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Al finalizar las conferencias, los padres deben realizar este cuestionario. Muchas gracias por vuestra participación.

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Debemos colgar en el CLASSROOM  una evidencia/prueba de la realización de las conferencias.

Pueden ser diferentes opciones: una foto del alumno en el proceso, un vídeo de alguna parte de la conferencia, una reflexión hecha por alumno o padres sobre la experiencia compartida...

VOLUNTARIO: Si los padres queréis compartir con los docentes las sensaciones y emociones vividas en esta experiencia, podéis grabar un vídeo vuestro explicándolo. Os dejamos una imagen con las llaves de pensamiento, por si alguna os puede ayudar. (Este vídeo también se colgará en CLASSROOM o enviará por correo a la tutora).

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OBJETIVO: Identificar los diptongos e hiatos.  

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OBJETIVO: Identificar los diptongos e hiatos.  

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ACTIVIDAD 1: Identifica las diferentes características que conoces sobre los diptongos o hiatos. (haz "clic" en el enlace)
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/8604798-diptongos_e_hiatos.html

ACTIVIDAD 2: Encuentra la palabra que contiene diptongo o hiato (atent@ a lo que te pide).  Si es un diptongo, indica de qué tipo es. (haz "clic" en el enlace)
https://www.spanish.cl/juegos-gramatica/diptongo-hiato.htm

ACTIVIDAD OPCIONAL: ¿Por qué la palabra FAMILIA en castellano no lleva acento, y "FAMÍLIA" en valenciano sí lo lleva?

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OBJECTIU: Identificar els determinants i saber classificar-los segons el seu tipus. 

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OBJECTIU: Identificar els determinants i saber classificar-los segons el seu tipus. 

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ACTIVITAT: Troba els determinants a les oracions següents i (amb ajuda del teu esquema dels determinants) analitza'l. Escriu a la teua pissarreta quin TIPUS, SUBTIPUS, GÈNERE i NOMBRE.
MATERIAL:
- Esquema determinants
- Pissarreta + retoladors.

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ACTIVIDAD: Se plantean problemas prácticos (o preguntas trampa como el ejemplo) que mentalmente deben resolver:
1. Ejemplo: ¿Qué tres cifras iguales suman 12 y no es el 4?

2. Calcula mentalmente
32x10 =
32:10 =
45'67 x 10 =
45'67 : 10 =

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OBJETIVO: Interpretar y construir diagramas de barras o de sectores.

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OBJETIVO: Interpretar y construir diagramas de barras o de sectores.

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ACTIVIDAD: Dado un diagrama de sectores, comprender su significado y saber transformarlo en un diagrama de barras dando algún dato (por ejemplo: las patatas fueron 25 kg).

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OBJETIVO: CONECTAR EXTENDER DESAFIAR Funciones con estadística

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OBJETIVO: CONECTAR EXTENDER DESAFIAR Funciones con estadística

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Queridas familias:

Os damos la bienvenida a las primeras CONFERENCIAS VIRTUALES LIDERADAS POR ESTUDIANTES. Como pudimos disfrutar en el curso 2018/19, se trata de un momento de compartir aprendizajes y experiencias entre el alumno y su familia.

Este curso no podemos acompañaros de forma presencial en este camino, por lo que hemos programado varias actividades virtuales y tangibles para que podáis celebrar la evolución de vuestros hijos desde casa.

Estas conferencias se podrán realizar desde el lunes 15 hasta el miércoles 31 de marzo, mediante este padlet. Como podéis observar solamente tenemos tres asignaturas, con sus actividades en cada una (en forma de columna). Además, tenéis en papel unas preguntas guía que os servirán para ayudar a vuestros hijos.

El alumno/a deberá escoger una actividad de cada asignatura y realizarla, explicando su pensamiento en todo momento (podemos potenciar su razonamiento y explicación con las preguntas guía). El orden será elegido por el niño/a.

Al finalizar las actividades os pedimos que los padres completéis el cuestionario que encontraréis en la última columna “Reflexión y entrega de evidencias”. Además necesitamos una evidencia/prueba de la realización de las conferencias. Puede ser un vídeo, una foto, una reflexión (mediante herramientas de pensamientos)… y debe colgarse en el CLASSROOM de cada curso.

Muchas gracias por vuestra colaboración y por formar parte activa de nuestro colegio/familia.

Equipo docente de primaria.

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OBJECTIU: Saber apostrofar els articles EL i LA. 

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OBJECTIU: Saber apostrofar els articles EL i LA. 

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ACTIVITAT 1: Amb l'ajuda de la imatge que tens al final, explica de forma oral la regla de l'apostrofació.

ACTIVIDAD OPCIONAL: Realitza el quizizz per practicar l'apostrofació (fes "clic" a l'enllaç)
https://quizizz.com/join?gc=58609506

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AIM: Be able to explain the process of photosyntesis./Ser capaz de explicar el proceso de la fotosintesis.

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AIM: Be able to explain the process of photosyntesis./Ser capaz de explicar el proceso de la fotosintesis.

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Sigue los pasos de este genially para conseguir este objetivo.

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HELP!!!!

5th class I need your help!!! I have not oxygen (O2) enough! Who can create O2 for me?

2

3

LET'S KNOW!!

LET'S THINK!!

LET'S WATCH!!

4

LET'S ANSWER!!

Let's watch a video about Photosynthesis.

Let's think about the things we know about the plant cell.

Let's know the smallest part of a plant.

Let's explain the Phothosynthesis process to get O2

HELP ME!!!!5th class I need your help. I have not Oxigen (O2) enough.Who can create O2for me?

Look at the photo an explain with your own word the Photosynthesis' process. This questions can help you to organize the information./Mira esta foto y explica con tus propias palabras el proceso de la fotosintesis. The thinking keys can help you too. Las llaves de pensamiento pueden ayudarte también. VIEWPOINT key1-What living thing can do their own food?/¿Qué seres vivos pueden hacer su propio alimento?FORM key2-What do they have the plants in their cells to make them green?/¿Qué tienen las plantas en sus células que las hacen ser verdes?FUNCTION key3-What do the plant need to take to make their onw food=Photosynthesis?/¿Qué necesitan coger las plantas para hacer su propio alimento=fotosintesis?CAUSATION key4-What does it get after the Photosynthesis?/¿Qué conseguimos después de la Photosyntesis?REFLECTION key5-Why do we say a mushroom is not a plant?/¿Por qué decimos que un champiñon no es una planta?

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plants

animals

well done!!!

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photosynthesis 5 level by raquelfernandez11 on Genially

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HELP!!!! 5th class I need your help!!! I have not oxygen (O2) enough! Who can create O2 for me? 2 3 LET'S KNOW!! LET'S THINK!! LET'S WATCH!! 4 LET'S ANSWER!! Let's watch a video about Photosynthesis. Let's think about the things we know about the plant cell.