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N° de registro 24454
Carrera: Historia

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N° de registro 24454
Carrera: Historia

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Me interesa abordar el concepto de la “escolaridad de baja intensidad”, expresado por Gabriel Kessler en 2004, debido a que encuentro en esté una perspectiva clara acerca de los problemas que padece nuestro sistema educativo actualmente y también un buen punto de partida para comenzar a construir soluciones. Si bien existen elementos dentro de la bibliografía de P. Pineau (2008) “Educación como derecho”, con  los que no concuerdo, el trabajo del autor resume de forma clara y con una escritura amena el devenir de la situación educativa en la Argentina y los desafíos que venimos afrontando desde fines del siglo XIX; así mismo sorprende la sobre estimación que se tiene del poder transformador de la escuela y el rol docente, y es este el aspecto con el que más encuentro controversia a la hora de observar las capacidades reales que posee la institución escolar y como su rol dentro de la sociedad ha ido transformándose hasta nuestros tiempos.

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Me interesa abordar el concepto de la “escolaridad de baja intensidad”, expresado por Gabriel Kessler en 2004, debido a que encuentro en esté una perspectiva clara acerca de los problemas que padece nuestro sistema educativo actualmente y también un buen punto de partida para comenzar a construir soluciones. Si bien existen elementos dentro de la bibliografía de P. Pineau (2008) “Educación como derecho”, con  los que no concuerdo, el trabajo del autor resume de forma clara y con una escritura amena el devenir de la situación educativa en la Argentina y los desafíos que venimos afrontando desde fines del siglo XIX; así mismo sorprende la sobre estimación que se tiene del poder transformador de la escuela y el rol docente, y es este el aspecto con el que más encuentro controversia a la hora de observar las capacidades reales que posee la institución escolar y como su rol dentro de la sociedad ha ido transformándose hasta nuestros tiempos.

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¿Qué es hoy el "derecho a la educación"?

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¿Qué es hoy el "derecho a la educación"?

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Para Pineau es la clave desde la cual implementar prácticas pedagógicas que aporten a la construcción de un mundo más justo.
Comprender a la educación como derecho implica tener como punto de partida la comprensión del otro como "sujeto portador de derechos". La función de la educación es brindar herramientas,  experiencias, saberes, estrategias, etc. Las sociedades democráticas garantizan a sus  miembros el "derecho a tener derechos", la educación debe ser entendida como un "derecho que da derechos".
Creo que el pasar de una educación basada en los intereses del alumno a otra basada en los derechos del alumno, amplía el tamaño de la operación pedagógica en la construcción de sociedades más justas.
El derecho a la educación suma nuevas dimensiones con la mayor cobertura posible, la invitación de pensarlo más allá de la escuela, la noción de buena educación y la necesidad de instrumentar formas de participación de los sujetos involucrados, que lo saca de la "escolaridad de baja intensidad" como de las propuestas pedagógicas limitadas a satisfacer las "demandas" e "intereses" de los sujetos o las comunidades.
Recuperar el horizonte de igualdad, implica la concepción del otro como sujeto de derechos para pensar desde allí, propuestas pedagógicas que no sólo provengan, sino que sobre todo habiliten situaciones que permita la irrupción de algo nuevo que aporte a la construcción de situaciones de mayor justicia. Es necesario mirar de otro modo el punto de partida y confiar en que la educación abrirá posibilidades aún no conocidas.

Ailin Peralta
Legajo: 24985

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Educación como derecho es un paso más a la igualdad social.

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La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser", de Hesíodo, poeta de la Antigua Grecia

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Cada vez que pienso en el significado de la educación, recuerdo una frase que hace años me compartió una profesora de Historia de mi secundaria.

"La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser". Hesíodo, poeta de la Antigua Grecia

Sin embargo, hoy creo que podría agregar a esa frase, el hecho de que la educación también ayuda a reconocer, respetar y buscar el bien del Otro.

Nombre: Brenda Marquez
N. ° de registro: 21940

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Reconocer al Otro como sujeto de derechos

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Reconocer al Otro como sujeto de derechos

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"Sin duda, interceder entre ellos y el mundo dandoles
herramientas para entender, interpretar y discutir la realidad es una de las mejores formas de cuidado que podemos desplegar en la enseñanza".
Pablo Pineau

"Dime y lo olvido. Enséñame y lo recuerdo. Involúcrame y lo aprendo".
Benjamin Franklin

Nombre: Brenda Marquez
N. ° de registro: 21940

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Registro: 27129

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Para nosotros, la educación es un Derecho que, por obligación, tiene que ser inclusivo. No basta con que solamente esté disponible la educación gratuita pues, en muchas ocasiones, las personas aun así no pueden acceder por diversos motivos: lejanía a la ubicación de la Institución, porque están privados de su libertad (en esos casos entra la Educación en Contexto de Encierro), etc.
La educación tiene que incluir y no excluir. En nuestra opinión, la educación es uno de los mayores medios (sino el mayor) para poder cambiar las sociedad, el país e, inclusive, el mundo. No debería limitarse su acceso bajo ningúna condición.
Alumnos:
Agüero Esteban, N° de registro: 27358
Bertolo Renata, N° de registro: 27035
Flores Álvaro, N° de registro: 27049

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Inglés

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Creo que Mafalda pone esa cara  porque sabe que lo que Felipe quiere es ilógico, para Mafalda la no educación no es concebible, y Felipe siempre quiere salvarse de tareas, escuela y demás, para ella eso no tiene que ser así, la educación para el personaje no es solamente un derecho sino una lucha, y lo que Felipe está proponiendo es en definitiva abandonar la lucha...
Registro: 26817

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José Iván Alaniz, N° 26760, Profesorado de Grado Universitario en portugués.

Janet Cardone, N° 26761, Profesorado de Grado Universitario en portugués.

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"La educación no cambia el mundo; cambia a las personas que van a cambiar el mundo "Paulo Freire.

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"La educación no cambia el mundo; cambia a las personas que van a cambiar el mundo "Paulo Freire.

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"Enseñar no es transferir conocimiento sino crear las posibilidades para su producción o su construcción.Quien enseña aprende al enseñar quien enseña aprende a aprender" Paulo Freire.
Nombre y Apellido: Hidalgo , Sofía
Registro : 24.502
Carrera : Prof. de Historia.

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" La educación no cambia el mundo , cambia a las personas que van a cambiar el mundo " Paulo Freire           

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" La educación no cambia el mundo , cambia a las personas que van a cambiar el mundo " Paulo Freire           

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Antonella Massutti Sanchez
Carrera: Historia

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N° de registro 24454
Carrera: Historia

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El Derecho a la educación es fundamental para el crecimiento y desarrollo de los seres humanos nos otorga a traves de los saberes la riqueza más invaluable "el conocimiento".En mi humilde opinión las nuevas generaciones de estudiantes que aspiran a proporcionar esos saberes como agentes educadores, deben tomar el compromiso con real conciencia y fijar como meta la necesidad de encontrar la "llave" para un nuevo paradigma de sociedad, más justa, solidaria, con igualdad de oportunidades.

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El Derecho a la educación es fundamental para el crecimiento y desarrollo de los seres humanos nos otorga a traves de los saberes la riqueza más invaluable "el conocimiento".En mi humilde opinión las nuevas generaciones de estudiantes que aspiran a proporcionar esos saberes como agentes educadores, deben tomar el compromiso con real conciencia y fijar como meta la necesidad de encontrar la "llave" para un nuevo paradigma de sociedad, más justa, solidaria, con igualdad de oportunidades.

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Fornes, Luciana
legajo n°26771 (Francés)

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 Quiero compartirles una frase de Paulo Freire: "Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado."

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 Quiero compartirles una frase de Paulo Freire: "Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado."

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Anabel Sartorio. N° de registro 24227
Carrera: Historia.

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N°Reg: 26780

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Comparto que lo primero que se me viene a la mente cuando pienso en la Educación como un Derecho es la sensación de poesía que deja, cuando al buscar la universalidad y el acceso de todos a la educación, reniega paradójicamente de muchas pretensiones totalizadoras para en vez de ello adaptarse constantemente, reinventarse, afincarse según cada región, cada particularidad y modalidad. Se ve cómo su lucha por abrazar a todos los individuos la gana dándole importancia a cada detalle. En otras palabras este derecho, en tanto paradigma universalizador, en vez de totalizarse en una fórmula abstracta y general, solo se vuelve verdaderamente incondicional al embuírse de lleno en el barro del día a día, con pluralidad y respeto hacia todas las condiciones. Al tener en cuenta estas subjetividades y prácticas, al bajar del pedestal de lo necesario y escuchar qué tiene para decir lo contingente, por fin la educación tiene un sentido. Y reflexionar sobre esto me parece bellísimo.
Nada más,
André Marczuk

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Nosotras coincidimos en que el derecho a la educación no debe garantizar solo el acceso a ella, sino que debe ser educación de CALIDAD y se debe asegurar el tránsito exitoso por todo el Sistema Educativo. El solo hecho de que la escuela sea gratuita, no asegura que todas las personas se estén educando por igual. Como estudiantes, docentes y ciudadanas, debemos seguir luchando para mejorar las condiciones educativas de manera equitativa para todos los habitantes de nuestro país. 

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Nosotras coincidimos en que el derecho a la educación no debe garantizar solo el acceso a ella, sino que debe ser educación de CALIDAD y se debe asegurar el tránsito exitoso por todo el Sistema Educativo. El solo hecho de que la escuela sea gratuita, no asegura que todas las personas se estén educando por igual. Como estudiantes, docentes y ciudadanas, debemos seguir luchando para mejorar las condiciones educativas de manera equitativa para todos los habitantes de nuestro país. 

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Calderón, Mariela (Reg. 18697)
Criach, Sofía (Reg. 20028)
López, Verónica (18196)

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Desde un punto de vista personal creo que el derecho a la educación debería de ser más inclusivo y abarcativo, no solo con las personas sino con los conocimientos que se imparten. Para poder entenderlo necesitamos frenarnos y pensar ¿el sistema realmente enseña o solo transmite conocimientos? Creo firmemente que se debe de cambiar la estructura del sistema educativo para mejorar a la sociedad y para que la enseñanza del estudiante sea provechosa. Esto consistiría en enseñarle al alumno sobre conciencia social y a poseer integridad, para que se lo eduque con distintas herramientas que lo ayuden a desenvolverse de una manera fructífera en la comunidad.
Acevedo, Lautaro 27243

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La educación es fundamental para el desarrollo de la persona. Abre muchas puertas y posibilidades. Además permite que la persona se posicione en la sociedad de una manera más segura y consciente de sus derechos y obligaciones como ciudadano.

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La educación es fundamental para el desarrollo de la persona. Abre muchas puertas y posibilidades. Además permite que la persona se posicione en la sociedad de una manera más segura y consciente de sus derechos y obligaciones como ciudadano.

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Juana Carolina Villca. Legajo n°26675. Letras

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"La educación como dignificación de la persona"

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"La educación como dignificación de la persona"

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Reg. 27096. Filosofía

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Para mi el derecho a la educación debería ser un derecho que permita a todas las personas poder acceder a un sistema en el que les de herramientas para la vida y enseñe valores. Ademas de los saberes establecidos en el diseño curricular, la educación debería servir para enseñarle a cada uno de los estudiantes valor y confianza propios para que al terminar la etapa escolar, estén bien preparados para afrontar diferentes temas de la vida cotidiana
Rebeca Moreno
Ingles
n° 26305

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Me gusta mucho esta frase del gran Paulo Freire  que sintetiza lo importante que es la educación.
"LA EDUCACIÓN NO CAMBIA EL MUNDO. CAMBIA A LAS PERSONAS QUE VAN A CAMBIAR EL MUNDO."

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La educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos. La educación es un derecho que nos permite formarnos como ciudadanos críticos, que nos permite participar de manera efectiva en la sociedad. Si este derecho es vulnerado, se pierde la voz de cada persona y la capacidad de pensar por uno mismo, dejándola fuera del sistema, sin participación en la sociedad y sin oportunidades de un futuro mejor.

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Significa que todos, ademas de tener la oportunidad de ingresar al sistema educativo, puedan permanecer en él. Que la educación que se les brinde sea de calidad, sin estigmatizar a los alumnos, darles los mismos contenidos sin que importe su condición social. Creer en que todos son capaces de aprender. Ser conscientes de que todos los agentes educativos tienen el deber de hacerlo posible. Cada uno pone de su parte. Cito a una profesora "Son decisiones políticas" .
Cano Vanesa (27014)
carrera: Letras.

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"La educación no se imparte, se devuelve. La educación no es un acto de generosidad sino de justicia". Liliana Bodoc

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"La educación no se imparte, se devuelve. La educación no es un acto de generosidad sino de justicia". Liliana Bodoc

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Nombre: Gabriela Atudillo
Carrea: Prof.Historia
Matrícula: 24522

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Se ha planteado en esta discusión una mirada que atenta en contra de la concepción de la educación como elemento transformador de realidades. Esta lógica va de la mano con el punitivismo que ha marcado las instituciones desde su nacimiento y que hoy por fortuna, estamos contribuyendo con su transformación. A la hora de pensar en la educación como derecho, debemos tener muy en claro que nuestra misión es la de educar, de transformar, de pensar una sociedad más justa donde sean menos las carencias y más las oportunidades y no la de decidir quién es más o menos merecedor/a de un derecho. Mientras se siga percibiendo al recluso o reclusa como merecedor/a de un castigo atroz, se van a seguir dando las condiciones para que se sigan llenando prisiones y deshumanizando personas.

En palabras de Mayra Arena “Caer en la simpleza de que robo es robo, y se va tanto tiempo a la cárcel o tantas noches en la comisaría y ya está, no es una solución. Conocer los distintos tipos de delincuencia dentro de la pobreza y porqué ese sujeto decide delinquir, es una manera de saber cómo actuar ante ese sujeto”. Desde aquí, sostenemos que lejos de perpetrar un sistema que solo pone parches a una problemática profunda como lo es la delincuencia y en cambio debemos pensar en mecanismos para que los y las que hoy se encuentran recluidos/as en una penitenciaría tengan las herramientas para perseguir un futuro mejor, lejos del crimen y la marginalidad. Es por eso que como docentes en formación nunca debemos dejar de pensar en que siempre hay un futuro mejor y no debemos caer en miradas desalentadoras que llevan a ver “casos perdidos” en vez de sujetos de derecho.

Javier Herrera
Reg: 24408

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"La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar al mundo" Nelson Mandela 

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"La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar al mundo" Nelson Mandela 

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Nombre y Apellido: Luciana Rosso
Número de registro: 27.123
Carrera: Historia

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Tal como leía en la clase escrita, la educación debe ser un derecho garantizado e igualitario para todas y todos. Aunque no debe ser solo cantidad, sino también calidad. Como reflexión,me gustaría que a futuro la educación se tome como un camino que abre puertas hacia diferentes mundos. Se debería cerrar aquella visión de que asistir a la escuela tiene que ser una obligación. Estudiar nos ayuda, es una defensa, es una armadura frente a distintos males de la sociedad. En síntesis, por eso pienso que como profesores a futuro debemos garantizar calidad, motivación y vocación hacia los alumnos.
Nombre y Apellido: Jennifer Ailen Lopez
Legajo: 27057
Carrera: Historia

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Schaffer, Brunela
N° de registro:25227

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Cuando hablamos de educación hablamos de un derecho que otorga, que garantiza más derechos; si hablamos de derechos, estamos haciendo referencia a lo que nos es inherente por el solo hecho de ser personas. Entonces, ¿Cómo es que, en este siglo todavía hay personas que no tienen derecho a la educación? ¿Por qué hay personas que piensan que pueden decidir si alguien tiene o no derecho a la educación? ¿Cuándo la educación, siendo un derecho humano por excelencia pasó a ser un privilegio de unos, un servicio, un producto? ¿Por qué se dice que las personas de bajos recursos tienen que estudiar más para salir adelante y sin embargo son los que menos acceso y recursos para estudiar tienen?
Como docentes en formación, me parece que tener a la educación como derecho fundamental, tiene que ayudarnos a tener una visión totalmente amplia en materia social, política pero especialmente humana; a veces parece que ya no queda mucha empatía dando vueltas.

Luisina Gatica
Registro 25049

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Registro: 27366
Carrera: Letras.

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Ana Inés Cahiza
Registro: 11839

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El derecho a la educación implica recibir conocimientos, crecer como persona y adquirir habilidades para desempeñarnos y desarrollarnos en la sociedad.

Registro 26845

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La educación es la herramienta más poderosa para cambiar el mundo. 

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La educación es la herramienta más poderosa para cambiar el mundo. 

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Creo en eso, creo en el poder transformador que tiene la educación, y por supuesto que no solo la que se puede ejercer en el ámbito escolar, de la educación formal, si no la que da la familia, la posibilidad de educar en valores.
La escuela nos ayuda a alimentar y enfatizar el pensamiento critico, y allí es donde nosotros como futuros educadores debemos estar. Por que tenemos en nuestras manos, darle a las futuras generaciones la posibilidad de transformarse y transformar el mundo que los y nos rodea

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Fadrique Javier Mannuccia
Legajo: 27102

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"Las personas al igual que las aves, son diferentes en su vuelo". Todos tenemos el derecho a la educación. ESTUDIAR ES TÚ DERECHO.

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Comparto 1 imagen que me llamó la atención y me hizo reflexionar sobre el derecho a la educación y cómo se da en la actualidad.
reg: 25101, inglés

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María Milagros Cicconi. N° de registro: 26582. 

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María Milagros Cicconi. N° de registro: 26582. 

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La educación es un derecho humano que debe ser accesible a todas las personas, sin discriminación alguna.
"La educación es, por tanto, un aprendizaje necesario que permite a las personas desarrollar su personalidad e identidad, así como sus capacidades físicas e intelectuales. De esta manera, contribuye a su plenitud personal favoreciendo la integración social y profesional." (Humanium.org)
Aunque la educación es un derecho que deben ejercer todas las personas, esto no es una realidad, ya que hay una gran cantidad de niños/niñas y adolescentes que no pueden acceder a dicha educación.
Video explicativo sobre el derecho a la educación: https://www.youtube.com/watch?v=2KEZc4oIB9s

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La educación, el trabajo y el pensamiento crítico: derechos humanos que van "de la mano", camino a humanizar más nuestra existencia.

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La educación, el trabajo y el pensamiento crítico: derechos humanos que van "de la mano", camino a humanizar más nuestra existencia.

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Pienso que todos los alumnos de Sistema Educativo, con tantas lecturas, ya consideramos un acto legítimo el hecho de recibir educación de calidad, a cualquier edad, en cualquier contexto y en cualquiera de sus niveles. Me parece que, más allá de las diferencias ideológicas, debemos haber visto casi las mismas imágenes y frases representativas y haber experimentado sentimientos similares.

Como puso mi compañera en otro comentario, a mí también me cuesta entender ciertas situaciones como la de internos que se reciben y  les dan felicitaciones habiendo hecho cosas aberrantes (hace poco leí sobre un preso de Boulogne Sur Mer que se convirtió en el primer abogado recibido en un penal, pensé: ¡qué bueno!, hasta que en otro diario leí que él estaba cumpliendo una condena por asesinar a un niño muy chiquito, a martillazos, se me congeló todo por dentro). Sin embargo, no solo en nuestro propio país, sino en el mundo entero ¿cuántos presos hay encerrados injustamente cuando el verdadero culpable está afuera? ¿cuántos hombres y mujeres están encerrados por haber violado la ley al defender a sus hijos? ¿cuántos por solo manifestarse? ¿cuántos cumpliendo una prisión preventiva eterna para que solo se descubra que son inocentes? ¿cuántos que, por no haber tenido educación de chicos ni haber crecido en un entorno sano, hoy son como son? Igual, quienes asaltan y matan abuelos, embarazadas y demás personas seguramente anden libres, y ahí también, a mis ojos, sería difícil catalogarlos como personas merecedoras de todos los derechos y un trato impecable... Por todo esto, me parece que no hay que meter a todos los presos en la misma bolsa y, ya que tantos viven adentro un infierno que no merecen, al menos reconocer colectivamente sus derechos tal vez los haría sentir un poco mejor. Solo me refiero a esa modalidad de las ocho que tenemos porque, por ahí, es la más difícil de "encajonar" junto con la palabra derecho.

Para no seguir escribiendo opiniones tan personales, comparto una refelxión que tuve el enorme gusto de escuchar ayer (25 de setiembre) en un conversatorio, de parte de una defensora de la Educación Popular que relaciona a la educación con el hecho de ejercer como seres humanos con un carácter crítico. Decía más o menos así:

"Un derecho fundamental del ser humano es el de poder problematizar su vida cotidiana: poder convertirla en objeto de análisis y, en función del mismo, poder actuar para cambiar. Tenemos (aunque no se cumplan) el derecho a trabajar y el derecho a educarse, entre los que el poder problematizar nuestra vida, es también otro derecho fundamental y que está asociado a uno de los aspectos, también fundamental para el ser humano, que es la posibilidad de, por un lado, poder crecer a través del pensamiento crítico; y por otro, crear. Todo esto debe estar rodeado de una lucha para una democracia real y participativa que genera libertad, porque sin libertad no hay creación ni la posibilidad de problematizar, ni tampoco la de poder realmente ejercer como ser humano."

-Palabras de María Teresa Sirvent, alrededor del minuto 41:30: https://www.youtube.com/watch?v=QwRE3s0w9SY&feature=youtu.be

En conclusión, la crítica acerca de nuestras propias vidas es algo típicamente humano, por lo tanto nos es legítima. Sin embargo, sin educación de calidad y sin trabajo digno, no se construye una vida propiamente nuestra en la cual hacer ajustes en base a la propia crítica. Eso es lo que entiendo en sus palabras, y me parece interesante porque no había leído acerca de la problematización como derecho, pero le encuentro mucho sentido.

Gracias por el espacio.

Andrea Verónica Rodríguez Chaban - registro 22230 - Letras.

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El derecho a la educación es un derecho fundamental de todos los seres humanos, les permite adquirir conocimientos y alcanzar asi una vida social plena. El derecho a la educacion es vital para el desarrollo económico, social y cultural de todas las sociedades. Sin embargo continúa siendo inaccesible para miles de personas alrededor del mundo.
N° Registro: 26856

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El derecho a la educación es uno de lo derechos mas fundamentales. Esto es debido a que nos da las herramientas para crecer tanto como persona en sociedad, así como también nos brinda la formación académica necesaria para obtener conocimientos y así generar pensamientos críticos. De esta manera, podemos decir que, además, este es un derecho que ofrece el acceso a otros derechos. Es decir, es un derecho que da derechos. 

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El derecho a la educación es uno de lo derechos mas fundamentales. Esto es debido a que nos da las herramientas para crecer tanto como persona en sociedad, así como también nos brinda la formación académica necesaria para obtener conocimientos y así generar pensamientos críticos. De esta manera, podemos decir que, además, este es un derecho que ofrece el acceso a otros derechos. Es decir, es un derecho que da derechos. 

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Un ejemplo de esto es la acción del pedagogo Paulo Freire, que alfabetizo una parte de la comunidad de Brasil y gracias a esto, pudieron votar a conciencia y criterio propio

Valentina Sansoni
N° de Registro 27115

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Educación, un derecho que requiere de inclusión! 

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Educación, un derecho que requiere de inclusión! 

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Registro 21973
Emiliana Leiva

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Creo que Mafalda pone esa cara  porque sabe que lo que Felipe quiere es ilógico, para Mafalda la no educación no es concebible, y Felipe siempre quiere salvarse de tareas, escuela y demás, para ella eso no tiene que ser así, la educación para el personaje no es solamente un derecho sino una lucha, y lo que Felipe está proponiendo es en definitiva abandonar la lucha...

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Registro 21967

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La educación debe ser un derecho para todos, sin distinción alguna. El Estado es responsable de garantizar el acceso, la permanencia, el egreso y el aprendizaje de saberes significativos en los alumnos; ya que sin educación es muy difícil acceder a otro derechos.

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El derecho a la educación es, sin duda, un derecho  humano fundamental, que nos permite acceder a una educación integral, permanente y de calidad, y es el Estado el que debe garantizarnos igualdad de oportunidades y equidad para que podamos ejercer y gozar de ese derecho. 

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El derecho a la educación es, sin duda, un derecho  humano fundamental, que nos permite acceder a una educación integral, permanente y de calidad, y es el Estado el que debe garantizarnos igualdad de oportunidades y equidad para que podamos ejercer y gozar de ese derecho. 

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Sandra Quintero

Registro N° 26.308

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Para mi la educaciòn es una puerta gigante, que al abrirla nos muestra otro millón más por descubrir.
La educación nos da la posibilidad de desenvolvernos en la sociedad y ser parte se una cultura, ya sea por el idioma, por una intercambiar cultura, por leer un libro que nos haga conocer o comprender algo distinto.
"La educación es el derecho, que da derechos"

N° de registro: 26988

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El derecho a la educación implica recibir conocimientos, crecer como persona y adquirir habilidades para desempeñarnos y desarrollarnos en la sociedad.

Registro 26845

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Cuando pienso en la educación como derecho lo primero que pienso es "oportunidad". Considero que la educación es una de las mejores (si es que no es la mejor) solución para los problemas sociales que atravesamos hoy en día. Creo que es de suma importancia darle el valor que merece este derecho y aprovecharlo para lograr una mejor versión de nosotros y aportar a nuestra comunidad.
Eleonora Luna.
Registro: 25756

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"Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber".

(Albert Einstein)

Gómez Paula nª de registro 26726

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LETRAS
Reg. 26249

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Burgos Camila
registro: 25643

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El derecho a la educación es aquel derecho humano que tenemos todas las personas a acceder a una educación de calidad que nos garantice el verdadero aprendizaje; es un derecho humano fundamental para poder ejercer los demás derechos.

Registro nº 22535

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 ¿Compartimos los mismos sentidos del ser nacional?

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 ¿Compartimos los mismos sentidos del ser nacional?

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Me cuesta mucho entender a la educación "como un derecho para todos" incluyendo a las personas en contexto de encierro (penitenciarios). Sé que puedo llegar a ser muy criticada por los humanistas, pero me resulta muy contradictorio darle derechos a una persona que debería perder derechos por no haber respetado las reglas y los derechos de otros ciudadanos.
Me resulta incomprensible cómo un asesino, un violador, un delincuente puede ingresar a una cárcel y salir recibido de abogado. Creo que eso habla mucho del sistema político argentino y de la corrupción que encierra en sus desiciones. Como dice el dicho: "hecha la ley, hecha la trampa"
Y no me hablen de que no tuvo oportunidades! Hay muchos jovenes ejemplares en Argentina, que el Estado debería apoyar, y no lo hace. (Ejemplo: Mayra Arenas, de ser indigente a estudiante de ciencias políticas). La marginalidad, pobreza o no tener oportunidades, no siempre es un pasaporte directo a la delincuencia.
La película: "El secreto de sus ojos" retrata muy bien la impunidad que hay en este país, y la corrupción.
Me asombró mucho que en el panel, se conmovieran más con la carta de una interna, que con una docente que enseñaba a niños con enfermedades terminales.
Creo que hay que reveer que valores promovemos como sociedad, inclusive los cambios partidarios de gobierno no deberían alterar las desiciones educativas.
Me disculpo de antemano si mi forma de apreciar al sistema resulta peyorativa, pero creo que la situación actual social, educativa y económica habla por sí misma.

Gabriela Terranova
MAT. 24885

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Sobre el derecho a la educación creo que una de las frases que lo expresa de la mejor manera posible es la que usó Nelson Mandela para referirse a la misma: "La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”. La educación nos permite encontrar nuestra voz propia y eso es sumamente importante para poder ser partícipes de nuestra sociedad. 

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Sobre el derecho a la educación creo que una de las frases que lo expresa de la mejor manera posible es la que usó Nelson Mandela para referirse a la misma: "La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”. La educación nos permite encontrar nuestra voz propia y eso es sumamente importante para poder ser partícipes de nuestra sociedad. 

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Registro: 26815