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Muy bien Rebeca... Qué claro!

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DEFINIR TEMA.

Fracaso renal agudo (FRA)

DEFINIR OBJETIVOS:

Definir FRA

Clasificar el FRA

Identificar competencias

Utilizar información clínica

Utilizar información de imágenes

ESTRATEGIA

Video con contenido

ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACION

Casos clínicos interactivos

Evaluación: Diagnóstico final

ELABORACION MATERIAL

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Interesante

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resto del alumnado en clase

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Crear rutas turísticas en red en un municipio

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1. Definir el tema

Dificultades de aprendizaje en lectura.

2. Definir objetivos

·      Conocer los fundamentos teóricos de las dificultades de aprendizaje en lectura.

·      Estudiar los tipos de dislexia y los principales procesos afectados de cada uno de ellos.

·      Explorar las dificultades principales de cada tipo de dislexia y sus implicaciones prácticas.

3. Identificar competencias

·      Identificar una situación susceptible de intervención en relación la dificultad de aprendizaje en lectura.

·      Realizar una propuesta de evaluación/intervención.

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2. Objetivos: Dominio de las principales técnicas e instrumentos en la Intervención de Trabajo Social, dependiendo de las características de los campos de Prácticas.

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1. Flora y Vegetación Canaria, en particular la vegetacion de zonas bajas de cardonal-tabaibal. 2. Aprender a reconocer un tipo de vegetacion, y las amenzas y presiones humanas. 3. Reconocer distintos niveles de organización e identificar plantas de ese piso de vegetacion.
4. Identificacion de plantas por medio de excursiones y el estudio directo de la vegetacion y flora en el campo, por medio de subgrupos. 5. Grupos de trabajo en diferentes areas de un espàcio proteguido como el Mal Pais de Guimar. 6. Mapas, cuartillas para describir la vegetacion y la flora, con presentacion de fotos y pequenos videos, en un tiempo dedicado en el aula a la presentacion de los informes resultantes de las actividades de campo

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Nati:  dentro de la asignatura de bioética y ética ecológica, con el objetivo del análisis histórico-crítico  de los conceptos básicos. Serviría un metodología flipes classroom a través de taller de textos en donde el alumnado maneje pequeños fragmentos de textos claves (identificando conceptos claves, ideas principales y análisis critico)  que posteriormente expliquen a la clase. Entrar en el análisis críticos de esos fragmentos permitirá entrar en debates con el e

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Me gusta este instrumento...la clase es más silenciosa

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Rubi... qué elaborado...!

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Hola a todos... Qué ejemplos tienen...?

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Voy a intentar hacer un trabajo colaborativo con los alumnos para que trabajen en grupos

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1. Tema:Tipos y niveles de organización celular.Voy a hacer un PADLET Objetivos: Conocer la composición molecular de la célula y sus formas de asociación con otras.colaborativo con mis alumnos...

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1. Tema. Pedir al alumnado la elaboración del Plan de Trabajo en las Prácticas para el curso 208-2019

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Introducir el carácter político del Transcendentalismo norteamericano. Herramienta a utilizar: conferencia en YouTube de Perry Miller. Metodologías: base en las ideas de Thoreau, analizarlas y exposición de las mismas en video.  Exposición videográfica del contexto de Thoreau y actividad de discusión en clase. Competencias lingüística, digital, sociocomunicativa, manejo de fuentes literarias.

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1.    Definir el tema

Hemorragias del primer trimestre del embarazo

2.    Definir objetivos

Saber llevar a cabo el diagnóstico diferencial entre las causas de hemorragias del primer trimestre

3.    Identificar competencias

Innovación. Planificar enseñanza-aprendizaje. Claridad de contenidos.

4.    Elegir estrategia metodológica

Estrategia metacognitiva: las utiliza el sujeto que aprende para establecer metas de una actividad o unidad de aprendizaje, evaluar el grado en que dichas metas están siendo logradas y de allí, si es necesario, modificar las estrategias.

5.    Diseñar Actividades, su implementación y su evaluación

El alumno hará una representación, como si de una paciente se tratara, con los síntomas y las pruebas que le han realizado, para llegar así al diagnóstico. Harán videos con preguntas.

6.    Elaborar el material

Videos. Preguntas sobre lo expuesto