# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:

Proporczyk z orłem legionowym
Źródło:
Muzeum Zagłębia w Będzinie

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt?

Przyczyn było kilka. Proporczykiem zainteresowała nas historyk z Muzeum Zagłębia w Będzinie. Jego dzieje są bardzo zagadkowe, gdyż do dziś nie wiadomo tak naprawdę, kto i w jakim celu go wykonał. Dlatego proporczyk na razie nie jest na wystawie w muzeum, lecz czeka w magazynie aż ktoś odnajdzie jego historię. Poza tym nazwa „proporczyk” jest zastępcza i umowna. Według niektórych historyków ten fragment tkaniny został wypruty z jakiegoś sztandaru. Zdaniem innych badaczy wizerunek orła to pamiątka z lat międzywojennych, przeznaczony do oprawy w ramkach.

Datowanie łączy się z latami legionów Piłsudskiego. Kształt wyhaftowanego orła nawiązuje do tzw. „orłów karpackich”, wykonywanych w 1915 roku, z literą „L” na wewnętrznej tarczce i bez korony. Był on wzorowany na tzw. „orzełkach kadrowych”, Pierwszej Kompanii Kadrowej. Potwierdza to informacja T. Zawistowskiego, który w swej publikacji napisał, że wiedeńska firma grawerska w marcu 1915 uruchomiła produkcję właśnie takiego orła legionowego. Poza tym na rewersie proporczyka przyklejony jest fragment polskiej gazety, zawierający informacje o wojnie włosko- abisyńskiej w latach 1935- 1936.

Dlatego zainteresowaliśmy się właśnie tym eksponatem, by spróbować odnaleźć jego historię i pomóc mu zaistnieć na muzealnej wystawie.

Ania, Martyna, Ola

Ożywienie obiektu:
zdjęcie

# data[].attributes.headline
Warszawa, LXXV Liceum Ogólnokształcące im. Jana III Sobieskiego- klasa 1F

# data[].attributes.subject
Warszawa, LXXV Liceum Ogólnokształcące im. Jana III Sobieskiego- klasa 1F

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Butelka po wódce
Źródło:
Muzeum Miasta Warszawy
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt?
Alkohol towarzyszył ludziom od zarania dziejów i zwłaszcza w kulturach słowiańskich zakorzeniło się umiłowanie tych wyrobów. Wybraliśmy ten przedmiot, ponieważ chcieliśmy dowiedzieć się jak ten znany wszystkim napój funkcjonował w społeczeństwie ledwo odrodzonej Rzeczypospolitej.
Na początku lat 20' zostały bowiem wprowadzone przepisy ograniczające konsumpcję alkoholu, tzw lex Moczydłowska, ale z powodu ciągłych walk i nieustannie przesuwających granic próby wprowadzenia prohibicji spełzły na niczym.
Mimo to do września 1939 różne grupy społeczne próbowały zwalczać powszechną plagę alkoholizmu. Polska prohibicja i walka z konsumpcją alkoholu brzmi niewyobrażalnie z dzisiejszej perspektywy, a jednak...
Droga do niepodległości:
społeczna
Ożywienie obiektu:
puzzle

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
butelka międzywojenna  puzzle puzzli układanie on line online

# data[].attributes.attachment_link.description
Butelka międzywojenna - Butelka międzywojenna - Puzzle ze zdjęcia użytkownika serwisu www.iPuzzle.pl.

# data[].attributes.headline
Warszawa, LXXV Liceum Ogólnokształcące im. Jana III Sobieskiego- klasa 1F

# data[].attributes.subject
Warszawa, LXXV Liceum Ogólnokształcące im. Jana III Sobieskiego- klasa 1F

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Puszka po kawie bezkofeinowej Kawa Hag Sp. z o. o.
lata 20.-30. XX w.  metal, tłoczenie
Źródło:
Muzeum Miasta Warszawy
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt?
Kawa to napój, bez którego większość dorosłych nie może przeżyć nawet dnia. Jest czymś tak zwykłym, a potrafiła zjednoczyć tysiące ludzi. Wybraliśmy ten obiekt, ponieważ zaciekawiła nas niezwykła historia firmy, która w Polsce wydała kilkadziesiąt albumów kolekcjonerskich do zbierania znaczków z herbami miast. Miało to na celu wzmocnienie więzi z ojczyzną i pozostawienie po sobie pamiątki, którą przyszłe pokolenia mogły by odkryć.
Był to bardzo ciekawy sposób
na wzmocnienie więzi z krajem
i zagłębienie się w jego historię. Zwykły napój i niepodległość to interesujące połączenie, które warto by było bliżej poznać... Droga do niepodległości: społeczna
Ożywienie obiektu:
zdjęcie

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa                      im. Ignacego Antoniego Zboińskiego w Kikole

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa                      im. Ignacego Antoniego Zboińskiego w Kikole

# data[].attributes.body
klasa 3a oddział gimnazjalny
Wybrany obiekt muzealny:  Portret Wachmistrza
Źródło:

Muzeum Ziemi Kujawskiej             i Dobrzyńskiej we Włocławku

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt?
Leon Lissowski ukazany na portrecie to lokalny bohater!!!
Urodził się w 1867 r. Był właścicielem majątku w Kijaszkowie i Steklinku koło Lipna i Kikoła.
Uczestniczył w zdobyciu Wilna
w kwietniu 1919 r. Za udaną akcję na dworcu pochwalił go sam marszałek Piłsudski. Za udział w wojnie 1918-1920 L. Lissowski został odznaczony srebrnym krzyżem Orderu „Virtuti Militari” V klasy i Krzyżem Walecznych.
Uczniowie poznali historię życia Leona Lissowskiego, szukali informacji na temat postaci. Odwiedzili cmentarz
w Mazowszu gdzie jest pochowany. Na zajęciach przygotowali plakaty o lokalnym bohaterze.
Droga do niepodległości:
wojskowa
Ożywienie obiektu:
plakaty

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Teleinformatycznych i Elektronicznych we Wrocławiu

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Teleinformatycznych i Elektronicznych we Wrocławiu

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Piec kaflowy w stylu Art Deco z motywami orientalnymi. Kaflarnia A.Mildnera w Strzegomiu, około 1920 roku glina wypalana, szkliwiona.
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt? Piękna rzecz, która przedstawia świat dla nas bardzo odległy. Ważne miejsce w domu, wokół, którego siadają ludzie i być może podejmują ważne decyzje. Ma wartość estetyczną ale również łączy. Przypomina o ludziach, którzy tu kiedyś mieszkali. Wiąże się z historią naszego regionu.
Droga do niepodległości: społeczna
Ożywienie obiektu: zdjęcie

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa im. Juliusza Słowackiego w Sułowie

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa im. Juliusza Słowackiego w Sułowie

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Odznaka „Gwiazdka dla Legionistów”, autor Karol Stryjeński, Henryk Waldyn, wykonana z mosiądzu w 1916 r. w Krakowie.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt?

Zainteresował nas niepozorny ale urzekający w swojej prostocie eksponat. Odznaka „Gwiazdka dla legionistów 1916”, bo o niej mowa, znajduje się w Muzeum Miejskim Wrocławia. Chcieliśmy dowiedzieć się, jaki był powód ustanowienia tej mosiężnej odznaki, kim były osoby, które ją wręczały oraz kto mógł ją otrzymać.
Droga do niepodległości:
społeczna

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Prostkach – grupa uczniów z klasy Vb

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Prostkach – grupa uczniów z klasy Vb

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Ełcka Kolej Wąskotorowa

realizacja projektu  - spółka Lycker Kleinbahn-Aktiengesellschaft, podlegająca bezpośrednio pod Wschodnioniemieckie Towarzystwo Kolejowe (Ostdeutsche Eisenbahn-Gesellschaft) z siedzibą Dyrekcji w Królewcu; wykonawstwo, tabor i wyposażenie - berlińska firma Lenz; 1913 - …; Ełk - Laski Małe – Borzymy - Turowo(z odgałęzieniem od Lasków Małych do Zawad); parowozy i park wagonowy, szyny typu H-93 i H-100, betonowy most i mosty stalowe, wiadukty drogowe,  później trakcja spalinowa, szyny typu S42 lub S49, transportery i most żelbetonowy, połączenie kolei z trasą do Turowa i Zawad; źródło – Muzeum Historyczne w Ełku
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny ?
Wybraliśmy ten obiekt, ponieważ:

- wielkie ułatwienie dla ludzi (przemieszczanie się)

- umożliwienie przewozu towaru (dużej ilości)

- zabytek, wartość historyczna

- turystyczny charakter

- lokalny patriotyzm
Droga niepodległości:
- społeczna

- gospodarcza

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa numer 8 w Zgierzu - grupa uczniów z trzeciej klasy (oddział gimnazjalny)

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa numer 8 w Zgierzu - grupa uczniów z trzeciej klasy (oddział gimnazjalny)

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt:
List Wincentego Świercza napisany 10 maja 1915 roku z okopów do mieszkańców Zgierza.
Źródło: Muzeum Miasta Zgierza, wystawa poświęcona stuleciu odzyskania niepodległości.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny?

Zostaliśmy zaciekawieni lokalną wystawą w muzeum. Autor listu jest przykładem, jak młodzi ludzie w obronie ojczyzny rzucali swoje życie i zaciągali się do wojska. Sama treść listu pokrzepia serca jego znajomych, którzy znajdowali się w Zgierzu. Przedstawiona historia w liście pokazuje, że można było spotkać Polaka po drugiej stronie frontu.

Droga do niepodległości:

społeczna oraz wojskowa

Ożywienie obiektu:

Film
Link do filmu z dysku OneDrive:
https://1drv.ms/v/s!Av8en_F7Zub0g_4tDPzh96mM4IfVTg

# data[].attributes.attachment_link.description
Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

# data[].attributes.headline
Mszczonów, Szkoła Podstawowa im. Jana Adama Maklakiewicza – grupa projektowa uczniów z klasy trzeciej ( oddział gimnazjalny)

# data[].attributes.subject
Mszczonów, Szkoła Podstawowa im. Jana Adama Maklakiewicza – grupa projektowa uczniów z klasy trzeciej ( oddział gimnazjalny)

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Pudełka zapałek wraz z ich etykietami produkowanymi w mszczonowskiej fabryce -zapałczarni w latach 1919-1922 źródło:  Izba Pamięci Ziemi Mszczonowskiej, Mszczonów.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny:
Pudełka zapałek oraz ich etykiety stały się dla nas punktem wyjścia do poznania historii lokalnej fabryki, w której zostały wyprodukowane. Korzystaliśmy z różnorodnych źródeł informacji, głównie ze zbiorów Izby Pamięci Ziemi Mszczonowskiej ( fotografii, dokumentacji, relacji mieszkańców a także z innych opracowań). Tym bardziej, że zapałczarnia w Mszczonowie była pierwszym, ważniejszym zakładem przemysłowym naszego miasta, który z przerwami przetrwał pół wieku ( 1879 – 1933). Z jej funkcjonowaniem ściśle związane były losy wielu rodzin na przestrzeni czasu: kolejnych właścicieli zakładu oraz zatrudnionych w nim pracowników. Zainteresowała nas także działalność filantropijna właścicieli zapałczarni, angażujących się w sprawy społeczności mszczonowskiej. Na losy fabryki,  rodzaj produkcji czy wielkość zatrudnienia duży wpływ miała także I wojna światowa, m.in polityka władz rosyjskich, jak również niemieckich w latach 1915 – 1918. Produkcję prowadzono w  niej także zaraz po odzyskaniu przez Polskę niepodległości. W związku z tym, postanowiliśmy zamieścić kilka obiektów związanych z burzliwymi losami mszczonowskiej zapałczarni.

Droga niepodległości:
gospodarczo – społeczna

Ożywienie obiektu:
-Kolaż

https://create.piktochart.com/output/34690738-projek-historionauci

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Króla Jana III Sobieskiego w Legionowie

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Króla Jana III Sobieskiego w Legionowie

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Płytka podłogowa pochodząca z koszar przy ul. Wąskiej w Legionowie, XIX/XX w.;
Muzeum Historyczne w Legionowie

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny?
Obiekt ten związany jest istnieniem koszarów wojsk carskich w Jabłonnie w okresie zaborów, a który zdobyła 11 listopada 1918 r. stuosobowa kompania złożona z członków Polskiej Organizacji Wojskowej z Chotomowa, Krubina, Olszewnicy i Skrzeszewa pod dowództwem Polikarpa Wróblewskiego.
Zdobyte koszary stały się odtąd miejscem tworzenia się odradzającego po I wojnie światowej polskich jednostek wojskowych.

Droga do niepodległości:
wojskowa
Ożywienie obiektu:
gif

# data[].attributes.headline
ROGOŹNIK, SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO Z ODDZIAŁAMI GIMNAZJUM - KLASA III A GIMNAZJUM

# data[].attributes.subject
ROGOŹNIK, SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO Z ODDZIAŁAMI GIMNAZJUM - KLASA III A GIMNAZJUM

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny
Polski plakat propagandowy z okresu powstań śląskich i plebiscytu (1920r.); papier/druk/wys.: 98 cm, szer.: 67 cm;  Muzeum Śląskie w Katowicach/Dział Historii

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny?
Obiekt ten związany jest z historią regionu, w którym mieszkamy. Dobór elementów na plakacie oraz sposób ich przedstawienia, w połączeniu z dosadnym w treści hasłem w języku niemieckim, zadziałały na naszą wyobraźnię. Zainspirowały nas ponadto do poznania celów powstania obiektu oraz jego roli w przestrzeni społecznej trudnych dla Górnoślązaków lat 1919-1921.

Droga do niepodległości:
społeczna, wojskowa

Ożywienie obiektu:
plakat

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa w Sokolnikach (powiat wrzesiński, woj. wielkopol.)

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa w Sokolnikach (powiat wrzesiński, woj. wielkopol.)

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Krzyżyk z Olszynki Grochowskiej, Wielkopolskie Muzeum Wojskowe w Poznaniu, rodzinna pamiątka Sowińskich z Gortatowa, przekazana Stowarzyszeniu KLUB LIONS - Poznań 90

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny
Wybraliśmy ten obiekt z dwóch ważnych powodów: Pierwszym jest jego niezwykłe pochodzenie - Krzyżyk został wykonany z nieokorowanych gałązek olszyny, z miejsca słynnej bitwy Powstania Listopadowego 25 lutego 1831 roku, oprawiony w złoto, z napisami na złotej kostce łączącej ramiona: ,,Dnia 25./Lutego./1831'', na rewersie: ,,z Olszynki''. Tę cenną pamiątkę wyrobiono, na zlecenie Klaudyny z Działyńskich Potockiej - wielkiej postaci historycznej, która w świecie kobiet poświęciła dla sprawy polskiej, całe swoje życie. Dzięki jej zaangażowaniu wiele postaci wywodzących się z kręgów arystokratycznych, warstw uprzywilejowanych, udzielało pomoc materialną dla polskich emigrantów. Miało to znaczenie, że wielu emigrantów musiało opuścić swoje domy, majątki udając się do Francji po upadku powstania bez środków finansowych. Za udzielenie pomocy darczyńcy otrzymywali krzyżyki z motywami patriotycznymi. Przykładem reprezentującym takie godne do naśladowania postawy była rodzina Sowińskich z Gortatowa.

Drugim powodem jest ukazanie krzyża jako symbolu cierpienia narodu, pamięci o poległych w powstańczych bitwach o wolność kraju oraz tych którzy zostali zmuszeni do losu wiecznego tułacza, który nie powróci do swej zniewolonej przez zaborców Ojczyzny.

Droga do niepodległości:
społeczna, artystyczna

Ożywienie obiektu:
zdjęcia

# data[].attributes.headline
WAŁBRZYCH, ZESPÓŁ SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH "ENERGETYK" W WAŁBRZYCHU

# data[].attributes.subject
WAŁBRZYCH, ZESPÓŁ SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH "ENERGETYK" W WAŁBRZYCHU

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny :
Zdjęcie Wandy Gertz, Muzeum Powstania Warszawskiego w Warszawie.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny
Wybraliśmy ten obiekt muzealny, ponieważ historia Wandy Gertz jest bardzo intrygująca, a brzmi ona tak: Wanda Gertz, niezwykła kobieta, wojowniczka, waleczna dziewczyna, która zrobiła wszystko, by spełnić swoje marzenia. Od młodych lat interesowała się wojaczką, opowieści których słuchała podsycały jej pasje, zabawy w wojsko na podwórku to było jej dzieciństwo. Gdy tylko mogła wstąpiła do harcerstwa, w którym dobrze się czuła, wykonywanie przydatnych czynności napawało ją dumą. Gdy rozpoczęła się pierwsza wojna światowa Wanda, za wszelką cenę chciała się zaciągnąć, z drobną pomocą i po zmianie wyglądu oraz dokumentów stała się Kazikiem. Tak oto udało jej się przejść rekrutacje, mimo trudu w oddziale wiedzieli, że Kazik to Wanda, ale nie wyrzucili jej, wręcz przeciwnie, została. Wykonywała mnóstwo różnych prac. Zarówno intelektualnych, jak i manualnych. Prowadzenie ksiąg, budowanie szop, zajmowanie się końmi, to był dla niej chleb powszechni. Było ciężko, tego nie ukrywała ale była zadowolona z tego co robi, napawała ją duma że daje radę, ona kobieta w wojsku. Losy potoczyły się tak, że Kazik wrócił do Warszawy po półrocznej służbie. Wandzia została w cywilu, ale jak dalsze jej historie mówią nie na długo, w końcu wiemy, że powinniśmy pisać Major Wanda Gertz . Ale patrząc na jej pierwszą wojaczkę, Wanda osiągnęła wiele, dumę z siebie oczywiście, ale i również zapoczątkowała jej wojskową historię. Wiemy jak zmieniło się podejście do kobiet w wojsku między I a II wojną światową i wiemy, że Wanda Gertz miała w tym swój udział.

Droga niepodległości:
zbrojna, społeczna

# data[].attributes.headline
Będzin, Szkoła Podstawowa nr 11 im. Władysława Broniewskiego

# data[].attributes.subject
Będzin, Szkoła Podstawowa nr 11 im. Władysława Broniewskiego

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Wybraliśmy świadectwo ukończenia progimnazjum pani Pelagii Zasadzińskiej w Wieluniu przez Janinę Kierocińską w 1901 roku. Obecnie znajduje się w Muzeum Domu Macierzystego Zgromadzenia Sióstr Karmelitanek Dzieciątka Jezus w Sosnowcu.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny:
Zainteresował nas bardzo duży dokument napisany w języku rosyjskim. Po odczytaniu przedmiotów i ocen okazało się, że znajduje się tam tylko jedna trójka. Okazało się, że wyjaśnienie może być ciekawe i zaskakujące - trójka jako dowód patriotyzmu. Poza tym świadectwo to otworzyło drogę Janinie do dalszej pracy min. z dziećmi w tajnym nauczaniu.

Droga do niepodległości:
społeczna.

Ożywienie obiektu:
komiks.

# data[].attributes.headline
Zapolice, Szkoła Podstawowa imienia 4 Pułku Piechoty Legionów

# data[].attributes.subject
Zapolice, Szkoła Podstawowa imienia 4 Pułku Piechoty Legionów

# data[].attributes.body
Link do naszej pracy

# data[].attributes.headline
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.subject
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:

Rower Melchiora Urbaniaka ze zbiorów Muzeum Narodowego Rolnictwa i Przemysłu Rolno-Spożywczego w Szreniawie.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny:

W XIX wieku rower był rewolucyjnym wynalazkiem, dzięki niemu można było przemieszczać się na duże odległości i w krótszym czasie. Ważną rolę pełnił w okresie zaborów, gdyż traktowano go jako środek transportu w kluczowych akcjach wymierzonych przeciwko zaborcy lub też np. w przekazywaniu tajnych informacji. Niejeden taki rower uratował naszym rodakom życie.

Droga do niepodległości:

wojskowa i społeczna

Ożywienie obiektu:

zdjęcie

# data[].attributes.headline
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.subject
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:

Pistolet Parabellum wz. 1908 r. w zbiorach Muzeum Powstania Wielkopolskiego 1918-1919 w Poznaniu.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny:

Broń odegrała kluczową rolę na polach bitew I wojny światowej. Parabellum to początek ery pistoletów samopowtarzalnych.

Droga do niepodległości:

wojskowa

Ożywienie obiektu:

zdjęcie

# data[].attributes.headline
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.subject
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:

Aparat fotograficzny ICA AG Dresden model 1914-1926 w zbiorach Muzeum Powstania Wielkopolskiego 1918-1919 w Poznaniu.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny:

Zdjęcia to cenne źródło wiedzy na temat naszej przeszłości. Aparat więc odegrał ważną rolę w ukazaniu, w jaki sposób Polska odzyskała niepodległość.

Droga do niepodległości:

wojskowa, społeczna

Ożywienie obiektu:

zdjęcie

# data[].attributes.headline
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.subject
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:

Niemiecki mundur polowy piechoty z 1915r. w zbiorach Muzeum Powstania Wielkopolskiego 1918-1919 w Poznaniu.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny:

Polacy walcząc na różnych frontach, pod flagą różnych państw, korzystali z umundurowania obcego wojska. Ciekawa historia wiąże się z zastosowaniem tych mundurów w tracie Powstania Wielkopolskiego.

Droga do niepodległości:

wojskowa

Ożywienie obiektu:

zdjęcie

# data[].attributes.headline
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.subject
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:

Telefon L.M. Ericsson & Co., zmodyfikowany model CG 400, 1920r. w zbiorach Muzeum Powstania Wielkopolskiego 1918-1919 w Poznaniu.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny:

Telefon był rewolucyjnym wynalazkiem. Można było przekazać ważną informację bez wychodzenia z domu i bez obaw, że taka informacja może nie dotrzeć do adresata. Telefony zasłużyły się również w czasach I wojny światowej. Przekazywano ważne informacje, np. o odzyskaniu niepodległości przez Polskę.

Droga do niepodległości:

wojskowa i społeczna

Ożywienie obiektu:

zdjęcie

# data[].attributes.headline
 Nowy Sącz- Zespół Szkół Nr 2 im. Sybiraków 

# data[].attributes.subject
 Nowy Sącz- Zespół Szkół Nr 2 im. Sybiraków 

# data[].attributes.body
Do projektu przystąpili uczniowie, którzy wybrali różne obiekty, korzystając ze zbiorów Muzeum Okręgowego w Nowym Sączu, Muzeum Tatrzańskiego  oraz pamiątek rodzinnych.

Drugi obiekt:
"Portret brygadiera J.Piłsudskiego" Jacka Malczewskiego,1916, technika -olej na desce
źródło:Muzeum Narodowe w Warszawie
Wybrałam ten obiekt,ponieważ zainteresował mnie sposób przedstawienia J.Piłsudskiego.
droga do niepodległości:
artystyczna
ożywienie obiektu: puzzle
http://www.ipuzzle.pl/u/2506cc

# data[].attributes.headline
 Nowy Sącz-Zespół Szkół Nr 2 im.Sybiraków 

# data[].attributes.subject
 Nowy Sącz-Zespół Szkół Nr 2 im.Sybiraków 

# data[].attributes.body
Do projektu przystąpili uczniowie, którzy wybrali różne obiekty, korzystając ze zbiorów Muzeum Okręgowego w Nowym Sączu, Muzeum Tatrzańskiego  oraz pamiątek rodzinnych.
Pierwszy obiekt:
Zdjęcie willi Oksza, autor nieznany,willa Korowinówka, rok1896
źródło:Muzeum Tatrzańskie im.Dra Tytusa Chałubińskiego w Zakopanem
Wybrałam ten obiekt, ponieważ pokazuje niestandardową drogę tworzenia wspólnoty narodowej, w czasach gdy ojczyzna istniała tylko w sercach Polaków.
droga niepodległościowa: gospodarczo- artystyczna
ożywienie obiektu: puzzle
www.ipuzzle.pl/u/25231f

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa nr 16 w Rzeszowie. Zawiła historia pomnika płk. Leopolda Lisa-Kuli czyli o głowie bohatera.

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa nr 16 w Rzeszowie. Zawiła historia pomnika płk. Leopolda Lisa-Kuli czyli o głowie bohatera.

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny

przedmiotem naszego zainteresowania jest zachowana część  pierwszego pomnika bohatera, czyli głowa z 1932 roku wykonana przez prof. Edwarda Wittiga

przy Rynku 12 mieści się Muzeum Miasta Rzeszowa, które jest oddziałem Muzeum Okręgowego i to tu można zobaczyć wybrany przez nas eksponat.

wygląda imponująco. Spiżowa czarna twarz spogląda z kąta sali na wszystkich odwiedzających tą ekspozycję

pomnik zniszczyli okupanci hitlerowscy w kwietniu 1940 roku. Pocięte elementy umieszczono w tymczasowej składnicy złomu w rzeszowskim ratuszu

Franciszek Kotula wykradł i zakopał głowę w piwnicy rzeszowskiego muzeum, w którym pracował, czyli pod obecnym adresem Rynek 6

odbudowa pomnika możliwa była dopiero po odzyskaniu przez Polskę suwerenności w 1992 roku

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny

nie spodziewaliśmy się, że taki był los pomnika, który mijamy, spacerując po centrum miasta

wcześniej mieliśmy zajęcia na temat „Młodzi dla Niepodległej” i zaciekawił  nas życiorys płk. Leopolda Lisa-Kuli

Szkolne Koło Miłośników Historii uczestniczy w obchodach kolejnych marcowych (6/7 marzec) rocznic śmierci przy jego grobie na Pobitnem

rzadko stawia się pomniki ludziom młodym

jest szlak turystyczny jego imienia, a my chętnie wędrujemy po naszej małej ojczyźnie

sama głowa – eksponat zadziwia i budzi emocje, wykonał ją mistrz nad mistrzami Edward Wittig

Fotografia głowy i tablicy nagrobnej.

https://www.flickr.com/photos/151618184@N03/albums/72157676208271388

Droga do niepodległości

wojskowa

Ożywienie obiektu
GIF

# data[].attributes.headline
Radom, X Liceum Ogólnokształcące im. St Konarskiego.

# data[].attributes.subject
Radom, X Liceum Ogólnokształcące im. St Konarskiego.

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Puchar Marszałka Hindenburga. Eksponat w Muzeum im. Jacka Malczewskiego w Radomiu.
Marszałek Paul von Hindenburg (1925-1934 Prezydent Rzeszy Niemieckiej), otrzymał puchar w czasie I wojny światowej za zasługi wojenne.
Opis eksponatu:
Kubek stalowy,  lekko stożkowaty, z zewnątrz niklowany, wewnątrz powłoka mosiężna. Średnica górnego otworu 5,9 cm., średnica denka 4,4 cm., wysokość 14,5 cm.  Można na nim dostrzec wizerunki Cesarzy Wilhelma II i  Franciszka Józefa I. Stacjonujący w Radomiu w 1916 r. marszałek podarował puchar Stanisławowi Wierzbickiemu (właścicielowi restauracji i składu win w Radomiu) za wyśmienity obiad. Dalsze losy kielicha nie są znane, aż do czasu gdy jego właścicielem został Michał Tadeusz Osiński pseudonim " Brzęk". 27 lutego 1979 roku podarował ten przedmiot jako eksponat dla Muzeum im. Jacka Malczewskiego w Radomiu.
Dlaczego ten obiekt?
Wybraliśmy ten eksponat, ponieważ jest jednym z niewielu niemych świadków w historii Radomia. Nasze miasto w czasie I wojny światowej było pod trzema okupacjami.  To mieszkańcy wywalczyli niepodległość. Zanim kielich trafił do muzeum był w posiadaniu ciekawych i znamienitych dla Radomia osób.
Droga do niepodległości:
militarna :
Puchar jest darem od okupanta - ówczesnego oficera sztabowego, dowódcy 8. Armii  Austriackiej, który stacjonował w naszym mieście. Radomianie wykorzystywali konflikty między zaborcami w celu odzyskania niepodległości.
Ożywienie obiektu:
zdjęcie eksponatu

# data[].attributes.headline
Grudziądz, II Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego w Grudziądzu

# data[].attributes.subject
Grudziądz, II Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego w Grudziądzu

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Skarb z Piątkowa - drogocenne eksponaty odnalezione po wielu latach i zgromadzone w Muzeum im. Władysława Łęgi w Grudziądzu
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny:
Słowo SKARB z definicji budzi zainteresowanie i emocje. Tak było i w naszym wypadku. Odkrywając tajemnice skarbu nie zawiedliśmy się. Przepiękne eksponaty znajdujące się w Muzeum im. Władysława Łęgi w Grudziądzu urzekły nas swoją urodą, a losy właścicieli zaprowadziły  na stronice historii znaczone nazwiskami Sulerzyskich, Działowskich, Potockich. Natalis Sulerzyski wykorzystywał swoje ziemie do organizowania na nich ochotników z Prus Zachodnich do walki w powstaniu styczniowym.
Droga do niepodległości:
społeczna
Ożywienie obiektu:
Linki do eksponatów udostępnione przez grudziądzkie Muzeum oraz wykonany przez ucznia Miłosza Politewicza Gif
1. http://muzeum.grudziadz.pl/strona-470-komplet_flakonow_do_perfum_alabaster.html

2. http://muzeum.grudziadz.pl/strona-471-misa_do_slodyczy_pocz_xx_w_szklo_metal.html

3. http://muzeum.grudziadz.pl/strona-472-naczynie_do_slodyczy_xix_xx_w_szklo.html

4. http://muzeum.grudziadz.pl/strona-469-dwa_dzbanki_w_kruk_poznan_xix_xx_w.html

5. http://muzeum.grudziadz.pl/strona-468-swiecznik_dwuramienny_i_para_lichtarzy.html

# data[].attributes.headline
Miedniewice, Szkoła Podstawowa im.prof. Zbigniewa Religi w Miedniewicach

# data[].attributes.subject
Miedniewice, Szkoła Podstawowa im.prof. Zbigniewa Religi w Miedniewicach

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Książka Wybór Pism  J.I.Kraszewskiego "Jasełka. Wyciąg z pamiętników Ktosia" z roku1878. Obiekt pochodzi z lokalnej Izby Pamięci znajdującej się przy Sanktuarium Matki Bożej Świorodzinnej w Miedniewicach.
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt:
Kraszewski był polskim pisarzem, publicystą oraz działaczem społecznym, który w swych dążeniach kierował się dobrem naszej Ojczyzny. Tworząc dzieła literackie krzewił ducha w narodzie. Posiadany eksponat stał się motywacją dla poznania biografii Kraszewskiego i pozania jego twórzczości.
Droga do niepodległości:
społeczna

# data[].attributes.headline
Guzów Szkoła Podstawowa im.Aleksandra Kamińskiego w Guzowie

# data[].attributes.subject
Guzów Szkoła Podstawowa im.Aleksandra Kamińskiego w Guzowie

# data[].attributes.body
wybrany obiekt muzealny:
Portret Róży Sobańskiej autorstwa Józefa Simmlera ok. 1866-68 z muzeum Okręgowego w Żyrardowie
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny:
Róża (Rozalia) Sobańska to najmłodsza spośród dziesięciorga  rodzeństwa, córka Feliksa Łubieńskiego i Tekli z Bielińskich zwana „Różą Sybiru.To w naszej miejscowości, w Guzowie przyszła ona na świat 8 września 1798. To postać tej słynnej guzowianki stała się dla nas motywacją do poznania jej historii życia i bardzo ciekawych losów.
Droga do niepodległości:
społeczna

# data[].attributes.headline
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4  

# data[].attributes.subject
Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4  

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
Dziennik dowództwa Frontu Północnego Armii Wielkopolskiej z 1919r. z Muzeum Powstania Wielkopolskiego 1918-1919 w Poznaniu.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny:
Dziennik to forma utrwalania historii, bez którego mało wiedzielibyśmy o czasach I wojny światowej. Dzięki tym codziennym opisom z pola bitwy znamy szczegóły odzyskiwania przez Polskę niepodległości.

Droga do niepodległości:
wojskowa

Ożywienie obiektu:

zdjęcie

# data[].attributes.headline
 Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.subject
 Poznań, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 40 im. Mieszka I w Zespole Szkolno-Przedszkolny nr 4 

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:

Plecak piechoty z 1907r. z Muzeum Powstania Wielkopolskiego 1918-1919 w Poznaniu.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny:

Plecak polowy z jednej strony był zwykłym i podstawowym wyposażeniem żołnierza, ale jak ważnym w jego codziennych trudach na polu walki. Przenoszono w nim także rzeczy, które mogły mieć wpływ na przebieg historii.

Droga do niepodległości:

wojskowa

Ożywienie obiektu:

zdjęcie

# data[].attributes.body
II Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Reymonta
Wybrany obiekt muzealny:
Zabytkowa maszyna do szycia
źródło Muzeum Miasta Ostrowa Wielkopolskiego
Uzasadnienie wyboru:
Maszyna firmy „Vesta” była niezbędna w życiu codziennym gospodyń domowych w dawnych czasach. Kobiety szyły wiele ubrań m.in. mundury dla swoich mężów, którzy brali udział w walkach o niepodległość Polski.
Droga do niepodległości:
gospodarcza.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
dwudziestowieczna maszyna do szycia.  puzzle puzzli układanie on line online

# data[].attributes.attachment_link.title
Dwudziestowieczna maszyna do szycia. - puzzle on-line

# data[].attributes.attachment_link.description
Dwudziestowieczna maszyna do szycia. - Zdjęcie przedstawia maszynę do szycia firmy Vesta ,pochodzącą z XX w. Obiekt znajduje się w ostrowskim muzeum w Ratuszu. Była niezbędna w życiu codziennym gospodyń domowych w tamtych czasach. - Puzzle ze zdjęcia użytkownika serwisu www.iPuzzle.pl.

# data[].attributes.body
II Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Reymonta
Wybrany obiekt muzealny:
Łyżka do butów
źródło: Muzeum Miasta Ostrowa Wielkopolskiego
Uzasadnienie wyboru:
Łyżka była przydatna do zakładania butów, np. butów oficerskich używanych przez żołnierzy.
Droga do niepodległości:
militarna

# data[].attributes.body
II Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Reymonta
Wybrany obiekt muzealny:
Zegarek kieszonkowy z XIX wieku
źródło: Muzeum Miasta Ostrowa Wielkopolskiego
Uzasadnienie wyboru:
Zegarek może świadczyć o tym, że nawet w czasach, gdy nasza ojczyzna nie istniała na mapie, Polacy zakładali i prowadzili dobrze funkcjonujące firmy.
Droga do niepodległości: gospodarcza

# data[].attributes.body
II Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Reymonta
Wybrany obiekt muzealny:
Stara walizka
źródło: Muzeum Miasta Ostrowa Wielkopolskiego
Uzasadnienie wyboru:
Właścicielem obiektu był żołnierz Ignacy Dobrzyński - Szulc, który brał udział w Powstaniu Wielkopolskim 1918/1919
Droga do niepodległości:
militarna

# data[].attributes.body
II Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Reymonta
Wybrany obiekt muzealny: Patriotyczna biżuteria z XIX wieku
źródło: Muzeum Miasta Ostrowa Wielkopolskiego
Uzasadnienie wyboru:
Gdy Polski nie było na mapie, miłość do ojczyzny była zakazana. Pomimo ryzyka utraty życia wielu ludzi było prawdziwymi patriotami. Ukazywali to między innymi poprzez noszenie biżuterii patriotycznej.
Droga do niepodległości: społeczna i artystyczna

# data[].attributes.body
II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im Św. Królowej Jadwigi
Wybrany obiekt muzealny:
fotografia Jadwigi Barszczewskiej z ok.1906 roku wykonana w atelier Adolfa Ganzwola- Ganiewskiego w Siedlcach.
źródło: Muzeum Regionalne w Siedlcach
Uzasadnienie wyboru:
Wybraliśmy ten obiekt, ponieważ pozwala nam przedstawić sylwetkę założycielki naszej szkoły Jadwigi Barszczewskiej, kobiety niezależnej, odważnej i zdeterminowanej w walce o nowoczesną szkołę dla dziewcząt. Barszczewska jest doskonałym przykładem walki Polek o niepodległość. Zaangażowana w tajne nauczanie na mazowieckiej wsi, współtworzyła Towarzystwo Przyjaciół Młodzieży, wspierając utalentowane dzieci z ubogich rodzin. Konsekwentnie i  z uporem realizowała wizję nowoczesnej szkoły mimo oporu ze strony zachowawczego społeczeństwa i zaborcy. I wizję tę zrealizowała, by w 1919 roku przekazać swą prywatną szkołę niepodległemu państwu polskiemu.
Droga do niepodległości: społeczna
Ożywienie obiektu: gif

# data[].attributes.headline
OSTROWITE RYPIŃSKIE, SZKOŁA PODSTAWOWA IM.  T. KOŚCIUSZKI 

# data[].attributes.subject
OSTROWITE RYPIŃSKIE, SZKOŁA PODSTAWOWA IM.  T. KOŚCIUSZKI 

# data[].attributes.body
Wybraliśmy Krzyż Żołnierzy Polskich z Ameryki, odznaczenie nadawane rozkazem Józefa Piłsudskiego, żołnierzom, którzy przybyli zza Oceanu, by wziąć udział w wojnie 1920 roku. Zaprezentujemy ten obiekt muzealny wraz z fotografią lokalnego bohatera, który ów Krzyż otrzymał. Wykonany jest z brązu, ma kształt krzyża maltańskiego.
Źródło: Muzeum Ziemi Dobrzyńskiej w Rypinie

Wybraliśmy ten obiekt, ponieważ uznaliśmy, za niezwykle ciekawe to, iż Polacy, którzy na początku XX wieku wyjechali do USA za chlebem, zdecydowali się wrócić, gdy Ojczyzna była w potrzebie. Najpierw przetransportowani zostali do Francji, gdzie weszli w szeregi tzw. Błękitnej Armii. Potem na czele z gen. Hallerem przybyli na ziemie polskie, by podjąć walkę w obronie jej granic. W muzeum znaleźliśmy dwa takie odznaczenia, z pełną dokumentacją oraz fotografiami osób, które zostały odznaczone. Skupiliśmy się na niezwykle ciekawej historii porucznika Aleksandra Drzymalskiego. Dotarliśmy do krewnych tego lokalnego bohatera, wzbogaciliśmy się o kolejne źródła informacji (relacje oraz pamiątki rodzinne)

Obiekt jest przykładem drogi wojskowej, jaką podejmowali Polacy.

# data[].attributes.headline
III Liceum Ogólnokształcące w Pszczynie 

# data[].attributes.subject
III Liceum Ogólnokształcące w Pszczynie 

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny:
maszyna drukarska typu bostońskiego, XIX wiek, źródło: Muzeum Prasy Śląskiej im. W. Korfantego w Pszczynie

Uzasadnienie wyboru:
Przemieszczając się po salach Muzeum Prasy Śląskiej w Pszczynie można natknąć się na wiele niezwykłych eksponatów. Ekspozycję placówki stanowi ogromna ilość gazet i czasopism o treściach patriotycznych, sprzęty i maszyny z zakresu czasopiśmiennictwa śląskiego oraz dawnego drukarstwa i introligatorstwa. Wśród nich naszą uwagę zwróciła maszyna drukarska Bostonka. Gdyby zapytać ją o wiek, mogłaby czuć się urażona, jak typowa kobieta. Jednak jej długie lata służby dla ojczyzny to niewątpliwy powód do dumy dla nas wszystkich.

Droga do niepodległości:
społeczna

Ożywienie obiektu:
film

# data[].attributes.headline
Ruda Śląska                         SP 2 im. Jana Wyplera

# data[].attributes.subject
Ruda Śląska                         SP 2 im. Jana Wyplera

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny
Trzy tomy zeszytych kart z korespondencją Karola Goduli     i hr. Karola Ludwika Ballestrema. Korespondencja w języku niemieckim (litery neogotyckie) dotycząca prowadzonych interesów. Tom pierwszy zawiera 55 kart i dotyczy roku 1826.Tom drugi zawiera 99 kart i zawiera korespondencję z 1828 roku. Tom trzeci liczy 102 karty i zawiera korespondencję z roku 1829. Oprawa tekturowa, grzbiet płócienny.
Źródło: Muzeum Śląskie w Katowicach
Uzasadnienie wyboru obiektu
Po pierwsze korespondencja ta symbolicznie pokazuje co było podstawą wielkiej fortuny "króla cynku",   a mianowicie skrupulatnie prowadzone rachunki, co nie stanowi ppowszechnej zalety Polaków, a po drugie Karol Godula to najbarwniejsza postać z historii Rudy Śląskiej.
Droga do niepodległości
gospodarcza
Ożywienie obiektu

# data[].attributes.body
Klasa VI
Wybrany obiekt muzealny
Autor  Wojciech Kossak
Rok wykonania  1928
Technika wykonania olej na płótnie
Rozmiar  108,5 × 92,5 cm
Muzeum Narodowe w Warszawie
http://cyfrowe.mnw.art.pl/dmuseion/docmetadata?id=5171&show_nav=true&full_screen=true

Nasz obiekt jest częścią wystawy Krzycząc: Polska! Niepodległa 1918. Jest to chyba najbardziej rozpoznawalny obraz Kossaka, mogłoby się zdawać, że już wszystko o nim wiadomo. Obraz spodobał się uczniom i postanowili zobaczyć czy podejście Historionauty może pokazać coś więcej niż dostojeństwo Piłsudskiego. Jaka była historia Kasztanki? Dlaczego Piłsudski miał wąsy? Jakie było uzbrojenie Legionistów? Czy  wszyscy Legioniści byli tak elegancko ubrani? czy Kossak znał Piłsudskiego? To tylko niektóre pytania, które się narodziły w głowach uczniów. Historia kradzieży obrazu też wydała się ciekawa.

Droga do niepodległości
wojskowa

# data[].attributes.body
Zaglądamy pod podszewkę czasu czyli o Dworku Zacisze

Nasz obiekt to fotografia przedstawiająca [modrzewiowy dwór mieszczański] Dworek Zacisze z 1784 roku [zwany też niekiedy dworkiem kościuszkowskim]. Kiedyś mieściło się tu Muzeum Kościuszkowskie, gdzie  zgromadzono szereg eksponatów związanych z insurekcją kościuszkowską, kościuszkowskie Racławice znajdują się 15 km od Miechowa. Z naszym obiektem związane są też wydarzenia z czasów powstania styczniowego -Bitwa Miechowska 17.02 1863 r. Cudem został uratowany przed spaleniem w czasie walk. Warto też wspomnieć, że Pierwsza Kompania Kadrowa, która wymaszerowała 6 sierpnia o godzinie 2:42 kierowała się właśnie w stronę Miechowa. A  w czasie I wojny światowej to właśnie tu, w dworku mieścił się punkt kontaktowy komendy obwodu Polskiej Organizacji Wojskowej w Miechowie. Prezentowany obiekt wpisuje się w historię niepodległości, był niemym świadkiem, ale też wnikliwym i bacznym obserwatorem historycznych wydarzeń. Prezentuje społeczną-artystyczną drogę do niepodległości.

Gołcza, Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II, klasa 8b

# data[].attributes.headline
BĘDZIN - SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 IM. HUBERTA WAGNERA

# data[].attributes.subject
BĘDZIN - SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 IM. HUBERTA WAGNERA

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny

Frak mundurowy oficera 3 Pułku Piechoty Liniowej Królestwa Polskiego 1815 – 1831 po Gustawie Wolskim, podporuczniku tego pułku z naramiennikami z lat 1827 – 1831, wykonanymi z taśmy i srebrnych nici; dar Ryszarda Wolskiego z Sosnowca.

Źródło: Muzeum Zagłębia w Będzinie (opis muzealny obiektu)

Uzasadnienie wyboru obiektu

Obiektem zainteresował nas Marcin Rudy – historyk Muzeum Zagłębia w Będzinie. Frak mundurowy jest jedynym tak dobrze zachowanym eksponatem z tego okresu historycznego, a jego dzieje są nieznane. Dlatego postanowiłyśmy ożywić jego historię, gdyż w czasie powstania listopadowego 3 Pułk Piechoty Liniowej Królestwa Polskiego brał udział w wielu walkach o. niepodległość.

Droga do niepodległości

Wojskowa

Uczniowie klasy VIII a

# data[].attributes.headline
Legionowo, Szkoła Podstawowa nr 2 im. Kornela Makuszyńskiego 

# data[].attributes.subject
Legionowo, Szkoła Podstawowa nr 2 im. Kornela Makuszyńskiego 

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt 1: zdjęcie 4 Pułku Piechoty Legionów przed kasynem oficerskim. W gronie tym widoczni są: Bolesław Roja, Walery Sławek, Wincenty Witos. Na odwrocie odręczny napis - Legionowo kwiecień 1919 r.
Dlaczego wybraliśmy obiekt 1: zdjęcie dotyczy ważnego okresu historycznego naszego miasta. W Jabłonnie - Legionowie po odzyskaniu niepodległości tworzyły się zalążki Wojska Polskiego. Bolesław Roja uważany jest za pomysłodawcę nazwy naszego miasta.
Droga do niepodległości:
wojskowa
Wybrany obiekt 2: zdjęcie 4 Pułku Piechoty Legionów w Zegrzu Południowym z poetą Władysławem Broniewskim. wykonane 1 stycznia 1917 r.
Dlaczego wybraliśmy obiekt 2: najbardziej zainteresowała nas postać poety Władysława Broniewskiego. Oczywiście mniej znany okres jego młodości i służby w Legionach. Jak się okazało związany z naszym regionem.
Droga do niepodległości: wojskowa.

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa nr 86 im. prof. Jerzego Sampa w Gdańsku

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa nr 86 im. prof. Jerzego Sampa w Gdańsku

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt: Pocztówka barwna ukazuje wizerunek herbu Polski. Ukoronowany herb ukazany jest w centrum na tle dwóch polskich flag, zakończonych ozdobnymi, złotymi wstążkami. Poniżej wieniec z liści lauru. Napis na dole (w ramce): Na
intencję odrodzenia Polski. Całość otoczona ozdobną, złotą
bordiurą. Pocztówka zapisana na rewersie, zaadresowana, brak znaczka, zachowany fragmenty dwóch pieczęci pocztowych. W lewym dolnym rogu sygnatura firmy EAS i numer: 3680.
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt: Zainteresowały nas relacje społeczne i sposoby komunikowania się dostępne w tamtym czasie. Wybór tak wymownej pocztówki jako wyraz poglądów nadawcy.
Droga do niepodległości: społeczna

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt:sekretarzyk z czasów pobytu Kętrzyńskiego w Rastenburgu
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt:
Sekretarzyk powstał pod koniec XIX wieku, związany był z czasami, kiedy Kętrzyński mieszkał w naszym mieście i istniej prawdopodobieństwo, że niejednokrotnie zasiadał przy nim.
Droga do niepodległości:
Społeczna

Drugi obiekt
Wybrany obiekt: Zegar z czasów Kętrzyńskiego
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt:
Wybrałyśmy ten obiekt, ponieważ jest jedyny i niepowtarzalny. Odmierzał czas do odzyskania przez Polskę niepodległości
Droga do niepodległości:
Społeczna
www.ipuzzle.pl/u/24ffc1

# data[].attributes.headline
Dąbrowa Górnicza, Szkoła Podstawowa nr 10 im. Kornela Makuszyńskiego.

# data[].attributes.subject
Dąbrowa Górnicza, Szkoła Podstawowa nr 10 im. Kornela Makuszyńskiego.

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt: Świadectwo zdobycia tytułu doktora geologii i filozofii na Uniwersytecie w Zurichu pierwszego prezydenta Dąbrowy Górniczej Adama Marcelego Piwowara.
Dokument jest w języku niemieckim, wydany w 1903 roku, podkreśla polskie pochodzenie Piwowara.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt:
Adam Piwowar został prezydentem w 1917 roku i był nim w momencie kiedy Polska odzyskiwała niepodległość. Dzięki wiedzy i doświadczeniu wprowadził bardzo młode miasto do II Rzeczpospolitej, jako ważne centrum górnictwa i hutnictwa.
Droga do niepodległości:
społeczna
Adam Piwowar związany mocno z PPS- em i Piłsudskim. Razem z bratem Ryszardem organizował biuro werbunkowe do Legionów. Od pierwszych dni po odzyskaniu niepodległości budował wszystkie struktury odradzającej się Polski w mieście.

# data[].attributes.headline
Publiczna Szkoła Podstawowa Nr 16 w Kędzierzynie - Koźlu

# data[].attributes.subject
Publiczna Szkoła Podstawowa Nr 16 w Kędzierzynie - Koźlu

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt : Sztandar "Tobie Polsko"
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt: Sztandar jest symbolem bohaterstwa Alojzego Szulca należącego do grupy ludzi, którzy całe życie poświęcili dla dobra ojczyzny nie bacząc na żadne korzyści materialne.
Droga do niepodległości:
społeczna

# data[].attributes.headline
Zespół Szkół im. Juliana Tuwima w Bielsku-Białej

# data[].attributes.subject
Zespół Szkół im. Juliana Tuwima w Bielsku-Białej

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt: Sztandar Polskiego Towarzystwa Gimnastycznego ,,Sokół".
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt:
Nawiązując do Polskiego Towarzystwa Gimnastycznego „Sokół” w Galicji, impulsem do jego utworzenia były wydarzenia, jakie przyniósł rok 1866, kiedy to Prusy pokonały Austrię jako jedno z kolejnych państw, które padły ofiarami agresji pruskiej.

Początki działalności Towarzystwa Gimnastycznego „Sokół” na ziemiach polskich przyniósł rok 1867, kiedy we Lwowie powołano do życia tę organizację. Jej pierwowzorem była czeska organizacja o profilu sportowym, założona w roku 1862 przez Miroslawa Tyrša i zalegalizowana przez władze austriackie.

W swych podstawowych i pierwszych założeniach organizacja była stowarzyszeniem dorosłych mężczyzn, którzy pracować mieli nad podtrzymywaniem tożsamości narodowej, a także prowadząc ćwiczenia gimnastyczne i inne zajęcia sportowe, mieli dbać o siłę i tężyznę fizyczną w myśl hasła:

”W zdrowym ciele zdrowy duch”.

Działaniami miały zostać objęte dzieci i młodzież, a działalność z czasem przyjęła postać polskiego harcerstwa, nawiązującego formami pracy do angielskiego skautingu.

Początkowo koncentrowała się na pracy w środowisku akademickim oraz z przedstawicielstwem klas średnich i szerzej pojętych warstw posiadających majątki oraz skupionych w środowiskach miejskich. Ta formuła członkostwa w początkowym okresie istnienia tworzyła z „Sokoła” organizację dość zamkniętą, elitarną. Czas zweryfikował to założenie. Rozpoczęto organizowanie gniazd w środowiskach podmiejskich i wiejskich oraz wśród rzemieślników.

Krótko przed wybuchem I wojny światowej „Dom Polski” i Bielsko miały być miejscem patriotycznej manifestacji z okazji dziesięciolecia istnienia bielskiego „Sokoła”.

Warto przywołać chwile powstania Domu Polskiego i jego twórcę, ks. Stanisława Stojałowskiego człowieka o niespożytych siłach, przeklętego przez bielskich Niemców i wyklętego ustami biskupa krakowskiego.

„Dom Polski” był niepowtarzalną instytucją, która utworzona i jakby zatopiona w masie niemieckiej, zamożnej ludności stała się ostoją polskich organizacji. Dom znajdował się w zdominowanym przez Niemców centrum dzielnicy przemysłowej Bielska, tzw. Żywieckiego Przedmieścia przy Bleichstrasse 40. W tym środowisku powstał polski ośrodek, który dał schronienie m.in. redakcji pisma „Wieniec-Pszczółka”, Towarzystwu Szkoły Ludowej, Związkowi Zawodowemu Chrześcijańskich Robotników i Robotnic, a także Ochronce Polskiej dla dzieci polskich. Dom Polski stał się również miejscem, w którym rozgrywały się ważne wydarzenia kulturalne.

Obchody dziesięciolecia istnienia „Sokoła” w Bielsku, miały się odbyć właśnie nim, co wywołało zdecydowaną i bezpardonową reakcję Niemców. Efektem napięć narodowych były gwałtowne wydarzenia, których świadkiem były oba miasta (Bielsko i Biała). Działo się to 28.czerwca 1914 r.

Zdominowane przez Niemców władze miejskie nie chciały dopuścić do tej manifestacji organizacji polskich.

Niemcy postanowili najpewniej rozprawić się z manifestantami, a wcześniej szturmem wziąć Dom Polski. Nie było też przypadku w tym, że po bielskiej stronie Białki zgromadziło się blisko 2000 Niemców oraz policja i wojsko. Doszło do gwałtownych starć na moście nad Białką. Wydarzenia te ze względu na gwałtowność, rozmiary, ale i ilość poszkodowanych po obu stronach, zyskały miano „bitwy nad Białką”.

# data[].attributes.headline
Gliwice, Zespół Szkół Specjalnych im. Janusza Korczaka w Gliwicach

# data[].attributes.subject
Gliwice, Zespół Szkół Specjalnych im. Janusza Korczaka w Gliwicach

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt: srebrna broszka z orzełkiem Legionów Polskich, źródło: Muzeum Willa Caro w Gliwicach.
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt:
Uczniowie naszej szkoły postanowili bliżej poznać historię srebrnej broszki z orzełkiem Legionów Polskich. Broszka należała do żołnierzy, którzy walczyli o odzyskanie niepodległości w roku 1914.
Droga do niepodległości: społeczna i artystyczna.
Ożywienie obiektu:

# data[].attributes.headline
Gliwice, Zespół Szkół Specjalnych im. Janusza Korczaka w Gliwicach 

# data[].attributes.subject
Gliwice, Zespół Szkół Specjalnych im. Janusza Korczaka w Gliwicach 

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt: Karabin typu Mauser wz. 1896, używany w I wojnie światowej oraz podczas powstań śląskich, źródło: Muzeum Powstań Śląskich w Świętochłowicach.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt:

Wybraliśmy ten obiekt, ponieważ wzbudził nasze szczególne zainteresowanie podczas zwiedzania Muzeum Powstań  Śląskich w Świętochłowicach. Karabin używany był podczas powstań śląskich w latach 1919 – 1921 , dzięki którym tereny Górnego Śląska zostały włączone do II Rzeczypospolitej.

Droga do niepodległości:

wojskowa

Ożywienie obiektu:

# data[].attributes.body
Uczniowie biorący udział w projekcie podzielili się na trzy grupy i każda zdecydowała się poszukać innego obiektu.

Wybrany obiekt muzealny nr 1:
Mauser 1888, inaczej Gewehr 88, karabin niemiecki, źródło: Muzeum Wojska w Białymstoku

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny
Wybraliśmy karabin, ponieważ broń zawsze dobrze obrazuje walkę; w tym wypadku walkę zbrojną o odzyskanie niepodległości przez Polskę.
https://drive.google.com/file/d/0B0Oda6kGlpwaS3c0R0dnZE9OVEw1YzJUc2NoWW9NbHhvNjVN/view?usp=drive_web

Droga niepodległości:
wojskowa

Wybrany obiekt muzealny nr 2:
Szabla z 11 Charkowskiego  Pułku Dragonów; źródło: Muzeum Historyczne w Białymstoku

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt:
Szabla należała do rosyjskiego oddziału kawalerii. Służyła w czasie walk o niepodległość Podlasia. Niepodległość musiała być wywalczona przez Polaków, więc przedmioty związane z walką zbrojną dobrze do niej nawiązują.

Droga niepodległości:
wojskowa

Wybrany obiekt muzealny nr 3:
Medalik z napisem: "Niech żyje Polska" na awersie oraz orłem na rewersie, źródło: Muzeum Historyczne w Białymstoku

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny
Wybraliśmy ten obiekt, bo w sposób niezwykle ciekawy pokazuje fakt odzyskania niepodległości przez Białystok w 1919 r. Medalik powstał na terenie Podlasia i był rozdawany mieszkańcom Białegostoku w 1919 r. z okazji odzyskania niepodległości przez miasto.

Droga niepodległości:
artystyczna
Ożywienie obiektu:

# data[].attributes.headline
Września , Samorządowa Szkoła Podstawowa nr 2 im. Dzieci Wrzesińskich we Wrześni

# data[].attributes.subject
Września , Samorządowa Szkoła Podstawowa nr 2 im. Dzieci Wrzesińskich we Wrześni

# data[].attributes.body
Obiekt muzealny: jeden z numerów „Orędownika Wrzesińskiego” wydawanego w naszym mieście w okresie międzywojennym.

Obiekt zainteresował uczniów ze względu na ilość informacji jakie zawiera. Uczniowie dostrzegli w nim potencjał do badań. Wybór obiektu to również chęć udowodnienia , że z pozoru mało istotna kartka w gablocie muzealnej może mieć olbrzymią wartość poznawczą. Uczniowie lubią czytać współczesne gazety regionalne i chcieli uzyskać informacje o prasie w czasach swoich pradziadków. Dzięki artykułom z międzywojennej gazety poznajemy życie gospodarcze, kulturalne i społeczne miasta po I wojnie światowej. Praca nad obiektem rozpoczęła się od stawiania pytań i poszukiwania odpowiedzi na nie. Doprowadziła to do powstania historii o wydawcy gazety -Andrzeju Prądzyńskim – społeczniku, drukarzu, który przybył do Wrześni zafascynowany informacjami o strajku dzieci wrzesińskich i rozpoczął tu pracę ukierunkowaną na wartości patriotyczne i społeczne.

Obiekt prezentuje społeczną drogę do niepodległości.

# data[].attributes.headline
WROCŁAW, ELEKTRONICZNE ZAKŁADY NAUKOWE - KLASA III C

# data[].attributes.subject
WROCŁAW, ELEKTRONICZNE ZAKŁADY NAUKOWE - KLASA III C

# data[].attributes.body
wybrany obiekt muzealny:

rękopis "Pana Tadeusza" 1832-1833, źródło: Muzeum "Pana Tadeusza" we Wrocławiu.
Autograf "Pana Tadeusza" jest najcenniejszym rękopisem Ossolineum i jednym z najwartościowszych zabytków polskiej kultury. W jego skład wchodzą: zeszyt w miękkiej kartonowej oprawie liczący 48 kart i ich fragmentów oraz album z czystopisem liczący 91 kart. Całość umieszczono w oprawie z czerwonej skóry ze złoconymi wyciskami. Pana Tadeusza pisał Mickiewicz głównie w Paryżu, gdzie znalazł się wiosną 1832 roku. Gościny przy Carrefour de l’Observatoire udzielił mu wówczas przyjaciel, powstaniec listopadowy Ignacy Domeyko. Wiosną 1833 roku  autor przepisał na czysto karty brulionu księgi I–III i początek księgi IV do zeszytu w marmurkowej okładce. Pozostałe księgi Mickiewicz przepisywał na luźnych kartach. Za życia poety rękopis był dwukrotnie sprzedawany. Kupowali  go przyjaciele, ratując w ten sposób jego twórcę z opresji finansowych. Z czasem rękopis wrócił doń jako dar nabywców. Po śmierci poety traktowany jako narodowa relikwia przetrwał w stanie niemal kompletnym.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny?
Chcieliśmy pokazać walkę Polaków w XIX wieku o suwerenność i rolę literatury w tej walce, w której „Pan Tadeusz” odegrał jedną z najważniejszych. Adam Mickiewicz napisał narodową epopeję w latach 1832-1834, kiedy wydawało się, że marzenie o wolnej ojczyźnie umarło ostatecznie. Wydarzenia historyczne to jeden z najważniejszych kontekstów "Pana Tadeusza". Utwór został opublikowany w roku 1834. Od momentu wydania wzbudzał w kolejnych pokoleniach czytelników ogromne emocje, od fascynacji i bezgranicznego przekonania o wyjątkowości dzieła do krytycznych recenzji i sceptycznych opinii wobec jego wartości. Także współcześnie niemal każdy Polak ma własne zdanie na temat narodowej epopei.

Droga niepodległości:
społeczna

# data[].attributes.headline
Ostrowiec Św. - Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego - opis krzyża - symbolika

# data[].attributes.subject
Ostrowiec Św. - Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego - opis krzyża - symbolika

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt:
krzyż żałobny z 1861 r.; jego właścicielką była Katarzyna Lisowska, mieszkanka Sambora w Galicji.

Uzasadnienie wyboru:
Zaciekawiła nas tego typu forma manifestowania patriotyzmu i walki z zaborcą. Biżuteria patriotyczna pojawiła się w dobie powstań narodowowyzwoleńczych w XIX wieku. Od 1861 r. jest określana jako "czarna biżuteria" - żałobna. Rok 1861 to czas manifestacji patriotycznych związanych z obchodami 30 rocznicy powstania listopadowego. Szczególnie bolesne daty to: 27 lutego i 8 kwietnia, kiedy Rosjanie krwawo stłumili manifestacje patriotyczne w Warszawie.
Noszenie "czarnej biżuterii" stało się obowiązkiem moralnym każdego patrioty. Choć należy zaznaczyć, że wszystkie władze zaborcze zakazywały noszenia jej i stosowały kary. Dopiero ogłoszenie w 1866 r. amnestii przez cara spowodowało zniesienie żałoby narodowej. Jednak biżuteria noszona była do wybuchu I wojny światowej.
Droga do niepodległości:
społeczna

Przedstawiamy awers krzyża i jego symbolikę, która oczywiście ma wymowę patriotyczną. Symbole są typowe dla tego rodzaju biżuterii.
Natomiast na rewersie odczytujemy napis: BOŻE ZBAW POLSKĘ. Nazwa POLSKA spowita w łańcuchach. Dodatkowo odczytujemy koronę cierniową i gałązki palmowe.
Krzyż wykonany z żelaza i jak widać czerniony.
Forma ożywienia obiektu:

# data[].attributes.attachment_link.title
I rozbiór Polski, II rozbiór Polski, III rozbiór Polski, ... by Anna

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.headline
Koneck - Zespół Szkół im. Prymasa Tysiąclecia Kardynała Stefana Wyszyńskiego

# data[].attributes.subject
Koneck - Zespół Szkół im. Prymasa Tysiąclecia Kardynała Stefana Wyszyńskiego

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt muzealny Cukiernica skrzynkowa, prostopadłościenna o zaokrąglonych narożach, wsparta na czterech nóżkach. Autor: Suck Johann Friedrich
Rok od:1834
Rok do:1854
Miejsce powstania/znalezienia:Kalisz Muzeum Okręgowe Ziemi Kaliskiej. Wieko uchylane, zamocowane na zawiasie szarnierowym, zamykane na kluczyk, lekko wypukłe, o szeroko fasetowanych, nieco wklęsłych krawędziach, pośrodku dekorowane plastyczną ażurowo wyciętą plakietką przedstawiającą bukiet kwiatów i liści, z dużą rozkwitłą różą pośrodku i gałązką owocującego wawrzynu. Zachowany oryginalny kluczyk.
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt muzealny
Wybraliśmy ten obiekt, ponieważ ciekawi nas życie codzienne ludzi w XIX w. Naszą uwagę zwróciła technika wykonania cukiernicy. Zastanawiamy się czy  przedmiot użytkowy może mieć związek z obroną tożsamości narodowej?  Jaka była jej historia?
Droga niepodległości:
artystyczna i społeczna
Ożywienie obiektu

# data[].attributes.headline
Lublin - Szkoła Podstawowa im. Bolesława Chrobrego

# data[].attributes.subject
Lublin - Szkoła Podstawowa im. Bolesława Chrobrego

# data[].attributes.body
Uczniowie klasy 8a wybrali się z wizytą do Muzeum Lubelskiego na Zamku. Wybrali kilka ciekawych obiektów.
Jednym z najbardziej znanych eksponatów naszego Muzeum jest obraz Jana Matejki "Unia Lubelska". Wśród wybranych eksponatów pojawiły się przedmioty codziennego użytku, takie jak falownica do włosów, kołowrotek, żelazko. Bardzo ciekawym obiektem są też korony ślubne z cerkwi prawosławnej.
Wszystkie eksponaty prezentujemy na naszym padlecie: https://padlet.com/majka_chaciolka/j202ir6vn5dz

# data[].attributes.body
Zespół Szkół im. Jana Pawła II

Wybrany obiekt: Popiersie Napoleona Bonapartego w mundurze,  z bulionami na ramionach, z oznaczeniami na piersi, z bikornem[1] na głowie. Na postumencie widnieje litera „N”. Obiekt znajduje się w Muzeum Ceramiki w Bolesławcu, Dział Historii Miasta.
http://www.muzeum.boleslawiec.net/pl/site
Figurka jest wykonana z brązu, mosiądzu i marmuru                  szaro-czarnego, została wykonana we Francji na początku XX w. Muzeum
kupiło ją  w 2009 roku.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt?

Treny na których mieszkamy  znalazły się  granicach Polski dopiero po II wojnie światowej, szukaliśmy obiektu w naszym regionalnym muzeum, który mógłby być związany w losami walki Polaków o niepodległość. Zainteresowało nas dlaczego dużo eksponatów nawiązuje do  Napoleona Bonapartego, co wspólnego ten francuski cesarz ma z miasteczkiem Bolesławiec? Z jego osobą wiążą się losy Legionów, żołnierzy Księstwa Warszawskiego oraz  Józefa Poniatowskiego.

Droga do niepodległości: wojskowa
Ożywienie obiektu:
gif

[1] Bikorn, dwuróg, kapelusz stosowany – rodzaj nakrycia głowy, kapelusza, powszechnego w użyciu w XVIII i XIX wieku, szczególnie w Europie i Ameryce Północnej zarówno w wojsku jak i w marynarce, kojarzonego często z Napoleonem Bonaparte.

# data[].attributes.headline
Ostrowiec Św. - Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego.

# data[].attributes.subject
Ostrowiec Św. - Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego.

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt: Krzyż żałobny z 1861 roku.
Droga do niepodległości: społeczna.
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt?
Zaciekawiła nas taka forma manifestowania patriotyzmu, postawy walki z zaborcami i niezgody na politykę zaborców wobec Polaków.
Forma ożywienia obiektu:
gif, thinglink.

Naszym wyborem jest krzyż żałobny z XIX wieku. Znajduje się on w zasobach Muzeum Historyczno-Archeologicznego w Ostrowcu Św.. Mimo, że muzeum jest obecnie nieczynne ze względu na remont pracownicy udostępnili nam eksponat. Nasz krzyż jest także dostępny w internetowych zasobach muzeum.
Dziękujemy pracownikom muzeum za pomoc.
http: /muzeumostrowiec.pl
Naszą uwagę zwrócił krzyżyk żałobny z XIX wieku. Według informacji udostępnionych przez muzeum krzyż datuje się na 1861 r. . Krzyż zaliczany jest do tzw. czarnej biżuterii. Właścicielką krzyża była Katarzyna Lisowska, mieszkanka Sambora w Galicji.
Noszenie patriotycznej biżuterii wpisuje się w nurt społeczny walki o niepodległość i niezgody na zabory.
Intryguje nas kim była Katarzyna Lisowska? Jaka była jej historia?

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt: Po wizycie w Muzeum Ziemi Kłodzkiej postanowiliśmy wybrać obiekt, który od dawna jest wpisany w historię naszego miasta- jest nim Balsam Jerozolimski,który został  sporządzony przez pustelnika hrabstwa kłodzkiego Johannes Treutlera.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt: W poszukiwaniu początków owej zagadkowej receptury przemierzono wieki historii, rozpoczynając od postaci pewnego pustelnika z Góry Mariańskiej koło Kłodzka, który stał się odkrywcą balsamu w poł. Do dziś balsam wzbudza ogromne emocje, bowiem jest stosowa na wszelkie boleści duszy i ciała.
Droga do niepodległości: społeczno-medyczna

Balsam miał  taką renomę, że armia austriacka nie wyruszała bez niego na front. Przez wieki doskonalili go medycy, zielarze, alchemicy i astrolodzy. ”Leczy każdy typ zranienia, zadany zarówno żelazem, ogniem, jak i ołowiem, poza przypadkiem rany śmiertelnej” –tak reklamowano właściwości Balsamu Jerozolimskiego w XVIII wieku.
|

# data[].attributes.headline
Płonne, Szkoła Podstawowa im. Dziewanowskich w Płonnem. 

# data[].attributes.subject
Płonne, Szkoła Podstawowa im. Dziewanowskich w Płonnem. 

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt:
Kopia obrazu E. Mesjasza „7 Pułk Ułanów Lubelskich w bitwie cycowskiej 16 VIII 1920”.

Dlaczego wybraliśmy ten obiekt:
Wybraliśmy ten obiekt ponieważ  generał Zygmunt Piasecki pochodzący z naszej ziemi w 1918 r. współtworzył 7 Pułk Ułanów Lubelskich, którym dowodził w latach 1920-1929.Zyskał uznanie przyczyniając się do wygrania osławionej bitwy pod Cycowem w 1920 roku. Jako żołnierz wsławił się podczas wojny polsko -bolszewickiej.

Droga niepodległości:
wojskowa

# data[].attributes.headline
Mogilno k. Nowego Sącza - Gimnazjalistki przy Szkole Podstawowej

# data[].attributes.subject
Mogilno k. Nowego Sącza - Gimnazjalistki przy Szkole Podstawowej

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt: Aparat fotograficzny z atelier w Miasteczku Galicyjskim
Czas powstania: 1880-1900
Droga do niepodległości: Uwieczniał właśnie tę drogę na fotografiach, w naszym mieście i okolicy (np. Piłsudski w Nowym Sączu, Marcinkowicach).
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt? Ponieważ i nas i naszą opiekunkę pasjonuje fotografia i robienie zdjęć.
Postanowiłyśmy poznać bliżej historię aparatu fotograficznego z atelier w Miasteczku Galicyjskim. Ale poprzez aparat chcemy nawiązać do fotografii, jakie dzięki niemu powstawały, a które dokumentowały odradzanie naszej Ojczyzny.

# data[].attributes.headline
Nowy Sącz - Zespół Szkół Nr 2 im. Sybiraków

# data[].attributes.subject
Nowy Sącz - Zespół Szkół Nr 2 im. Sybiraków

# data[].attributes.body
Do projektu przystąpili uczniowie, którzy wybrali różne obiekty, korzystając ze zbiorów Muzeum Okręgowego w Nowym Sączu, Muzeum Tatrzańskiego  oraz pamiątek rodzinnych.

Trzeci obiekt:
Okolicznościowa pocztówka autorstwa Leopolda Gottlieba, 1914r.
źródło: Muzeum Niepodległości w Warszawie
Pocztówka w błyskotliwy sposób, wykorzystując grę w szachy, pokazuje strategiczny talent J.Piłsudskiego.
droga do niepodległości:
artystyczna
sposób ożywienia: puzzle www.ipuzzle.pl/u/250c36

# data[].attributes.headline
Gliwice - Zespół Szkół Specjalnych im. Janusza Korczaka w Gliwicach.

# data[].attributes.subject
Gliwice - Zespół Szkół Specjalnych im. Janusza Korczaka w Gliwicach.

# data[].attributes.body
My, pierwsza brygada!

Uczniowie naszej szkoły postanowili bliżej poznać historię srebrnych broszek z orzełkiem Legionów Polskich, które powstały w 1914 roku.
Broszki znajdują się w Muzeum w Gliwicach.

# data[].attributes.headline
Ostrów Mazowiecka - ZS NR 1 im. rtm. W. Pileckiego/Rubinek

# data[].attributes.subject
Ostrów Mazowiecka - ZS NR 1 im. rtm. W. Pileckiego/Rubinek

# data[].attributes.body
Wybrany obiekt:
Ryngraf z okresu powstania styczniowego (przedmiot 1.)  oraz repliki ryngrafów związanych z historią patrona naszej szkoły - rotmistrza Witolda Pileckiego.
Dlaczego wybraliśmy te obiekty?
Do projektu przystąpiło 8 uczniów kl. III Technikum Logistycznego. Dowiedzieliśmy się, że ryngrafy, związane z tradycją rycerską, szlachecką, towarzyszyły naszej walce o niepodległość od bardzo dawna. Najbardziej charakterystyczne były te, których używali konfederaci barscy. Naszą uwagę zwrócił przede wszystkim ryngraf z okresu powstania styczniowego. Zastanawialiśmy się, w jakim celu był używany i co oznacza symbolika użyta na nim? Dlaczego powstańcy używali ryngrafów? Skąd wziął się obyczaj ich noszenia? Postanowiliśmy poszukać odpowiedzi na te pytania.
link do naszej pracy:
https://padlet.com/AnnaZK/y15l70rqbx0g
źródło: Muzeum Kresów i Ziemi Ostrowskiej.
droga do niepodległości: wojskowa, społeczna
formy ożywienia obiektów:

puzzle, gif
www.ipuzzle.pl/u/251917

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa nr.1 im.  H. I. Fików w Mysłowicach

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa nr.1 im.  H. I. Fików w Mysłowicach

# data[].attributes.body
Uczniowie naszej szkoły podczas zajęć w muzeum miasta ,wybrali kilka interesujących przedmiotów. Oto jeden z nich- aparat fotograficzny z przełomu XIX i XX wieku.
Autor nieznany
Źródło: Muzeum Miasta Mysłowice
Jego stan techniczny nie pozwala już na wykonanie choćby jednego zdjęcia. Zapewne właścicielem był mysłowicki fotograf. Tuż obok aparatu na zdjęciach widzimy wiele pokoleń rodzin mysłowickich, być może zdjęcia te były częściowo robione właśnie tym aparatem.
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt?
Chodząc po całym muzeum uczniowie od razu zwrócili uwagę na dziwny obiekt, według nich. Stał się w momencie obiektem zainteresowania. Aparat fotograficzny został uznany przez uczniów za związany z Niepodległością, ponieważ na zdjęciach zostały uwiecznione osoby z czasów zaborów oraz odzyskania Niepodległości.
Droga do Niepodległości: społeczna/artystyczna

# data[].attributes.headline
Szkoła Podstawowa nr 15 im. Polskich Olimpijczyków w Koninie

# data[].attributes.subject
Szkoła Podstawowa nr 15 im. Polskich Olimpijczyków w Koninie

# data[].attributes.body
POWSTANIEC W HABICIE
Wybrany obiekt muzealny:
Muzeum im. ks. Józefa Jarzębowskiego w Licheniu - zdjęcie o.  Maksymiliana Tarejwy i kronika oo. kapucynów z Nowego Miasta nad Pilicą.
Dlaczego wybraliśmy ten obiekt?
Maks Tarejwo to powstaniec styczniowy i patron jednej z ulic Konina.
Okazało się również, że muzeum jest w posiadaniu dokumentu, w którym można odnaleźć informacje mówiące o losach o. Maksa i zakonników z klasztoru w Lądzie, w którym się ukrywał przed Moskalami.  Jest to kronika zakonu o. kapucynów z Nowego Miasta nad Pilicą.
Dzięki uprzejmości muzealników z Lichenia, mieliśmy okazję obejrzeć ten unikalny dokument i odczytać zapisane w nim informacje.
Droga do niepodległości:
wojskowa