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opinioni diverse
alcuni strumenti che non conoscevo

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Nella prima fase dell'incontro mi sono sentita un po' in difficoltà....in particolare nel primo esercizio di attivazione durante il quale bisognava fermarsi e guardarsi negli occhi....sostenere uno sguardo "che ti GUARDA" non è semplice...mi sentivo un po' esposta.

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05/02: Porto a casa la consapevolezza che le tecnologie pervadono la nostr quotidianità e così accade anche nella scuola. Dobbiamo saperle usare ma non possiamo dimenticare ciò che è stato in precedenza. E' necessario saper trovare il giusto equilibrio tra "vecchio" e "nuovo".

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05/02: Porto a casa la consapevolezza che le tecnologie pervadono la nostr quotidianità e così accade anche nella scuola. Dobbiamo saperle usare ma non possiamo dimenticare ciò che è stato in precedenza. E' necessario saper trovare il giusto equilibrio tra "vecchio" e "nuovo".

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Durante la fase di attivazione mi sono sentita a tratti imbarazzata (nonostante conoscessi la maggior parte delle persone), e a tratti incuriosita. Mi ha colpito in particolare il contatto visivo: di solito non siamo abituati a soffermarci sullo sguardo di chi ci sta di fronte prima di parlare, anzi - al contrario - a volte capita di accorgersi dell'espressività di un volto solo dopo aver iniziato a conversare. E' stata un'esperienza curiosa che mi sta facendo riflettere sulle modalità di approccio con gli altri.

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5/02/19 La sperimentazione personale delle tecniche dell’apprendimento cooperativo mi ha permesso di mettermi nei panni degli alunni e capire in prima persona ciò che può facilitare/ostacolare l’apprendimento.

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5/02 Nella prima parte dell' incontro mi sono sentita un po' in imbarazzo in quanto non conoscevo bene le persone presente.

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5/02 Nella prima parte dell' incontro mi sono sentita un po' in imbarazzo in quanto non conoscevo bene le persone presente.

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L'attività in gruppo è stata piacevole: mi sono sentita ascoltata e apprezzata

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Ho sperimentato attraverso le attivazioni proposte che le tecniche collaborative sono più "applicabili" nella pratica di quanto pensassi

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mi porto a casa che gli insegnanti che per me sono stati significativi (pochi) mi hanno cresciuta come persona e non solo come studentessa...quindi ho recuperato dei ricordi che mi saranno utilli...le tecnologie non erano evolute ma loro erano all'avanguardia

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in ascolto
incuriosito

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5/02/17 nella prima fase del lavoro ho avuto un pò di difficoltà nel mettermi in gioco. E' stato bello essere ascoltata ed ascoltare il pensiero degli altri, arrivando poi ad ottenere un risultato comune

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5/02/17 nella prima fase del lavoro ho avuto un pò di difficoltà nel mettermi in gioco. E' stato bello essere ascoltata ed ascoltare il pensiero degli altri, arrivando poi ad ottenere un risultato comune

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porto a casa l'importanza di avere un approccio creativo ed uno sguardo nuovo. La necessità di essere curiosi e desiderosi di mettersi in gioco e di rendere possibile, nonchè inidispensabile, il dialogo tra "vecchio" e nuovo

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05/02: Nella fase d'attivazione ho ritrovato tante tecniche che utilizzavo con i ragazzi delle medie. Tanta curiosità ed interesse.

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05/02: Nella fase d'attivazione ho ritrovato tante tecniche che utilizzavo con i ragazzi delle medie. Tanta curiosità ed interesse.

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Nella fase d'attivazione ho ritrovato tante tecniche che utilizzavo con i ragazzi delle medie. 

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Nella fase d'attivazione ho ritrovato tante tecniche che utilizzavo con i ragazzi delle medie. 

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Nella fase d'attivazione ho ritrovato tante tecniche che utilizzavo con i ragazzi 

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Nella fase d'attivazione ho ritrovato tante tecniche che 

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Nella fase d'attivazione ho ritrovato tante tecniche che 

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Nelle attivazioni di gruppo ho sentito l'esigenza di condividere, mediare, ascoltare: la mia idea iniziale si arricchiva passo dopo passo!

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A tratti imbarazzata...guardare le persone negli occhi ci imbarazza... forse perchè gli occhi sono sempre veri e questo ci rende vulnerabili

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Porto a casa alcune informazioni che non possedevo in merito allo sviluppo adolescenziale... mi verranno sicuramente utili per rileggere in chiave diversa e più attenta alcuni comportamenti e atteggiamenti dei miei studenti.
Mi porto a casa anche alcuni stimoli nuovi per fare lezione in classe e per coinvolgere gli studenti in maniera innovativa.

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Nuove modalità per formare i gruppi e la suddivisione dei ruoli.

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Nuove modalità per formare i gruppi e la suddivisione dei ruoli.

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 sperimentare nuove metodologie didattiche

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 sperimentare nuove metodologie didattiche

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In generale mi sono sentita a mio agio durante ogni attività.

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In generale mi sono sentita a mio agio durante ogni attività.

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Mi porto a casa (anche se non ho seguito tutto), intanto alcune conferme e consapevolezze di ciò che già applico come docente.
Sono più istruito, ho più cultura, e tutto ciò senza libri !?

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In generale bene, il mio bisogno di apprendimento (come uno studente) è stato soddisfatto.

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Mi sono reso conto che alcune attività/modalità già le applico da tempo, ma ora ho più consapevolezza e quindi più sicurezza e struttura.
Mi mancano ancora molti

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Ho capito che molte attività/modalità già le applico da tempo, ora ho più consapevolezza e posso proporre le mie attività con più dettagli e struttura.

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Gli argomenti mi fanno sentire uno studentello alle prime armi! : )
Mi sento interessato e coinvolto.
Personalmente ho vissuto con un po' di responsabilità quando mi sono trovato a scegliere tra gli ultimi due compagni, ho sentito la responsabilità di giudicare il "meno simpatico/a" del gruppo.

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È stato interessante valutare chi scegliere

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Durante il giro di sguardi ho notato la diversità delle persone nel  soffermarsi sui compagni... a volte era difficile incontrare lo sguardo perché chi doveva scegliere scorreva velocente i visi e le persone all’interno della corda ostacolavano la vista ( quando il gruppo all’interno era ormai numeroso) per questo motivo quando sono entrata nel cerchio ho chiamato l’unica persona che era rimasta dalla parte opposta rispetto alle altre fuori dalla corda.

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La seconda attivazione si è rivelata curiosa perché basata sul meccanismo della "scelta" anziché sull'incontro casuale della prima.
Mi sono chiesta più volte quali criteri ci abbiano spinti a scegliere, magari inconsapevolmente, i compagni da invitare nel cerchio.

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Mi ha molto colpito l'approfondimento sulle diverse personalità di insegnante. MI ha molto entusiasmato provare in prima persona la tecnica del Jigsaw che avevo solo studiato.

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E' stato molto interessante....avevo sempre la paura che scegliere uno piuttosto che un altro volesse dire preferire uno rispetto che un altro. Il fatto di essere stato scelto per ultimo durante un turno, mi ha posto questa domanda: c'è un motivo per il quale non sono stato scelto prima?

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Mi è piaciuto molto sperimentare la tecnica del jigsaw in prima persona, l'avevo studiato solo sui libri.
Interessante il discorso degli stili relazionali che un insegnante può adottare: mi ha fornito elementi nuovi di autovalutazione.

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Dopo un ora e mezza di pullman e 20 min di moto mi sento più sciolto e divertito.
Anche Tutti gli incroci di sguardi mi hanno interessato

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In pochi secondi bisognava trovare un passo semplice, riproducibile, simpatico, a tempo....un bel lavoro di fantasia! L'attività mi ha caricato positivamente, scaricato la tensione, messo il buon umore!!!

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Mi sono sentita come quando vado in discoteca: all'inizio impacciata e imbarazzata, poi sempre più sciolta... alla fine vorrei che non finisse mai. :-)

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Decisamente divertita... inizialmente un po’ preoccupata di trovare un movimento “decente”

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Progettazione CL Valbrembo 2019 MarcelloB

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Copia di progettazione CL Valbrembo 2019

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Riordino di una storia in sequenze

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Maddalena progettazione CL Valbrembo 2019

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Disequazioni di secondo grado