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En este recurso vemos cómo aparece el fonema, y el niño tiene que asociar el fonema con la imagen. Consideramos que esta actividad podríamos mejorarla de la siguiente manera.

Adaptación:

Para esta actividad la adaptamos de la siguiente manera: tendremos un fondo relacionado con un tema, por ejemplo el mar, una granja...

Y el niño tendrá que coger un objeto que esté relacionado con este fondo, por ejemplo coger todos los animales del mar que empiecen por p.

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Actividades para trabajar la dislexia | Dyslexia, Speech therapy activities, Therapy activities

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Ejercicios de Conciencia silábica Segmentación silábica: Pedirle que nos diga cuántas sílabas tiene una palabra. Ejemplo: ¿Cuántas sílabas tiene la palabra espirales? "Es-pi-ra-les" = 4 Omisión de ...

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En esta actividad tenemos que decir el fonema por ejemplo la L, y el niño tendrá que marcar que objeto empieza por la L.

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Fichas CONCIENCIA FONÉMICA: «EMPIEZA POR…

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Hola buenos días a todos/as , desde Comunicar-nos esta semana nos comparten un material para completar el publicado hasta ahora de conciencia fonémica.

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Este recurso es muy curioso porque podemos observar como la niña mediante un juego coloca las figuras en el 1,2 o 3, todo ello dependiendo del número de sílabas que contenga la palabra. Nos parece una buena actividad porque refuerza la conciencia fonológica.
Adaptación:
En vez de poner el número de sílabas en las flores podríamos poner una imagen que contenga el fonema (sol) /s/ o /z/ (zorro) ,y los niños o niñas deberán situar la imagen que contenga ese fonema en el pétalo.

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CONCIENCIA FONOLÓGICA: Actividad de segmentación silábica para niños de preescolar.

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Esta actividad consiste en hacer varias casitas de diferentes colores. En cada una aparecerá el fonema, su forma gráfica, su gesto y su posición fonética. Dentro de cada casita habrá que poner las imágenes correspondiente que lleven el mismo fonema que tenga la casa.

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Hoy os dejo un material manipulativo que sirve tanto para trabajar la discriminación auditiva de fonemas como para trabajar la conciencia fonológica.

El material consta de varias casas. En cada casa aparece el fonema y su forma gráfica, su gesto y su posición fonética. En la parte final del documento aparecen las tarjetas que hay que clasificar, aunque podéis emplear otras que tengáis por ahí o que os gusten más.

A la hora de trabajar podéis usar tantas casas como fonemas queráis discriminar a la vez, siendo dos el nivel más sencillo.

Las imágenes de las posiciones han sido extraídas de los siguientes documentos (aunque desconozco si los autores de dichos documentos son los autores iniciales de dichas fotos, dado que tampoco lo indican):

Gestos de apoyo a la pronunciación de la web Educastur - Logopedia Escolar en Asturias.

Gestos de apoyo para los fonemas de Pilar Fernández García

Tarjetas con gestos de apoyo a la pronunciación de Irene Ocaña Castillo. Autora de los blogs "Asómate a mi mundo más allá de las palabras" y "Fonética y fonológía"

Las bocas de los fonemas corresponden al programa de lectura labial DI, cuyas autoras son Marta e Isabel Fdz Escandón

Aquí está el recopilatorio completo de los documentos a los que hago referencia: Las casas y algunos dibujos han sido extraídos de la web Los pictogramas que hay han sido extraídos de la web de http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es/2014/05/gestos-de-apoyo-la-pronunciacion-yo-la.html
https://pixabay.com/ (banco de imágenes libres de derechos y para uso comercial, y en cuyas condiciones de uso se indica que no es necesaria atribución), y luego yo he hecho el montaje de imágenes.
Arasaac

Si no puedes descargar el material, prueba aquí: https://mega.nz/#!utcGlYyb!xwM4re8wc5FbP-u3hK1ghlNgLGGaG-FMiaaJckXCt0c

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Hoy os dejo un material manipulativo que sirve tanto para trabajar la discriminación auditiva de fonemas como para trabajar la conciencia fonológica. El material consta de varias casas. En cada casa aparece el fonema y su forma gráfica, su gesto y su posición fonética.

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En esta actividad vemos como se presentan varias imágenes de un pato, una fresa, una campana, una botella, un helado y una casa. Seguidamente habrá otras imágenes que riman con las figuras anteriormente dichas. El niño o la niña tendrá que intentar identificar cuál de las imágenes nuevas rima con las que ya están puestas. Este recurso ayudará al pequeño a comprender que una palabra tiene fonemas y sílabas.
Adaptación:
El niño o niña girará la ruleta y pondrá al animal que le toque, por ejemplo el pato, y este deberá de buscar entre las imágenes que tiene una que tengo el mismo fonema del comienzo /p/ o del final /o/ de la palabra, colocarlo a su lado y así sucesivamente.

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CONCIENCIA FONOLÓGICA: Actividad para trabajar conciencia fonémica en niños de preescolar.

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En esta actividad al principio se les enseñará a los niños y niñas como se ve la boca cuando se pronuncian los fonemas /r/ y /l/. A continuación se reproducirá un sonido y deberán decidir si la palabra contiene una ``R´´ o una ``L´´, se destaca dicho recurso porque el niño o niña debe estar atento a lo que escucha y tiene que saber detectar e interpretar ese sonido.
Adaptación de manera más dinámica:
En cada lateral de la clase habrá una viñeta con un objeto, por ejemplo, en uno de ellos un perro y en el otro un lazo, cuando el educador o la educadora diga el fonema /r/ los niños tendrán que moverse al lateral de la clase donde se encuentre el perro. Posteriormente la maestra cambiará las viñetas y dirá otro fonema.

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Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

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Conciencia fonémica. – Un mar de palabras. Estimulación cognitiva.

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Entradas sobre Conciencia fonémica. escritas por unmardepalabras