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El 11 de marzo tuvimos nuestra última clase presencial en la que los equipos presentaron el estado de sus retos tras el primer mes de clase. 3 días después se decretó el estado de alarma y no pudimos reunirnos más. No obstante, prácticamente todos los equipos supieron sobreponerse, adaptarse y llevar a cabo grandes proyectos.

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Temas 2020 última clase presencial resumen temas retos en diversas lenguas

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Aquí os compartimos nuestro portafolio final y esperamos que esto os ayude a conocernos mejor. ¡Muchas gracias y feliz verano!

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Aquí os presentamos todo nuestro proyecto a través de las tres fases de la metodología ECO: Explorar, Crear y Ofrecer.

¡Esperamos que os guste!

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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PORTAFOLIOS - ErasmUS como Guías PDF (2)

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Why do we speak the way we do, and what do our voices tell others about us? What is the truth behind the myths that surround how we speak? 

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Why do we speak the way we do, and what do our voices tell others about us? What is the truth behind the myths that surround how we speak? 

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Compartimos una interesante reflexión que hace Jane Setter en este vídeo https://www.youtube.com/watch?v=65KOJ7SusUg
Aprendemos más sobre el acento, uno de los diferenciadores paralingüísticos. Os recomendamos ver el vídeo y os dejamos una reseña a continuación:

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Este es nuestro último programa, y en esta ocasión queríamos hablar de la situación actual. Hemos analizado las palabras que más se han utilizado durante la pandemia, así como el lenguaje bélico para hablar de la lucha contra el virus. También hemos visto una alternativa a las mascarillas comunes, algunas representaciones artísticas creadas durante el confinamiento, y para terminar, hemos querido reflexionar sobre cómo ha ido cambiando nuestro proyecto a lo largo de este cuatrimestre, debido a la COVID-19. Empezamos a hablar, si tienes algo que decir, nos encontrarás en Instagram, @todoloqueseahablar.

¡Esperamos que os guste a todos, Gracias por oírnos!

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programa coronavirus cambios lenguaje expresiones sticas reflexiones varias

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Programa 6. Coronavirus: cambios en el lenguaje, expresiones artísticas y reflexiones varias.

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Escucha y descarga los episodios de Todo lo que sea hablar gratis. Este es nuestro último programa, y en esta ocasión queríamos hablar de la situación actual. Hemos analizado las palabras que más se han utilizado... Programa: Todo lo que sea hablar. Canal: TLQSH.

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(1) VESPA (Reto 2) con 11 votos

(2) Emojiónate (Reto 8) con 10 votos

(3) aSEXores (Reto 10) con 8 votos

(4) L4ogopatías (Reto 7) con 7 votos

Los cuatro pósteres se pueden ver y descargar en este enlace.

Para votar esta categoría hay que entrar en este enlace

https://www.ferendum.com/es/PID416431PSD1623636535

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Mejor Eslogan

(1) ¿Qué me dices? (Reto 4) con 11votos:
“Más allá de tus palabras”,

(2) El Teatro es Sueño (Reto 5) con 10 votos:
¡Ponte la máscara y quítate los miedos!

(3) POWER BRAINGERS (Reto 6) con 9votos:
“Nosotros ponemos el cerebro”

(4) VESPA (Reto 2) con 9 votos: ¡Vieni in Vespa con noi!

Para votar esta categoría hay que entrar en este enlace

https://www.ferendum.com/es/PID416442PSD507639696

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¡Hola!
Aquí os dejamos nuestro póster final. También anunciaros que estamos montando nuestro nuevo podcast, que estará disponible dentro de unos días.
¡Estaos atentos a nuestras redes!

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(De parte de Isaac que tuvo problemas para compartirlo)

Hola compañer@s!

Hemos sido nominados para los premios ECOCITO en las siguientes categorías:

Mejor idea o solución a la necesidad observada.

- El manual con los juegos creados por nosotros es fruto de horas de trabajo y  ¡ Mucha originalidad!.

Escaparnos de la pirámide es la forma más divertida de acabar con esos malentendidos por el uso individual de emoticonos. Y por si fuera poco... ha hecho más amena la cuarentena🥳.

¡Incluso hemos conseguido fans de nuestro juego fuera de clase!. Nada más que por ellos ya ha merecido todo la pena.

Al igual que ellos nos dieron una dosis de motivación, vótanos para seguir llenándonos de energía y quién sabe... Ojalá algún día nuestro scape room se haga real más allá de las aulas.

A qué esperas? #ECOEMOJIÓNATEYECOEMOJIÓNANOS

-Hemos sido nominados a mejor póster.

Si nos votais en esta categoría y algún día nuestro Scape room llega a exhibirse junto a otros Scape rooms en Sevilla, ese póster será nuestro cartel de presentación y seguro que te sientes orgulloso de habernos votado no? 😉

# data[].attributes.body
#Asísí: Todos los miembros del grupo hemos participado en las presentaciones. Hemos presentado siempre en directo y con la cámara puesta.  Preparamos exhaustivamente las presentaciones en directo, aunque luego surgieran problemas técnicos. Hemos respetado los tiempos de cada fase. Hemos podido llegar a la fase OFRECE. Estamos comprometidas con el proyecto y con las actividades que propone Juan Pablo (tanto dentro de la asignatura: actividades optativas, como las que son complementarias: visionado de películas, charlas, etc.). Hemos hecho una entrevista con nuestro experto, Miguel Peyró, y la subimos a Youtube. Somos un equipo multicultural e interlingüístico, con las riquezas y dificultades que eso conlleva. Hemos conseguido organizarnos, aunque nos encontremos en países diferentes y tengamos ritmos diferentes. Hicimos mucha publicidad al foro y participamos activamente en él. Hemos ayudado a otros equipos y hemos participado en sus encuestas y vídeos.

#Ysi: Nos habría gustado tener más contacto con nuestros posibles usuarios, contacto presencial. Hacer charlas y talleres con ellos. Habría sido mejor si nos pudiéramos haber reunido de forma presencial, porque es muy difícil hacer reuniones telemáticas en diferentes países. Habría sido bueno que tanto los equipos de la clase (para difundir sus proyectos), como los miembros en sí (nativos y erasmus), participasen en nuestro foro.

#Asíno: En las dos primeras presentaciones hablamos un poco más de 5 minutos. Problemas en la comunicación inmediata: usamos el WhatsApp, pero no siempre estamos pendientes del grupo. Habríamos tenido que explicar mejor los pósteres y diseñarlos mejor (ahora tenemos uno nuevo, modificado).

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Chicos, puede que en nuestro documento en enlace al portafolio falle, por eso lo dejamos por aquí

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Ha llegado la hora de votar los mejores proyectos en 18 categorías. Las instrucciones están en este documento word

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¡Hola compañer@s!
Os adjuntamos las nominaciones que hemos obtenido para los premios Ecocitos y todo el material que podéis consultar relacionado con nuestro proyecto para que podáis tomar vuestra decisión.
¡Tu voto es muy importante para nosotros!
Gracias y hasta el 3 de junio

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También 27 de mayo. Vinieron para media hora, pero estuvimos más de una hora. Muy enriquecedor.

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https://eu-lti.bbcollab.com/recording/dbe743b9571b49a19a52be438254894f

La primera parte de la clase del miércoles 27 de mayo la dedicamos a jugar a La Pirámide del Emojisterio. Pasamos un rato muy agradable y enriquecedor emojionándonos. Gracias a Nora, Matylda, Isaac, María Luisa, Ángela M y Verena por proponer esta actividad y por saber sobrellevar tan bien los problemas técnicos

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En las entradas que siguen a esta tenéis los logos de los equipos nominados a mejor logo.
Podéis votarlos en este ferendum

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Mucho más que un sistema de votaciones y encuestas online gratuito y sin registro.

Ferendum es un sistema de votación online gratuito. Puedes crear encuestas y votaciones online para compartir en WhatsApp, Twitter, Facebook, e-mail o para incrustar en páginas webs o blogs. También permite planificar eventos mediante votación (por ejemplo fecha o lugar de un evento). ¡Es rápido, sin registro y gratis!

Algunos usos y características:

Planificar la fecha de eventos

Puedes usar las Tablas de Votos de Ferendum para planificar una reunión, cena, una quedada con tus amigos o cualquier evento. Los participantes pueden indicar de forma no anónima todos los días que están disponibles para el evento para encontrar así rápidamente el día que conviene a todos. Solo tienes que compartir el enlace de votación por WhatsApp, e-mail, o cualquier otro medio.

Escoger lugar o actividad de un evento

Puedes usar Ferendum no solo para escoger fechas sino también por ejemplo para seleccionar el restaurante al que se va a ir a comer o la actividad a realizar en una despedida de soltero. Cada participante escogerá su opción u opciones favoritas.

Una única encuesta para: Twitter, Facebook, Youtube etc ...

Puedes usar las Votación Anónimas de Ferendum para hacer una encuesta online y distribuirla a través de las redes sociales, en foros o blogs.

Encuestas o votaciones en WhatsApp

Ferendum es perfecto para hacer votaciones o encuestas para WhatsApp, Telegram u otros. Solo tienes que compartir un enlace a la votación

Encuestas en páginas web

Además de un enlace a la página de votación/encuesta proporcionamos un sencillo código HTML para incrustar en cualquier web y añadir así una encuesta a tu web.

Votaciones online anónimas

Con Ferendum se puede crear una votación anónima (voto secreto) sobre cualquier temática como escoger el nuevo presidente de una asociación etc.

Votaciones seguras

En Ferendum utilizamos múltiples métodos simultáneos para intentar evitar que nadie participe más de una vez en la votación. Para mayor seguridad recomendamos activar la opción de requerir iniciar sesión con una cuenta en alguna red social de forma que solo se podrá participar una vez desde cada cuenta. Si los participantes son pocos y conocidos puede activarse también la opción de Tabla de Votos (voto no secreto) de forma que el nombre de los votantes y su voto quedan visibles a todo el mundo.

Formulario de inscripción

Las Tablas de Votos pueden usarse para otros fines distintos a los de votación o encuesta como por ejemplo como formulario de inscripción. Las opciones pueden ser por ejemplo actividades de un instituto y los participantes pueden apuntar su nombre y la opción escogida.

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Nominados por sus compañeros de la Asignatura Temas de Lingüística General 2019-2020 del Grado en Filología Hispánica de la Universidad de Sevilla: (1) POWER BRAINGERS (Reto 6) con 8 votos (2) VESPA (Reto 2) con 7 votos (3) ¿Qué me dices?

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EL CEREBRO LO PONEMOS NOSOTROS

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¡Buenas tardes!

Muchas gracias a todos por nominanarnos en dos categorías. Sabemos que la competencia es muy dura porque los demás grupos han hecho un gran trabajo y cualquiera merecería ganar, así que gracias por la oportunidad.

La primera nominación es a Mejor blog, web o foro. En nuestro caso, presentamos el blog en el que recogemos toda la información obtenida a lo largo del proyecto. Sin embargo, tenemos que decir que debido a que todavía nos queda por grabar un último programa, el blog no estará terminado antes de que se cierre el periodo de votación. https://todoloqueseahablar.blogspot.com/

La segunda nominación es a Mejor presencia en redes sociales. Aquí tenemos la cuenta de Instagram del programa y el propio canal de iVoox, donde publicamos nuestros programas.
https://www.instagram.com/todoloqueseahablar/?hl=es
https://www.ivoox.com/podcast-todo-lo-sea-hablar_sq_f1651744_1.html

Lo que se dé, bien dado está.
¡Muchas gracias!

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https://www.ferendum.com/es/PID415234PSD1712117383
¡Hola compañer@s! Somos los "ErasmUS como Guía" os agradecemos por habernos votado por el Premio: "MEJOR ADAPTACIÓN DEL RETO EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO".
Arriba hemos puesto el enlace para seguir poniendo las últimas votaciones, votadnos ❤️❤️

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¡Hola a todos!

Los aSEXores del lenguaje estamos muy, muy, muy agradecidos y contentos por haber salido nominados a las siguientes categorías que resumiremos a continuación, pero antes que nada, queremos felicitar a todos los demás compañeros y a sus respectivos equipos. Primero por la maravillosa labor y los grandes proyectos que hemos podido crear juntos; y segundo, porque todos hemos dado lo mejor de nosotros.

¡ENHORABUENA, COMPAÑEROS!

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¡GRACIAS!
Estamos muy ilusionados de que entre nuestra generación haya conciencia en cuanto a la educación afectivo sexual y de que haya gustado tantísimo nuestro proyecto. Consideramos que esto ha sido gracias a todos, nos habéis ayudado mucho y cada comentario vuestro nos daban las energías necesarias para seguir creciendo.

En nuestra columna del padlet podéis ver todo nuestro proceso: un glosario de términos, varias entregas de un cómic, una adaptación del Appendix Probi, además de un video que muestra una situación real.

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Aquí os dejamos al reto que llegamos. En él se puede apreciar nuestros beneficiarios (Educación primaria y secundaria), nuestro problema (el uso inapropiado del lenguaje en la educación sexual) y las circunstancias (la necesidad de una educación sexual en cursos anteriores).

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NOMINACIÓN MEJOR PRESENTACIÓN FINAL/ ECOSHOWUS

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NOMINACIÓN MEJOR PRESENTACIÓN FINAL/ ECOSHOWUS

# data[].attributes.body
Son dos nominaciones diferentes, pero en ambas presentaciones mostramos lo mismo. Os dejamos el link en el que el equipo presentó y vendió el proyecto.

Somos el primer grupo que aparece.

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Quisimos hacer un video animado y divertido, pero sobre todo, que reflejase la realidad en la que vivimos, de ahí que nuestra protagonista reflejase en pequeños segundos el confinamiento.

Es una ampliación del video presentado en el ECOshowUS. ¡Esperamos que os guste!

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El LENGUAJE en la EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL. Los aSEXores del lenguaje.

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¡No nos lo esperábamos!

Creamos el póster con intención de captar la atención de nuestros usuarios, por eso incluimos colores muy llamativos. Además de bocadillos con los que queremos hacer referencia a esas cuestiones que los adolescentes plantean en clase, intentamos que fuera algo divertido para crear un paralelismo con el lenguaje técnico.

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NOMINACIÓN MEJOR INTERACCIÓN CON EL PÚBLICO

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NOMINACIÓN MEJOR INTERACCIÓN CON EL PÚBLICO

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¡Gracias, gracias, mis compañeros!

Siempre hemos intentado que os gustara todo lo publicado y que no os aburrierais. Podremos parecer repetitivos, pero es muy cierto cuando decimos que vuestros comentarios nos animaban muchísimo. Nos habéis mirado con muy buenos ojos y os estamos muy agradecidos.

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NOMINACIÓN MAYOR IMPLICACIÓN PROYECTO Y ASIGNATURA

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NOMINACIÓN MAYOR IMPLICACIÓN PROYECTO Y ASIGNATURA

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Esta categoría es muy especial, y el equipo quiere decir dos cosa al respecto:

1. Nos ha emocionado muchísimo que penséis que somos uno de los grupos más implicados con todo, porque eso significa que reconocéis todo nuestro trabajo.

2. Por otro lado, para nosotros TODOS hemos trabajado igual de bien y todos los equipos hemos estado muy, muy entregados con la asignatura y, por supuesto, con nuestros proyectos. Todos mereceríamos estar en esta categoría.

¡GRACIAS POR TODO, QUERIDA CLASE!

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¿Qué me dices? ha sido nominado a:

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¡Hola! Desde el grupo Logopatías os queremos a mostrar las TRES categorías de los premios ECOCITOS en las que estamos orgullosamente nominadas y os contaremos un poco por qué deberías votarnos.

1)Mejor vídeo de creación.

En apenas 11 minutos hemos tratado seis mundos artísticos, plasmando las características más llamativas y enriquecedoras de ocho artistas con respecto al lenguaje no verbal y verbal en el ámbito de la esquizofrenia. ¿Encontrarías factores en común entre estos artistas, o por el contrario son factores aislados? Te animamos a descubrirlo adentrándote en nuestro vídeo.

Después de haberlo visto y valorar todo el trabajo que supone el montaje del vídeo y el tema a tratar, ¿verdad que estás un poco más convencid@? Entonces, ¡danos tu voto!
https://www.ferendum.com/es/PID416428PSD972538152

2)Mejor póster.

Primero que todo abre el link, obsérvalo, y analiza cómo está organizado con nuestro increíble logo puesto de fondo, nuestros nombres y el nombre de equipo, la gran pregunta que nos planteamos para realizar la investigación, y los seis iconos con los nombres de sus respectivos artistas que ya pudiste conocer en el vídeo. ¿Más simple y bonito? Nada es imposible, pero sí poco probable. Por último, en la franja inferior están todos nuestros datos, junto a un código QR con el que podrás entrar directamente a nuestro blog y conocer más en detalle a estos artistas y de todo el proyecto.
A nosotras nos encanta, ¿y a ti? ¡Déjanos tu opinión en los comentarios del post correspondiente y vótanos!
https://www.ferendum.com/es/PID416431PSD1623636535

3) Mejor blog, web o foro.
¿No has podido entrar en con el código QR anteriormente mencionado? No pasa nada, aquí te dejamos el enlace para que puedas clicar directamente y entrar en nuestra área de trabajo. Tenemos información para todos los gustos, lo bonito es que hicieras un recorrido general y detenerte en lo que más te vaya llamando la atención, no hay prisas.
Desde el comienzo, nos hemos dedicado a este sitio para recoger toda la información que nos ha servido hasta ahora y también ponerlo muy bonito. Viaja, desde la entrada Explora, con toda nuestra bibliografía resumida y todas las referencias tomadas por si quieres saber más sobre la esquizofrenia, sobre las características del lenguaje y sobre su arte. Esta última parte la puedes complementar con algo más visual, desde nuestro apartado Vídeos con diversos programas y documentales -todos se recomiendan ver encarecidamente-, pasando por la pestaña Ofrece con las obras y reflexiones que nos dejaron en una actividad propuesta. En los diferentes apartados de Crea verás reflejado toda la información recogida sobre los diferentes artistas que hemos mencionado anteriormente, aquí mucho más detallado y con material visual de apoyo para deleitarnos.
Sabemos que te has quedado con ganas de bichear algo, por favor, antes de opinar y votar, visítanos y comprueba todo lo dicho.
¿Hecho? Ahora ya sabes a quién debes votar.
https://www.ferendum.com/es/PID416374PSD1140221449

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¡Hola a todxs! Mi proyecto ha sido nominado en cuatro categorías, quería agradeceros a todos vuestro apoyo porque la verdad es que no me lo esperaba. Las categorías para las que me podéis votar son las siguientes:
-Mejor proyecto
-Mejor Presentación en la fase Explora https://drive.google.com/file/d/1utdsc_8oleu0V3pJ8wB8tyw9ibk6kNm0/view
-Mejor vídeo de creación https://www.youtube.com/watch?time_continue=59&v=7SYYWi-KA74&feature=emb_logo
-Mayor trabajo y esfuerzo detrás del proyecto (agradecer a esta persona por proponerme en esta categoría de libre creación y por sus bonitas palabras que aprecio mucho). De esta categoría lo que más remarco, ya que tengo que contaros por qué votarme, sería que, además de ser un proyecto individual, es el hecho de ser propios todos los materiales utilizados, y la utilización de técnicas como la edición de audio y de vídeos que no había utilizado en mi vida
La información de los enlaces que no he puesto, a que son categorías que abarcan la totalidad del proyecto, la podéis encontrar en la página web: https://ellenguajedelamusicafatimafronteriz.wordpress.com/blog-2/

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MATERIAL DE LOS POWER BRAINGERS PARA LOS PREMIOS ECOCITO

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MATERIAL DE LOS POWER BRAINGERS PARA LOS PREMIOS ECOCITO

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Hola, somos el equipo SOS Erasmus, y os animamos a votarnos a las siguientes nominaciones del Concurso Premios "ECOCITO":
1)Mejor idea o solución a la necesidad detectada. https://www.ferendum.com/es/PID416387PSD695866484
2) Mejor Blog, web o foro. https://www.ferendum.com/es/PID416374PSD1140221449
3)Mejor logo.   https://www.ferendum.com/es/PID416455PSD1084745440
4) Mejor adaptación del reto en tiempos de confinamiento. https://www.ferendum.com/es/PID416448PSD1846382946
Muchas gracias por vuestra participación y vuestra admiración es el motor primordial para que podamos seguir avanzando este proyecto.

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Premios Ecocitos: os dejamos la información para las nominaciones a los premios ecocitos

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Esta es la última versión de nuestro póster, ¿cuál os gusta más? ¿este o la primera versión?

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Propuestas de mejora para nuestro proyecto

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Propuestas de mejora para nuestro proyecto

# data[].attributes.body
¡Hola! Os dejamos por aquí las conclusiones de las propuestas de mejora que hemos extraído de las seis evaluaciones que hemos recibido por parte de los profesionales.

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Hola, asexores!
Me gustaría dejaros mi opinión sobre vuestro trabajo personal.
Primeramente, enhorabuena por el trabajazo.
En segundo lugar, me sorprende un poco la parte de la adaptación del appendix probi, donde, después de leer y ver vuestras intervenciones, me llama poderosamente la atención los ejemplos que habéis escogido.

Diga 'vagina' no 'chocho'; diga 'escroto' no 'huevos'...sinceramente, el uso de coloquialismos no tiene que ir de la mano de lo despectivo (puede que a veces de lo grotesco). Usamos los coloquialismos para aterrizar conceptos, a veces apoyándonos en comparaciones gráficas potentes (o exageradas); por otra parte, la mayor parte de los coloquialismos son la antesala de la 'regulación' previa, es donde descansa la lengua de verdad, la tangible, la que nos importa a los lingüistas y no precisamente para erradicarla.

No creo que sean grandes ejemplos, porque no he visto una argumentación sociolingüística real, siento que faltan autoras como María Márquez o Mercedes Bengoechea en materia de género; un acercamiento real al supuesto impacto de esas palabras con algo de lingüística cognitiva de fondo (capítulos sobre marcos referenciales en Croft & Cruse)...o incluso un fundamento teórico de base (Halliday os hubiera venido guay, por ejemplo).

Tampoco considero que ejercer de "policías del idioma" sea nunca la mejor manera de acercarnos a cualquier idioma; y, por último, la comunicación con los adolescentes siento que peca de paternalista y corréis el peligro de que se sientan infantilizados, y provoquéis exactamente lo contrario de lo que buscáis.

Dicho todo esto, me parece que es un grandísimo ámbito que merece seguir siendo estudiado.

Un saludo!

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¡Hola, hola!
Aquí os dejamos recogido todo nuestro proyecto.
Esperemos que os guste, clase.

¡Dadnos feedback!

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El LENGUAJE en la EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL. Los aSEXores del lenguaje.

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Podéis ver la evolución de los pósteres aquí en nuestra tabla de padlet. Hemos intentado mantener imágenes y colores tanto como hemos podido para que el texto no fatigase la vista. Hecho con Adobe Photoshop CC 2015.

# data[].attributes.body
Hemos mejorado algunas cositas en nuestro póster, esperamos que os guste, ¿o preferís el anterior? Vamos a dejar las dos versiones para que veais el progreso. Dejadnos saber en los comentarios que pensáis :)

# data[].attributes.body
¡Hola chicos! Os dejamos aquí el cuestionario para que podáis evaluar nuestro proyecto y todo el contenido que hemos creado. Se tarda 2 minutos en rellenar, y nos hacéis un favor enorme.  ¡Gracias!
https://forms.gle/EF3NyG6cbNfCDGZG8

# data[].attributes.attachment_link.description
Queremos saber qué os ha parecido nuestro proyecto y cómo podríamos mejorar en un futuro. No tardarás ni 3 minutos en rellenar este cuestionario, y haciéndolo alegrarás un poco el día a estos estudiantes en época de exámenes. ¡Gracias!

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En esta info gráfica os presentamos cómo hemos llegado a nuestra solución y por qué empezamos con el tema de lingüística forense, para convertirnos después en los expertos de los emojis.

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¿Qué pensáis? Dejadnos los comentarios abajo, ¡los leeremos con mucha ilusión!

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Versión 2.0 del vídeo final inesperado.

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Aunque no fuera obligatorio, como casi todos los grupos teníais vídeo, nos ha dado por hacerlo también. Hecho con Wondershare Filmora 9.

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PÓSTER OFICIAL FINAL DE LA ASINGATURA DEL EQUIPO SOS ERASMUS. Hecho con el programa Adobe Photoshop CC 2015.

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Estudio sobre los adolescentes europeos (resultados en España)

# data[].attributes.subject
Estudio sobre los adolescentes europeos (resultados en España)

# data[].attributes.body
¡Buenas! Quería compartiros este estudio que acabo de leer, porque tal vez os interese, ya que son vuestros usuarios. El estudio deja sin palabras... :(

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Estudio sobre adolescentes europeos (resultados en España)

# data[].attributes.subject
Estudio sobre adolescentes europeos (resultados en España)

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¡Buenas! Quería compartiros este estudio que acabo de leer, porque tal vez os interese, ya que son vuestros usuarios. El estudio deja sin palabras... :(

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¡ PÓSTER FINAL SOSERASMUS !

# data[].attributes.body
No es el póster definitivo, sino un póster para difundir el foro https://soserasmus.foroactivo.com/ :)

# data[].attributes.body
#Asísí: bien estructurado, quedó muy claro el contenido
#Asísí: nos acotamos al tiempo estimado
#Asísí: Aunque no teníamos intención de presentarnos al EcoshowUs fuimos muy resolutivas
teniendo en cuenta que preparamos la presentación el día anterior.
#Ysi: ensayar un poco más para coordinarnos mejor con el powerpoint
#Ysi: poner la cámara para que nuestros compañeros nos conozcan
#Asíno: no hablamos todas pero para ajustarnos al tiempo y comentar todo el material que
queríamos exponer, decidimos participar la mitad.

# data[].attributes.body
Os dejamos aquí nos dejamos nuestro póster, esperamos que os guste.

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Evaluación y Comentarios a los productos de este equipo

# data[].attributes.subject
Evaluación y Comentarios a los productos de este equipo

# data[].attributes.body
Como comentarios a esta entrada podéis llevar a cabo la Evaluación Hashtag y Comentarios a la presentación final en clase de este equipo el 13 de mayo y a los productos finales que encontraréis en el blog del equipo.

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Ensayo sobre la magnitud de las palabras

Durante las indagaciones sobre el lenguaje radiofónico, nos planteamos la siguiente pregunta: ¿De qué manera los pueblos indígenas se ponen de manifiesto en el ámbito de la radio? Decidimos indagar sobre ello y aquí os dejamos una pequeña reflexión sobre todo lo que descubrimos.

Encontramos un interesante documento donde se ponía en pie muchas de las preguntar que vinieron a colación de la pregunta inicial; en él, centrado en cuatro casos de radios indígenas de Colombia: Ingakuna Estéreo (Pueblo Inga), Radio Nasa de Tierradentro (Pueblo Naza-Páez), Tayrona Estéreo (Pueblo Kankuamo) y Chamí Estéreo ( Pueblo Embera-Chamí) se intentaba sacar un cuadro de características comunes en sus propósitos radiofónicos muy diferente a la concepción que tenemos nosotros, estas fueron las que más llamaron nuestra atención:

En primer lugar observamos su carácter no lucrativo, es decir, no se involucran con el medio para sacarle un provecho económico, sino que conviven con él y a través de él. La propiedad en los resguardos radiofónicos no es individual, como en la dinámica occidental capitalista, sino que es comunitaria y colectiva.

A lo largo de los años, estas comunidades han sido mermadas en cuanto a la expresión de su individualidad, también en la palabra, y a día de hoy seguimosobservandoaún, estragos de lo que supuso durante la invasión, estos procesos europeizantes.

1. Por ejemplo las prácticas indígenas que fueron filtradas y demonizadas por el dogma cristiano, han conseguido que en la actualidad, entre otras cosas para combatir estos actos, se proponga al oyente, dentro del contexto radiofónico entre otros, que reflexionen siempre partiendo del ser indígena.

2. También fomentan a los jóvenes, que usualmente han pensado en los mitos ancestrales como leyendas populares que cambien su visión ante ello, proponiendo una psicología del respeto y la honra.

3. La etnoeducación por su parte, se ocupa de que los maestros indígenas desarrollen unos temarios fundamentales para la conservación de la lengua, la recuperación del conocimiento ancestral y la lectura crítica del medio social.

Frente a la colonización lingüística también existen de manera equidistante, el empleo fluido de dialectos y la experimentación del ser indígena con orgullo, que unido a la integración de las tecnologías como método de difusión hacen de este proceso uno fuerte y combativo.

En sus objetivos sin duda, acercándonos a otro extremo, encontramos la intrínseca relación que tienen con los movimientos sociales indigenistas, el conflicto armado y el activismo mediático. Su dinámica sociocultural se basa en una compleja relación entre el sujeto, éste con el medio ambiente y con otros sujetos, orden fundada en la relación con la tierra y el cuidado de la naturaleza.

La naturaleza, así, juega un papel muy importante también dentro del ámbito radiofónico, ya que a través de él se promueve una conciencia individual con el mundo natural y simbólico, la responsabilidad de la comunidad con el medio y sobre todo, la relación de esta con la diferenciación identitaria de estos pueblos indígenas.

En la realización de los programas radiofónicos, de lo que hablaremos a más adelante, la naturaleza está en la órbita de la organización, ya que a través de ella advierte de lo que viene mejor en ese momento o no.

En este segundo apartado observamos como la palabra adquiere otra dimensión en los procesos radiales ya que incluye matices que serían impensables en los procesos occidentales, tales como la utilización del silencio y la temporalidad de estos.

En estas radios indígenas, emitidas tanto en su lengua propia como en español, la palabra va más allá de una mera articulación de sonidos, se convierte en algo ritual, no es necesaria dejarla por escrito; esta tiene sentido porque tiene vida como elemento intrínseco al ser.

El silencio es un elemento indispensable en esta práctica, ya que a través del él el oyente radiofónico puede sentir de manera más profunda la historia que se pueda estar contando. De esta manera, la radio se crea como espacio para la imaginación, para la meditación y la reflexión. El uso de la temporalidad entonces también está más extendido, pudiendo dejar sin ningún problema un espacio de silencio prologado, cosa que sería un inconveniente en los procesos radiofónicos occidentales, ya que todo es más atropellado necesariamente.

La música, también se ve matizada por la cosmovisión indígena. No abstraídos nunca del mundo que acontece a su alrededor, aparte de informar de otras noticias de carácter más general, también incluyen un panorama musical más globalizado. Es necesaria para la permanencia de estas emisoras que se introduzcan otros géneros musicales más actuales, como por ejemplo el reggaetón u otros más comerciales, siempre conviviendo con la música tradicional, que tendrá mayor presencia en los programas. Esta permite al usuario recordar sus raíces y conectar de dónde se viene y a dónde se va. Estos signos no verbales, poco regidos por la norma, se asientan en la familiaridad y la cercanía con el usuario al que están dirigidos.

El tercer y penúltimo punto en el que hemos indagado ha sido en los géneros radiofónicos que están de manifiesto y sus formatos dentro de los programas de radio. Llegando a la conclusión de que existen aquí tres aspectos modales en cuanto a la producción radial. Mencionados brevemente aquí: aspecto dramático, el periodístico y el musical . (noticieros, radio-periódico, radio-revista, radio-novela y musical)

En cuanto a la organización, no tienen una conciencia estructurada de ello, saliéndose de nuevo de la norma occidental, no estando parametrizados, principalmente por su concepción y su situación económica, que cristaliza de manera positiva en la flexibilidad funcional de los trabajadores en cuanto al desempeño de figuras diferentes dentro de la radio.

La publicidad, se unifica en la conciencia sobre el cuidado de la naturaleza, la lucha de territorios, la alimentación, etc. Por supuesto, también conservan un carácter comercial, con los spots repetitivos, estando producidos tanto en español como en la lengua propia.

En cuanto a la programación, suelen dedicarse principalmente a espacios dedicados a la historia ancestral, a lo ambiental y a lo político, siendo esto un reflejo de las prácticas de la vida cotidiana de los usuarios.

La respuesta del usuario es entonces una integración de la radio en la vida diaria, siendo ellos oyentes activos, ya que forman parte de una intercomunicación continua. La radio se convierte entonces en una mediación social entre las personas, como canal comunicativo, transformándose así, en una compañía para la cotidianeidad.

Satisfechos y sorprendidos ante lo que nos encontramos, decidimos ir un poco más allá y nos planteamos, ¿cómo se diferenciarían entonces estas formas radiofónicas con las expresiones en otras lenguas minoritarias? ¿Sus usuarios exigen las mismas características? ¿De qué manera se solventan estas cuestiones trasvasadas a la cosmovisión dentro de la lengua gallega, el euskera, el catalán o el andaluz, por ejemplo? ¿Tiene la palabra la misma naturaleza, o cambia su realidad con la necesidad del oyente?

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Durante las indagaciones sobre el lenguaje radiofónico, nos planteamos la siguiente pregunta: ¿De qué manera los pueblos indígenas se ponen de manifiesto en el ámbito de la radio? Decidimos indagar sobre ello y aquí os dejamos una pequeña reflexión sobre todo lo que descubrimos.

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Evaluación del blog, de la Secuencia de Actividades y del cartel del proyecto

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Evaluación del blog, de la Secuencia de Actividades y del cartel del proyecto

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Evaluad las propuestas de actividades, el blog y el cartel de este equipo que no pudo presentar en el ECOshowUS y cuyo vídeo ha sido seleccionado ya para la Feria de la Ciencia.

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¡Hola! Os dejamos con el cartel final de nuestro proyecto.

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Propuesta de Actividades para Unidad Didáctica

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Propuesta de Actividades para Unidad Didáctica

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¡Hola! Os subimos el documento final de nuestro proyecto, en el que podéis ver todas las actividades que hemos recogido. Os pedimos que nos ayudéis y nos deis mucho feedback.

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El equipo ¿qué me dices? convocó esta clase para mostrar el vídeo que habían grabado, del que estaban muy orgullosos. Después probamos algunas cosas para el ECOshowUS y resolvimos algunas dudas y María, del máster MELLC hizo un ensayo general de su proyecto Miskitu Land a partir del minuto 36:30. También llevaron a cabo un ensayo general dos equipos de primero, Andalucía en el Espejo y Bilinguat.

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ENSAYO GENERAL para ECOshowUS y a su vez presentaciones finales de los proyectos

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ENSAYO GENERAL para ECOshowUS y a su vez presentaciones finales de los proyectos

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Otra clase para enmarcar, los ensayos finales para el ECOshowUS, en clase el miércoles 13 de mayo

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Entrevista del equipo SOS Erasmus a Miguel Peyró

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Entrevista del equipo SOS Erasmus a Miguel Peyró

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El martes 12 de mayo el equipo SOS Erasmus entrevistó a Miguel Peyró, experto en comunicación intercultural.

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El jueves 14 de mayo tuvo lugar online el VI #ECOshowUS. Fue un evento memorable en el que presentaron 11 de los 13 equipos de la clase.

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Miguel Peyró (https://miguelpeyro.wordpress.com/), estudió filología y se doctoró en lingüística con una tesis sobre la lengua oficial de Mongolia y su cosmovisión. Ha sido profesor en las universidades de El Cairo, Oslo y Sevilla. Ha trabajado con diversas instituciones de Europa y América en el estudio de lenguas y culturas minoritarias. Actualmente con el proyecto UNESCO Intercultural Dialogue y se dedica a la investigación en semiótica intercultural.

Desde SOS Erasmus le damos ¡mil gracias por su amabilidad!

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Enlace con la recompensa que podéis abrir después de salir de nuestra pirámide de emojisterio :)

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recompensa por haber conseguido salir de la pirámide.mp3

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#AsíSí nos parece apasionante tu proyecto y creemos que haces muy buen trabajo, contando con que lo estás haciendo sola y por tu cuenta
#Ysi quizás con un poco más de ensayo nos hubieras mostrado al 100% lo emocionante que es tu proyecto

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Programa de radio sobre lenguas minorizadas

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Programa de radio sobre lenguas minorizadas

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Recomiendo encarecidamente escuchar este excelente programa de radio de este equipo. ¡Gran Trabajo!

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programa lenguas minoritarias pajub kimbundu propuestas picas

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Programa 5. Lenguas minoritarias: Pajubá, Caló, Kimbundu y propuestas utópicas.

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Escucha y descarga los episodios de Todo lo que sea hablar gratis. En este quinto programa, hemos querido investigar las lenguas minoritarias desde puntos de vistas muy distintos. Hay lenguas que algunas comunidades o... Programa: Todo lo que sea hablar. Canal: TLQSH. Tiempo: 38:58 Subido 10/05 a las 23:01:50 50905370

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada podéis llevar a cabo la Evaluación Hashtag y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS del 14 de mayo. Podéis comparar esta presentación con la llevada a cabo en clase el 13 de mayo. Primera presentación en este vídeo:

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#ECOshowUS Temas Lingüística ChicasELE ErasUS, Eduardo Herrero y  Lucía, Bellas Artes (Lucía)

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada podéis llevar a cabo la Evaluación Hashtag y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS del 14 de mayo. Podéis comparar esta presentación con la llevada a cabo en clase el 13 de mayo. Quinta presentación en este vídeo:

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada podéis llevar a cabo la Evaluación Hashtag y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS del 14 de mayo. Podéis comparar esta presentación con la llevada a cabo en clase el 13 de mayo. Segunda presentación en este vídeo.

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VI #ECOshowUS   Temas  Logopatías, Teatro, SOS Erasmus, Andalucía en el Espejo

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada podéis llevar a cabo la Evaluación Hashtag y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS del 14 de mayo. Podéis comparar esta presentación con la llevada a cabo en clase el 13 de mayo. LA última en este vídeo:

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada podéis llevar a cabo la Evaluación Hashtag y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS del 14 de mayo. Podéis comparar esta presentación con la llevada a cabo en clase el 13 de mayo. Es la primera presentación en este vídeo:

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VI #ECOshowUS   Temas  Logopatías, Teatro, SOS Erasmus, Andalucía en el Espejo

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada podéis llevar a cabo la Evaluación Hashtag y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS del 14 de mayo. Podéis comparar esta presentación con la llevada a cabo en clase el 13 de mayo.

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada podéis llevar a cabo la Evaluación Hashtag y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS del 14 de mayo. Podéis comparar esta presentación con la llevada a cabo en clase el 13 de mayo. Cuarta presentación en este vídeo:

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VI #ECOshowUS   Temas  Logopatías, Teatro, SOS Erasmus, Andalucía en el Espejo

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada podéis llevar a cabo la Evaluación Hashtag y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS del 14 de mayo. Podéis comparar esta presentación con la llevada a cabo en clase el 13 de mayo. Primera presentación en este vídeo:

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada podéis llevar a cabo la Evaluación Hashtag y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS del 14 de mayo. Segunda presentación en este vídeo:

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#ECOshowUS Temas Lingüística ChicasELE ErasUS, Eduardo Herrero y  Lucía, Bellas Artes (Lucía)

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Evaluación y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS

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Como comentarios a esta entrada podéis llevar a cabo la Evaluación Hashtag y Comentarios a la presentación final en el VI #ECOshowUS del 14 de mayo. Última presentación en este vídeo:

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Evaluación de la presentación en el VI #ECOshowUS

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Evaluación de la presentación en el VI #ECOshowUS

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En los comentarios a esta entrada debéis evaluar y reflexionar sobre lo que os ha parecido la presentación en el ECOshowUS del 14 de mayo. Podéis comparar esta presentación con la llevada a cabo en clase el 13 de mayo. Segunda presentación en este vídeo:

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#asísí orgullosos de vosotras y de vuestros avances.
#Asino una lástima que vuestra presentación haya fallado un poco (pobre Ara), pero la idea seguramente estaba muy bien pensada.
#ysi intentáis ensayar un poco antes ?
Un abrazo a todas y mucho ánimo

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Feedback erasmUS como guía                           #asísi chicos el video es divertidísimo y muy bien estructurado así que enhorabuena.                    #ysi En cuanto a la presentación ha sido entretenida y las ideas se han expresado muy claramente. 

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Feedback erasmUS como guía                           #asísi chicos el video es divertidísimo y muy bien estructurado así que enhorabuena.                    #ysi En cuanto a la presentación ha sido entretenida y las ideas se han expresado muy claramente. 

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¡Estamos con ganas de descargar y divulgar vuestra app!
Bravissimi, un abbraccio a tutti

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#Asísí ¡Fantástico! trabajo original y excelente presentación. Gracias por involucrarnos y espero que se haga realidad el sueño de aplicarlo a una clase real.
#ysi ponéis cámara y no solo imágenes ¿Qué me decís?
¡Un abrazo y enhorabuena!

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#AsíSí: Vuestra presentación ha sido muy buena. Habéis hecho un repaso de todo vuestro trabajo, ideal en una presentación final. #AsíSí: Me parece muy acertado que presentéis solo unas integrantes.  Así ganáis tiempo y evitáis problemas al cambiar de hablante. #AsíSí: Me encanta que mostréis los resultados que habéis conseguido de una forma tan ilustrativa. #AsíSí: Perfecta coordinación. #Ysi...Ya que nuestro proyecto trata sobre la CNV, os lanzamos una pregunta: ¿Cómo afecta la esquizofrenia en la CNV de las personas? Felicidades equipo.

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#AsíSí: De nuevo habéis realizado una presentación de vuestro proyecto que ha resumido a la perfección todo vuestro trabajo. Me gustan las presentaciones finales que se dedican a llevar a cabo una recopilación de todo el proyecto, como la vuestra. #AsíSí: Genial, pues, que hayáis mostrado de nuevo la Guía y el folleto-resumen de vuestro proyecto. #AsíSí: Buena expresión y buena coordinación #AsíSí Muy bien la capacidad resolutiva de Marta y Ana cuando han seguido con el teatro a pesar de que era el turno de Manolo., pero no se le escuchaba. Todo genial chicos, Felicidades. No tengo ningún aspecto negativo que reseñar.

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#AsíSí:
Originalidad al relacionar el lenguaje con la música.
Nos encanta conocer qué sentimientos transmite a las personas.
#Ysi...
¿intentas probar el vídeo antes para asegurarte que no haya este tipo de problemas? Nos hubiera encantado verlo.
¡Enhorabuena por la labor de llevar a cabo tu proyecto de manera individual!

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#AsíSí:
El póster es muy colorido y emotivo. Nos encanta el sol que asoma entre las piezas del puzzle es como la luz que podéis dar a vuestros usuarios.
#AsíNo:
Han leído textualmente el guion de la presentación.
#Ysi...
¿la próxima vez ensayáis más para que salga con más naturalidad?