# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.body
magda270@interia.eu

# data[].attributes.body
matematyka-sp2@wp.pl

# data[].attributes.body
hanna.rzadkowska1@wp.pl

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
vromanowska2@wp.pl

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, oto wyzwania dla Was na 25-29.05.2020.
Pracujcie systematycznie:)

# data[].attributes.body
solejniczak@gmail.com

# data[].attributes.body
wopic@wp.pl

# data[].attributes.body
Bardzo proszę o odsyłanie tylko tych prac, przy których jest informacja, że są do odesłania.
Dziękuję i pozdrawiam:)

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
Temat: Rozbicie dzielnicowe.
Cele na dziś:

1.wiem czym było rozbicie
dzielnicowe w XII – XIII W,

2.wiem kto i po co sprowadził do
Polski zakon krzyżacki,

3.znam skutki rozbicia
dzielnicowego.

Okres po śmierci Bolesława Krzywoustego nazywamy rozbiciem dzielnicowym. Trwał on niemal 200 lat. Kolejni książęta rywalizowali między sobą o władzę, a ich dzielnice rozpadały się.
Ta sytuacja spowodowała, że ziemie polskie były atakowane
z zewnątrz – m. in. ze strony Prus.
W 1226 r., dla ochrony, książę mazowiecki Konrad sprowadził do ziemi chełmińskiej zakon krzyżacki, który utworzył silne państwo zagrażające polskim księstwom.
W 1241r. na Polskę najechali Mongołowie (Tatarzy), którzy spustoszyli kraj. Mimo najazdów tatarskich i walk wewnętrznych, czasy rozbicia dzielnicowego były dla Polski okresem rozwoju gospodarczego.

Przepisz temat do zeszytu
i uzupełnij notatkę:

1.Rozbicie dzielnicowe to 200-letni
okres po śmierci Bolesława
Krzywoustego, w czasie którego
doszło do podziału państwa
polskiego.

2.Zakon Krzyżacki w Polsce –
1226r. Konrad Mazowiecki:

napisz przyczyny i skutki
sprowadzenia Krzyżaków do
Polski – podręcznik st. 193.

3.Skutki rozbicia dzielnicowego:

napisz  - podręcznik str. 196

Uzupełnionej notatki nie odsyłamy.

# data[].attributes.headline
Piątek 29.05.2020                      T: Płonie ognisko, czyli o akompaniamencie.

# data[].attributes.subject
Piątek 29.05.2020                      T: Płonie ognisko, czyli o akompaniamencie.

# data[].attributes.body
Na początku zajęć zapraszam do wysłuchania, zaśpiewania piosenki, którą każdy z Was już kiedyś słyszał.
https://www.youtube.com/watch?v=rFjMVddH4OQ
https://www.youtube.com/watch?v=lD50sdWlqT0

Ludzie od najdawniejszych czasów chętnie spotykali się przy ognisku i snuli opowieści o różnych przygodach.                                             Do najpopularniejszych utworów śpiewanych podczas spotkań należą „ Płonie ognisko w lesie”, „ Stokrotka”, „ Szła dzieweczka do laseczka”. Śpiewanie staje się łatwiejsze, gdy towarzyszy mu muzyka wykonywana na instrumencie. Określa się ją jako akompaniament. W muzyce popularnej często wykorzystuje się akompaniament rytmiczny, realizowany np. za pomocą instrumentów perkusyjnych . Akompaniament składający się z różnych współbrzmień dostosowanych do melodii głównej to akompaniament harmoniczny. Wzbogaca on utwór i sprawia, że łatwiej go wykonuje. Posłuchajcie utworu Scott Joplin „ Ragtime”.

Naśladujcie gestami grę na fortepianie w momentach, w których w utworze najwyraźniej słychać akompaniament harmoniczny. Miłej zabawy:)
https://www.youtube.com/watch?v=0cgkxHTzhdg

# data[].attributes.headline
Piątek 25.05.2020                            T: Tworzymy przez cały rok - Laurka na Dzień Mamy.

# data[].attributes.subject
Piątek 25.05.2020                            T: Tworzymy przez cały rok - Laurka na Dzień Mamy.

# data[].attributes.body
UWAGA KONKURS!

Na stronie naszej szkoły w zakładce KONKURSY znajdziecie szczegóły dotyczące konkursu : Kocham moją szkołę. Liczę, że weźmiecie w nim udział. Powodzenia!
Prace wyślijcie na podany adres oraz na moją pocztę, aby uzyskać ocenę celującą :)
Jak każdego roku, tak i teraz zapraszam do wykonania laurki dla mamy. Mam nadzieję, że pamiętacie o święcie, które przypada 26 maja. Pamiętajcie o swoich mamach nie tylko w tym dniu, ale każdego dnia, przez cały rok. Kilka podpowiedzi jak wykonać wyjątkową pracę: https://www.youtube.com/watch?v=GCS5xqDWenU&t=63s

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 5c.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą tylko te pliki, które wskaże  nauczyciel  na podany przez niego  adres e-mail  lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.headline
26.05.2020 r. – Wtorek –  „Karol Wojtyła – nasz Papież” 100-lecie urodzin Jana Pawła II 

# data[].attributes.subject
26.05.2020 r. – Wtorek –  „Karol Wojtyła – nasz Papież” 100-lecie urodzin Jana Pawła II 

# data[].attributes.body
NBP IHS
Witam Was serdecznie :)
W ubiegły poniedziałek przeżyliśmy 100 rocznicę urodzin Jana Pawła II – dlatego dzisiejsza katecheza będzie w formie przypomnienia sobie, bądź  poznania Tego Wielkiego naszego Rodaka.

Obejrzyj w skupieniu ten film:

https://www.youtube.com/watch?v=HHOX03Pmd5s

Myślę, że warto było poświęcić ten czas na przybliżenie sobie osoby JPII.

Zadanie dla ciebie: Pomódl się dzisiaj przez wstawiennictwo Św. Jana Pawła II za swoich najbliższych.

Do usłyszenia
Z Panem Bogiem

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
Temat:  Zjednoczenie Polski.

Cele na dziś:

1.wiem, jacy książęta próbowali
zjednoczyć ziemie polskie,

2.wiem z kim Władysław Łokietek
walczył o koronę Polski,

3.potrafię wymienić polskie ziemie,
które zjednoczył Władysław
Łokietek.

W XIII w. doszło do kilku nieudanych prób zjednoczenia Polski. Próby te podejmowali książęta śląscy np. Henryk Pobożny i książę wielkopolski Przemysł II, który po swojej koronacji w 1295r. został zamordowany. Zjednoczenie kontynuował Władysław Łokietek. Stoczył on walkę o władzę z królem czeskim Wacławem II i w 1320r. został koronowany na króla. Jego koronacja symbolicznie kończy okres rozbicia dzielnicowego.
Przepisz temat do zeszytu
i uzupełnij notatkę:

1. Próby zjednoczenia Polski:
- Henryk Pobożny – książę śląski,

- Przemysł II – książę wielkopolski.

2. Władysław Łokietek
(zjednoczenie ziem):

- walka o władzę z królem czeskim
Wacławem II,

- koronacja Łokietka na króla1320r.,

- koniec rozbicia dzielnicowego,

- zjednoczenie części ziem
polskich: Wielkopolska,
Małopolska, ziemia sieradzka
i łęczycka.

3. Konflikt z Krzyżakami:
- 1331r. bitwa pod Płowcami -
zwycięstwo Łokietka,
- napisz jakie polskie ziemie zabrał
Zakon Krzyżacki - podręcznik
str. 201.

Uzupełnionej notatki nie odsyłamy.

# data[].attributes.headline
29.05.2020 r. – Piątek – Żyć w świecie Ewangelii

# data[].attributes.subject
29.05.2020 r. – Piątek – Żyć w świecie Ewangelii

# data[].attributes.body
NBP IHS

Na dzisiejszej katechezie dowiemy się, co to znaczy żyć Ewangelią.

W sieci Ewangelii Chrystusa

Ewangelia jest żywym słowem Boga. Ma ona moc przemieniania naszego życia, nadawania mu właściwego kierunku i celu. Ojciec Święty Benedykt XVI powiedział: „Każdy z nas jest owocem zamysłu Bożego. Każdy z nas jest chciany, każdy miłowany, każdy niezbędny. Nie ma nic piękniejszego niż wpaść w sieci ewangelii Chrystusa. Nie ma nic piękniejszego, jak poznać Go i opowiadać innym o przyjaźni z Nim".

Przeczytaj fragment Ewangelii:

1.      https://wbiblii.pl/szukaj/J+15,+14.16-17

2.      https://wbiblii.pl/szukaj/mt+5,+14-16

3.      https://wbiblii.pl/szukaj/Jk+1,+21-22

Świadectwo życia chrześcijańskiego

„Wierność ochrzczonych jest podstawowym warunkiem głoszenia Ewangelii i misji Kościoła w świecie. Orędzie zbawienia powinno być potwierdzane świadectwem życia chrześcijan w celu ukazania ludziom mocy jego prawdy i blasku. «Samo świadectwo życia chrześcijańskiego i dobre czyny spełniane w duchu nadprzyrodzonym mają moc przyciągania ludzi do wiary i do Boga» (DA)". KKK 2044

Mieć Ewangelię w sercu

Chrystus pragnie, aby Jego słowa zapisane w Biblii były wciąż obecne w naszych sercach. Wtedy staniemy się żywą Ewangelią dla naszych najbliższych: w rodzinie, we wspólnocie Kościoła, dla kolegów i koleżanek w szkole. Żyjąc według Ewangelii, pozwalamy innym dostrzec Jezusa i Jego naukę w naszych czynach i zachowaniu.

Zadanie dzisiejsze dla Ciebie. Zastanów się nad tym, czy żyjesz każdego dnia nauką Chrystusa? Jeśli nie, to pomyśl, co zrobić by Nią żyć!

Do usłyszenia:)

Z Panem Bogiem.

# data[].attributes.body
Sposób uczenia się ma duży wpływ na sukcesy, ale także na dalszą motywację do nauki.

Jak zdobyć skutecznie wiedzę?

1. Po co się uczysz?

Warto uświadomić sobie sens swojej nauki. Jeśli nie masz określonego celu nauki w przyszłości, to nie widzisz sensu podejmowanych działań, wpływa to demotywująco. Nadaj sensu temu, co robisz i pamiętaj o tym, kiedy siadasz do nauki.

2. Czego się uczysz?

Rzadko jest tak, że wszystko, czego się uczysz, sprawia Ci przyjemność. Czasami coś interesuje Cię bardziej, a coś mniej, a czasami w ogóle. Rozwiązaniem jest przeplatanie tematów, które mniej Cię interesują z tym dla Ciebie ciekawszymi.

Uwaga! Najlepiej zaczynać od najmniej interesujących.

Nie odkładaj nauki na potem, ponieważ motywacja nie musi wzrosnąć. Przy wyborze tematów do nauki kieruj się nie tylko tym, co dla jest dla Ciebie przyjemne, ale także tym, co jest dla Ciebie ważne. Zastanów się dobrze, od czego zacząć, by starczyło Ci czasu na rzeczy najważniejsze.

3. Kiedy się uczysz?

Zastanów się, kiedy najlepiej Ci się uczy. Obniżenie sprawności intelektualnej najczęściej występuję w porze wczesnopopołudniowej. Również po posiłku zdolność intelektualna spada.

Uważnie wybierz godziny nauki.

4. Gdzie się uczysz?

Wybierz odpowiednie miejsce na naukę. Pamiętaj, że organizm przyzwyczaja się do miejsc, w których wykonujesz daną czynność. Wybierz jedno miejsce do nauki i trzymaj się go. Przykładowo, jeżeli uczysz się na łóżku, w którym śpisz, to nakryj je odpowiednia narzutą, by dać swojemu mózgowi znać, że to czas na naukę, a nie na spanie.

5. Jak się uczysz?

Najlepiej: regularnie. Regularna nauka przynosi najlepsze rezultaty. Mózg ma dużą pojemność, ale kiedy próbujemy nauczyć się wszystkiego naraz, części informacji nie jest po prostu w stanie przyjąć. Warto więc dawkować wiedzę porcjami, czyli… regularnie.

To tak, jakby do wazonu z wąską szyjką wlać wodę szybko przy użyciu wiadra. Wiadomo, jak to się skończy -  mokrą plamą na podłodze i tak naprawdę niewiele wody trafi do środka.

POWODZENIA :) UCZ SIĘ SYSTEMATYCZNIE:)

# data[].attributes.body
Kolejny tydzień pracy już za nami. Dziękuję Wam za przesłane zadania. Mapy myśli dotyczące części zdania były naprawdę świetne! Gratuluję-;)
Zapraszam na tydzień związany z filmem i ...nie tylko. Wiem, że pośród Was nie brakuje miłośników srebrnego ekranu. Mam nadzieję, że przygotowane zadania nie sprawią Wam trudności.
P.S. Przypominam o czytaniu, słuchaniu, oglądaniu "Alicji w Krainie Czarów" - za tydzień ruszamy-;)
Takie piękne niezapominajki razem z życzeniami przesłała Marta-;) Kwitną w Myślęcinku.

# data[].attributes.body
Temat: Wszystko o papierze – ćwiczenia utrwalające.

Dzień dobry.

W ramach ćwiczeń utrwalających proszę przygotować plan pracy zakładki do książki, wykonanej z papieru.

Kryteria wykonania:

- plan pracy w tabeli według wcześniejszych wzorców,

- pomysł własny na zakładkę,

- plan pracy zapisany pismem technicznym, ołówkiem, poziome ustawienie strony zeszytu,

- minimalna ilość operacji technologicznych 8,

- praca wykonana starannie.

Dla chętnych - można wykonać zakładkę.

Zdjęcie proszę przesłać na moją pocztę.

Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Od pomysłu do srebrnego ekranu
Nasze spotkanie z filmem rozpoczniemy od krótkiej historii kina. Dowiecie się również jakie są etapy pracy nad dziełem filmowym

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
pomysłu

do srebrnego ekranu

Od

START

Przygotowanie kostiumów i scenografii

Scenograf to również niezwykle ważny twórca dzieła filmowego. Jest on autorem scenografii, czyli oprawy plastycznej filmu. W oparciu o scenariusz i scenopis, współpracując z reżyserem oraz autorem zdjęć i producentem, scenograf planuje wygląd, a następnie projektuje przestrzenie, w których rozgrywać się będzie akcja filmu. Scenograf nadzoruje prace zespołu, którego zadaniem jest wykonanie scenografii. Współpracuje także ściśle z dekoratorem wnętrz, który, jak sama nazwa wskazuje, bezpośrednio odpowiada za dekoracje, czyli wygląd poszczególnych wnętrz (a w nich za rozmaite przedmioty, na przykład: meble, dywany, obrazy) pojawiających się w filmie.Wiemy już, czym zajmują się scenograf i jego współpracownicy. Inną ważną osobą, bez której trudno byłoby stworzyć film, jest kostiumograf. Jego zadaniem jest projektowaniem kostiumów- strojów, w których występują postacie oraz rekwizytów związanych bezpośrednio z ich ubiorem (na przykład parasol, laska), a także nadzorowanie zespołu odpowiedzialnego za ich wykonanie. Kostiumograf współpracuje ze specjalistami od charakteryzacji, scenografem oraz innymi członkami zespołu realizującego film (reżyser, autor zdjęć). Mimo iż mówi się, że to „nie szata zdobi człowieka", kostiumy to, podobnie jak scenografia, niezwykle ważny element filmu, który buduje jego stronę wizualną (czyli to, co widzimy). Kostiumy pełnią podobną rolę jak scenografia. Dzięki dobrze zaprojektowanym i wykonanym kostiumom to, co oglądamy na ekranie, będzie nam się wydawało bardziej wiarygodne, prawdziwe. Kostium bardzo pomaga również aktorom we „wczuwaniu się" w rolę, w tworzeniu postaci. Aktorowi grającemu średniowiecznego rycerza, ubranemu w zbroję, łatwiej jest wyobrazić sobie, iż podczas granej sceny jest taką właśnie postacią. Kostium do pewnego stopnia wymusi na nim również sposób zachowania i poruszania się. Dla aktora to wielka pomoc w jego pracy. A dla kostiumografa wielkie wyzwanie!

Jak powstaje film? Tajniki pracy na planie.

Napisanie scenariusza

Na początek scenarzysta, czyli jeden znajważniejszych twórców filmu. Zadaniem scenarzysty jest napisanie tekstu zwanegoscenariuszem, który stanie się następnie podstawą pracy and filmem.W scenariuszu znajduje się bardzo wiele ważnych informacji takich, jak: fabuła, charakterystyka postaci, przebieg akcji oraz oczywiście dialogi.Bywa tak, że scenariusz ma kilku autorów, którzy pracują nad nim równocześnie jako zespół. Niekiedy też różne osoby pracują nad kolejnymi jego wersjami, aż do momentu, gdy zyska on swój ostateczny kształt. Czasami różne osoby pracują nad różnymi fragmentami (częściami) scenariusza. Są na przykład osoby, które pracują tylko nad dialogami.Scenariusz filmowy może być oparty na oryginalnym pomyśle scenarzysty; może również opierać się na utworze innego autora (najczęściej literackim takim, jak powieść lub opowiadanie), który zostaje odpowiednio przetworzony. Wtedy mamy do czynienia ze scenariuszem adaptowanym, a o zrealizowanym na jego podstawie filmie mówi się, iż jest on adaptacją. Na przykład o filmie „Opowieści z Narnii. Lew, Czarownica i stara szafa" w reżyserii Andrew Adamsona możemy powiedzieć, iż jest on adaptacją powieści C.S. Lewisa, która nosi taki sam tytuł, zaś o filmie „Most do Terabithii" w reżyserii Gabora Csupo, że to filmowa adaptacja powieści Katherine Paterson pod tym samym tytułem.Na podstawie scenariusza tworzony jest scenopis, czyli techniczny plan realizacji filmu, w którym pojawiają się już tak szczegółowe informacje, dotyczące poszczególnych scen, jak przewidywana długość poszczególnych ujęć, które złożą się na każdą ze scen filmu, czy dokładny sposób, w jaki będą one filmowane. Scenopis jest podstawą konkretnych działań reżysera, operatora czy też scenografa już bezpośrednio na planie filmowym.

Wybór reżysera

Reżyser to osoba, pod kierunkiem której powstaje film. Reżyser jest jak dyrygent, który musi poprowadzić orkiestrę złożoną zwielu muzyków tak, aby wspólnie zagrali jak najwspanialej. To dlatego wosobie reżysera powinna połączyć się twórcza wrażliwość zumiejętnością dobrego zarządzania. Reżysera uważa się za najważniejszego twórcę iautora filmu. To jego nazwiskiem podpisywany jest film (często mówimy też na przykład: „Alicja wKrainie Czarów Tima Burtona", co znaczy, że film pod tytułem „Alicja w Krainie Czarów" wyreżyserował Tim Burton). W praktyce rola reżysera i zakres jego odpowiedzialności za ostateczny kształt filmu może być różny. Możemy mieć do czynienia z sytuacją, gdy reżyser to będzie przede wszystkim realizator, osoba wynajęta przez studio filmowe do kierowania procesem realizacji zdjęć. Taka sytuacja miała miejsce na przykład w tradycyjnym hollywoodzkim systemie produkcji filmów, gdzie prawo do nadania filmowi ostatecznego kształtu (takiego, w którym zostanie on pokazany publiczności) przysługiwała wcale nie reżyserowi, a producentowi lub niekiedy dystrybutorowi filmu! Także dziś kontrakt zawarty z reżyserem może określać, czy to reżyser będzie miał prawo do nadania filmowi autorskiego kształtu w ostatecznym montażu.

Wybór aktorów

Aktor to również jeden ze współtwórców filmu. To osoba, która gra postać oglądaną przez nas na ekranie. Na przykład aktor Johnny Depp zagrał kapitana Jacka Sparrowa w serii filmów „Piraci z Karaibów", zaś aktorka Angelina Jolie postać Maleficent w filmie „Czarownica". Oni zagrali oczywiście role główne, pierwszoplanowe (w końcu w filmie o czarownicy najważniejsza jest przecież tytułowa Czarownica), ale oprócz aktorów występujących w rolach pierwszoplanowych w filmie zazwyczaj pojawiają również aktorzy drugoplanowi. Choć akcent w filmie zawsze położony jest na główne postacie, to jednak te drugoplanowe są równie ważne. Ich relacje z głównym bohaterem filmu są często niezwykle istotne dla przebiegu akcji.Poza aktorami pierwszoplanowymi idrugoplanowymi wfilmie występują równieżstatyści, czyli osoby pojawiające się wtle, wscenach zbiorowych (na przykład bitew) izazwyczaj niewypowiadające żadnego tekstu. Statystami wfilmach są przeważnie osoby niebędące aktorami. Często wybiera się je ze względu na charakterystyczne cechy wyglądu. Na przykład rośli, dobrze zbudowani mężczyźni nadają się na statystów występujących wscenach bitew, gdzie naprzeciw siebie stają dwie zawodowe armie, zaś ludzie bardzo chudzi ibladzi będą występować wscenach, wktórych powinni pojawić się więźniowie czy jeńcy wojenni.Oprócz statystów na planie filmowym mogą pojawić się równieżdublerzy, czyli osoby zastępujące aktorów wniektórych scenach filmowych, zwłaszcza takich, które wymagają specjalnych umiejętności (na przykład szermierka albo gra na jakimś instrumencie muzycznym). Gdy będą to sceny niebezpieczne dla zdrowia iżycia (na przykład skok zdużej wysokości, wypadek samochodowy), takim dublerem będziekaskader.

Praca na planie

O filmie mówi się czasem, że to ruchome obrazy. Za to, w jaki sposób te obrazy będą wyglądały, w dużym stopniu odpowiada operator filmowy, nazywany również autorem zdjęć filmowych. To niezwykle ważna funkcja, bo to właśnie autor zdjęć, we współpracy z reżyserem oraz scenografem, określa sposób, w jaki będą skomponowane i sfilmowane kolejne ujęcia, które składają się na film (na przykład, czy podczas filmowania danego ujęcia kamera będzie się poruszać czy też pozostanie nieruchoma, jakie zastosować oświetlenie). Kieruje on także całą ekipą zdjęciową (mówi się, że jest szefem tzw. pionu operatorskiego), w której pracują operatorzy kamer i ich asystenci, oświetleniowcy oraz szereg innych osób takich, jak na przykład wózkarze (odpowiedzialni za pracę specjalnego wózka, na którym zamieszczona bywa kamera).To jeszcze nie wszystkie osoby, które biorą udział w tworzeniu filmu. Bezpośrednio na planie filmowym pracują również: realizator dźwięku, który rejestruje dźwięk (przy profesjonalnej produkcji filmowej dźwięk i obraz nagrywa się osobno - inaczej niż w naszych domowych kamerkach), sekretarz planu, który prowadzi dokładne notatki dotyczące przebiegu pracy nad filmem czy też klapser, który odpowiada za obsługę specjalnej tabliczki zwanej klapsem.Jeśli wfilmie występują zwierzęta, to oczywiście na planie filmowym nie zabraknie ich opiekunów oraz treserów. Za prawidłowo ibezpiecznie przygotowane wybuchy odpowiada zkoleipirotechnik. Zresztą nad przygotowaniem efektów specjalnych do filmu pracuje zwykle cały zespół osób. Są to zarówno ludzie przygotowujący rozmaite sterowane modele (na przykład pojazdów), jak i ci, którzy tworzą efekty wizualne przy pomocy komputerów.

Montaż, udźwiekowienie

Postprodukacja to faza, która następuje po zakończeniu realizacji zdjęć inagrań dźwiękowych. Wtedy przegląda się cały uzyskany podczas okresu zdjęciowego materiał inastępuje niezwykle ważny etap montażu oraz dodawania do filmu efektów wizualnych. Potem następuje udźwiękowienie filmu, awięc uzupełnienie obrazu odźwięk, tj. nagrane dialogi bohaterów, muzykę oraz efekty dźwiękowe. Wprawdzie podczas kręcenia zdjęć na planie filmowym rejestruje się dźwięk, ale rzadko to właśnie ten dźwięk, pochodzący zfilmowego planu, słyszymy potem wfilmie (takie zdjęcia zdźwiękiem iobrazem zarejestrowanym jednocześnie na planie filmowym nazywają sięzdjęciami stuprocentowymi albo w skrócie „setkami").

A na koniec...

Uroczysta Premiera

W oczekiwaniu na premieręNie tak szybko! Zwykle film nie trafia tak od razu na ekrany, by mogła go obejrzeć publiczność. Premierę filmu ijego pojawienie się wkinach poprzedza dokładnie zaplanowana promocja (często zresztą planuje się ją, anawet zaczyna prowadzić, jeszcze zanim powstanie ostateczna wersja filmu albo jeszcze wcześniej, -w okresie preprodukcji!). Trzeba przecież poinformować widzów otym, że film wchodzi na ekrany izachęcić do tego, żeby poszli go obejrzeć. Służą temu różne działania oraz materiały, takie jak choćby zwiastuny filmowe prezentowane wkinie, telewizji lub internecie, plakaty, anawet specjalne strony internetowe poświęcone promowanemu filmowi.Zwiastun filmowy to krótki film reklamowy, który jest zapowiedzią wejścia na ekrany jakiegoś filmu. Zwykle zwiastuny tworzy się poprzez zmontowanie kilku krótkich fragmentów danego filmu. Sposób montażu oraz wybór tych fragmentów nie jest przypadkowy. Ma przyciągnąć uwagę widza, zainteresować go reklamowanym filmem. Zwiastuny pokazuje się w kinach przed filmem, który przyszli obejrzeć widzowie, umieszcza się je na płytach DVD i Blu-ray, aby ich użytkownikom zareklamować także inne, mogące ich zainteresować filmy. Można je znaleźć również w internecie.Dziennikarze, którzy zajmują się pisaniem lub opowiadaniem o kinie, są zapraszani na specjalne pokazy prasowe, podczas których mogą obejrzeć film nieco wcześniej niż inni widzowie. Dzięki temu mogą oni napisać lub opowiedzieć w swoim programie o filmie, co może zachęcić (a czasem, niestety, także zniechęcić) widzów do tego, by i oni poszli go zobaczyć. Ważnym elementem promocji są także spotkania aktorów występujących w danym filmie z dziennikarzami oraz publicznością. Promocji filmu służy również zgłaszanie go do udziału w różnych festiwalach filmowych czy przeglądach (zdobycie nagrody czy wyróżnienia na takim festiwalu to przecież coś, z czego można być dumnym, czym można się pochwalić). Elementem promocji filmu jest także jego uroczysta premiera. Przybywają na nią twórcy filmu i zaproszeni goście. Premierze filmu, zwłaszcza jeśli wystąpiły w nim popularne gwiazdy, towarzyszy zazwyczaj duże zainteresowanie mediów, dzięki czemu relacje z tego wydarzenia znajdą się w prasie, telewizji czy internecie.

Historia kina

Pierwszy film

Jak to się wszystko zaczęło? Obejrzyj.

Pierwsza kamera

Pierwszą ręczną kamerę filmową, która była równocześnie pierwszą na świecie kamerą o napędzie automatycznym, skonstruował z kolei w 1908 roku polski wynalazca oraz konstruktor, o którym już Wam wcześniej wspominałam, Kazimierz Prószyński. Jego wynalazek nosił nazwę aeroskop i w znacznym stopniu przyczynił się do rozwoju wczesnego filmu dokumentalnego oraz reportażu filmowego.

Pierwsze kino

Z czasem kino przestało mieć formę organizowanych pojedynczo pokazów i zaczęły powstawać stałe kina. Pierwsze stałe kino w na ziemiach polskich powstało w Łodzi, w 1899 roku. Założycielami kina, które mieściło przy ulicy Piotrkowskiej 120, byli bracia Władysław i Antoni Krzemińscy.

Pierwsza animacja

Pierwszy animowany film pełnometrażowy pojawił się na ekranach w 1938 roku. Trzy lata pracy i 2 miliony rysunków dało w efekciefilm "Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków" Walta Disneya.

Skąd się wzięły gwiazdy filmowe?

Tego, kim jest gwiazda filmowa pewnie nie muszę Wam wyjaśniać. Doskonale wiecie bowiem, że to określenie dotyczy aktorki albo aktora, którzy grają w filmach główne role i cieszą się wyjątkowym uznaniem oraz popularnością wśród widzów. Gwiazda filmowa przeważnie grywa w głośnych, drogich filmach i otrzymuje za swój udział w takiej produkcji bardzo dużo pieniędzy. Jej obecność jest jednym z najważniejszych czynników, które gwarantują, że film odniesie sukces i dlatego producenci są gotowi dobrze zapłacić, żeby zapewnić sobie udział w filmie wielkiej gwiazdy. To dlatego, że publiczność darzy gwiazdy niezwykłym uwielbieniem (fani potrafią czekać wiele godzin, aby choć przez chwilę móc zobaczyć swojego ulubionego aktora czy aktorkę, zdobyć autograf, zrobić wspólne zdjęcie).Zainteresowanie widzów budzą zresztą nie tylko filmy i role grane przez gwiazdy, ale także ich życie prywatne - to, co robią poza pracą na planie filmowym. Wizerunek gwiazd (czyli to, jak wyglądają, ubierają się i zachowują) bywa przez fanów naśladowany i, podobnie jak ich życie prywatne, jest stale komentowany w mediach zarówno przez dziennikarzy zajmujących się zawodowo taką tematyką, jak i przez zwykłych ludzi (w internecie). Ten kult gwiazd i ogromne nimi zainteresowanie może mieć dobre strony. Gwiazda potrafi zwrócić uwagę mediów oraz szerokiej publiczności na jakiś ważny problem społeczny czy polityczny. Kult gwiazd może też, niestety, mieć mniej pozytywny efekt. Wizerunek gwiazd prezentowany w filmach, a także w mediach, jest rezultatem działań wielu ludzi (fryzjerzy, makijażyści, styliści).Często jest także wynikiem pracy z użyciem komputera. Zdjęcia gwiazd, które widzimy w reklamach, w prasie, telewizji czy internecie, bywają poprawiane w specjalnych, graficznych programach - aktorki są szczuplejsze, mają dłuższe nogi, a aktorzy są wyżsi i mają większe muskuły . Także publiczne wystąpienia gwiazd, nie tylko te oficjalne (na przykład na premierze filmowej czy wręczeniu Oscarów), ale także te z pozoru przypadkowe, spontaniczne, często są starannie zaplanowane, wyreżyserowane (zupełnie jak w filmie). Fani (szczególnie ci młodzi), usiłując upodobnić się do ukochanej gwiazdy, wzorują się na tych właśnie fałszywych obrazach i wyreżyserowanych zachowaniach, nie zawsze rozumiejąc, że próbują osiągnąć coś, co tak naprawdę nie istnieje. Warto, byście i Wy o tym pamiętali i nie starali się na siłę naśladować ukochanych gwiazd filmowych!Początki zjawiska określanego gwiazdorstwem filmowym sięgają lat 1910-1920, a więc można powiedzieć, że gwiazdy filmowe pojawiały się wkrótce po tym, jak narodziło się samo kino. Już wtedy wytwórnie filmowe stworzyły cały system kreowania popularności aktorów, a zwłaszcza aktorek filmowych związanych z nimi wieloletnimi kontraktami. Aktorom i aktorkom na nowo wymyślano nie tylko imię i nazwisko (czyli tzw. pseudonim artystyczny), ale także cały życiorys, zmieniano wygląd, a nawet pilnowano, z kim i gdzie pokazują się publicznie! Takie działania oczywiście przynosiły wytwórniom korzyści. Budując wizerunek (ten ekranowy oraz ten prywatny) i popularność swojej gwiazdy, dobrze zarabiały potem na filmach z jej udziałem. Odwoływały się one przy tym do pragnień i fantazji widzów, do pewnych popularnych typów postaci kobiet czy mężczyzn, jakie znamy choćby z książek.

Humphrey Bogart

Greta Garbo

Sophia Loren

Julia Roberts

Kevin Costner

Clint Eastwood

Morgan Freeman

Janusz Gajos

Joanna Kulig

Krystyna Janda

Dziękuję!

Aktor powinien mieć coś do powiedzenia, nawet jeśli ma niemą rolę.

Magdalena piotrowska

Ciekawa jestem, czy macie ulubionego aktora albo aktorkę?Piszcie!magda270@interia.eu

na zakończenie gra

# data[].attributes.attachment_link.description
pomysłu do srebrnego ekranu Od START Przygotowanie kostiumów i scenografii Scenograf to również niezwykle ważny twórca dzieła filmowego. Jest on autorem scenografii, czyli oprawy plastycznej filmu. W oparciu o scenariusz i scenopis, współpracując z reżyserem oraz autorem zdjęć i producentem, scenograf planuje wygląd, a następnie projektuje przestrzenie, w których rozgrywać się będzie akcja filmu.

# data[].attributes.body
Dzień dobry w Dniu Mleka:)
Dzisiaj powtarzamy wiadomości z działu pola figur. Zobaczę ile zapamiętaliście:)
Mam dla Was jeszcze jeden film do obejrzenia. Polecam:
https://youtu.be/RaOxhYWDow8
Wykonaj stronę 121 w zeszycie ćwiczeń.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Ważne-:)

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Dzień Mamy ✌️ - Square Post

# data[].attributes.body
26 maja  obchodzimy piękne  Święto - Dzień Mamy. Z tej okazji zapraszam na wyjątkową lekcję.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ta, co pierwsza uczy kochać... copy by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Mama kocha najmocniej.... Jak jej podziękować? PewnośćMiękka chusteczka ocierała łzy, smutki małe i duże, przeganiała gwałtowne, dziecinne burzeTwój UśmiechCiepły szal otulał radosne chwile i ogniki, co tańczyły nieśmiało w rytm serca muzykiTwoje dłonieKryształowe lustra malowały moje najlepsze odbicie, każdą chwilę dobra w podwójnym zachwycieTwoje oczyKolorowy parasol przeganiał czarne chmury i złe zawieruchy, dawał iskrę nadziei i ziarnko otuchy Twoja miłość Twój uśmiech, Twoje dłonie, Twoje dobre oczy, Twoje serce - przy moim wytrwale wciąż kroczy;Tak było, jest i nadal zostanie tak samo ...

# data[].attributes.body
Kinomaniak

Dzisiejsze wydanie filmowej gazetki czeka właśnie na Was. Przeczytacie wywiad z twórcą filmu, znajdziecie też kilka wskazówek, jak samemu taki wywiad przeprowadzić. Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kinomaniak

Dzisiejsze wydanie gazety "Kinomaniak" został przygotowany specjalnie dla Was

Wywiad z Mariuszem Palejem

Twórcą filmu "Za niebieskimi drzwiami".

W tym numerze

Porady dla młodych dziennikarzy.

Jak napisać wywiad?

Kilka ciekawostek o filmie

Poniedziałek, 24 maja

Obsada filmu

Recenzja filmu

Film "Za niebieskimi drzwiami" to ekranizacja powieści Marcina Szczygielskiego. Nie jest czymś zwykłym, co możemy na co dzień obejrzeć w telewizji. To pierwszy tego typu film w Polsce. Cały "srebrny świat" został zrobiony techniką komputerową. Jego niesamowitość jest tym, co widzimy na pierwszy rzut oka i to właśnie ten świat przenika nas na wskroś.Scenografia gra tutaj jedną z głównych ról. Młody odbiorca w dzisiejszych czasach widział już prawie wszystko, więc, by go zainteresować, twórcy filmu musieli podjąć trud takiego pokazania świata, aby był on naprawdę wyjątkowy. Tak powstali też fantastyczni bohaterowie, tacy jak ptakoważka czy Krwawiec."Za niebieskimi drzwiami" to przede wszystkim film o miłości. Jest ona obecna na każdym poziomie i daje naszemu bohaterowi siłę do tego, by pokonać swoje słabości, by poradzić sobie ze strasznym Krwawcem.Jak to się dzieje, że Łukasz w ogóle trafia za niebieskie drzwi? Wszystkie plany i marzenia chłopca znikają w momencie wypadku. W jego wyniku mama Łukasza zapada w śpiączkę. Wtedy pojawia się nieznajoma ciotka, która zawozi naszego bohatera do dziwnego domu na klifie. Okazuje się, że kiedyś mieszkała w nim mama Łukasza.Wszystko dzieje się bardzo szybko i chłopiec trafia przed niesamowite drzwi. Prowadzą one do fantastycznego świata, który urzeka swoim pięknem. Nic jednak nie może być bez skazy... Mroczna tajemnica zza drzwi sprawia, że niebezpieczeństwo ciągnie się za Łukaszem również w realny świat. Obie rzeczywistości przenikają się, a granice zacierają.Film jest fascynujący, pełen różnorakich emocji - od radości i wzruszeń po strach, złość i niepewność. Moja córka, gdy zobaczyła plakat filmu, powiedziała, że nie będzie go oglądać, bo jest straszny. Ale nie ma się co dziwić - córka ma dopiero 6 lat. "Za niebieskimi drzwiami" to raczej pozycja dla nieco starszych dzieci i oczywiście dla każdej osoby dorosłej.Film daje do myślenia i na długo zapada w pamięć. Z pewnością nikt, kto go obejrzy, nie pozostanie obojętny. Trochę przypomina mi hiszpańskojęzyczny "Labirynt Fauna". Widzimy, że w Polsce również powstają wartościowe produkcje o niesamowitej jakości obrazu. Oby tak dalej!

Za niebieskimi drzwiami - polski film w reżyserii Mariusza Paleja. Premiera filmu miała miejsce 4 listopada 2016. Film jest ekranizacją powieści Marcina Szczygielskiego pod tym samym tytułem.

Ciekawostki

Okres zdjęciowy: wrzesień - listopad 2014.Lokacje: Góry Stołowe, Jakuszyce, Bystrzyca Kłodzka (siedziba Spółdzielni Socjalnej "Pomocna dłoń" przy ul. Starobystrzyckiej 29, Jelenia Góra (willa "Zameczek" przy Alei Jana Pawła II 18 na Zabobrzu), okolice Bielawy i Radkowa, okolice Nowej Rudy, Warszawa (szpital Świętej Elżbiety przy ul. Seweryna Goszczyńskiego 1, ul. Juliana Smulikowskiego).

Przeczytaj informacje o filmie

Obsada Dominik Kowalczyk - Łukasz Ewa Błaszczyk - ciotka Agata Magdalena Nieć - mama Łukasza Michał Żebrowski - Krwawiec Teresa Lipowska - pani Cybulska Adam Ferency - lekarz Sara Ługowska - Monia Oskar Wojciechowski - Zgryz Jakub Gawarecki - Pchełka Gracja Niedźwiedź - pielęgniarka Justyna Sieńczyłło - pielęgniarka Marcel Sabat - tata Łukasza Tomasz Matusiak - taksówkarz

Polskie fantasy dla najmłodzszych

Jedenastoletni Łukasz wyjeżdża razem z samotnie wychowującą go matką na wakacje. W wyniku wypadku samochodowego trafiają do szpitala. Łukasz ma poważnie uszkodzoną nogę, a jego matka znajduje się w śpiączce. Trwa w niej pogrążona, gdy chłopiec opuszcza szpital. Opieki nad Łukaszem podejmuje się pani Cybulska, ich sąsiadka. Pewnego dnia przyjeżdża nieznana wcześniej Łukaszowi ciotka Agata, która zabiera go ze sobą nad morze do prowadzonego przez siebie pensjonatu Wysoki Klif. Któregoś dnia Łukasz odkrywa, że poprzez drzwi jego pokoju można przedostać się do niezwykłej krainy. Spotyka w niej przerażającego Krwawca. Z pomocą poznanych przyjaciół udaje mu się go pokonać.

Absolwent Studium Fotografii w Warszawie i Bratysławie, Wydziału Operatorskiego w Szkole Filmowej w Łodzi. Operator filmowy, telewizyjny, realizator wizji i światła oraz operator i jak i samodzielny realizator krótkich form filmowych|: wideoklipów i reklam. Tworząc wideoklipy nie tylko ich reżyser i operator ale również autor scenariuszy.

Przeczytajcie rozmowę z Maciejem Palejem.

Wywiad z reżyserem

Scenariusz filmu powstał w oparciu o książkę Za niebieskimi drzwiami. Powieść dla młodzieży Marcina Szczygielskiego wydana przez Instytut Wydawniczy Latarnik w 2010 r., objęta patronatem Fundacji Ewy Błaszczyk „Akogo?" W 2012 roku została wpisana na Listę Honorową IBBY. Powieść Za niebieskimi drzwiami dotyka problemu osób pozostających w stanie śpiączki. Porusza też temat emocjonalnej traumy dziecka z rozbitej rodziny, jego tęsknoty za nieobecnym rodzicem (w przypadku głównego bohatera powieści - za ojcem) oraz podświadomych, rozpaczliwych prób wytłumaczenia sobie jego nieobecności i jej usprawiedliwienia. W drugim planie niesie ostrzeżenie przed ślepą wiarą człowieka w nowe technologie, w szczególności w nieodpowiedzialne stosowanie zdobyczy genetyki (geneza srebrnego świata za niebieskimi drzwiami).

Co to jest wywiad?

Do czego służy?

Wywiad służy przede wszystkim do zdobywania informacji o poglądach, opiniach na różnorodne tematy, stylach życia, postawach - wszystkich kwestiach, które są złożone i nie dałoby się ich przedstawić w liczbowej, zwięzłej formie.Wywiady dobrze prowadzić z bardziej istotnymi informatorami, osobami, które mogą udzielać kluczowych informacji w danej dziedzinie (np. dyrektor szkoły, liderzy organizacji pozarządowych, burmistrz, uczniowie o szczególnych zainteresowaniach). Jest mniej efektywny od badań sondażowych, jeśli potrzebujemy uzyskać informacje na ten sam temat od większej liczby osób.

Jak go przeprowadzić?

Wyobraźcie sobie, że siedzicie już naprzeciwko swojego rozmówcy. Macie już przygotowany sprzęt i rozłożone przed sobą notatki. I co dalej? Przede wszystkim zadbajcie o przyjazną atmosferę rozmowy. Przedstawcie się. Kiedy już czujecie, że można przejść do przeprowadzania wywiadu, nie zaczynajcie od razu od pytań. Wyjaśnijcie krótko, o czym chcecie rozmawiać i dlaczego ta rozmowa jest dla was ważna (koniecznie! Do czego zostanie użyta!). Dzięki temu osoba, z którą rozmawiacie, poczuje, że naprawdę wam zależy na wywiadzie właśnie z nią a nie kimś innym. Poproście też o zgodę na nagrywanie wywiadu.

Kilka zasad

Nie zadawajcie pytań zamkniętych. Pytania powinny być tak skonstruowane, żeby dowiedzieć się jak najwięcej o poglądach rozmówcy na dany temat. (nie zaczynajcie pytania od Czy...)Zadawajcie pytania możliwie prostym językiem.Nie pytajcie o wiele rzeczy naraz.Słuchajcie uważnie. Nawiązujcie do tych zagadnień, które przed chwilą poruszył wasz rozmówca. Nie przerywajcie.Podziękujcie za spotkanie.

W roli dziennikarza

Jakie pytania chciałbyś zadać twórcom filmu?

Magdalena Piotrowska

Do jutra!

# data[].attributes.attachment_link.description
Kinomaniak Dzisiejsze wydanie gazety "Kinomaniak" został przygotowany specjalnie dla Was Wywiad z Mariuszem Palejem Twórcą filmu "Za niebieskimi drzwiami". W tym numerze Porady dla młodych dziennikarzy. Jak napisać wywiad? Kilka ciekawostek o filmie Poniedziałek, 24 maja Obsada filmu Recenzja filmu Film "Za niebieskimi drzwiami" to ekranizacja powieści Marcina Szczygielskiego.

# data[].attributes.body
Zanim pójdziemy do kina

Do kina jeszcze pójść nie możemy, mam nadzieję, że niedługo będzie to możliwe. Dzisiaj krótki przegląd filmowych gatunków i zadanie, które odsyłacie-;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zanim pójdziemy do kina

Zapraszam Was na kolejne spotkanie z filmem. Dzisiaj garść informacji o gatunkach filmowych.

Film to życie, z którego wymazano plamy nudy.

O gatunkach filmowych

Krymiał

Western

Komedia

Film animowany

Science-fiction

Miusical

Film katastroficzny

Fantasy

Dla chętnych

Zadanie na dziś

Magdalena Piotrowska

magda270@interia.eu

Gatunek filmowy przedstawiający śmieszne i humorystyczne sytuacje i postaci, mający najczęściej szczęśliwe zakończenie.

Tematyka filmu ściśle związana ze światem dzikiego zachodu (XIX wiek), podejmująca wątki walk z Indianami, wojny secesyjnej, gorączki złota, budowy kolei, walk z przestępczością. Skoncentrowana akcja o silnie zarysowanym konflikcie dramatycznym, okraszonym licznymi bójkami, strzelaninami i pościgami konnymi.

Rodzaj filmu, w którym obrazów nie uzyskuje się na drodze rejestrowania zjawisk (w sposób ciągły) przy pomocy kamery. Źródłem danych jest często ręcznie rysowana grafika, która przedstawia na pojedynczych klatkach filmu kolejne fazy ruchu (stąd też film animowany określa się zazwyczaj mianem filmu rysunkowego lub kreskówki). Można w nim wykorzystywać również techniki animacji poklatkowej zdjęć poklatkowych. Obecnie coraz częściej stosuje się też grafikę i animację wspomagane komputerowo.

Film kryminalny - w najbardziej ogólnym znaczeniu, to film, który obejmuje różne motywy związane z przestępczością i wymiarem sprawiedliwości. Można go łączyć się z innymi gatunkami filmowymi, najczęściej z dramatem, thrillerem, filmem akcji.

(Sci - Fi) -Świat opisuje wydarzenia umiejscowione w przyszłości i opiera się na hipotetycznym rozwoju nauki i techniki. Zawiera takie cechy jak: specyficzny typ czasoprzestrzeni, neologizmy związane z rozwojem techniki, kontakt z obcą cywilizacją, podróż w czasie, cudowne lub tragiczne skutki wynalazków technicznych, odkryć naukowych, umiejscowienia akcji na innych planetach, istnienia alternatywnych rzeczywistości.

Musical filmowy (ang. musical film) - gatunek filmowy, w którym piosenki śpiewane przez bohaterów są wplecione w narrację, niekiedy z towarzyszącymi im układami tanecznymi.Musical filmowy jest odmianą filmu muzycznego. Jako forma pojawił się wraz z udźwiękowieniem filmu.

Film podejmujący tematykę trwającej lub mającej nastąpić katastrofy (takiej jak pożar, zatonięcie okrętu, rozbicie się samolotu czy też kolizja ziemi z asteroidą) lub klęski żywiołowej (takiej jak wybuch wulkanu, trzęsienie ziemi, powódź).

Fabuła umiejscowiona w fikcyjnym świecie, w którym poza zwykłymi prawami fizyki i biologii działa też magia oraz inne nadnaturalne moce. Do świata przedstawionego należy przeważnie rozległy zestaw rekwizytów swobodnie zaczerpniętych ze średniowiecza i starożytności, rzadziej z okresu renesansu lub epoki wczesnego przemysłu. Charakterystyczne jest także występowanie obok gatunku ludzkiego istot mitycznych lub baśniowych, takich jak: elfy, krasnoludy, trolle, gobliny, smoki, wiedźmy, fauny, koboldy, gargulce, centaury, jednorożce, driady.

Przyznaj swoje nagrody filmowe ulubionym filmom. Wymyśl nazwę nagrody, podaj tytuł filmu i uzasadnij, za co przyznajesz nagrodę.Moje nagrody filmowePropozycja nazwyTytuł filmu i uzasadnienie

Napisz dłuższą wypowiedź składającą się z 10-15 zdań na jeden z wybranych tematów:1. Mój ulubiony film.2. Moja ulubiona postać filmowa.3. Mój ulubiony aktor.4. Film, w którym chciałbym zagrać.5. Mój ulubiony rodzaj filmów.6. Chciałbym pracować przy produkcji filmu, jako...

# data[].attributes.attachment_link.title
Gatunki filmowe by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Zanim pójdziemy do kina Zapraszam Was na kolejne spotkanie z filmem. Dzisiaj garść informacji o gatunkach filmowych. Film to życie, z którego wymazano plamy nudy. O gatunkach filmowych Krymiał Western Komedia Film animowany Science-fiction Miusical Film katastroficzny Fantasy Dla chętnych Zadanie na dziś Magdalena Piotrowska magda270@interia.eu Gatunek filmowy przedstawiający śmieszne i humorystyczne sytuacje i postaci, mający najczęściej szczęśliwe zakończenie.

# data[].attributes.body
Czym jest cytat? Jak go możemy wykorzystać i poprawnie zapisać. Oto kilka ważnych porad.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cudzymi słowami. O sztuce cytowania

klasa 5

"Nic nie tworzy przyszłości tak, jak marzenia."

"Dobrze widzi się tylko sercem."

"Każdy ma swoją mapę świata."

"Nie licz dni. spraw, aby to dni się liczyły."

Jak i po co cytować? Czym jest cytat? Na te pytania odpowiedź znajdziecie już dzisiaj. Do wykonania tylko jedno łatwe zadanie

Po co cytować?Kiedy cytujesz, udowadniasz, że coś czytałeś, oglądałeś, znasz jakieś książki, filmy czy choćby czyjeś interesujące wypowiedzi, które nie były tematem szkolnych lekcji albo nie zostały zapisane na kartach podręcznika. Masz więc wiedzę - a to zawsze duży plus.

zadanie na dziś

Magdalena Piotrowska

# data[].attributes.attachment_link.description
Cudzymi słowami. O sztuce cytowania klasa 5 "Nic nie tworzy przyszłości tak, jak marzenia." "Dobrze widzi się tylko sercem." "Każdy ma swoją mapę świata." "Nie licz dni. spraw, aby to dni się liczyły." Jak i po co cytować? Czym jest cytat? Na te pytania odpowiedź znajdziecie już dzisiaj.

# data[].attributes.body
Topic: People – ludzie.

Witam w kolejnym tygodniu pracy zdanej:) mam nadzieję, że dobry nastrój i chęci do pracy:) Zaczynamy!!!

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Open your books, page 89. Exercise 1 – dopasuj nazwy zawodów w ramce do obrazków od 1 do 13. Posłuchaj nagrania, sprawdź i powtórz.

CD 3.01 https://drive.google.com/file/d/1gUGtyttbkqkexPoh2XWnbu6JovzonBLD/view?usp=sharing

NOTATKA (podaj znaczenia zawodów):

Builder –

Chef –

Computer programmer –

Doctor –

Firefighter -

Journalist –

Mechanic –

Nurse –

Office worker –

Police officer –

Scientist –

Shop assistant -

Soldier –

Teraz przechodzimy do ćwiczenia 2. Myślę, że nazwy zawodów nie stanowią dla Was problemu:)

Waszym zadaniem jest dopasowanie obrazków do zawodów z ćw. 1 Podajecie nazwy 8 obrazków. Zadanie wykonujecie USTNIE

Ćwiczenie 3 – posłuchaj i ułóż zawody we właściwej kolejności:

CD 3.02 https://drive.google.com/file/d/1JPsM7i40UI9ihW_Now6V4VpU-It81g1m/view?usp=sharing

1.      waiter

2.

3.

4.

Zapisz w zeszycie:

What do you want to be when you grow up? – kim chcesz zostać, kiedy dorośniesz?

I want to be ……. – chcę być ……….

Example: Tell me what do you want to be? I want to be a soldier.

Napiszcie w zeszycie pełnym zdaniem, jak we wzorze powyżej kim chcielibyście zostać w przyszłości:)

Jestem bardzo ciekawa!

Homework – zadania domowe ODSYŁAMY

Ćwiczenia, strona 38

CD 30 https://drive.google.com/file/d/1YyIPEA9OCo72GnFa7M5NnVIBVtWNWKGP/view?usp=sharing

Thank you for today:) Bye

# data[].attributes.body
Topic: Simple Past – czasowniki regularne.

Witam na kolejnej lekcji:) Dzisiaj gramatyka:) Wiem, wiem, sama radość!!!

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Kochani, otwórzcie podręcznik na stronie 92. Ćwiczenie 1 to tabela, która przedstawia zdanie w czasie przeszłym, z wszystkimi osobami. Co można zauważyć? Czasownik work ma końcówkę –ED we wszystkich osobach, końcówka –ED to końcówka CZASOWNIKÓW REGULARNYCH.

NOTATKA:

W czasie Simple Past, dla wyrażenia przeszłości, dodajemy końcówkę – ed do czasowników regularnych oraz zmieniamy formy czasownikom nieregularnym. Na dzisiejszych zajęciach zajmujemy się czasownikami regularnymi. Niestety, nie ma żadnej reguły na to, które czasowniki są regularne, a które nie.

Jak rozpoznać zdanie w czasie przeszłym Simple Past? Oczywiście macie rację, jeżeli wskazujecie końcówkę –ED. Oprócz końcówki –ED mamy słowa charakterystyczne dla przeszłości. Są to: yesterday – wczoraj, ago – temu, np. 2 days ago – dwa dni temu, in 2009 – w 2009, last – w ostatni – last Monday – w ostatni poniedziałek (zwróćcie uwagę, że napisałam W ostatni poniedziałek, a nie napisałam IN)

U większości  czasowników dodajemy po prostu –ED -> played, worked, looked.

Kiedy czasownik zakończony jest na E, to nie dopisujemy drugiego E, tylko samo D, np. danced, liked.

Czasownik zakończony na Y, przed którym jest samogłoska, będzie przyjmował końcówkę –ED – played (samogłoski w angielskim: A, E, I, O, U)

Czasownik zakończony na Y, przed którym jest spółgłoska, Y zamieniamy na – IED np. study – studied.

Są jeszcze czasowniki, które mają podwojoną ostatnią literę i dopiero dodaną końcówkę –ED, np. stopped, stepped, chatted.

Teraz przećwiczymy sobie to, co wyjaśniłam:)

Ćwiczenie 2 na stronie 92 – zapisz formy przeszłe czasowników w nawiasach. W ZESZYCIE ZAPISUJECIE NUMER ZDANIA I CZASOWNIKI Z DODANĄ KOŃCÓWKĄ –ED.

Ćwiczenie 3 – do 10 czasowników pod tabelą, dopisz końcówkę –ED, pamiętaj o regułach, korzystaj z notatki! Czasowniki zapisz w zeszycie.

Niedawno odchodziliśmy setną rocznicę urodzin Papieża Polaka – to ćwiczenie nawiązuje do życia Jana Pawła II. Proszę wybrać 3 pasujące do zdań czasowniki regularne z tabeli, 3 dodatkowe są podane dla zmylenia Was;) W zeszycie zapisujemy numer czasownika i wybraną formę.

Ostatnie ćwiczenie, mam nadzieję, że dajecie radę…

Napisz zdania, na temat tego co robił Ben wczoraj.

Zdanie 1:

tidy/bedroom _>  Ben tidied his bedroom.

2.

3.

4.

5.

6.

Homework – zadanie domowe NIE ODSYŁAMY

Ćwiczenie 1 i 3 na stronie 40 w zeszycie ćwiczeń

Bardzo Wam dziękuję, temat dzisiejszy jest bardzo obszerny:)

Pozdrawiam i życzę dobrego dnia:)

# data[].attributes.body
Topic: Simple Past – czasowniki nieregularne.

Hello again, Grammar one more time!

Na dzisiejszej lekcji zajmiemy się czasownikami nieregularnymi, które niestety będzie trzeba zapamiętać:) Ale spokojnie, przed nami zadania, które pomogą Wam je zapamiętać.

NOTATKA:

Czasowniki nieregularne to te, które zmieniają swoją formę, kiedy używamy ich w czasie przeszłym Simple Past. Lista takich czasowników znajduje się na końcu każdego podręcznika do języka angielskiego i słownika.

Przykłady czasowników nieregularnych: go – went, see  saw, drink – drank, swim – swam.

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-classbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/stepsplus/lessons/steps-plus-kl-5-workbook-units-4-8.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Otwieramy podręcznik na stronie 94, zaczynamy od ćwiczenia 1. Waszym zadaniem jest dopasowanie pierwszej/podstawowej formy czasownika (zielony) do drugiej formy – nieregularnej (brązowy). Pary czasowników zapisz w zeszycie.

CD 3.08 https://drive.google.com/file/d/1Hna2DeQm4UV_PnM73Cg6JEXti8u5LX66/view?usp=sharing

Teraz ćwiczenie 2 – Widzicie zdania, w które należy wpisać czasowniki w nawiasach w zmienionej formie. DO ZESZYTU ZAPISUJEMY NUMER ZDANIA I CZASOWNIK.

UWAGA!!! Ostatnie ćwiczenie :))

Ćwiczenie 4 – Co Harry robił w ostatni weekend? Ułóż zdania i zapisz je do zeszytu – NIE ODSYŁAMY

1.      Harry ate last weekend.

2.

3.

Homework – zadanie domowe

Ćwiczenia – ćw. 2, 4 i 5 str. 40 CD 31 do ćwiczenia 5 https://drive.google.com/file/d/1obTstLSIVqaTcqOc7p3jL6B8db4W5ZB1/view?usp=sharing – NIE ODSYŁAMY:)

Ćwiczenie 5 – DLA CHĘTNYCH – NIE ODSYŁAMY:)

Czasowniki w nawiasach podaj w zmienionej formie – notujemy tylko czasowniki, np. go - went

CD 3.9 https://drive.google.com/file/d/1obTstLSIVqaTcqOc7p3jL6B8db4W5ZB1/view?usp=sharing

Thank you for today:) Have a nice weekend:)

# data[].attributes.body
Dzień dobry
I kolejny dzień powtórkowy. Wykonaj ćwiczenia na stronie 122 w zeszycie ćwiczeń.
Nie zapomnij o Dniu Matki:)
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj zajmiemy się przeliczaniem czasu.
Przypominam:
- 1 doba = 24 godz. (h)
- 1 godz. = 60 min.= 4 kwadranse (1 kwadrans to 15 minut)
- 1 min. = 60 s
Przeanalizuj przykłady (poziom A, B, C, D) pierwsza ramka na stronie 94 z podręcznika.
Na stronie www.pistacja.tv zobacz dwa filmy:
https://www.pistacja.tv/film/mat00133-jednostki-czasu?playlist=98
https://www.pistacja.tv/film/mat00134-obliczenia-zegarowe?playlist=98
Następnie wykonaj ćw. 3 na str. 123 z zeszytu ćwiczeń. Chętni mogą wykonać całą stronę.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj odpowiesz na pytanie: Jaka data będzie za dwa tygodnie?
Przypominam:
- wiek= 100 lat
- rok =365 dni (rok przestępny ma 366 dni - luty ma wtedy 29 dni)
- rok = 12 miesięcy (przypomnij sobie kolejne nazwy miesięcy i liczbę dni w każdym z nich)
- rok to 52 tygodnie i 1 dzień.
- rok = 4 kwartały (pierwszy kwartał - styczeń, luty, marzec; drugi - kwiecień, maj, czerwiec; trzeci- lipiec, sierpień, wrzesień; czwarty- październik, listopad, grudzień)
Warto przeanalizować przykłady zamieszczone w podręczniku na stronie 94 (druga ramka), 95.
Zobacz również filmy na stronie www.pistacja.tv.
https://www.pistacja.tv/film/mat00135-czas-i-kalendarz?playlist=98
https://www.pistacja.tv/film/mat00136-obliczenia-kalendarzowe?playlist=98
Wykonaj zad. 2, poziom A i B, przykłady a, b, c na stronie 96 z podręcznika.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Koniecznie obejrzyj kolejny film z biologii- idealnie wpisują się w tematykę.

Temat: Rozprzestrzenianie się roślin nasiennych.

Dokładnie o tym był ostatni film ( we wtorek). Ci, którzy obejrzeli dużo już wiedzą. Pozostali doczytają w podręczniku strona 143- 145.

1.     Budowa owocu.

2.     Jak owoce są roznoszone?

a.     wiatr

b.     zwierzęta

c.      woda

3.     Obejrzyj w domu różne nasiona np. przypraw, fasoli, grochu, jabłka, brzoskwini…..

4.     Wyjaśnij termin- rozmnażanie wegetatywne

Zrób w ćw. 1/95 i 3,4,5/96

Nie wysyłaj!

# data[].attributes.body
Temat: Krajobraz tajgi i tundry

Wielkie iglaste lasy Azji, zwane tajgą, są tak ogromne, tak słabo zamieszkane i poznane, że do dzisiaj znajdują się tam miejsca, w których nigdy jeszcze nie stanęła stopa człowieka. Jest to kraina nieprzyjazna ludziom, ale obfitująca w bogactwa naturalne. Jest też skarbnicą szczątków dawno żyjących zwierząt.

Istnieją też takie obszary na Ziemi, gdzie możesz chodzić po wierzchołkach drzew i nawet tego nie zauważyć. Karłowate brzozy i wierzby ścielą się tuż nad poziomem gruntu, sięgając człowiekowi do kostek, a najwyżej do połowy łydki. Takie są najwyższe drzewa tundry.

Na podstawie e. podręcznika i/lub innych źródeł wiedzy geograficznej

https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/797742

https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/518830

1)       Wypisz, jakie metale szlachetne i rudy innych metali oraz jakie surowce energetyczne wydobywa się w Europie, w Azji i Ameryce Północnej na obszarach tajgi.

2)       Przedstaw zmiany, jakie – twoim zdaniem – w codziennym życiu mieszkańców tundry mogą powodować współczesne osiągnięcia techniki i nauki w dziedzinie transportu, handlu i komunikacji.

Uwaga!! Tym razem nie przesyłacie do mnie zadań. Powodzenia!!

# data[].attributes.body
Temat: Rekreacja - badminton
ćwiczenia oswajające z rakietką i lotką.
W tym tygodniu proponuję naukę gry w badmintona. Zaproście do zabawy rodzeństwo lub rodzica.
Ubierzcie się odpowiednio do warunków atmosferycznych oraz załóżcie maseczki ochronne na twarz. Bawcie się na podwórku lub w parku.
W poniższym filmie znajdziecie zadania na cały tydzień.
https://www.youtube.com/watch?v=VP3W7Hz6nRI

# data[].attributes.body
Temat: Rekreacja - badminton - uderzenie forhendem i bekhendem.

Oswoiliśmy się już z rakietką i lotką, czas na naukę  uderzeń forhendem i bekhendem. Przygotujcie sobie w tym celu balony.
Wracamy do naszego filmu:
https://www.youtube.com/watch?v=VP3W7Hz6nRI

27.05.2020
Temat: Rekreacja - badminton - praca nadgarstkiem przy uderzeniu forhendem i bekhendem.
https://www.youtube.com/watch?v=VP3W7Hz6nRI
29.05.2020
Temat: Rekreacja - badminton - nauka zagrywki.
https://www.youtube.com/watch?v=VP3W7Hz6nRI

# data[].attributes.headline
Tak świetnie poradziliście sobie z gramatyką-;)

# data[].attributes.subject
Tak świetnie poradziliście sobie z gramatyką-;)

# data[].attributes.body
Brawo!

# data[].attributes.attachment_link.title
Wasze prace 5 b i 5 c by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Wasze prace 5 b i 5 c ✌️ - Presentation

# data[].attributes.headline
Temat: Ustalamy kolejność odtwarzania animacji.

# data[].attributes.subject
Temat: Ustalamy kolejność odtwarzania animacji.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

- określa kolejność odtwarzania animacji,

- stosuje równoczesną animację kilku przedmiotów;

- stosuje zmianę pozycji Baltiego i inne poznane możliwości do rozwiązywania ćwiczeń i zadań;

objaśnia przebieg działania programów.

Notatka z lekcji:

1. Za pomocą współrzędnych można umieszczać przedmioty w wybranych miejscach na scenie.

2. Komentarz to tekst opisujący fragment programu. Nie ma on żadnego wpływu na działanie programu, ale ułatwia jego zrozumienie.

3. Scenę utworzoną w trybie Budowanie można wczytać do programu. Scena i program powinny być zapisane pod tą samą nazwą właściwą i w tym samym miejscu.

Uwaga!

Zadanie dla chętnych:

Wykonaj w programie Baltie złożoną animację i prześlij ją do nauczycielki.

Pracę należy wysłać do 5 czerwca.