabra modificada.

Por ejemplo:José está muy lejos.Me gusta más esta flor.Parece menos probable que llueva.

¡Gracias!

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Elaborado por: Dominguez Zenteno Esther. Los adverbios son un conjunto de palabras y locuciones que modifican o complementan el significado de los verbos, los adjetivos e, incluso, de otros adverbios. ¿Qué es? Por ejemplo:·Llueve torrencialmente·Está demasiado tristeLeí el libro muy rápidamente Existen diferentes clasificaciones para los adverbios Tipos de adverbio Algunas consideran su estructura morfológica, otras su significado y otras su naturaleza gramatical e incidencia sintáctica.

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Edgar Marcelo Esquinca Toledo
2º A

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Jennifer Garcia Cordova
2° "A"

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LAINTERJECCIÓN

Las interjecciones son las palabras espontáneas que pronunciamos en un momento determinado para expresar una fuerte emoción. Llevan acento tónico y en un escrito van entre signos de admiración o exclamación.

CLASIFICACIÓN

Interjección propiaEs aquella que dispone de un cuerpo fonético simple y no cumple ningún otro rol gramatical.Ejemplo: ¡Bah!

Interjecciones onomatopéyicasExpresan adaptaciones fonéticas de ruidos y acciones y realizan una función lingüística.Ejemplo: ¡Zas!

Interjecciones apelativasSirven para llamar la atención.Ejemplo: ¡ey!

Interjecciones sintomáticas o anímicasExpresan el estado de ánimo del hablante. Ejemplo: ¡caramba!

Interjección impropiaSon las que provienen de otras palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, etc. Un sustantivo: ¡Dios mío!Un adjetivo: ¡bravo!Un verbo: ¡calla!

Jennifer García Córdova 2° "A"

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La interjección by Jennifer Garcìa on Genially

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LAINTERJECCIÓN Las interjecciones son las palabras espontáneas que pronunciamos en un momento determinado para expresar una fuerte emoción. Llevan acento tónico y en un escrito van entre signos de admiración o exclamación. CLASIFICACIÓN Interjección propiaEs aquella que dispone de un cuerpo fonético simple y no cumple ningún otro rol gramatical.Ejemplo: ¡Bah!

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Erika Selene Gamez Flores
2º A

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Concepto y función de los mapas mentales.

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Concepto y función de los mapas mentales.

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Litzy Soledad Hernández Gabriel
2º A

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Litzy Soledad Hernández Gabriel

Función de un mapa mental

En este tema veremos cuáles son las funciones de un mapa mental. ¿Qué es un mapa mental? Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz, para extraer y memorizar información.

Hola chicos

Uso de un mapa mental:

Los mapas mentales tienen muchos usos aplicativos en los ámbitos personal, familiar, educacional y empresarial, incluyendo la toma de notas, la Lluvia de ideas, la realización de resúmenes, como herramienta nemotécnica o como medio para explicar ideas complejas.

· El uso de imágenes, símbolos, códigos y dimensiones a lo largo de su mapa mental. · Seleccionar palabras clave y de impresión utilizando letras mayúsculas o minúsculas. · Cada palabra/imagen es mejor solo y sentado en su propia línea.

Puntos para crear un mapa mental:

La expansión de la memoria. · La retención natural y práctica de mucha información comprimida en unas cuantas palabras, dibujos, señales, letras, colores, etc. · Estos explican en poco tiempo visual lo que hojas llenas de información escrita pudieran lograr. · Se usan en presentaciones laborales, trabajos educativos y tareas escolares. · Facilitan el estudio de temas complejos y difíciles de entender. · La recopilación sencilla y flexible de datos clave facilita los procesos de aprendizaje, pensamiento, ordenación, creación y rememoración.

Los mapas mentales ayudan a:

Redactar una idea central en un papel en blanco Comenzar a anotar ideas sueltas alrededor de esta idea central. Unir todos los elementos con flechas.

Como crear un mapa mental:

¡Gracias!

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Litzy Soledad Hernández Gabriel Función de un mapa mental En este tema veremos cuáles son las funciones de un mapa mental. ¿Qué es un mapa mental? Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra clave o de una idea central.

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Yahir Naranjo García.
2º B

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Hernandez Jimenez Lissete
2º A

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Perla Esmeralda Juárez Serapio
2° "A"

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Discover more about TLR ✌️ - Personalized

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Maritza Mendoza Morales
2º A

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ADJETIVOS

Universidad de Oriente

Maritza Mendoza Morales

Lic. Enfermeria

A

2

TLR

Es una parte de la oración o clase de palabra que complementa un sustantivo para calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas o abstractas.

¿QUÉ ES UN ADJETIVO?

Title 1

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ADJETIVOS ADJUNTOS:Que van unidos al nombre, como en noche oscura u oscura noche.

-

ADJETIVOS EN FUNCIÓN DE APOSICIÓN:Cuando van coordinados al sustantivo sin ir unidos, como en la casa, grande.

-

ADJETIVOS ATRIBUTIVOS: Ligados al nombre mediante un verbo copulativo (ser o estar), como la noche era oscura.

ADJETIVOS EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO PREDICATIVO:Cuando entre el adjetivo y el sustantivo hay un verbo no copulativo como en La casa parece verde, el niño llegó feliz

Title 1

Palabra que demuestra, enseña o señala algo como puede ser persona, lugar u objeto (sustantivo). Por ejemplo: ese, este, estos, aquellos, esos o aquel.

CALIFICATIVO

Palabra que califica al sustantivo o sujeto. Por ejemplo: grande, pequeño, flaco, gordo, feo bonito, negro o blanco.

EXPLICATIVO

INDEFINIDO

Describen cantidad aproximada del sustantivo. Por ejemplo: pocos maestros, muchos alumnos, algunos libros.

GENTILICIO

Manifiesta el origen de las personas o de algún objeto. Por ejemplo: café Americano, café Italiano, café Mexicano.

ESPECIFICATIVO

Expresa una cualidad necesaria de un nombre que sirve para diferenciarlo entre los demás, entre un conjunto al que pertenece; por ejemplo, coche grande, fría tarde. Es el más corriente en la lengua hablada.

Expresa una cualidad abstracta o concreta de la cual el sustantivo ya informa, subrayando dicha cualidad. Por ejemplo: dulce azúcar, manso cordero, fiero león, azul cielo. Es más común en el lenguaje literario o poético.

DEMOSTRATIVO

Title 1

¡GRACIAS!

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Los adjetivos by Maritza Mendoza on Genially

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ADJETIVOS Universidad de Oriente Maritza Mendoza Morales Lic. Enfermeria A 2 TLR Es una parte de la oración o clase de palabra que complementa un sustantivo para calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas o abstractas. ¿QUÉ ES UN ADJETIVO?

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Francisco Javier Ruiz Martinez
2 "B"

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los verbos

Francisco Javier Ruiz MartínezUniversidad De OrienteSegundo SemestreGrupo "B"

SECTION

¿Qué es un verbo?

Los verbos son palabras que expresan la acción que ejecuta el sujeto, o el estado o proceso en el que se encuentra. Por ello, siempre concuerdan con el sujeto en persona y número. Los verbos son el núcleo del predicado. Además, pueden ir acompañados de complementos que añadan información sobre cómo ocurre la acción o qué elementos involucra.

Son las formas no conjugadas: el infinitivo (cantar), el gerundio (cantando) y el participio (cantado). Estas son fijas y no concuerdan, por tanto, con el sujeto.

SECTION

Formas no personales

Forma personal

cantar → cantando comer / vivir → comiendo / viviendo.

Ejemplo

Son las formas conjugadas en un tiempo verbal. Un verbo en forma personal concuerda en persona y número con el sujeto de la oración, razón por la que es muy común omitir los pronombres personales sujeto.

Ejemplo

Nosotros cantamos sujeto: 1ª persona del plural; verbo: 1ª persona del plural en presente del modo indicativo Yo trabajo en un banco. → Trabajo en un banco.

Indicativo

Subjuntivo

Imperativo

El modo verbal

Expresa información real, conocida o cierta. Las oraciones no subordinadas se suelen construir en indicativo.

Expresa información virtual, inespecífica, no verificada o no experimentada. Se utiliza además en muchas oraciones subordinadas tras una oración negativa.

Expresa un mandato o ruego. El imperativo no contiene distintos tiempos verbales, como el indicativo y el subjuntivo. Las únicas variables que ofrece son las formas afirmativa y negativa.

Ejemplo: Desayuno café y tostadas todos los días.

Ejemplo:No creo que hoy desayune café y tostadas.

Ejemplo:Trae más leche, por favor.No compres café descafeinado.

Verbo principal y auxiliar.

El verbo es el núcleo del predicado, cuando enuna oración aparece dos o más verbos juntos que forman una unidad.

El verbo principal es el que aporta el significado y contenido de la acción. Puede aparecer solo, si el tiempo verbal es simple, o acompañado de un verbo auxiliar.

El verbo auxiliar sirve para formar tiempos compuestos. El verbo auxiliar aparece siempre conjugado en un tiempo verbal acompañando a un verbo principal en participio.

Ejemplo:Como a la una. Hoy he comido a la una.

Ejemplo: He sido invitado a una cena. Estoy comiendo en un restaurante.

SECTION

Gracias

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los verbos Francisco Javier Ruiz MartínezUniversidad De OrienteSegundo SemestreGrupo "B" SECTION ¿Qué es un verbo? Los verbos son palabras que expresan la acción que ejecuta el sujeto, o el estado o proceso en el que se encuentra. Por ello, siempre concuerdan con el sujeto en persona y número.

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Stephany Palacio CLara
2º  A

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Mayra Romero Rodriguez
2º A

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Susanhedut Torres Reyes
2 "A"

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Sustituyen a las personas gramaticales y van delante de los verbos. Yo, Tú, Él, Ella, Nosotros, Nosotras, Vosotros, Vosotras, Ellos, Ellas.,Personales:,Posesivos:,Los Pronombres,Se refieren a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan.Cercanía: éste, ésta, esto, éstos, éstas. Distancia media: ése, ésa, eso, ésos, ésas. Lejanía: aquél, aquélla, aquello, aquéllos, aquéllas.,Demostrativos:,Los Pronombres son palabras que sustituyen al nombre para evitar su repetición. Es decir, señalan o representan a personas, cosas o hechos que son conocidos por el que habla y el que escucha.,Se refieren a un nombre y además indican si el objeto pertenece a una o varias personas. Un poseedor: mío, mía, míos, mías; tuyo -a -os -as; suyo -a -os -as. Varios poseedores: nuestro-a-os-as; vuestro-a-os-as; suyo-a-os-as.,Indefinidos:,Relativos:,Numerales:,Señalan una cantidad imprecisa de lo nombrado. Un, uno, una, alguno, alguien, cualquiera, nadie, ninguno, pocos, muchos, escasos, demasiados, bastantes, varios, otros, tantos, tales...,Se refieren a un nombre ya citado en la oración, sin necesidad de repetirlo. Que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, cuya, cuyos, cuyas, donde..,Informan con exactitud de cantidades y órdenes de colocación referidos a nombres, pero sin mencionarlos. Pueden ser: Cardinales: uno, dos, tres, cuatro... Ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto... Fraccionarios: mitad, tercio, cuarto... Multiplicativos: doble, triple, cuádruple...,Interrogativos:,Expresan preguntas referidas a sustantivos. ¿Qué vas a comer?, ¿Por qué me miras? ,Exclamativos:,Expresan sorpresa o emoción para resaltar a los sustantivos. ¡Qué de goles!, ¡Cuántos aprobaron el examen!

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Sustituyen a las personas gramaticales y van delante de los verbos. Yo, Tú, Él, Ella, Nosotros, Nosotras, Vosotros, Vosotras, Ellos, Ellas.,Personales:,Posesivos:,Los Pronombres,Se refieren a nombres indicando proximidad o lejanía respecto a las personas que hablan y escuchan.Cercanía: éste, ésta, esto, éstos, éstas. Distancia media: ése, ésa, eso, ésos, ésas.

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¿Que son?¿Cual es su función?
"2F"

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Párrafo Conceptual (información y ejemplos).

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Diocesis Guadalupe Torres Alamilla
2° D

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PARÉNTESIS

El paréntesis es un signo ortográfico doble (de apertura y cierre) con la forma de una línea curva dibujando una figura semicóncava ().

OTROS USOS DEL PARÉNTESIS

Para desarrollar abreviaturas: OEA (siglas de Organización de Estados Americanos).

Para indicar distintas opciones de lectura en un texto: La(s) persona(s) seleccionada(s) deberá(n) rellenar la planilla de solicitud.

Para fórmulas matemáticas: (a + b)3.

Para marcar letras o números en una enumeración: 1) tijeras, 2) papel...; (a) evaporación, (b) condensación, (c) precipitación...

¿Para qué sirven?

Son usados, por lo general, para insertar información complementaria o aclaratoria de la oración principal. De este modo, entre los paréntesis podemos poner lo que no es parte central del mensaje, aunque constituya una suerte de segundo discurso complementario.

Para destacar algún elemento en temas lingüísticos. Por ejemplo, elementos que pueden ser omitidos: "Mientras (yo) agonizo"; "Se viró de espalda(s)"; o para explicar determinados procesos: am(ar) + aba > amaba.

Para reconstruir palabras incompletas: tele(visión), cel(ular).

Para indicar la omisión de un fragmento en una cita textual: "En un lugar de La Mancha (...), no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo".

Los paréntesis deben escribirse pegados al primer y último carácter de la frase que encierran.Dentro del paréntesis no debe de iniciarse con mayúscula, exceptuando los casos en que este sea precedido por un punto.

¿Cómo se usan?

DIOCESIS GUADALUPE TORRES ALAMILLA.2° "D"

¿Qué son los paréntesis?

# data[].attributes.attachment_link.title
INFOGRAFIA DE LOS PARENTESIS by Diocesis guadalupe Torres alamilla on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
PARÉNTESIS El paréntesis es un signo ortográfico doble (de apertura y cierre) con la forma de una línea curva dibujando una figura semicóncava (). OTROS USOS DEL PARÉNTESIS Para desarrollar abreviaturas: OEA (siglas de Organización de Estados Americanos). Para indicar distintas opciones de lectura en un texto: La(s) persona(s) seleccionada(s) deberá(n) rellenar la planilla de solicitud.

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"2F"

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4.4 El párrafo: Definición y clasificación.

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Ángel Daniel Pérez Fuentes
2 B

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# data[].attributes.attachment_link.title
Powtoon.com | See What I Created with Powtoon - Las palabras graves

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Lirio Sinai Serapio Cruz
2° "A"

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Discover more about SUSTANTIVOS ✌️ - Presentation

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Sopa de letras de la S
Abisag Jimenez Diaz
2º D

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Recursos educativos (Sopa de letras): Regla de la S (lengua - 1º - Bachillerato - ortografía) - Palabras relacionadas con la regla ortográfica de la S

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Claudia Mireille Pineda Gonzalez
2° D

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Beatriz Nallely Ramos Santos
2° D

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4.10 INFOGRAFÍA "2G"

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Heydi Alinne Mendez Cruz

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Valeria Rodríguez Torres.
2° D

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Andrea Xitlally Léon Flores

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Diocesis Guadalupe Torres Alamilla
2° "D"

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Luisa Maria Martinez Mendoza
2 D

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Los signos de interrogación y admiración.

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Los signos de interrogación y admiración.

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Carolina del Carmen Pérez Cruz.
2do “D”

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Hugo Eduardo Morales Martinez
2 D

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Claudia Blanco Pérez
2° D

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Recursos educativos (Sopa de letras): Reglas de la letra C (sopa de letras - reglas ortográficas - reglas de la letra c) - Usando una correcta ortografía al uso de las palabras con C

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Óscar Javier Gracía López
2° D

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Estefany Campos Golpe
2°D

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Aranza Sosa Pineda
2”D

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Estrategia para la elaboración de una síntesis

# data[].attributes.subject
Estrategia para la elaboración de una síntesis

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2"E"

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2E,,JOSE ANGEL PALOMEQUENAHOMI BRAVOARLETTE MULATO,ESTRATEGIA PARA LA ELABORACION DE UNA SINTESIS,PASOS PARA LA ELABORACION DE UNA SINTESIS,,LEER EL TEXTO,SUBRAYAR LO MAS IMPORTANTE,ASEGURARSE DE HABER ENTENDIDO Y ASIMILAR CONCEPTOS,1,2,3,SIGNIFICADO: ES UN ESCRITO DONDE SE ESPPONEN LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO TRAS SU ANALISIS Y COMPRESION, SINTESIS,,,Una síntesis, en literatura, es un escrito donde se denotan las ideas principales de un texto. A diferencia del resumen, este presenta las ideas generales del autor; por lo tanto, casi siempre es el lector quien la publica,¿QUE ES UNA SINTESIS?,,,GRACIAS P0R SU ATENCION,

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estretegia para elaborar una sintesis by palomequeangel039 on Genially

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2E,,JOSE ANGEL PALOMEQUENAHOMI BRAVOARLETTE MULATO,ESTRATEGIA PARA LA ELABORACION DE UNA SINTESIS,PASOS PARA LA ELABORACION DE UNA SINTESIS,,LEER EL TEXTO,SUBRAYAR LO MAS IMPORTANTE,ASEGURARSE DE HABER ENTENDIDO Y ASIMILAR CONCEPTOS,1,2,3,SIGNIFICADO: ES UN ESCRITO DONDE SE ESPPONEN LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO TRAS SU ANALISIS Y COMPRESION, SINTESIS,,,Una síntesis, en literatura, es un escrito donde se denotan las ideas principales de un texto.

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Aislinn Sayuri Reyes Carreón
2°B

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Ingrid Jocelyn Reyes Morales
2B

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Powtoon.com | See What I Created with Powtoon - SIGNOS DE PUNTUACIÓN 2 B

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Ammy Janet Nájera Velázquez 2°B

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❝ Incluso si mi noche

no brilla, mis días te

alumbrarán ✧;;

* ✵ 　 .

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✦ 　 .

· ˚ · 　 ˚

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˚ 　 　.

✹ 　　 . * ·

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╰►ੈ . ❝ B I E N V E N I D O ; ✧˘˘˘ೃ↷

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୧ *·˚ ﹏ ﹏ ﹏ -ˏˋ✧ ̖́- ﹏ ﹏ ﹏ * ｡ﾟﾟ

Hola compañeros de la UO el día de hoy les traigo un blog acerca de los mapas mentales desde que son, hasta como elaborar uno. Espero que les guste, sin más que decir comenzamos.

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୧ *·˚ ﹏ ﹏ ﹏ -ˏˋ✧ ̖́- ﹏ ﹏ ﹏ * ｡ﾟﾟ

* -ˏˋ✧ ̖́- *

Es un diagrama que de una forma visual ayuda a simplificar el aprendizaje de una asociación de ideas.

* -ˏˋ✧ ̖́- *

* El concepto principal del mapa mental se representa en el centro, habitualmente con una imagen.

* Las ideas secundarias asociadas al concepto principal se estructuran alrededor de la idea central.

* La utilización de imágenes y dibujos son la clave del proceso para remarcar ideas.

* Los conceptos que se encuentran más lejos de la idea central tienen menos importancia dentro del mapa mental.

* -ˏˋ✧ ̖́- *

* La creación de un mapa mental es un sistema realmente eficaz de aprendizaje para ayudar a recordar información.

Ayudan a clasificar la información visualmente. Son como anotaciones gráficas que contribuyen a transmitir mejor la conexión de ideas, favoreciendo el aprendizaje y transmisión de pensamientos.

Pero además de ayudar al aprendizaje y retención del concepto representado, ayuda a motivar la creatividad y facilita el inicio del proceso de estudio.

* -ˏˋ✧ ̖́- *

*Nos permite organizar las ideas y conceptos de una manera fácil y sencilla.

*Favorece la memorización natural de información más o menos compleja con unos pocos gráficos.

*Facilita el aprendizaje de temas difíciles de entender.

*Ayuda a trabajar y mejorar la memoria.

*Clarifican visualmente de forma rápida lo que de forma escrita necesitaría mucho más tiempo.

*Facilita el estudio, organización, creación y recuerdo de datos fundamentales.

*Resulta muy útil en presentaciones escolares y también laborales.

* -ˏˋ✧ ̖́- *

El mapa mental se desarrolla en torno a una palabra clave, concepto o idea que se ubica en el centro. Es común utilizar una estructura radial, pero no es imprescindible. El tema principal y la creatividad determinarán la mejor estructura para cada mapa mental.

A la hora de crear mapas mentales, podemos utilizar palabras clave, dibujos, símbolos, abreviaturas, signos o cualquier cosa que nos ayude a organizar y asociar los conceptos. De manera habitual se utilizan líneas para reflejar la conexión de los conceptos o ideas.

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Samia Elizabeth Gómez Alvarado
2° "B".

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Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

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Aislinn Sayuri Reyes Carreón
2°B

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Preview this quiz on Quizizz. Son aquellas cuya sílaba tónica se encuentra antes del antepenúltimo lugar. Es decir, las que partiendo de la última sílaba son la cuarta, quinta y demás sílabas.

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Daniela Abigail Antonio Chuc
2 "B"

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Ingrid Jocelyn Reyes Morales
2 B

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Yahir Naranjo García
2°B

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Ammy Janet Nájera Velázquez
2°B

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Aquí vamos a ver qué tanto aprendimos del blog de mapa mentales, comenzamos

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Edith Iglesias Barcenas
2ºD

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Recursos educativos (Sopa de letras): Reglas de la letra R (carreta - ahorro - raqueta - alrededor) - DEBEN DE BUSCAR LAS PALABRAS CON R

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María Teresa Magaña Ricardez
2º "B"

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Aguirre Escobar Karla 2"B"

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Juan Antonio Sánchez Benitez
2 "B"

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Fuentes Antonio Francisco Javier
2° B

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Juan Antonio Sánchez Benitez
2 "B"

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Annel Zurisadai García Marquez 2B

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