# data[].attributes.body
Aiutiamo Marcovaldo!

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
La pioggia e le foglie: aiutiamo Marcovaldo!

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
Istituto Comprensivo "Imbriani - Salvemini"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Storia da vedere con timeline e immagini con AI

# data[].attributes.location_name
Istituto Comprensivo Fuscaldo, Via San Francesco, Fuscaldo, CS

# data[].attributes.headline
Istituto Comprensivo Fuscaldo, Via San Francesco, Fuscaldo, CS

# data[].attributes.subject
Istituto Comprensivo Fuscaldo, Via San Francesco, Fuscaldo, CS

# data[].attributes.body
UNITI PER LA PACE...

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
LAVORO SULLA  GIORNATA  INTERNAZIONALE DELLA PACE

# data[].attributes.attachment_link.description
We’re currently checking your connection. This shouldn’t take long.If you keep getting this page, check if there’s a problem with Canva.

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
IC VESPUCCI -MURMURA " Amerigo Vespucci"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
CALABRIA Un viaggio dai mille sapori dentro un territorio vasto e variegato

# data[].attributes.attachment_link.description
CALABRIAUn viaggio dai mille sapori dentro un territorio vasto e variegato | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.body
Attraverso la storia gli alunni hanno conosciuto una delle principali festività anglosassoni e compreso i principali simboli con il relativo lessico

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Dal  ideo della storia di Halloween alle sequenze con illustrazione grafica

# data[].attributes.body
La storia di "Giò denti di ferro" - a.s. 2023-2024

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
Istituto Comprensivo Pascoli - plesso di Primaria Gallo

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
l’attività prende spunto dalla scheda  del livello base, il libro letto insieme in classe è legato alla programmazione disciplinare di classe terza, “Giò denti di ferro”, di Janna Carioli (Giunti editore): racconta la storia di un bambino, Giò, che non vive la scuola in modo sereno perché preso in giro per il suo apparecchio, viene soprannominato infatti dal bullo della classe Giò denti di ferro. Improvvisamente viene catapultato nella preistoria e vive diverse avventure che lo renderanno sicuro di sé. Abbiamo letto tutto il libro ad esclusione del capitolo finale, il penultimo capitolo si chiude con un grande temporale, così come c’erano tuoni e fulmini nel momento iniziale in cui inizia la sua avventura. Ai bambini è stato chiesto di immaginare il finale. I bambini hanno lavorato divisi in 5 gruppi diversi, questi i finali proposti:1)	Giò diventa amico del mammut 2)Giò torna a casa 3)	Giò si rompe l’apparecchio 4)Giò ritorna a casa 5)Giò si risvegliò. I vari gruppi hanno descritto con le immagini e con le parole il finale pensato e lo hanno presentato al   resto della classe. Le immagini sono state poi caricate in un semplice slideshow. Il finale che ha divertito di più è quello in cui Giò si rompe l’apparecchio, ma sono stati tutti concordi nel dire che volevano tornasse a casa con la propria famiglia.

# data[].attributes.body
infinito

# data[].attributes.body
Condomini futuristici

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Realizzazione di un condominio in un futuro distopico

# data[].attributes.body
Condomini futuristici

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Realizzare un futuro distopico e collocare un condominio che possa rispondere alle nuove esigenze

# data[].attributes.body
Il nostro amico Marcovaldo e la sua pianta, abbiamo ideato dei finali alternativi per renderlo felice

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Empatizziamo con Marcovaldo e l'affetto per la sua pianta, elaboriamo dei finali alternativi per rederlo felice

# data[].attributes.body
Attività dei bambini della sez. D della scuola dell'infanzia "C. Collodi" di Anzio

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Siamo partiti da un momento di riflessione sulle regole dei buoni comportamenti. In aula abbiamo condiviso la scelta dei personaggi e ideato le situazioni che poi ho inserito nell'audio book digitale. Lo abbiamo visto insieme. L'attività proseguirà con la realizzazione di semplici giochi (Kahoot) sulle buone regole di comportamento. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Leo è un piccolo dinosauro che va a scuola. Lungo la strada incontra diversi personaggi dai comportamenti poco socievoli, ma lui, con la sua gentilezza li riporta sulla giusta strada

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Unità didattica  creata con Book Creator su Luigi Pirandello

# data[].attributes.attachment_link.description
Un book creator su Luigi Pirandello | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.location_name
Santomasi, Scoula Media Statale E.Pomarici Santomasi, Corso Aldo Moro, Gravina in Puglia, BA

# data[].attributes.headline
Santomasi, Scoula Media Statale E.Pomarici Santomasi, Corso Aldo Moro, Gravina in Puglia, BA

# data[].attributes.subject
Santomasi, Scoula Media Statale E.Pomarici Santomasi, Corso Aldo Moro, Gravina in Puglia, BA

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
storytelling : il nostro uomo? tutta un'altra storia... nata dalla fantasia dei bambini

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
I bambini della sezione c hanno inventato una storia sull'uomo di Altamura producendo dei disegni grafici utilizzati per la realizzazione dello storytelling

# data[].attributes.attachment_link.title
1.5K views · 30 reactions | La scuola dell'infanzia  G.Rodari si è classificata al primo posto al concorso Dalla Alpha alla Zeta - Le nuove generazioni raccontano l'Uomo di Altamura... | By Istituto comprensivo Santomasi Scacchi | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
La scuola dell'infanzia  G.Rodari si è classificata al primo posto al concorso Dalla Alpha alla Zeta - Le nuove generazioni raccontano l'Uomo di Altamura...

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
La villeggiatura in panchina fatta dalla 4°B

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Attività di lettura e comprensione del testo. Una volta letta tutti insieme la storia gli alunni si sono divisi in coppie e ogni coppia ha letto una parte e preparato un gioco sulla comprensione di quella parte. Poi sono state messe insieme tutte le parti in un Genially.

# data[].attributes.attachment_link.title
Marcovaldo - La villeggiatura in Panchina - secondo la 4°B

# data[].attributes.attachment_link.description
La villeggiatura in panchinafatta dalla 4°B

# data[].attributes.location_name
Istituto Di Istruzione Superiore Don Lorenzo Milani, Via Quarantola, Gragnano, NA

# data[].attributes.headline
Istituto Di Istruzione Superiore Don Lorenzo Milani, Via Quarantola, Gragnano, NA

# data[].attributes.subject
Istituto Di Istruzione Superiore Don Lorenzo Milani, Via Quarantola, Gragnano, NA

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Comprensione di proposizioni scientifiche nell’ambito del Modulo didattico «Equivalenza ed equiscomponibilità»

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
 Le competenze sviluppate a scuola e le offerte di lavoro del territorio nella prospettiva dell’orientamento tra le competenze “digitali” e “green” per l’occupabilità. tramite forme di gamification e storytelling inserendo video e presentazioni multimediali. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Daniela Garau - CPIA “Alberto Manzi” La Spezia sede Sarzana

# data[].attributes.body
I ragazzi ci insegnano quante cose hanno dentro

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Sull'opera di Calvino " Le città invisibili" ogni ragazzo ha creato la propria città partendo dai suoi ricordi ed emozioni

# data[].attributes.location_name
Istituto Di Istruzione Superiore Don Lorenzo Milani, Via Quarantola, Gragnano, NA

# data[].attributes.headline
Istituto Di Istruzione Superiore Don Lorenzo Milani, Via Quarantola, Gragnano, NA

# data[].attributes.subject
Istituto Di Istruzione Superiore Don Lorenzo Milani, Via Quarantola, Gragnano, NA

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Gli alunni dopo tematiche di approfondimento relative all’autore e ai contenuti della poesia letta hanno analizzato il materiale per il prodotto finale, cioè un ebook con audio. Hanno poi scritto il canovaccio dell’ebook. Il testo ha rispecchiato i criteri di brevità, chiarezza formale, interdisciplinarità. Per creare le immagini della storia sono stati utilizzati Tool di creazione grafica AI mentre per creare i testi audio sono stati utilizzati Tool registrazione audio.  Per la registrazione degli audio è stata effettuata una selezione dei partecipanti (voce, alternarsi maschio/femmina) tramite anche una fase di provini; scelta dei suoni. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Lettura, parafrasi visiva e commento alla poesia "Il sabato del villaggio" di G. Leopardi

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Attività di presentazione dei numeri che include il concetti di quantità, esercizi di motricita’ fine e visualizzazione di un’immagine con l’ausilio di dadi

# data[].attributes.body
Scoprire Calvino attraverso Le città (in)visibili

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
Scoprire Calvino attraverso Le città invisibili

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
Convitto Nazionale M.CUTELLI- Liceo Classico Europeo

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Dopo aver ascoltato il podcast Ultra Calvino, gli studenti hanno letto Le Città invisibili e hanno scelto la città che più li rappresentava. hanno organizzato una mostra virtuale associando un’immagine alla città scelta. Qualcuno ha disegnato di sua amano, altri hanno utilizzato AI.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Inserito in un'edizione del PNRR di storytelling digitale e in un progetto d'istituto sulle stagioni, ho creato questo libro digitale con i bimbi di seconda elementare. Ho letto, aiutata anche dalle immagini, la storia nel grande gruppo classe omettendo il finale. I bimbi, divisi in gruppi, hanno inventato e creato un loro finale originale e dopo averli letti tutti abbiamo scelto insieme quello che ci piaceva di più. Dopo aver diviso in sequenze tutta la storia, a coppie, hanno disegnato le varie scene. Ho poi creato il libro digitale con bookcreator utilizzando i loro disegni e le registrazioni delle loro voci.

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Nicoletta Melegari. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.body
il sistema nervoso

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
effetti delle droghe e alcool sul sistema nervoso centrale

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Lettura e interpretazione teatrale di albi illustrati.

# data[].attributes.attachment_link.title
Modulo di riferimento_ storie da vedere_Paola Sodano_I.C.Baraggia_primaria di Gattinara_3^B (1)

# data[].attributes.body
Fra i Borghi più belli gli alunni creativi ...

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Viaggio fra le vie del paese utilizzando interdisciplinarità fra geografia, arte, italiano, inglesed, coding 

# data[].attributes.attachment_link.description
Progetto UDA 4^Primaria. Docente Moretto Marica. IC Cordovado. | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
A partire dalla lettura del racconto Nove volte sette di Isaac Asimov, pubblicato nel 1958 e disponibile anche in rete, gli studenti della classe hanno realizzato le loro opere di confronto tra la realtà presentata inizialmente nel racconto e realtà conseguente alla scoperta della “grafitica”. Tali realtà sono state presentate mediante immagini generate con l’intelligenza artificiale.

# data[].attributes.body
"La conoscenza aiuta a far volare i nostri sogni"

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
I.C. Velletri Sud Ovest - Plesso "De Rossi"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
I ragazzi hanno voluto realizzare un'intervista impossibile a Italo Calvino. Hanno lavorato in gruppo in una prima fase del lavoro, decidendo le domande da porre a Calvino in relazione a quanto studiato. Una volta individuati i tools (in parte conosciuti dai ragazzi, in parte proposti dalla docente) hanno registrato le varie battute, associandole ad avatar più o meno somiglianti ai compagni, dunque hanno montato il tutto inserendo transizioni, effetti  e musica di sottofondo. (Tool utilizzati: Vocaroo per la registrazione dell'intervista, Vidnoz per la creazione ed animazione degli avatar, Wondershare Filmora per il montaggio)

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
Video - storia aumentata livello iniziale

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
Istituto Comprensivo di Poggiardo Scuola Infanzia

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Bellissima storia di solidarietà Solo una goccia di Gabriele Clima con realizzazione video con inserimento di audio, musiche, disegni, immagini di giochi con sabbia e tecniche pittoriche. 

# data[].attributes.attachment_link.description
Un racconto bellissimo sulla solidarietà. | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Attività svolta con gli alunni della classe prima per sensibilizzarli verso la figura di S. Costabile, fondatore della loro cittadina. Gli alunni hanno lavorato in gruppi raccontando e illustrando la vita del santo con uno story game.

# data[].attributes.location_name
Gravina in Puglia, Gravina in Puglia, BA

# data[].attributes.headline
Gravina in Puglia, Gravina in Puglia, BA

# data[].attributes.subject
Gravina in Puglia, Gravina in Puglia, BA

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
I bambini si sono impersonificati nell'uomo di Altamura e hanno raccontato una storia inventata da loro

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
A partire dalla lettura del racconto Nove volte sette di Isaac Asimov, pubblicato nel 1958 e disponibile anche in rete, gli studenti della classe hanno realizzato le loro opere di confronto tra la realtà presentata inizialmente nel racconto e realtà conseguente alla scoperta della “grafitica”. Tali realtà sono state presentate mediante immagini generate con l’intelligenza artificiale.

# data[].attributes.body
Scuola Media M. Pluchinotta

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
Storia di un piatto realizzato con gli avanzi: il "Vortice di spaghetti"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
attraverso gli spunto di educazione alimentare la classe ha raccolto una lista di ingredienti "avanzati" nelle loro case personaggi della storia. I protagonisti sono stati scelti in base ai principi nutrizionali e alla possibilità di realizzare poi la ricetta finale "vortice di lasagna".

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
VIAGGIO TRA I PIANETI CON IL PICCOLO
PRINCIPE

# data[].attributes.custom_properties.WyQ_F0oQ
1^ G Liceo delle Scienze Umane - op. economico-sociale

# data[].attributes.custom_properties.iKcnIG9c
A t t i v i t à  i s p i r a t a  a  "I l P i c c o l o P r i n c i p e"  d i  A n t o i n e  d e  S a i n t -E x u p é r y

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
G L I  S T U D E N T I , I S P I R A T I  D A L  V I A G G I O  D E L  P I C C O L O  P R I N C I P E  T R A  I  P I A N E T I , H A N N O  C R E A T O  U N  P E R C O R S O  D I  E S P L O R A Z I O N E  I N T E R P L A N E T A R I A . I N  P I C C O L I G R U P P I , H A N N O  I M M A G I N A T O  D I  V I A G G I A R E  V E R S O  PI A N E T I   F A N T A S T I C I  E  I N C O N T R A R E  P E R S O N A G G I  INS O L I T I , D E S C R I V E N D O  O G N U N O  D I  E S S I E  L E  L O R O  CA R A T T E R I S T I C H E   U N I C H E . L ' A T T I V I T À   M I R A  A   R I F LE T T E R E  S U I  T E M I  C E N T R A L I  D E L  R A C C O N T O , C O M E  L ' A M I C I Z I A , L A C U R I O S I T À  E  L A  C R E S C I T A P E R S O N A L E . 

# data[].attributes.body
After watching the video "The most beautiful thing", reflect on the importance of being yourself. Students prepare a digital product to describe themselves through images and objects.

# data[].attributes.custom_properties.WyQ_F0oQ
1^ sez. B Scienze Applicate quadriennale della Transizione Ecologica e Digitale

# data[].attributes.custom_properties.iKcnIG9c
Storie da vedere. Gli studenti hanno utilizzato strumenti nel campo della grafica e del design che utilizzano intelligenza artificiale per generare o assistere nella creazione di immagini, come DALL·E, sviluppato da OpenAI, e altre piattaforme basate su AI. Questi strumenti sono focalizzati sulla generazione di contenuti visivi piuttosto che su codice. DALL·E: Un modello di intelligenza artificiale sviluppato da OpenAI che genera immagini a partire da descrizioni testuali. Basta inserire una descrizione dettagliata e DALL·E crea un'immagine che corrisponde a quanto richiesto. Simile a come GitHub Copilot suggerisce codice basato sul contesto, DALL·E genera immagini partendo da descrizioni testuali, consentendo di creare scenari, personaggi, oggetti o ambienti specifici con un livello sorprendente di precisione.

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
IL NOSTRO UOMO? TUTTA UN'ALTRA STORIA...NATA DALLA FANTASIA DEI BAMBINI

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
ISTITUTO COMPRENSIVO SANTOMASI SCACCHI PLESSO DELL'INFANZIA G. RODARI

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
I BAMBINI HANNO RICOSTRUITO LA STORIA DELL'UOMO DI ALTAMURA PRODUCENDO UN DIGITAL STORYTELLING

# data[].attributes.body
La Catapulta di Leonardo...e la nostra!

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Creazione di un ebook dell'esperienza fatta e documentata dai bambini sulle esperienze delle catapulte

# data[].attributes.location_name
Via Alcide de Gasperi, San Vendemiano, TV

# data[].attributes.headline
Via Alcide de Gasperi, San Vendemiano, TV

# data[].attributes.subject
Via Alcide de Gasperi, San Vendemiano, TV

# data[].attributes.body
Raccontare con le immagini il mondo del mito.

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
IC San Vendemiano, scuola primaria San Francesco

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Realizzazione con materiali diversi (pongo, origami, disegni) e utilizzando la tecnica dello stopmotion

# data[].attributes.location_name
Istituto Falcone - Ungaretti, Viale XXV Aprile, Paolo VI, TA

# data[].attributes.headline
Istituto Falcone - Ungaretti, Viale XXV Aprile, Paolo VI, TA

# data[].attributes.subject
Istituto Falcone - Ungaretti, Viale XXV Aprile, Paolo VI, TA

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Inizialmente l'insegnante ha letto la storia agli alunni con il supporto delle immagini digitali (materiali forniti sul modulo di riferimento). I bambini sono stati divisi in gruppi di lavoro e dopo aver riletto la storia l'hanno suddivisa nelle sequenze principali e hanno sottolineato le parole più difficili da comprendere. Si sono confrontati tra di loro per cercare di coglierne il senso. Hanno elaborato dei finali alternativi per ogni gruppo, che hanno rielaborato poi graficamente utilizzando immagini fornite dall'insegnante e ricreando invece interamente gli sfondi. Hanno presentato al resto dei compagni i finali rappresentati e li hanno raccontati oralmente.Infine hanno rielaborato la storia dall'inizio colorando le varie sequenze grafiche(anche queste fornite dal modulo). Per l'impegno profuso e i risultati raggiunti all'unanimità tutti i gruppi hanno ottenuto il primo posto.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by Lucia VIAFORA.

# data[].attributes.attachment_caption
Il venditore di turbanti incontrato da Beremiz Samir. Esempio di immagine prodotta tramite l'IA generativa.

# data[].attributes.body
Un nuovo modo per approcciare la matematica e le storie.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
L'attività condotta dalla classe 3A durante le ore di matematica è volta a migliorare l'atteggiamento nei confronti della disciplina nonchè le capacità di problem solving. Partendo dalla lettura del testo "L'uomo che sapeva contare" di Malba Tahan, gli alunni hanno cercato di risolvere gli enigmi matematici che venivano proposti al protagnista, hanno ripercorso la risoluzione proposta dall'autore e interpretato le avventure narrate tramite il role play. In una fase successiva hanno anche provato a cimentarsi nella stesura di nuove pagine del libro inserendo degli enigmi matematici trovati su internet. Infine, gli studenti hanno avuto modo di approcciare l'IA generativa tramite la quale sono state create le immagini di copertina per i vari capitoli del testo.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Racconto di un'ape e di un ragno, che la voleva mangiare.

# data[].attributes.attachment_link.description
La storia di una ape e del ragno che la voleva mangiare. | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.body
Aiutare a riconoscere, comprendere e dominare le principali emozioni

# data[].attributes.custom_properties.iKcnIG9c
Oltre alle emozioni, tra i valori umani centrati sulla persona, ci sono anche: rispetto di sé e degli altri, l’impegno, il sacrificio, il senso del dovere… Esprimere bisogni, sentimenti, paure, pensieri e raccontare di sé e del proprio vissuto.• Imparare a conoscere le emozioni e dar loro un nome• Imparare ad esprimere lo stato emotivo in modo adeguato• Riconoscere le principali emozioni stimolando l’espandere del proprio vocabolario emotivo.• Aiutare ad accettare anche le emozioni spiacevoli (es: la rabbia) e trovare strategie per esprimerle in modo costruttivo• Apprendere e collaborare anziché competere• Sviluppare abilità sociali positive come empatia e gentilezza• Creare un gruppo classe coeso e collaborativo

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Educare alle emozioni non significa insegnare a un bambino per esempio a non arrabbiarsi, ma significa permettergli di arrabbiarsi aiutandolo a riconoscere quello che prova e a chiamarlo per nome. Significa imparare a stare nell’emozione senza esserne sopraffatti, altrimenti non sarebbe una educazione, ma una forma dire pressione! Creare benessere emotivo a scuola ha lo scopo di diffondere un clima sereno per facilitare l’apprendimento, la solidarietà e curare la formazione di tutti.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
 I ragazzi hanno letto la storia di Marcovaldo e hanno discusso dell'importanza della cura delle piante e della natura. Suddivisi in gruppi, hanno diviso in sequenze ed elaborato tre finali diversi.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
In uno dei racconti di Marcovaldo, intitolato "La villeggiatura in panchina", il protagonista decide di sfuggire al russare e al parlare nel sonno. Cerca, quindi, sollievo nel verde della città, scegliendo una panchina del parco come giaciglio per la notte.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Nel racconto "La città smarrita", l'autore affronta aspetti fiabeschi e ironia per affrontare temi  e problematiche attuali: la vita caotica in città, l'urbanizzazione senza razionalità e ordine, l'industrializzazione crescente  e la povertà delle fasce più basse della popolazione.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Ed. Civica: obiettivo 5 dell’Agenda 2030 sulla Parità di genere. L'obiettivo 5 mira a ottenere la parità di opportunità tra donne e uomini nello sviluppo economico, l'eliminazione di tutte le forme di violenza nei confronti di donne e ragazze (compresa l'abolizione dei matrimoni forzati e precoci) e l'uguaglianza di diritti a tutti i livelli di partecipazione. Dopo aver discusso e riflettuto su cosa significhi la parità di genere, la classe è stata divisa in piccoli gruppi e attraverso la metodologia della flipped classroom sono state identificate delle parole chiave su cui dovevano effettuare delle ricerche. Le ricerche hanno portato alla scoperta di Miriam Mirzakhani. L’Iran è il luogo riconducibile al personaggio. E’ stato coinvolto un alunno presente in classe proveniente dall’Iran che ha avuto il compito di presentare il territorio. Tutte le attività svolte sono state inserite in un e-book con l’inserimento di registrazioni delle informazioni trovate. Ogni piccolo gruppo ha letto una parte del lavoro ed è stato inserito nel libro. Il lavoro si è poi concluso con la realizzazione di un disegno di tecnologia legato ai frattali.

# data[].attributes.location_name
Istituto Comprensivo "G. Minzele - G. Parini", Via Vincenzo Petruzzi, Putignano, BA

# data[].attributes.headline
Istituto Comprensivo "G. Minzele - G. Parini", Via Vincenzo Petruzzi, Putignano, BA

# data[].attributes.subject
Istituto Comprensivo "G. Minzele - G. Parini", Via Vincenzo Petruzzi, Putignano, BA

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
I.C. "G. Minzele - G. Parini", Plesso Scuola dell'Infanzia "CHIARA LUBICH"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Ho presentato ai bambini la storia di Giufà, sotto forma di un Silent Book precedentemente realizzato con il programma "Sfogliami" ( https://www.sfogliami.it/fl/301830/8ts7er2hytfd64cdhvvx7vp7s3e78ruf ) e, dal punto di vista grafico, con l'intelligenza artificiale di Microsoft e Leonardo AI. Dopo aver raccontato la storia, mediante l'uso di domande stimolo, ho guidato i bambini a prendere consapevolezza di quali fossero i comportamenti "sbagliati" del protagonista, successivamente abbiamo creato dei dadi racconta storie per facilitare la fase di riscrittura del racconto. Infine i bambini hanno realizzato dei disegni con i quali la storia originale è stata corretta e riscritta. Ho trascritto le frasi che i bambini hanno utilizzato per raccontare il "nuovo" Giufà.

# data[].attributes.attachment_link.title
Giufa e la statua di gesso alternativo - Sfogliami.it

# data[].attributes.attachment_caption
Self Creations, 3G, 2024-25, in progress

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
SELF CREATIONS è una sperimentazione di sviluppo della creatività partendo dall'idea di un outfit personale, seguendo le proprie passioni e interessi, impostando delle parole chiave e immagini per il moodbord, lasciandosi ispirare da forme e volumi creando un collage su silhouette, realizzazione in digitale o cartceo, presentazione visiva del design narrativo attraverso l'utilizzo di canva.

# data[].attributes.body
Una fiaba della tradizione popolare

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Ascolto e lettura della fiaba di Capuccetto Rosso, divisione in piccoli gruppi e realizzazione di un videomaking con Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by patrizia spina.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
L'attività ha coinvolto i bambini nella creazione di un e-book sulla storia dei tre porcellini. Utilizzando Canva, hanno disegnato e riscritto la fiaba con le loro parole. Successivamente, hanno registrato le didascalie audio tramite la piattaforma BookCreator, integrando testi e disegni in un e-book interattivo. Questo progetto ha stimolato la creatività e l'uso delle tecnologie digitali in un contesto narrativo.

# data[].attributes.attachment_link.description
I tre porcellini | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Attività semplice per stimolare le abilità di produzione ripercorrendo i cambiamenti radicali delle città: con l'app Interacty gli studenti accostano immagini del passato e della contemporaneità relative alle vie di comunicazione, ai mezzi di trasporto, ai luoghi del divertimento presenti nelle città, ambientazioni suggestive da descrivere e nelle quali immaginare brevi e semplici narrazioni.

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
La vita di Ada Lovelace, scienza e poesia (in inglese)

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Racconto digitale sulla vita e le opere di Ada Lovelace. La storia è stata realizzata con Cosparse, utilizzando vari fonti multimediali e la programmazione con codice. Inoltre contiene un quiz interattivo sulla comprensione dei contenuti

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
CoSpaces Edu :: Augusta Ada Byron, contessa di Lovelace

# data[].attributes.attachment_link.title
CoSpaces Edu :: Augusta Ada Byron, contessa di Lovelace

# data[].attributes.attachment_link.description
Bring CoSpaces Edu into the classroom and enhance your teaching inside an intuitive and engaging platform.

# data[].attributes.body
Stop motion a ritroso - classe 2 scientifico

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Il percorso è nato da uno stimolo iniziale: la visita alla mostra organizzata al Museo del Cinema di Torino su Tim Burton con la partecipazione a un laboratorio di stop motion per comprendere la tecnica utilizzata per la realizzazione dei film del fantasioso e originale regista.Il percorso può partire anche dalla visione in classe e analisi di un’opera di Tim Burton realizzata con la tecnica dello stop motion. Primo step: realizzazione di una scena animata con la tecnica stop motion; a gruppi; si sceglie un genere (giallo - fantascienza - comico - fantasy) e la scena da rappresentare (esordio - spannung - epilogo...) Secondo step: laboratorio di scrittura creativa con la metodologia WRW (es utilizzo delle consulenze tra pari e con il docente) per "espansione" (dalla singola scena alla ricostruzione della fabula e di tutto l'arco narrativo) Terzo step: creare una biblioteca digitale di classe "Gli scrittori del futuro" con bookcreator, ogni libro presenta due racconti di genere accompagnati dalla scena animata. Scheda descrittiva: https://docs.google.com/document/d/1MTUJSKVCn5etSjl37KiUN6KHzvZHTmk9TqzpFteJiLY/edit?usp=sharing

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
IC San Vendemiano Primaria San Francesco

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Realizzazione della narrazione usando materiali misti (origami, disegni, plastilina...) mediante l'utilizzo della tecnica dello stopmotion 

# data[].attributes.body
gravina in puglia (ba)

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
istituto comprensivo "Santomasi-Scacchi" 70024 Gravina in puglia (Ba)

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
I bambini hanno disegnato e si sono impersonificati nell'uomo di Altamura (partecipazione ad un concorso nazionale dove la scuola è risultata 1° classificato)

# data[].attributes.location_name
Istituto Falcone - Ungaretti, Viale XXV Aprile, Paolo VI, Taranto TA

# data[].attributes.headline
Istituto Falcone - Ungaretti, Viale XXV Aprile, Paolo VI, Taranto TA

# data[].attributes.subject
Istituto Falcone - Ungaretti, Viale XXV Aprile, Paolo VI, Taranto TA

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Seguendo le istruzioni del modulo proposto per il livello intermedio, gli alunni della classe 5^B della Falcone di Taranto, hanno prima ascoltato la storia, con il supporto di immagini digitali, dopodiché sono stati suddivisi in gruppi, hanno riletto e suddiviso la storia nelle sequenze principali, hanno evidenziato e cercato insieme il significato delle parole difficili. Hanno poi elaborato diversi finali che hanno rappresentato graficamente utilizzando immagini fornite dall'insegnante e creando loro gli sfondi. Ogni gruppo ha presentato il proprio finale raccontandolo al resto degli alunni della classe. Infine hanno colorato le varie sequenze della storia e esposto i vari finali in classe. All'unanimità ogni gruppo è risultato vincitore sia per l'impegno profuso sia per la creatività dei prodotti realizzati.

# data[].attributes.custom_properties.iKcnIG9c
"Ti racconto una storia affinchè TU…possa AUMENTARE una storia".

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Al termine di una visita ai palazzi storici del paese, ho raccontato, con il supporto di immagini, la leggenda legata a uno dei palazzi più conosciuti "Palazzo Borghi".  Insieme abbiamo rielaborato il racconto, individuato le sequenze e, a seguire, i bambini sono stati divisi in gruppi e a ciascuno è stata assegnata una parte della leggenda che è stata da loro sintetizzata con una semplice frase e rappresentata. Al termine sono stati presentati gli strumenti per rielaborare la storia in maniera creativa: tablet e app Arloopa e pc con programma Canva. Con il tablet sono stati aggiunti ai disegni elementi di realtà aumentata in 3d e con il programma Canva sono stati assemblate le foto e creato una storia.

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
Il nostro uomo? tutta un'altra storia...nata dalla fantasia dei bambini

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
I bambini di 5 anni hanno inventato la storia dell'uomo di Altamura partecipando al concorso dal titolo “Dalla Alpha alla Zeta – Le nuove generazioni raccontano l’Uomo di Altamura”, pensato dal Museo Nazionale Archeologico di Altamura, per omaggiare il trentennale della scoperta di uno scheletro di Homo Neanderthalensis, di cui sono stati vincitori.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
L'attività ha avuto inizio dopo l’acquisizione delle conoscenze sulle caratteristiche e sugli stili espressivi del genere fiabesco e delle funzioni di Propp. Prima fase: formazione di gruppi secondo criteri precisi per garantire un'interdipendenza positiva. Ogni gruppo ha estratto delle carte per determinare le funzioni della fiaba da realizzare, a ciascun gruppo è stato affidato il compito di progettare e realizzare una parte della fiaba, in forma scritta e grafica, mantenendo un'interazione continua tra i gruppi per garantire coesione nelle vicende narrate. Seconda fase: dopo un confronto i gruppi hanno constatato la mancanza di coesione tra le parti della fiaba. Attraverso un approccio di problem solving e con la guida del docente hanno rimodulato l’attività e risolto l'imprevisto. Terza fase: i gruppi hanno visionato un filmato in lingua francese “la pollution de la mer” in occasione della giornata della Terra e discusso sulle possibili soluzioni per salvaguardare il pianeta, comprendendo l'importanza delle loro azioni. Hanno realizzato disegni a mano libera e didascalie. L'attività si è conclusa con la realizzazione di una digital story  in Google Presentazioni e Book creator. 

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
“Goldilocks and the three bears”: attività di storytelling in Lingua Inglese.

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
Istituto Comprensivo Palena – Torricella Peligna (Chieti)

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
I bambini hanno visto, ascoltato, guardato, la storia di Goldilocks in lingua inglese, con il support dell’insegnante, dato che non hanno un lessico molto ampio. Grazie a questo racconto, essi hanno ampliato le loro conoscenze, e le hanno applicate nei lavori successivi. Hanno illustrato la storia, colorato le varie sequenze, per avere una loro personale versione del racconto che li ha tanto colpiti. Hanno poi creato dei puppets che ricordino i personaggi della storia. Inoltre hanno giocato con il panquiz creato dall’insegnante, a coppie, divertendosi, e nello stesso tempo hanno assimilato quanto appreso per riutilizzarlo in attività gioiose e di consolidamento. La loro prima esperienza di Storytelling in lingua straniera ha messo le radici per tante altre attività simili, per un uso della lingua in altri contesti. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loading...

Loading...

Innovamenti
Digital
Storytelling

Loading...

Malvina Cellucci

Attività di Storytelling
con la
Classe 2°
della
Scuola Primaria
di
Palena

... si inizia con la visione di un breve filmato....

... e si continua sfogliando un libro per cercare di capire la storia...

# data[].attributes.attachment_link.description
Documentazione per il corso Innovamenti Digital Storytelling | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
IC Rita Levi Montalcini - Scuola Secondaria di I grado

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Gli alunni di terza hanno letto il famoso racconto di Antoine de Saint-Exupéry, "Le Petit Prince". Gli alunni hanno commentato le scene più significative con un brainstorming. In seguito, in gruppo, gli alunni hanno scelto la scena per loro più coinvolgente producendo, con Canva, un fumetto della scena, creando le immagini con l'intelligenza artificiale e scrivendo le battute in lingua francese. 

# data[].attributes.body
Dante abbandona l'Inferno

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Dopo la lettura e la comprensione del canto "Inferno", XXXIV, la classe, divisa in quattro gruppi con ruoli definiti (scrittore, tecnico, documentatore, organizzatore, time-keeper), ha realizzato un'immagine tramite l'IA sui luoghi e i personaggi più rilevanti del canto XXXIV dell'"Inferno" (App utilizzate: Image creator, Blockade). Questa immagine è stata poi arricchita di elementi multimediali e interattivi che illustrassero tutta la scena, tramite "Thinglink". L'obiettivo di questa attività didattica  è il potenziamento delle competenze digitali. Il setting d'aula ha previsto la disposizione dei banchi a isola. La tempistica richiesta è di tre ore svolte in classe.

# data[].attributes.body
UTOPIA - La nostra città ideale post-apocalittica

# data[].attributes.custom_properties.iKcnIG9c
Storie da vedere, liberamente rivisitati, soprattutto modulo intermedio e avanzato.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Percorso articolato tra italiano, storia, geografia ed educazione civica. Challenge tra gruppi entro la classe e tra due classi. Ideazione per ogni gruppo di una città ideale, strutturazione socio economica politica valoriale. Creazione di una storia dell'eroe.

# data[].attributes.body
E' stato un bel percorso

# data[].attributes.attachment_link.title
“CLIL: IL MARE - The sea” - Free stories online. Create books for kids | StoryJumper

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
I.C.S. "Polo 1 - Polo 2" Trepuzzi  - Scuola Secondaria di Primo Grado "Giovanni XXIII"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
L'attività ha preso le mosse dal libro "L'uomo che sapeva contare" di Malba Tahan.  La lettura e il commento partecipato delle pagine di questo libro hanno permesso agli alunni di sviluppare un atteggiamento positivo verso la matematica, risolvendo quesiti ed esercizi in maniera ludica e collaborativa. Dopo una prima lettura delle avventure ambientate in epoca medievale in Oriente, gli studenti hanno interpretato i vari ruoli dei personaggi ricostrundo in un role play le vicessitudini dei protagonisti. Si sono quindi confrontati non solo con gli enigmi matematici risolti dal protagonista ma anche con altri ricercati su internet, cimentandosi poi nela scrittura di ipotetiche nuove pagine del libro. Il lavoro ha portato gli alunni a utilizzare Audacity per la registrazione dei file audio e strumenti di I.A. generativa per la creazione delle copertine (come l'immagine allegata) delle avventure narrate.

# data[].attributes.custom_properties.C8FQ5PsY
Sorso- scuola primaria plesso Santa Maria

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
L’attività sul testo “I cavalieri del vento” è iniziata in classe quarta. Gli alunni hanno letto il racconto, scritto da Angela Ragusa e, in occasione dell’Incontro con l’autrice, attività promossa dalla nostra scuola, hanno potuto incuriosirsi alla trama e appassionarsi all’intreccio delle vicende interamente ambientate in Sardegna, regione in cui viviamo.La storia è ambientata a Santu Lussurgiu, paese ricco di tradizioni sul Carnevale, ed è legata alla corsa dei cavalli denominata “Sa Carrela 'e Nanti” che si svolge nell'ultimo giorno del Carnevale.All’inizio di questo anno scolastico gli alunni si sono dedicati alla realizzazione del ritratto dei personaggi principali realizzando anche una breve didascalia con una breve descrizione del personaggio disegnato. In piccoli gruppi hanno scritto un riassunto prima sul quaderno e in seguito in formato word. Con l’app Book Creator e con il generatore di immagini con l'A.I. sono stati inseriti i testi, le immagini e registrato le loro voci per rendere più animata e realistica la storia dei “I Cavalieri del vento”. L'impianto dell'e-book è uguale per entrambe le classi mentre vi è una personalizzazione in alcune immagini e nella registrazione delle voci delle bambine e dei bambini.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
classi 5^ A e 5^ B - docenti: Daniela Demurtas e Tonina Sanna

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by classi 5^ A e 5^ B - docenti: Daniela Demurtas e Tonina Sanna. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.custom_properties.C8FQ5PsY
Sorso - scuola primaria plesso Santa Maria

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
L’attività sul testo “I cavalieri del vento” è iniziata in classe quarta. Gli alunni hanno letto il racconto, scritto da Angela Ragusa e, in occasione dell’Incontro con l’autrice, attività promossa dalla nostra scuola, hanno potuto incuriosirsi alla trama e appassionarsi all’intreccio delle vicende interamente ambientate in Sardegna, regione in cui viviamo. La storia è ambientata a Santu Lussurgiu, paese ricco di tradizioni sul Carnevale, ed è legata alla corsa dei cavalli denominata “Sa Carrela 'e Nanti” che si svolge nell'ultimo giorno del Carnevale. All’inizio di questo anno scolastico gli alunni si sono dedicati alla realizzazione del ritratto dei personaggi principali realizzando anche una breve didascalia con una breve descrizione del personaggio disegnato. In piccoli gruppi hanno scritto un riassunto prima sul quaderno e in seguito in formato word. Con l’app Book Creator e con il generatore di immagini con l'A.I. sono stati inseriti i testi, le immagini e registrato le loro voci per rendere più animata e realistica la storia dei “I Cavalieri del vento”. L'impianto dell'e-book è uguale per entrambe le classi mentre vi è una personalizzazione in alcune immagini e nella registrazione delle voci delle bambine e dei bambini.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
classi 5^ A e 5^ B - docenti: Daniela Demurtas e Tonina Sanna

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by classi 5^ A e 5^ B - docenti: Daniela Demurtas e Tonina Sanna. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Escape room relativa al libro letto in classe

# data[].attributes.location_name
Cerreto Guidi, Metropolitan City of Florence

# data[].attributes.headline
Cerreto Guidi, Metropolitan City of Florence

# data[].attributes.subject
Cerreto Guidi, Metropolitan City of Florence

# data[].attributes.body
Una storia divertente, esilarante, ha spalancato le finestre della fantasia. Calvino rimane uno scrittore di grande spessore, fresco e attuale.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Dopo aver letto il racconto "La pioggia e le foglie" i bambini, divisi in gruppi, hanno inventato il finale. Il processo è stato documentato con Canva dove si possono ascoltare le voci che leggono i brani realizzati. Inoltre è stato creato un libretto cartaceo con il racconto, i vari finali e il finale originale, debitamente illustrato dagli alunni.

# data[].attributes.body
Vivo, scopro e racconto le esperienze nel bosco

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Attraverso il progetto outdoor la natura è diventata luogo di scoperta, di ricerca e di riflessione.

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Lorena Mollo. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
Rappresentiamo una storia: "Giufà e la statua di gesso"

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
ICS Via Val Lagarina -Plesso "Gherardini"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Dopo aver creato con IA le immagini relative alle sequenze narrative del racconto “Giufà e la statua di gesso”, viene presentato ai bambini il Silent Book della storia originale. All’ascolto e alla visione della storia seguono una riflessione sui comportamenti del protagonista e un confronto per elaborare una sequenza narrativa alternativa. I bambini disegnano delle immagini per raccontare la nuova storia da vedere, reinterpretata in chiave positiva. Con le immagini create, alcune delle quali trasformate in animazioni, viene poi realizzato un Silent Book. Utilizzando gli strumenti proposti per la CAA, la storia viene anche tradotta in simboli.

# data[].attributes.body
Scuola Primaria Don Milani

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
Riscrittura dei bambini di Baltimore House

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Lettura del libro e riscrittura individuale del finale della storia, rielaborazione digitale e creazione di un ebook

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loading...

Loading...

Libro "creativo" realizzato dagli alunni della classe 5^B della Scuola Primaria di Sarteano a.s. 2023/24

Dopo l'abbandono della moglie, lo scrittore ritrova per caso, in un cassetto, il romanzo interrotto anni prima e decide di finirlo. Per farlo, però, ha bisogno di un posto speciale, un po' decadente, come il suo stato d'animo. Arriva al Baltimore Hotel, un vecchio albergo fatiscente e dismesso: ad accoglierlo c'è Miss Kraven, una signora con il volto coperto da rughe sottili, e Alighieri, un enorme gatto dal pelo color fumo. Fin da subito, però, lo scrittore si accorge che qualcosa non va: percepisce delle presenze inquietanti, intravede sagome di bambini, mentre strane scritte appaiono e scompaiono subito dopo. Un giorno, mentre si trova in biblioteca, scopre che in passato quel luogo si chiamava Baltimore House, un ospedale per bambini sfortunati, affetti da rare malformazioni. Nel 1966 si era verificato un incendio in cui erano morti tutti, ma il corpo di Ellis, la bambina che gli era apparsa in camera, durante la prima notte, non era mai stato trovato. Scosso e terrorizzato, lo scrittore vorrebbe solo andarsene. Qualcosa, invece, lo trattiene spingendolo a indagare. E, ricostruendo i pezzi del puzzle, scopre una verità sconcertante... Ma come farla venire a galla? Chi mai potrà credergli?

Questo libro "creativo" è il risultato del testo riscritto o completato nel suo finale da parte degli alunni e delle alunne della classe 5^B della Scuola Primaria di Sarteano (SI).
Si configura come il lavoro conclusivo del progetto "Leggere ad alta voce".

I bambini di Baltimore House

Il protagonista guardò dentro il pozzo, c'erano tutti i bambini vivi, allora lui prese una scala e si calò giù. Raccolse tutti i bambini ancora infetti, li portò all'ospedale e li curò dalla "cosa". Una volta salvi, lui e i bambini ricostruirono l'hotel meglio. Il giorno dopo lì davanti lui trovò il suo romanzo finito e colorato, contentissimo e felice lo prese e si risvegliò dal suo sogno. Davanti a lui c'erano la sua moglie Karen e la sua figlia Ellis , sul comodino c'era il suo romanzo appena iniziato. Stefano

Pochi mesi dopo mia figlia Ellis disse la sua prima parola: "Pozzo". Karen rimase confusa. Io rimasi scioccato dalla sua prima parola. Karen era molto felice che Ellis avesse detto la sua prima parola, ma era anche molto confusa; lei a un certo punto mi disse : "Te sai qualcosa del perché Ellis ha detto pozzo?" Io per un po' rimasi zitto, ma poco dopo dissi: "E' una lunga storia". Karen mi diceva di continuo "Racconta racconta!". Ma io non le risposi. Poco dopo Ellis disse un'altra parola: "Fumo". Io feci finta di non sentire, ma Karen voleva sapere il perché di queste parole. Dopo un po' si fece l'ora di andare a dormire e io portai Ellis nella sua culla. Scesi le scale e andai a dormire; Karen dormiva già da mezz'ora. Appena stavo per chiudere gli occhi sentii un botto: Ellis era caduta dalle scale. Io mi alzai dal letto, Karen non aveva sentito niente perché dormiva profondamente.
Appena scesi le scale vidi Ellis che era piena di sangue. Feci un grande urlo e Karen si svegliò e venne da me: "Che succede!?" Disse Karen arrabbiata. Mi girai e lei vide Ellis. Rimase scioccata. Io presi il cellulare e chiamai l'ambulanza e i dottori corsero da me, Karen e Ellis. I dottori non vollero portare Ellis all'ospedale perché era troppo tardi, così loro andarono via. Karen piangeva così tanto che aveva bagnato il pavimento. Io guardai Ellis e pensai a tutti quei pochi momenti trascorsi insieme. All'improvviso Ellis si svegliò, aprì gli occhi e si alzò in piedi. Io e Karen ci guardammo negli occhi e io dissi: "Io so cosa è successo": Ellis è restata con il suo corpo, ma la sua anima non è la stessa. La sua anima è quella della bambina di nome Ellis che ho trovato nell'albergo in cui ero stato. Ellis camminò fino a me e mi disse: "Tu mi hai ritrovato e ora sarò tua figlia". Karen non credeva ai suoi occhi e io le dissi di nuovo che era una lunga storia; ma stavolta Caren rimase zitta. Io e Karen continuammo la nostra vita come se non fosse successo niente ed Ellis più cresceva più assomigliava all'altra Ellis che era nella foto del libro trovato nell'hotel.
Viola

Mi risvegliai in ospedale e c'era Karen, la mia ex moglie e mi disse che ero caduto in un pozzo. La polizia aveva preso il mio telefono, c'era scritto ''amore mio'' cioè come avevo segnato Karen al telefono e chiamarono quel numero. "Mi dispiace, non volevo che ti spaventassi" le dissi. Tornammo a casa con la sua macchina, perché la mia si era rotta. Dopo un po' di tempo Karen aspettava un bambino, anzi una bambina che avremmo chiamato Ellis .
Quando lei nacque era bella come sua madre. Dopo una settimana, sentii alla tv che il vecchio ospedale era salvo. Un giorno sentii che Ellis rideva, ma Karen era a lavoro, decisi di andare a controllare e indovinate chi c'era?! Era Ellis, lo spirito che avevo visto la prima sera in hotel !
Io e mia moglie decidemmo di tenerla anche se era uno spirito.
Zoe

# data[].attributes.attachment_link.description
riscrittura del finale del testo | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.custom_properties.TAOGcI3M
Progetto eTwinning "ITE: ONE HE@LTH…ONE NATURE 2030"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Nell'ambito del progetto eTwinning "ITE: ONE HE@LTH…ONE NATURE 2030", gli/le studenti/esse hanno avuto la possibilità di conoscere meglio il territorio che abitano, di scoprire i suoi miti e le sue leggende e di riscoprire alcuni luoghi che sono profondamente mutati nel tempo. Grazie all'utilizzo di alcune metodologie didattiche proposte durante il corso "Innovamenti_Digital Storytelling", gli/le studenti/esse hanno creato dei prodotti digitali per condividere quanto hanno appreso. Con l'aiuto dell'applicazione Genially, hanno creato un'immagine interattiva per raccontare la leggenda secondo la quale Monna Lisa è sepolta a Lagonegro, mentre con l'applicazione Interacty hanno realizzato un'immagine dedicata ad un luogo del loro paese, la stazione, mostrando come è oggi e come era nel passato.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The church of San Nicola is located in Lagonegro (Basilicata, Italy). It was built between the 9th and the 10th century. https://maps.app.goo.gl/hCJUvmUZBMv3DjZB6

Lisa Gherardini, real name of Monna Lisa, was the wife of Francesco Del Giocondo.In 1506, while she was going to Calabria with her husband, she had to stop in Lagonegro because she had an illness.She was probably struck by malaria or an infectious disease. She died in Lagonegro and she was buried there.

According to legend, the famous woman portrayed by Leonardo Da Vinci died in Lagonegro and so she was buried there in the Church of San Nicola

The Legend of Monna Lisa

# data[].attributes.body
Con Dante in fuga dall'Inferno!

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Dopo la lettura e l'analisi di alcuni passi dell'Inferno dantesco, i ragazzi sono suddivisi in piccoli gruppi; a ciascuno di essi viene assegnato uno dei personaggi incontrati, con lo scopo di descriverlo, utilizzando i linguaggi grafico e verbale, e preparare alcuni quesiti da inserire nella Escape Room di classe. Una volta assemblata, con la collaborazione preziosa di una delle docenti di sostegno, il gioco viene sperimentato in classe per fare una sintesi e un riepilogo finale dell'argomento studiato.

# data[].attributes.body
La nostra bandiera di classe

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Attraverso l'uso dello Stop Motion e di Canva è stato possibile una breve storia animata 

# data[].attributes.location_name
Basiglio, Piazza Leonardo da Vinci, Basiglio, MI

# data[].attributes.headline
Basiglio, Piazza Leonardo da Vinci, Basiglio, MI

# data[].attributes.subject
Basiglio, Piazza Leonardo da Vinci, Basiglio, MI

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Una storia inventata con i bambini da vedere e leggere insieme realizzata con Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
We’re currently checking your connection. This shouldn’t take long.If you keep getting this page, check if there’s a problem with Canva.

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
Primo Circolo di Eboli - Plesso P.D. Lauria

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Realizzazione di un racconto digitale tratto dal libro "Marcovaldo" - "La pioggia e le foglie" di Italo Calvino. Sintesi della storia proposta con il finale inventato, condiviso e illustrato dai bambini.

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Immacolata Scarpiello. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
I.C. "G.C.Beltrami" - Scuola dell'infanzia "Il Grillo parlante"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
L'osservazione degli insetti presenti nell'orto-giardino, realizzato nello spazio esterno della sezione, ha permesso alle insegnanti di focalizzare l'attenzione su questi piccoli esseri viventi utili all'ambiente. Attraverso la lettura di libri a tema e la visione di video anche appositamente creati dalle docenti, i bambini hanno approfondito l'argomento. A conclusione dell'esperienza i bambini sono stati invitati a realizzare, in piccoli gruppi, le pagine di un libro tattile sulla coccinella e sulla formica. I libri sono stati poi realizzati in formato digitale registrando anche la voce dei bambini e condivisi con le famiglie. Nei libri che condivido in questa bacheca, per privacy, ho sostituito la voce dei bambini.

# data[].attributes.custom_properties.iKcnIG9c
Storie da vedere e da ascoltare: Scheda DST format Hard II Grado

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Dopo aver letto il libro di Giona, la classe ha inventato un racconto, utilizzando canva e producento le immagini con l'intelligenza artificiale.

# data[].attributes.body
Vorrei vivere a Bauci, sospesa su gambe di fenicottero!

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Questo prodotto è indirizzato ad un ragazzo con ritardo cognitivo riconosciuto dalla Legge 104 articolo 3, comma 3. Io sono la sua docente di sostegno e a questa attività l'alunno, nei limiti delle sue possibilità, ha potuto partecipare colorando i disegni e proponendo come poteva concludersi la storia. Il lavoro resterà a disposizione degli altri ragazzi con sostegno, sul Drive della scuola.  L'alunno ha presentato l'attività conclusa alla sua classe durante la lezione di Educazione Civica. Avrei un paio di foto che illustrano il ragazzo all'opera, se desiderate potete richiedermele alla mail su indicata. Grazie 

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO STATALE "SILVIO DI LALLA"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
 Le insegnanti, dopo aver seguito il corso di Digital Story Telling, hanno scelto, 
per la documentazione dell’attività, la storia di Virginia Stefanini “Faceva molto 
caldo”.Gli strumenti digitali forniti durante il corso hanno permesso la realizzazione sia del video della storia, con le sequenze disegnate dai bambini e raccontate con le loro voci , sia di un libro da sfogliare con suoni e voci da loro prodotti.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Video Presentation designed by clementina ferrante.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Elaborazione di un ebook, partendo dall'ascolto e drammatizzazione della favola della volpe e l'uva. Lavoro creato nell'ambito del progetto continuità tra scuola dell'infanzia e scuola primaria.

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Scuola dell'infanzia IC Sandro Pertini Orta Nova. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.custom_properties.WyQ_F0oQ
Sezioni A e B della scuola dell'infanzia

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
Istituto Omnicomprensivo "Silvio Di Lalla"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Le insegnanti, dopo aver seguito il corso di Digital Story Telling, hanno scelto, per la documentazione dell’attività, la storia di Virginia Stefanini “Faceva molto caldo”. Lo spunto della storia è stato dato dalla visita nella nostra scuola del professor Giuliacci che, con semplicità, ha spiegato le cause e le conseguenze dei cambiamenti climatici. Gli strumenti digitali forniti durante il corso  hanno permesso la realizzazione sia del video della storia, con le sequenze disegnate dai bambini e  raccontate con le loro voci , sia di un libro da sfogliare con suoni e  voci da loro  prodotti mediante l'utilizzo di Book Creator.

# data[].attributes.attachment_link.description
La storia permette ai bambini di riflettere sulla tematica dei cambiamenti climatici e sugli atteggiamenti da adottare per migliorare le condizioni del nostro pianeta.

# data[].attributes.body
Le cosmicomiche - Senza colori (una versione del 1EL)

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Creazione di un fumetto usando Canva e la relativa intelligenza artificiale. L'idea della creazione del fumetto è stata inclusiva per l'alunno disabile appassionato di fumetti ma che non riusciva a condividere la sua passione con il resto della classe perchè nessuno leggeva fumetti. Crearlo insieme è stato molto inclusivo e soddisfaciente 

# data[].attributes.attachment_link.description
We’re currently checking your connection. This shouldn’t take long.If you keep getting this page, check if there’s a problem with Canva.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Partendo dai modelli del fumettista Tonioli, i ragazzi hanno selezionato i momenti salienti dell'opera "I Promessi Sposi". Il fumetto è stato utilizzato anche in sede d'esame.

# data[].attributes.custom_properties.WyQ_F0oQ
Sezioni A e B della scuola dell'infanzia

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
Istituto Omnicomprensivo Statale "Silvio Di Lalla"

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Le insegnanti, dopo aver seguito il corso di Digital Story Telling, hanno scelto, per la documentazione dell’attività, la storia di Virginia Stefanini “Faceva molto caldo”. Lo spunto della storia è stato dato dalla visita nella nostra scuola del professor Giuliacci che, con semplicità, ha spiegato le cause e le conseguenze dei cambiamenti climatici. Gli strumenti digitali forniti durante il corso  hanno permesso la realizzazione sia del video della storia, con le sequenze disegnate dai bambini e  raccontate con le loro voci , sia di un libro da sfogliare con Book Creator, con suoni e  voci da loro  prodotti.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Gli alunni hanno illustrato e sonorizzato la storia "Il temporale nel bosco" presente sul libro di testo (Ciao scuola, ed. Gaia) e l'insegnante ha realizzato un ebook.

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Laura Michelangeli. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.body
here is another story https://www.storyjumper.com/book/read/172040451/664c6d96908aa

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
I ragazzi divisi in gruppi di 4/5 hanno lavorato alla creazione di storie da illustrare e sonorizzare con il programma Storyjumper nell'ambito della pratica del simple past in inglese

# data[].attributes.body
Una divertente variante del Bingo durante la lettura del racconto La villeggiatura in panchina. Ogni alunno ha la stessa scheda e segue con attenzione la lettura.

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
Istituto Comprensivo Massa 3 Secondaria di Primo Grado Paolo Ferrari

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Una divertente variante del Bingo durante la lettura del racconto La villeggiatura in panchina. Ogni alunno ha la stessa scheda e segue con attenzione la lettura. 

# data[].attributes.body
Abbiamo lavorato con diverse applicazioni per realizzare disegni, video e audio per poi cucirli insieme.

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Partendo da un capitolo tratto da Marcovaldo di Italo Calvino abbiamo creato una storia da vedere e da ascoltare.

# data[].attributes.body
Notte dei Racconti con Italo Calvino

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
In occasione della celebrazione del centenario della nascita di I. Calvino, in collaborazione con l’associazione Equilibri, con la quale in nostro Istituto lavora in rete , i bambini sono stati accolti nei locali della scuola, allestiti con scenografie suggestive e hanno ascoltato diverse fiabe accompagnati dagli allievi di strumento musicale che hanno allietato e accompagnato la manifestazione. In un secondo momento in classe si è riflettuto sulla morale e il significato del racconto.

# data[].attributes.body
Impegno e fantasia dei bambini nel realizzare e rielaborare disegni per un nuovo racconto

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Attività svolta con gli alunni della classe 2^ per motivare e far interiorizzare il ciclo del grano,  amare e curare la natura  ed evitare lo spreco alimentare.  Dopo aver ascoltato il racconto, i bambini a gruppi hanno raccontato e illustrato le storie  e alla fine si è giunti ad un racconto univoco  con book-creator.

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Elisa Godino. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.custom_properties.Z84fv6A4
Liceo Artistico De Nittis- Pascali - sede Pascali

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Lo storytelling visivo realizzato attraverso Interacty è un elaborato restitutivo frutto di una più ampia ricerca svolta dalla classe nell'ambito di un P.C.T.O. in collaborazione con "Italia Nostra", volto alla conoscenza approfondita, rielaborazione grafica e alla elaborazione di proposte progettuali di riqualifica di una importante area cittadina (Bari). L'elaborato è, infatti, sintesi visiva dei migliori prodotti pittografici e di ricerca di tre distinti gruppi di studenti operanti tramite cooperative learning. 

# data[].attributes.body
Rivisitazione per immagini per bambine e bambini di tre anni della storia Il Bruco Maisazio di Eric Carle

# data[].attributes.custom_properties.yIwhsnQs
Rivisitazione per immagini per bambine e bambini di tre anni della storia Il Bruco Maisazio di Eric Carle