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Sir Ken Robinson, Doctor de la Universidad de Londres, educador, escritor y conferencista británico, es muy conocido en el mundo por ser un experto en creatividad y en la vinculación de ésta capacidad en los procesos de aprendizaje.

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El País

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El evento South Summit, celebrado en Madrid, marco del Enlighted. Carlos Rosillo

La educación es la tabla de salvamento a la que se agarra la humanidad en cuestiones trascendentes que afectan a su futuro y desarrollo. La tecnología supone una oportunidad y también un reto para sacar el mayor partido a la formación, desde los niveles iniciales académicos hasta el más alto grado de capacitación. Expertos mundiales en educación abordarán estas cuestiones en el evento Enlighted, que se celebra desde este miércoles y hasta el viernes en La Nave de Madrid.

Las jornadas de debate, que inaugurará la ministra de Economía, Nadia Calviño, se celebrarán durante tres días y contarán con algunos referentes del mundo de la innovación educativa y la tecnología como Ken Robinson, asesor del ex primer ministro británico Tony Blair y de más de una decena de Gobiernos; Jonathan Zittrain, fundador del centro Berkman Klein de Internet de la Universidad de Harvard; Duncan Wardle, ex vicepresidente de innovación de Disney o John Ridding, CEO de Financial Times.

Además, reunirá a profesores que han revolucionado las técnicas de enseñanza, como Barba Oakley o David Calle; hackers y gestores de datos, como Chema Alonso; personalidades que han enriquecido el desarrollo tecnológico, como David Cuartelles, cofundador de Arduino, y expertos en creatividad e innovación, como el cocinero Ferrán Adrià o Bernhard Niesner, cofundador de la plataforma de idiomas Busuu.

El encuentro, impulsado por Fundación Telefónica, IE University y South Summit, se enmarca dentro de los eventos que esta última plataforma organiza para conectar a inversores con ideas innovadoras. Profesionales de las tres entidades participarán también en el evento, que cuenta con la colaboración de EL PAÍS.

El director general de la Fundación Telefónica, José María Sanz Magallón, considera "fundamental para el desarrollo de nuestras sociedades" generar un debate participativo y prolongado en torno a la educación en la era digital. "El objetivo es explorar y aprovechar la oportunidades que la tecnología brinda a la educación", inciden defendiendo la búsqueda como indispensable en una realidad tan disruptiva como la actual.

La primera jornada de Enlighted se enfoca en la adaptación digital de los trabajadores, una de las principales preocupaciones de las empresas. Los expertos compartirán sus experiencias y se presentarán modelos innovadores. El jueves estará centrado en la innovación dentro de la Universidad y la Formación Profesional, ahondando en las posibilidades que ofrece la Inteligencia Artificial. El último día, la educación infantil y primaria toman el protagonismo. Los profesionales ahondarán en cómo la tecnología puede multiplica el aprendizaje, abordando desde el desarrollo de la creatividad, hasta la personalización de la enseñanza.

Cada jornada se dirige a un público concreto, pero el conjunto del evento está pensado para cualquier persona interesada en la educación y la formación continua. "Ya no entendemos la educación como una etapa que realizamos hasta los 20 o 25 años, sino que continúa desarrollándose después", enfatiza Sanz Magallón. Recuerda que la educación no solo afecta a quienes trabajan directamente en el sector, sino a cualquier profesional, pues de media una persona ha de reinventarse hasta siete veces en su vida laboral.

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La educación es la tabla de salvamento a la que se agarra la humanidad en cuestiones trascendentes que afectan a su futuro y desarrollo. La tecnología supone una oportunidad y también un reto para sacar el mayor partido a la formación, desde los niveles iniciales académicos hasta el más alto grado de capacitación.

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En palabras de Ken Robinson el Elemento es allí donde confluyen las cosas que te encanta hacer y las que se te dan bien. El Elemento es el punto de encuentro entre las aptitudes naturales y las inclinaciones personales. El elemento es lo que fortalece el sentido de tu identidad y mejora tu bienestar.

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El Elemento (Ken Robinson) - Resumen Animado

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Ken fue uno de siete hijos, asistió a la antigua escuela de Liverpool para posteriormente seguir educándose en el instituto en Cheshire hasta 1968. Decidió inscribirse en la Universidad de Leeds donde se formó en inglés y drama. Tras terminar su grado se matriculó en la Universidad de Londres donde, terminó su tesis doctoral sobre las posibilidades del drama y el teatro en la educación.

Robinson es un brillante conferencista. Actualmente vive en Los Ángeles, California.

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RSA ANIMATE: Changing Education Paradigms

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5 CLAVES PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD

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5 CLAVES PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD

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Sir Ken Robinson es, sin duda, uno de los autores de cabecera de nuestra web. Y es fácil de entender: defiende a capa y espada la importancia de la creatividad para el crecimiento personal de los individuos, especialmente de los niños en edad escolar. Sus originales propuestas para integrarla en el mundo académico le valieron el título de 'Sir', otorgado por la reina Isabel II de Inglaterra.

Pero, ¿cuáles son las claves de Ken Robinson para desarrollar la creatividad?

Inspirándonos en diferentes entrevistas y artículos escritos por él, hemos elaborado una lista de 5 puntos. Un compendio de ideas y enseñanzas que serán de gran utilidad para profesores y para padres, ahora que parece que hemos abandonado la vieja losa de " la letra, con sangre entra ".

Para empezar a desarrollar la creatividad personal, primero hay que encontrar lo que verdaderamente nos apasiona. Es lo que Ken Robinson denomina el 'elemento'. Este descubrimiento cambiará la vida de cada uno y permitirá dirigir las energías y las ilusiones hacia ello.

En el caso de niños de temprana edad, los profesores y los padres tendrán un papel fundamental en ese descubrimiento, acompañando y ayudando al pequeño o pequeña a encontrarlo, sin imposiciones, sin influencias, sin dejarnos llevar por lo que ya conocemos de este mundo (salidas laborales, aceptación social, etc.).

En este punto, Ken Robinson recomienda a los padres que observen a sus hijos, que "no miren al mundo que les rodea, sino al niño o niña primero, para ver qué le inspira, qué capta su atención, cuáles son las cosas que le entusiasman y cuáles las que le producen rechazo".

Una vez descubierto, llega el momento de atribuirle valor, darle importancia. De hecho, la definición de Ken Robinson sobre la creatividad es: " el proceso de tener ideas que aporten valor". Parece lógico y obvio, pero muchas personas, incluidos niños, en ocasiones reniegan de sus pasiones por diferentes motivos, como el 'qué dirán' u otras inseguridades. Y esto también ocurre a nivel académico: si esa pasión o elemento no está contemplado claramente en el plan de estudios o las materias tratadas en clase, el equipo docente debería buscarle encaje.

Y en este punto, convendría hacer una aclaración: el desarrollo de la creatividad, como reconoce Ken Robinson, no tiene por qué estar ligado al arte. Cierto es que esta materia tiene mucho de imaginativo, de expresivo. Pero se puede y se debe ser creativo en otros muchos ámbitos, incluso en aquellos que parecen ceñidos a rígidas normas: matemáticas, química, idiomas, etc.

Deberíamos aplicar creatividad a otros muchos aspectos de nuestras vidas porque, en definitiva, nos permite explorar nuevas vías para solucionar problemas y retos.

¿Se puede enseñar creatividad? Siguiendo las concepciones de Ken Robinson, sí. O al menos se puede motivar a ser creativo. Aprender y ser creativo, en realidad, son dos procesos que se han de dar contemporáneamente. Es decir, la creatividad "no es algo lineal", según sus palabras, y no llega cuando se han asimilado los conceptos básicos sobre una materia, sino precisamente mientras se aprenden.

Son, por así decirlo, dos conceptos que se retroalimentan y van de la mano: cuanto más creativa es una persona, más ganas de aprender tendrá. Y cuanto más aprenda, más creativa será. Por ello, el escritor y educador británico considera fundamental crear apetito de descubrimiento.

Este es uno de los puntos en el que los profesores y padres tienen más importancia. De ellos dependerá en buena medida que sus alumnos o hijos tengan ese apetito de descubrimiento. Tendrán que motivarles, demostrando que la creatividad ofrece buenos resultados, que es útil e importante, como mencionábamos en el segundo apartado.

No se les debe imponer el aprendizaje, sino hacerles comprender por sí mismos que es la mejor vía para su desarrollo. Y en niños, ninguna herramienta mejor que insertar la creatividad para aprender.

Para saber si se está produciendo un adecuado desarrollo de la creatividad, es importante analizar o medir sus resultados. Según Ken Robinson, " no sirve con lanzar ideas y dejar que la imaginación corra libre ", sino que conviene 'testear' esos progresos. Tanto de forma interior como por parte de otras personas.

En el primer caso, mediante preguntas reflexivas: " ¿estoy haciendo bien las cosas?" " ¿qué puedo mejorar?". Y en el segundo caso, especialmente en niños pequeños que aún no tienen esa capacidad de autojuicio, se pueden utilizar métodos avanzados para determinar si el proceso está llevando a los resultados esperados, que hagan que dicha creatividad valga la pena.

El análisis de datos es algo muy actual, a menudo relacionado con sofisticadas herramientas digitales para medir procesos económicos, tecnológicos y demás. Pero también es plenamente válido para aspectos tan humanos como la creatividad.

Otra de las ideas de Ken Robinson, que puede resultar casi una paradoja, tiene que ver con la disciplina: desarrollar la creatividad no es sinónimo de caos, "no es lo opuesto al control". Pero tampoco conviene entender la disciplina como un marco rígido e inflexible.

En su opinión, los padres o profesores deben " conocer las dinámicas reales del trabajo creativo ". Y dentro de esas dinámicas, dar libertad a su alumno o hijo.

Y por lo que respecta al individuo creador, también necesitará de disciplina y trabajo, principalmente para poder controlar los materiales que utilizará en su ámbito. Si no tiene un control sobre esos materiales, difícilmente su creatividad será realmente útil.

Para Ken Robinson, todas las personas pueden desarrollar creatividad, todos tienen ese potencial. Y pone un ejemplo muy ilustrativo: cuando alguien dice que una persona no sabe leer, en realidad, lo que quiere decir es que no ha aprendido a hacerlo todavía, que no ha estudiado lo suficiente, que nadie le ha enseñado. Y con la creatividad sucede lo mismo: quien asegura no ser creativo, quiere decir que no ha estudiado o practicado lo suficiente.

Si se siguen estas claves, las personas sientan las bases para desarrollar la creatividad. Y con ello, encontramos muchas más posibilidades de ser resolutivos y felices, en el más amplio sentido de la palabra.
La verdad es que no podemos estar más de acuerdo con Ken Robinson. Hello! Creatividad y nuestros cursos online nacieron de la creencia de que el aprender está estrechamente ligado a la creatividad, y en eso trabajamos cada día. Y vosotros, ¿qué opináis al respecto?

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Las 5 claves de Ken Robinson para desarrollar la creatividad - Hello! Creatividad

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Sir Ken Robinson es, sin duda, uno de los autores de cabecera de nuestra web. Y es fácil de entender: defiende a capa y espada la importancia de la creatividad para el crecimiento personal de los individuos, especialmente de los niños en edad escolar. Sus originales propuestas para integrarla en el mundo académico le valieron ...