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LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIN.

Las TIC ofrecen recursos y métodos alternativos que el docente debe adecuar a su enseñanza

La importancia en que el docente se innove de acuerdo a los avances que las TIC tenga y así pueda brindar un aprendizaje acorde a las exigencias del mundo actual.

Las diferencias entre el aprendizaje virtual y presencial cada día son menores

El docente no debe perder la claridad de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes

El docente universitario debe incluir en su proceso de enseñanza el uso de las TIC desde un enfoque responsable, que vaya direccionado a garantizar calidad académica en los estudiantes.

CUESTIONAMIENTOS

¿garantizan las TIC un proceso de aprendizaje con calidad?

¿cuál sería el proceso adecuado para iniciar las TIC en preescolar y básica primaria?

¿cómo lograr comprensión en docentes con conciencia de enseñanza tradicional, en la importancia de las TIC  en la actualidad?

¿cómo lograr mantener a los estudiantes motivados y empoderados en la importancia de su responsabilidad en su proceso de aprendizaje?

¿cómo establecer responsabilidad e integridad en la educación virtual?

ERIKA  MOLINA

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MODELOS PEDAGÓGICOS- Mapa mental

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NORA VASQUEZ SILVA, created about 24 hours ago

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CAMBIOS QUE PRODUCE LA NUEVA TECNOLOGÍA DOCENTE

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CAMBIOS QUE PRODUCE LA NUEVA TECNOLOGÍA DOCENTE

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LOS CAMBIOS QUE HA TENIDO LA LABOR DOCENTE CON EL USO DE LAS TIC

De manera personal puedo establecer que con la incorporación de las TICS, en el campo educativo tiene un papel muy importante en la sociedad.
Los establecimientos educativos como entidades del estado son los encargados de ofrecer la preparación de las futuras generaciones innovando sus contenidos y métodos de enseñanzas en su currículo.
Actualmente los docente han encontrado en las herramientas tecnológicas una gran ventaja en la relación con los estudiantes, la interacción de los contenidos, la satisfacción personal del quehacer del docente y en la motivación de sus estudiantes en el momento de tener un aprendizaje generando un trabajo colaborativo y participativo.
Es decir con  la aplicación de las tics, en el campo educativo es una herramienta tecnológica útil para los docente y los estudiantes se relacionan con un medio novedoso que consigue integrar los contenidos con los educandos alcanzando en ellos ser los protagonistas de su propio aprendizaje.
DORA MARCELA TORRES.

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 La importancia de las tics en la educación

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 La importancia de las tics en la educación

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Educlic La importancia de las TICs en la educación

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Soñar es Desear (Version Instrumental con Orquesta Filarmónica) De La Cenicienta

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Según Michavilla y Calvo (2000, p.149) “afecta a la mentalidad, influye en la forma de adquirir conocimientos, modifica actitudes de profesores y estudiantes. Ante las nuevas tecnologías se reacciona con temor, con rechazo visceral o con entusiasmo desproporcionado”.

Algo semejante esta ocurriendo con otro de los vectores del cambio. El modelo educativo basado en el desarrollo de competencias se encuentra lastrado por un sistema de evaluación de los aprendizajes que sigue pivotando sobre la adquisición memorística de los conocimientos. El uso de sistemas de rendición de cuentas mediante pruebas estandarizadas que evalúan aspectos parciales en la formación de los discentes no contribuyen a una mejora de la práctica docente.

La comunidad educativa se debate entorno a quienes quieren impulsar proyectos de innovación de profundo calado tecnológico – incorporar asignaturas como robótica o programación al currículo; y quienes abogan por una educación más inclusiva que integre la inteligencia emocional y la educación en valores. Unos centrados en la promoción de habilidades profesionales; y otros comprometidos en la formación de individuos autónomos y ciudadanos responsables. Ambos son objetivos propios del sistema educativo que debemos ser capaces de conciliar.

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Las TIC están presentes en el contexto educativo pero poco integradas en la práctica docente.

La mayoría de profesores las utilizan para realizar tareas administrativas; algunos preparan sus clases haciendo uso de diversos recursos multimedia que encuentran en Internet; pero muy pocos las promueven como herramientas de aprendizaje entre sus alumnos, y menos aún los que elaboran sus propios contenidos.

Numerosas investigaciones evidencian una carencia de conocimientos técno-didácticos, una falta de motivación o una clara desafección de los docentes hacia las TIC – cuando no una abierta tecnofobia.

Los agentes innovadores no están suficientemente arropados por el sistema educativo y se enfrentan a diversas barreras culturales que dificultan su integración curricular.

Un estudio reciente de la Universidad de Valencia (Feixas, Martínez, Pallás y Quesada-Pallarés, 2016) sobre los factores que condicionan la innovación docente basado en la percepción de los profesores, concluye que hay dos factores externos a la práctica docente sobre los que hay que intervenir para mejorar el impacto de la innovación en educación.

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Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen un rol fundamental en el acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, la enseñanza y el aprendizaje de calidad, la formación de docentes, y la gestión, dirección y administración más eficientes del sistema educativo.

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APORTE Como las tics han modificado la práctica docente

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APORTE Como las tics han modificado la práctica docente

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Las Tics y su uso en la educación han replanteado la práctica docente y el proceso de enseñanza –aprendizaje que este promueve conjuntamente con los estudiantes. El docente de hoy está llamado a desempeñar un rol de facilitador y orientador de procesos, brindando a los estudiantes las diferentes herramientas pedagógicas, metodológicas y tecnológicas para que construya conocimientos que respondas a las necesidades de su entorno.

El docente debe estar empoderado de las TICS y su implementación para apoyar y fortalecer los modelos educativos existentes y generar otros nuevos, con mayor incidencia y que respondan  a las necesidades del contexto; que propicien entornos virtuales de interacción, donde el estudiante asume con protagonismo su proceso de aprendizaje, se motive e interese, sea autónomo y proactivo para que haga uso de las estrategias educativas que mejoran la calidad educativa.

Los nuevos entornos de aprendizaje demandan un docente dinámico, organizado, innovador, didáctico y ético, que sea responsable y se preocupe por el proceso de sus estudiantes, que sea capaz de romper los esquemas tradicionales y sumergirse al rio de oportunidades que trae consigo la tecnología, que apuntan al desarrollo de las competencias de los estudiantes que cada día se apropian y promueven nuevos conocimientos
ANGELICA MOLINA.

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ROL DEL DOCENTE
El papel del docente debe ser dinámico y proactivo, actuando con idoneidad para mejorar el proyecto educativo institucional que se esté ejecutando. En este se establecen, procedimientos y estrategias pedagógicas para los estudiantes trabajen en la superación de las debilidades académicas y se enfoquen en las capacidades y competencias que poseen. El docente al implementar las Tics en su quehacer profesional, cuenta con la facilidad para  identificar las dificultades en el aprendizaje que puedan estar afectando el desempeño de los estudiantes; a la vez introducir las modificaciones que sean necesarias para mejorar.

El docente por excelencia es el encargado de gestionar el tiempo y organizar las tareas de los estudiantes para que las realicen de manera adecuada alcanzando su propósito; asimismo debe propiciar en los estudiantes el trabajo en equipo y colaborativo para que generen conocimientos integrales y novedosos. Por último es sumamente importante que sensibilice a los estudiantes para que hagan uso adecuado de las herramientas tics filtrando la información valiosa y significativa, y desechando la información no valiosas y poca fidedigna.

Es responsabilidad del docente que estos modelos didácticos impulsen la educación continua y siempre actualizada, acompañados de la tecnología, epistemología, psicología y pedagogía, solo así generamos espacios formativos con enfoque tecnológico que garantizan una adecuación de los diferentes entornos y llegar a más alumnos y potenciar sus capacidades.
NORA VASQUEZ