# data[].attributes.body
Syksyn 2020 aikana nopeutettu työpaikalla oppimisen käytänteitä lähettämään koulutukseen valituille jo ennen koulutuksen alkua yritystietolomake ja rakennekuva. Opiskelijat hankkivat niiden avulla tarvittavat tiedot työpaikalla oppimisesta ja lähettävät ne ennakkonn vastuuopettajalle koulutusopimuksen solmimista varten tai tuovat täytetyn yritystietolomakkeen ensimmäiseen lähipäivään mukanaan. Myös rikosrekisteriote näyteään jo ensimmäisessä lähipäivässä ja sen tie
dot kirjataan Wilmaan.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Your browser was unable to load all of Trello's resources. They may have been blocked by your firewall, proxy or browser configuration.
Press Ctrl+F5 or Ctrl+Shift+R to have your browser try again and if that doesn't work, check out our troubleshooting guide .

# data[].attributes.attachment_link.description
Your browser was unable to load all of Trello's resources. They may have been blocked by your firewall, proxy or browser configuration. Press Ctrl+F5 or Ctrl+Shift+R to have your browser try again and if that doesn't work, check out our troubleshooting guide .

# data[].attributes.body
-rikosrekisteriotepyyntö ennen opintojen alkamista poliisi.fi-sivuilta
-rakennekuva ja yritystietolomake

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jani Goman, Niina Rumpu, Johanna Kiesi, Risto Hietala, Merja Hilpinen, Hans Kankkonen, Ismo-Olav Kjäldman, Susanna Niinistö-Sivuranta, Seija Nykänen, Tytti Pantsar, Heikki Piilonen, Anu Raudasoja, Mikko Siippainen, Anna Toni & Raimo Vuorinen

# data[].attributes.attachment_link.title
Vaihtoehtoja, valintoja ja uusia alkuja - Arviointi nuorten opintopoluista ja ohjauksesta perusopetuksen ja toisen asteen nivelvaiheessa - Karvi.fi

# data[].attributes.attachment_link.description
Jani Goman, Niina Rumpu, Johanna Kiesi, Risto Hietala, Merja Hilpinen, Hans Kankkonen, Ismo-Olav Kjäldman, Susanna Niinistö-Sivuranta, Seija Nykänen, Tytti Pantsar, Heikki Piilonen, Anu Raudasoja, Mikko Siippainen, Anna Toni & Raimo Vuorinen

# data[].attributes.body
-Miten hyödynnetään Opisko.fi sivustoa opiskelijavalinnan jälkeen ennen varsinaisten opintojen alkamista?
- Millaista materiaalia tulisi olla orientaatiopaketissa, NYO:n kokemukset?
- Moodlen hyvinvointisivuston hyödyntäminen systemaattisesti?
Schooldayn Wellbeing-sovellus
- Miten hyvinvointisovellutuksessa huomoidaan opiskelijoiden odotukset ja toiveet opintojen alussa
- Missä kohdassa seuraavat mittaukset?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hyvinvoinnin ja osaamisen kehittämiseen keskittyvä johtaminen edellyttää oppilaitoksen henkilöstön, opiskelijoiden ja johdon hyvää yhteistyötä ja organisaation kehittämistä yhdessä. Hyvinvointi ja osaaminen vaikuttavat suoraan läpäisyyn ja keskeyttämisten vähenemiseen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hyvinvoinnin ja osaamisen kehittämiseen keskittyvä johtaminen edellyttää oppilaitoksen henkilöstön, opiskelijoiden ja johdon hyvää yhteistyötä ja organisaation kehittämistä yhdessä. Hyvinvointi ja osaaminen vaikuttavat suoraan läpäisyyn ja keskeyttämisten vähenemiseen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Oppaan lähtökohta on olla käytännönläheinen, ja se auttaa vertaisarvioijia arvioimaan koulutusorganisaation toimintaa ja organisaatiota kehittämään omaa toimintaansa. Kukin arviointialue on rakennettu niin, että se sisältää EQAVET-laatuympyrän eri vaiheet ja siten, että sen voi ottaa yksin vertaisarvioinnin kohteeksi. Johdannossa kerrotaan vertaisarviointikriteeristön rakenteesta, sisällöstä ja eri käyttömahdollisuuksista. Lisäksi oppaassa esitellään eri arviointialueet ja esimerkkejä kriteereistä.

Tämä opas on laadittu osana Euroopan unionin rahoittamaa ammatillisen koulutuksen laadunhallinnan koordinaatiopisteiden toimintaa tukevaa hanketta (Project Nr 586540-EPP-1-2017-1-FI-EPPKA3-EQAVET-NRP). Vertaisarviointikriteerien kehittämistyö on tapahtunut koulutuksen järjestäjien ja Opetushallituksen edustajista koostuvassa työryhmässä.

# data[].attributes.attachment_link.description
Oppaan lähtökohta on olla käytännönläheinen, ja se auttaa vertaisarvioijia arvioimaan koulutusorganisaation toimintaa ja organisaatiota kehittämään omaa toimintaansa. Kukin arviointialue on rakennettu niin, että se sisältää EQAVET-laatuympyrän eri vaiheet ja siten, että sen voi ottaa yksin vertaisarvioinnin kohteeksi. Johdannossa kerrotaan vertaisarviointikriteeristön rakenteesta, sisällöstä ja eri käyttömahdollisuuksista. Lisäksi oppaassa esitellään eri arviointialueet ja esimerkkejä kriteereistä.