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Una suite di strumenti per educatori e studenti.

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G Suite Enterprise for Education

Enterprise-grade tools, security controls, and advanced analytics

G Suite Enterprise for Education offers powerful collaboration and communication tools that help faculty, students, and administrators be more successful. Includes advanced controls, enhanced analytics and search, and enterprise-grade communication tools.

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G Suite for Education | Google for Education

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G Suite Enterprise for Education G Suite Enterprise for Education offers powerful collaboration and communication tools that help faculty, students, and administrators be more successful. Includes advanced controls, enhanced analytics and search, and enterprise-grade communication tools.

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Piattaforma e-Learning Impari di Luciano Pes

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Piattaforma e-Learning Impari di Luciano Pes

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impari, docenti, insegnanti, studenti, lezioni, scuola digitale, scuola digitale cagliari, scuola digitale sardegna, cloud, scuola digitale, education, HTML5,CSS,JavaScript,epub3,books,digital books, booklets,slide, web slide, presentation, maps, mind maps, concept maps, timeline, newspaper, contents, social, social environment, pc, tablet, interactive whiteboard, school, homeworks, teacher, student, parents, digital textbooks, videoconference,collaborative learning,quiz, message, wall activity, social activity, classroom, virtual classroom, profile, curriculum, portfolio, social learning,libri, appunti digitali, mappe concettuali, giornalino di classe, giornalino, contenuti, didattica, pedagogia, educazione, ambiente social, apprendimento, LIM, scuola, classe,classe virtuale, videoconferenza, messaggi, attività, profilo, oggetti didattici, learning objects

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OBS Studio Software gratuito e open source per la registrazione video e lo streaming live.

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OBS Studio Software gratuito e open source per la registrazione video e lo streaming live.

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OBS Studio is equipped with a powerful API, enabling plugins and scripts to provide further customization and functionality specific to your needs.

Utilize native plugins for high performance integrations or scripts written with Lua or Python that interface with existing sources.

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OBS (Open Broadcaster Software) is free and open source software for video recording and live streaming. Stream to Twitch, YouTube and many other providers or record your own videos with high quality H264 / AAC encoding.

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Our screen capture tools help you easily create, edit and communicate with videos and images. Simple and intuitive tools to share your ideas.

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At ScreenPal, we don't believe that video recording and editing should be difficult, or cost a fortune. Our simple and intuitive tools help you get the job done easily.

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Per scaricare video e guardare offline

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Lavagna condivisa

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Witeboard is the fastest real-time online whiteboard for your team. Share with your team and view on mobile, tablet, or desktop. No sign ups, no installations.

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Lavagna condivisa

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Draw.Chat is a free, anonymous, online drawing board. You can create your chat room with one click - without any registration. Every whiteboard has a unique, randomly generated URL which you can send to other people to start draw online.

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Schede interattive e stampabili

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Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the

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Bacheca condivisa

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Risorse DAD- MONDADORI ED.

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Materiali per la continuità didattica, esercizi e video di ripasso, spunti disciplinari per una didattica a distanza: in questa pagina l'offerta pensata da Mondadori Education per continuare lo studio da casa

Perché non andiamo a scuola?

Video e racconti creati apposta per i bambini della Scuola Primaria, per spiegare loro ciò che stiamo vivendo

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Facciamo scuola a casa! - Mondadori Education

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Home Facciamo scuola a casa! Facciamo scuola a casa! Mondadori Education accompagna gli insegnanti e gli alunni della Scuola Primaria nella didattica a distanza E ora come possiamo imparare? Materiali per la continuità didattica, esercizi e video di ripasso, spunti disciplinari per una didattica a distanza: in questa pagina l'offerta pensata da Mondadori Education per ...

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In questa sezione vengono presentate risorse per smart-learning (o e-learning ) che consentono a docenti e alunni di affrontare percorsi formativi con una modalità di didattica a distanza .

Tutti gli alunni, fin dalle prime classi, mostrano uno spiccato interesse per la tecnologia e i sistemi multimediali. Per questo il sta diventando un mezzo didattico dalle innumerevoli potenzialità che, se utilizzato in un preciso contesto e configurato sulle potenzialità e sulle aspettative dei piccoli alunni, può diventare uno strumento efficace per la personalizzazione dei contenuti .

L'uso di brevi video per l'apprendimento, (definiti microlearning video s ), è sempre più diffuso tra gli insegnanti : grafica e animazioni attirano immediatamente l'attenzione degli alunni e, allo stesso tempo , le didascalie aiutano a comprendere con maggior facilità concetti via via più complessi .

In quest'ottica, il Gruppo Editoriale Raffaello mette a disposizione percorsi appositamente pensati per la didattica a distanza e corredati di schede progettuali. Ogni percorso è pensato come un'applicazione e prevede la visione di un video , lo svolgimento di esercizi e di attività interattive sull'argomento proposto.

L' utilizzo di tali risorse consente di personalizzare l'apprendimento : esse , infatti, possono essere utilizzate come ripasso, come rinforzo o anche come anticipazione a quanto sarà sviluppato successivamente in presenza, grazie agli approfondimenti proposti dall' insegnante.

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Didattica a distanza - Raffaello Digitale

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In questa sezione vengono presentate risorse per smart-learning (o e-learning ) che consentono a docenti e alunni di affrontare percorsi formativi con una modalità di didattica a distanza . Tutti gli alunni, fin dalle prime classi, mostrano uno spiccato interesse per la tecnologia e i sistemi multimediali.

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Non solo dei musei per bambini da visitare rimanendo comodamente seduti sul sofà, ma anche tantissime proposte, giochi e attività, compreso il primo web festival. Così "si va al museo", ci si diverte insieme, imparando e giocando al tempo del coronavirus.

DISCOVERY MUSEUM CHALLENGE.

Da venerdì 13 marzo 2020 La Melagrana pubblicherà sui propri social e sul sito internet la "Discovery Museum Challenge": una nuova sfida per bambini e ragazzi alla scoperta del territorio valsabbino, gardesano fino ad arrivare alle porte di Mantova.

La Discovery Museum Challenge è una sorta di "Decamerón dei musei": 10 giorni per scoprire 10 fra siti archeologici, musei, castelli, rocche, ville e collezioni d'arte attraverso giochi diversificati in base all'età.

Nelle giornate di lunedì, mercoledì e venerdì, La Melagrana metterà online un gioco enigmistico o quiz, una scheda da completare o le indicazioni per realizzare semplici lavoretti per guidare alla scoperta di uno dei siti museali coinvolti nella Challenge.

Alla scadenza di ogni sfida, si potranno inviare le schede completate o le foto dei lavori tramite mail a [email protected] oppure condividerli tramite messaggio privato o sulla pagina Facebook o sul profilo Instagram della cooperativa.

In palio ci sono biglietti di ingresso ai siti, partecipazione gratuita ad attività ludico-didattiche e molto altro.

PRIMO FESTIVAL DI DIVULGAZIONE SCIENTIFICA VIA WEB.

Il 14 marzo inizia il primo Festival di divulgazione scientifica via web, Science Web Festival da un'idea di Alessio Perniola direttore di Multiversi, un'associazione di divulgazione scientifica nata in Puglia quasi 10 anni fa

Ricchissimo il cartellone del festival, che dura 10 giorni, cui partecipa anche ToScience con Scienza in Casa, in programma anche Astroquiz, racconti, laboratori, come "Questa casa non è un laboratorio" condotto da La Città dei bambini e dei ragazzi di Genova sulle pagine FB e Instagram di SciencewebFestival.

#storieaportechiuse è l'hashtag lanciato dal Museo della Scienza e della Tecnica di Milano , che offre ogni giorno un diverso racconto digitale sulle pagine FB e Instagram, in cui viene mostrato quello che normalmente i visitatori del museo non possono vedere, una raccolta delle storie più belle del museo tra laboratori interattivi, collezioni e il dietro le quinte con pillole video, immagini e documenti inediti. Si fa così un giro a bordo di un transatlantico, si scopre la tuta di Samantha Cristoforetti o si fa un giro a bordo del sottomarino Toti.

A giorni alterni @MUVEeducation, Servizi Educativi della Fondazione Musei Civici di Venezia propone attività per i bimbi da fare a casa, un'occasione per andare alla scoperta degli angoli meno noti dei musei Civici di Venezia.

Quiz scientifico per grandi e piccoli sul profilo instagram del Muse, il Museo della Scienza di Trento e si gioca tra squali zebra e pesci palla, ribes e dragon fruit...

Una guida galattica, scaricabile online, al Corona Virus per bambini e bambine curiose è stata realizzata da La città dei bambini e dei ragazzi di Genova, il Muba di Milano, il Museo Explora di Roma e il Children Museum di Verona. Dentro si trovano tanti superpoteri per sconfiggere questo microbo.

#iorestoacasa #staystrong
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I musei per bambini da visitare online per giocare e imparare - Trip4Kids

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Non solo dei musei per bambini da visitare rimanendo comodamente seduti sul sofà, ma anche tantissime proposte, giochi e attività, compreso il primo web festival. Così "si va al museo", ci si diverte insieme, imparando e giocando al tempo del coronavirus. DISCOVERY MUSEUM CHALLENGE.

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"Jealous Coronavirus" music video from Vietnamese Health Dept. w/ English subtitles

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Quiz e test

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The evidence is in the practice

ESSA Level 3 correlation evidence in math and ELA, earned by teachers running frequent formative assessments.

When teachers run 30+ formative questions a week, the research is clear: they get more data-driven, their students get more engaged. Wayground is built to make that practice enjoyable ot run, attainable to fit a class period, and habitual enough to last past September.

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Quizizz is now Wayground | Teacher AI and Resources

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Find standards-aligned resources that engage every student. Wayground (formerly Quizizz) helps teachers differentiate instruction with AI and track student progress.

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L'Équipe formativa sarda | PNSD équipe Sardegna

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Formazione e accompagnamento alle scuole per il PNSD in Sardegna

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The National Gallery of Art serves the nation by welcoming all people to explore and experience art, creativity, and our shared humanity. Admission is always free.

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Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

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Explore the British Museum collection and journey through two million years of human history.

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Online tours - Enjoy the Louvre at home!

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2. See all breadcrumbs

3. Online tours

Virtual tours

From afar. Travelling Materials and Objects

Through materials and objects, this exhibition describes exchanges between distant worlds - exchanges often far more ancient than the explorations of the 16th century. From deepest antiquity, carnelian, lapis lazuli, ebony and ivory circulated along trade routes...

Louvre at home

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Online tours - Enjoy the Louvre at home!

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Online tours - Enjoy the Louvre at home! Back to Home See all breadcrumbs Online tours Virtual tours Through materials and objects, this exhibition describes exchanges between distant worlds - exchanges often far more ancient than the explorations of the 16th century. From deepest antiquity, carnelian, lapis lazuli, ebony and ivory circulated along trade routes...

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Consulta los 20828 Explora la colección de Museo Nacional del Prado

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Collections

The National Archaeological Museum is the largest museum in Greece and one of the most important in the world. Originally destined to receive all the 19th century excavations, mainly from Attica and other parts of the country, it gradually took the form of a central National Archaeological Museum and was enriched with finds from all parts of the Greek world. His rich collections, enumerating more than 11,000 exhibits, offer the visitor a panorama of ancient Greek culture from the prehistory to the late antiquity.

The museum is housed in the imposing neoclassical building, built at the end of the 19th century in designs by L. Lange and eventually formed by Ernst Ziller. Its exhibition grounds, dozens of halls on each floor, cover an area of ​​8,000 m². and houses the five major permanent collections: The Collection of Prehistoric Antiquities, which includes works of the great civilizations that developed in the Aegean from the 6th millennium to 1050 BC. (Neolithic, Cycladic and Mycenaean) and finds from the prehistoric settlement of Thira. The Collection of Sculpture Works, presenting the evolution of ancient Greek sculpture from the 7th century. B.C. until the 5th c. AD, through unique works of art. The Vase and Miniature Collection, which includes representative works of ancient Greek ceramics from the 11th century. B.C. up to the Roman era, as well as the Stathatos Collection, a timeless collection of miniature artifacts. The Collection of Metalworking Works with many unique original works, statues, figurines and miniature crafts. Finally, the unique for Greece collection of Egyptian and Eastern Antiquities with works of art, dating from the pre-emptive period (5000 BC) to the times of the Roman conquest.

The Prehistoric Collection consists of unique works of art, representative of the major civilizations that flourished in the Aegean Sea from the 7th millennium to around 1050 BC. It includes works of the Neolithic period and the Bronze Age from mainland Greece, the Aegean islands and Troy. The most significant exhibits include the treasures of the royal tombs of Mycenae, the Linear B tablets, the enigmatic Cycladic marble figurines and the excellently preserved wall paintings of Thera that comprise large pictorial compositions.

The Sculpture Collection, with its rich and unique exhibits, presents the evolution of ancient Greek sculpture from 700 BC to the 5th century AD. The core of the Collection was formed in 1874 when sculptures from the temporary archaeological collections of Athens were gradually transferred to the Archaeological Museum that was under construction. The neoclassical building also housed most of the antiquities retrieved by accident. The gradual handing over of antiquities recovered during excavation or acquired by the Archaeological Society (1884-1893) and also the relocation to the Museum of the most significant sculptures of the provinces contributed decisively to the enrichment of the Collection which nowadays numbers approximately 16.000 sculptures . The works come from sanctuaries, necropolises and public buildings in Attica, Eastern Sterea Ellada, the Peloponnese and the Aegean islands. In addition, a significant number of sculptures come from Thessaly, Western Greece, Macedonia, Thrace and Cyprus.

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Collections | National Archaeological Museum

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The collections numbered more than 11,000 exhibits and offer the visitor a panorama of ancient Greek culture from the prehistory to the late antiquity.

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Il Catalogo online dei Musei Vaticani presenta le informazioni essenziali relative sia alle opere d’arte mobili esposte lungo il percorso di visita...

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WeSchool | We make learning future-proof

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The WeSchool learning platform helps teams launch effective training in a user-friendly environment no matter their technical skills.

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Scopri i capolavori delle nostre collezioni e la loro storia, navigando tra gli spunti suggestivi e le immagini ad alta definizione delle mostre virtuali proposte dal nostro staff

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Scopri i capolavori delle nostre collezioni e la loro storia, navigando tra gli spunti suggestivi e le immagini ad alta definizione delle mostre virtuali proposte dal nostro staff

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News

Due nuovi dipinti del Novecento acquistati in esportazione

Arricchiscono oggi le collezioni novecentesche della Pinacoteca due splendidi dipinti di Bruno Cassinari e Filippo de Pisis, destinati al futuro museo di Palazzo Citterio, già dimora di Emilio e Maria Jesi, donatori della maggiore e miglior parte della sezione.

LEGGI TUTTO

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Sito ufficiale della Pinacoteca di Brera di Milano. Scopri le collezioni, i capolavori, i restauri con immagini ad altissima definizione, pa

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Didattica a distanza con l'assistenza delle scuole dei Movimenti di Avanguardie educative e delle Piccole Scuole e della community eTwinning

In accordo con il Ministero dell'Istruzione, INDIRE lancia un'iniziativa di solidarietà tra scuole per superare l'emergenza COVID-19 e, al contempo, sperimentare soluzioni per la didattica a distanza con metodologie e strumenti innovativi.

Una solidarietà che si realizza grazie al supporto delle reti di scuole del Movimento "Avanguardie educative" e del Movimento delle "Piccole Scuole" e della community europea eTwinning pronte a collaborare con i docenti e i dirigenti scolastici degli istituti scolastici che ne faranno richiesta. L'accesso ai webinar è libero, nello spirito che anima questi Movimenti di scuole: mettere in atto, diffondere e condividere buone pratiche a sostegno dei processi d'innovazione per il nostro sistema scolastico.

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Le reti Avanguardie educative, Piccole Scuole e eTwinning a supporto dell'emergenza sanitaria - Indire

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In accordo con il Ministero dell'Istruzione, INDIRE lancia un'iniziativa di solidarietà tra scuole per superare l'emergenza COVID-19 e, al contempo, sperimentare soluzioni per la didattica a distanza con metodologie e strumenti innovativi.

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Questo sito nasce da un progetto di condivisione fra dirigenti e docenti che hanno voluto raccogliere materiali per la scuola e metterli a disposizione di tutti. Data la particolare situazione di emergenza coronavirus, si vogliono fornire strumenti che supportino la didattica a distanza.
Novità:

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Questo sito nasce da un progetto di condivisione fra dirigenti e docenti che hanno voluto raccogliere materiali per la didattica a distanza e metterli a disposizione di tutti.

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Listen to Radio Présence from Toulouse live on Radio Garden

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Listen to Radio Présence from Toulouse live on Radio Garden

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Benvenuto in RaiPlay Radio. Questa la legenda per navigare tra i contenuti tramite tastiera. I link principali corrispondenti alle varie sezioni del giornale sono stati associati a tasti di scelta rapida da tastiera. Premere ALT + la lettera o il numero desiderat0 + INVIO: ALT + 1 = Vai al canale Rai Radio 1
ALT + 2 = Vai al canale Rai Radio 2
ALT + 3 = Vai al canale Rai Radio 3
ALT + 4 = Vai al canale Rai Radio Tutta Italiana
ALT + 5 = Vai al canale Rai Radio Classica
ALT + 6 = Vai al canale Rai Radio Techetè
ALT + 7 = Vai al canale Rai Radio Live
ALT + 8 = Vai al canale Rai Radio Kids
ALT + 9 = Vai al canale Isoradio
ALT + 0 = Vai al canale Gr Parlamento
ALT + P = Play - ascolta la radio

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Piccolaradio - playlist - Rai Radio 3 - RaiPlay Radio

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Benvenuto in RaiPlay Radio. Questa la legenda per navigare tra i contenuti tramite tastiera. I link principali corrispondenti alle varie sezioni del giornale sono stati associati a tasti di scelta rapida da tastiera.

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Per effettuare vidoconferenze

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VideoConferenze Gratuite e Utenti Illimitati: Jitsi Meet

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Games to learn English

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You can set this page as a homework task for a group of students; doing so will give you a record of who has completed the task. Visit the teacher's section for more information.

In the teacher's section you can also alter the sets of content, so that only some of the images appear. Additionally, you can get embed code to add this game to a blog or web page and you can create direct links to the game with content pre-selected. As an example, the link below will start the game with the jobs content automatically loaded.

Alternatively, this link will start the game with the food content automatically selected and loaded.

Use the teacher's section to create more links or embed code.

This is a game to learn basic English (ESL) vocab in a fun way. On the first screen you have to match the images to the words. On the second screen you have to click the button to reveal parts of the image and then click on the matching word.

The aim of this game is to present words, image and audio in a way that is engaging. Students can see the pictures and use them to infer meaning. Then they match this to text and audio. In doing this, it is hoped that learners can associate the images (and meaning) with the words and sounds. In order to progress with the game, it is necessary to move or click on the words that match the images. So, to a certain extent, it is necessary to learn/know the vocabulary to progress. While it is possible to progress simply by guessing or by luck, I think that playing in that way would be meaningless and not very interesting. In general, I think it is necessary to have some familiarity with the vocabulary being used - perhaps to know at least a few of the items. I do not think that students will benefit much if they come at the vocab cold and do not know any at all. Rather, I think it is best if students are at least somewhat familiar with the content. In that way, the vocab items that they already know can be reinforced, while a few items that they do not know can be introduced. Or even better, if the students already know all the vocabulary, then they can review or reinforce the content

This is game is really 2 mini games. In the first you are presented with 8 images and 8 words. You have to re-arrange these to that the words match the images. When you match a pair, a tick will appear and the audio for that word will play. Once you have matched all the items, you proceed to the next game. The second mini game involves a big image that is hidden behind 16 squares. You can reveal these squares individually by clicking on the lightening button. Doing this repeatedly will slowly reveal the image. Once you have an idea about what the image might be, you can click on one of the buttons at the bottom to take a guess at the matching word. If you guess correctly, then your score will increase, while an incorrect guess will lose points. Importantly, your score increases more when you have revealed fewer squares. So in general, it is a good idea to reveal a smaller number of squares before you guess. There are also bonuses that you can use to help guess the image. The bonuses do different things, but include one that reveals the whole image for a split second and another that reveals a horizontal bar of squares. You only get one of each bonus per round so it is a good idea to use them wisely

The content used in this game is selected on the second screen. There are about 30 sets of content that cover a lot of the basic language vocabulary - things like food, clothes, jobs, colors, etc. Each set has 10-35 items; however, not all items may be used for any set you choose. A list of this content is available on request.

This game should work on mobile or tablet devices - contact me if it doesn't

You can message me by sending an email using the contact page that is linked at the bottom or by using the comment form on this page. Please feel free to leave any comments or feedback.

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Practice simple English vocab in a fun way. Match the images and listen to the sounds in English. You can use this to learn English online for free.

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Favole al telefono

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Vi ricordate l'incipit del libro di Gianni Rodari " Favole al telefono "? Lo scrittore ricorda che, quando si trovava lontano da casa, per sentirsi più vicino a sua figlia la chiamava ogni sera e le raccontava una favola. Ora in tempo di Coronavirus l'idea è stata ripresa da un'associazione friulana.

In questi giorni, in cui dobbiamo stare il più possibile a casa in compagni dei bambini, per intrattenere i più piccoli è consigliato, tra le altre attività, leggere tanti libri. Una bella idea per una lettura più originale si chiama Favole al telefono, proprio come il noto libro di Rodari. Si tratta di un'iniziativa che consente ad ogni bambino di ricevere una favola da ascoltare appunto al telefono. Si accorciano così le distanze e ci si sente più vicini anche se ognuno si trova a casa propria.

L'idea è della Onlus Damatrà di Udine, nata con lo scopo di promuovere la ricerca educativa e culturale attraverso la narrazione, l'arte e l'espressione creativa. Tra le sue attività c'è anche quella di promuovere il piacere della lettura e la cultura dell'ascolto.

L'iniziativa fa parte del progetto di educazione alla lettura LeggiAMO 0-18 del Friuli Venezia Giulia e si realizza in collaborazione con una serie di biblioteche e associazioni regionali. Decine di volontari sono stati istruiti per svolgere le chiamate con i bambini al meglio.

Gli appuntamenti con le Favole al Telefono, tutti completamente gratuiti, sono fissati dalle ore 10.00 alle 12.00 e dalle ore 19.00 alle 21.00 di:

giovedì 12

venerdì 13 marzo

sabato 14 marzo

giovedì 19

venerdì 20 marzo

sabato 21 marzo 2020

E' necessario però prenotare la propria fiaba, non bisogna per forza risiedere in Friuli Venezia Giulia, potete quindi chiamare da tutta Italia al numero 3474492414 (risponde Damatrà, lun-ven dalle 9.00 alle 17.00).

In Italia stanno nascendo anche altre iniziative come questa. Vi segnaliamo ad esempio quella de L'Arcolaio alla quale sono invitati a partecipare anche i "bambini" un po' cresciuti, fino a 99 anni! Non occorre neppure la prenotazione ma si può chiamare direttamente quando si vuole ascoltare la storia negli orari segnalati nel post su Facebook.

Un bel modo per continuare a gustarsi insieme il piacere della lettura, anche di questi tempi. #LeggiAMOacasa

Fonte: Facebook
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Favole al telefono: i numeri da chiamare per ascoltare fiabe a casa propria (per sentirci tutti più vicini) - GreenMe.it

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Vi ricordate l'incipit del libro di Gianni Rodari " Favole al telefono "? Lo scrittore ricorda che, quando si trovava lontano da casa, per sentirsi più vicino a sua figlia la chiamava ogni sera e le raccontava una favola. Ora in tempo di Coronavirus l'idea è stata ripresa da un'associazione friulana.

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Scanner per cellulari

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Crea un PDF in pochi minuti con CamScanner

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DAD per i bambini speciali

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L'emergenza coronavirus e la conseguente sospensione delle attività didattiche hanno portato gli insegnanti italiani ad adottare, seppur con molte difficoltà, la didattica a distanza.

La nostra testata sta raccontando di tantissimi esempi sparsi in tutta Italia in cui docenti di ogni ordine e grado stanno provando a mantenere viva l'attività didattica utilizzando quello che hanno a disposizione e spesso anche facendo ricorso alla propria inventiva.

Uno dei primi problemi legati alla didattica a distanza, segnalato anche in precedenza, è la modalità da attivare con gli alunni disabili: infatti, non è semplice continuare a fare lezione con alunni autistici, ad esempio, se non si è in presenza.

Ciò però non sta scoraggiando gli insegnanti, specialmente quelli di sostegno, che se dal punto di vista didattico sono ancora in rodaggio, dal punto di vista emotivo ed empatico stanno facendo l'impossibile per non far mancare il loro supporto e la loro presenza agli alunni disabili.

Abbiamo raccolto, grazie all'aiuto del MiSoS, l'associazione docenti specializzati di Sostegno, alcune testimonianze di come questi docenti stiano portando avanti la loro didattica.

" Il sostegno ai tempi del Coronavirus va oltre il tempo e lo spazio, usa ogni mezzo e arriva ai nostri ragazzi speciali. Sono Daniela, insegnante specializzata su sostegno, lavoro in un istituto superiore: la mia alunna che chiameremo Maria ha un ritardo medio-grave ed è molto legata a me, mentre la classe ha uno spazio virtuale dove incontrarsi lei no. Allora mi sono inventata un metodo che mi permettesse ora più che mai di essere il collegamento fra Maria e la classe: ogni giorno le mando schede e lavoretti da svolgere oltre che filmati didattici in modo da curare la didattica, Maria è parte attiva di questa situazione nel momento in cui mi rimanda il feedback del lavoro svolto attraverso le foto del suo quaderno. Il tutto è accompagnato da continui messaggi vocali e foto che vanno dal semplice "ti voglio bene" passando per i diversi "mi manchi professoressa" per poi arrivare a "lavoriamo per stare vicini anche da lontano". Tutti i nostri lavori lì sto raccogliendo in una cartella che inserirò sulla piattaforma virtuale così anche Maria ci sarà ".

" Sono una docente incaricata di scuola primaria, specializzata sul sostegno, quest'anno sto lavorando su un bambino autistico di 6 anni, in una classe prima. Il bambino non ha particolari problemi a livello cognitivo, le difficoltà riguardano prevalentemente l'area relazionale e l'area linguistica. Per quanto concerne, l'ambito didattico- disciplinare, a causa di una scarsa disponibilità di mezzi, non è stato possibile attuare una classe virtuale, ad ogni modo, la scuola si è attivata per promuovere un percorso di didattica a distanza. Attraverso il registro elettronico e il sito della scuola, stiamo inviando compiti e attività, che concordiamo telefonicamente, effettuando una programmazione a distanza. Il mio alunno segue la programmazione di classe. Oltre all'aspetto didattico-disciplinare, così come avveniva anche a scuola, il mio lavoro è sempre stato improntato sulla costruzione di una positiva relazione educativa; utilizzando modalità differenti di comunicazione e di linguaggio. In tal senso, mi sono attivata anche in questa circostanza, non facile, soprattutto per bambini che hanno patologie come l'autismo: appena appresa la notizia della chiusura, mi sono accordata con la madre per una videochiamata, poiché per i bambini autistici è fondamentale il contatto visivo; ho spiegato al mio alunno i motivi per i quali non stavamo andando a scuola e soprattutto, lui ha potuto vedere che io "non ero sparita", come lui stesso mi aveva fatto notare. Così, anche in accordo con la madre, abbiamo preso l'impegno di sentirci quotidianamente, attraverso messaggi vocali, nel quale il bambino mi racconta la sua giornata, in modo da favorire sia l'aspetto comunicativo, che relazionale. Infine, è da sottolineare che l'alunno, com'è possibile avvertire dal vocale, fa uno sforzo enorme nell'esprimersi, nonostante ciò, è contento di farlo, ed essendo anche oppositivo, posso assicurare che è molto difficile fargli fare qualcosa che non vuole. Ciò dimostra che la scuola, intesa come struttura, i libri, intesi come contenuti, non sono sufficienti, a mio avviso, se non c'è passione, professionalità, e se non si hanno competenze relazionali, nonché continuità didattica, è molto difficile che un docente possa riuscire ".

Abbiamo anche la testimonianza di una mamma che sta assistendo il proprio figlio a mantenere un "contatto" con i suoi docenti: " Sono la mamma di un ragazzo che frequenta la quarta superiore: Mio figlio è sempre in contatto con l'insegnante di sostegno, sia via whatsapp, email ed in collegamento video su Google Meet, non è mai stato lasciato solo, mai è venuto meno il supporto sostegno e l'empatia tanto necessaria in questo momenti di smarrimento. Collegati al pc fanno lezione, gli fa vedere lo schermo del suo pc per guidarlo nella conoscenza dei nuovi programmi dove dovrà studiare, visionare video ecc. E' lui che gli fa il differenziato e gli prepara tutto il materiale in collaborazione con tutti gli altri docenti di classe. Anche se sente tanto la mancanza del contatto (lui adora andare a scuola) sente tantissimo la vicinanza dell'insegnante e quando lo ha contattato per spiegarli come collegarsi in video con lui ... beh ha fatto un sorriso che non vi dico. Poi gli invia domande giuda per far sì che elabori meglio un riassunto sul lavoro svolto e valutarne la comprensione. Contento e soddisfatto lui e serena io. Grazie a tutti voi insegnanti di sostegno per aver capito quanto la vostra "presenza" sia importante per i nostri ragazzi ".

" Gli insegnanti di sostegno nonostante le difficoltà e le distanze di questi giorni, rimangono vicini empaticamente ai loro alunni, creando un ponte tra il docente, l'alunno e la famiglia trasmettendo non solo la didattica personalizzata calibrata alle loro esigenze formative ma soprattutto dando supporto emotivo in questo particolare momento storico che tutti stiamo vivendo", scrive il presidente MiSoS Ernesto Ciracì, che invita tutti i docenti di sostegno quantomeno a telefonare o attivare videochiamate con i propri alunni per far sentire la propria vicinanza: " Nonostante le difficoltà di attuare il processo inclusivo che adoperiamo nelle nostre scuole, gli insegnanti di sostegno ritengono fondamentale mantenere e coltivare le relazioni con i propri alunni e l'alleanza educativa con la famiglia. Anche se distanti noi siamo vicini", prosegue Ciraci che conclude: "Rivolgiamo un ringraziamento a tutto il personale scolastico per il loro impegno a mantenere attivo e vivo il percorso didattico educativo ".
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Le esperienze di didattica a distanza raccontate dalla Tecnica della Scuola

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Didattica a distanza per gli alunni disabili, i docenti di sostegno: serve empatia e tanta "presenza" - Tecnica della Scuola

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L'emergenza coronavirus e la conseguente sospensione delle attività didattiche hanno portato gli insegnanti italiani ad adottare, seppur con molte difficoltà, la didattica a distanza. La nostra testata sta raccontando di tantissimi esempi sparsi in tutta Italia in cui docenti di ogni ordine e grado stanno provando a mantenere viva l'attività didattica utilizzando quello che hanno a disposizione e spesso anche facendo ricorso alla propria inventiva.

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Materiali per la DAD

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Questo sito nasce da un progetto di condivisione fra dirigenti e docenti che hanno voluto raccogliere materiali per la scuola e metterli a disposizione di tutti. Data la particolare situazione di emergenza coronavirus, si vogliono fornire strumenti che supportino la didattica a distanza.
Novità:

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Questo sito nasce da un progetto di condivisione fra dirigenti e docenti che hanno voluto raccogliere materiali per la scuola e metterli a disposizione di tutti. Data la particolare situazione di emergenza coronavirus, si vogliono fornire strumenti che supportino la didattica a distanza. Novità:

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Risorse DAD- RAFFAELLO ED.

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In questa sezione vengono presentate risorse per smart-learning (o e-learning ) che consentono a docenti e alunni di affrontare percorsi formativi con una modalità di didattica a distanza .

Tutti gli alunni, fin dalle prime classi, mostrano uno spiccato interesse per la tecnologia e i sistemi multimediali. Per questo il sta diventando un mezzo didattico dalle innumerevoli potenzialità che, se utilizzato in un preciso contesto e configurato sulle potenzialità e sulle aspettative dei piccoli alunni, può diventare uno strumento efficace per la personalizzazione dei contenuti .

L'uso di brevi video per l'apprendimento, (definiti microlearning video s ), è sempre più diffuso tra gli insegnanti : grafica e animazioni attirano immediatamente l'attenzione degli alunni e, allo stesso tempo , le didascalie aiutano a comprendere con maggior facilità concetti via via più complessi .

In quest'ottica, il Gruppo Editoriale Raffaello mette a disposizione percorsi appositamente pensati per la didattica a distanza e corredati di schede progettuali. Ogni percorso è pensato come un'applicazione e prevede la visione di un video , lo svolgimento di esercizi e di attività interattive sull'argomento proposto.

L' utilizzo di tali risorse consente di personalizzare l'apprendimento : esse , infatti, possono essere utilizzate come ripasso, come rinforzo o anche come anticipazione a quanto sarà sviluppato successivamente in presenza, grazie agli approfondimenti proposti dall' insegnante.

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Didattica a distanza - Raffaello Digitale

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In questa sezione vengono presentate risorse per smart-learning (o e-learning ) che consentono a docenti e alunni di affrontare percorsi formativi con una modalità di didattica a distanza . Tutti gli alunni, fin dalle prime classi, mostrano uno spiccato interesse per la tecnologia e i sistemi multimediali.

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TuttoScuola-Monitoraggio MIUR- DAD

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Non perdere la formazione gratuita per ambienti iOS e attiva la didattica a distanza Iscriviti ai corsi gratuiti del 16, 17 e 18 marzo Se l'emergenza Coronavirus allunga le distanze, la scuola è chiamata, seppur virtualmente, ad accorciarle.E Tuttoscuola intende dare una mano affinché il maggior numero di insegnanti sia messo nelle condizioni di attivare [...]

Pubblichiamo di seguito l'utilissimo video inviato dal maestro Simone Boccardelli della scuola primaria Leonardo Da Vinci di Anzio che spiega come realizzare una lezione a distanza.

La fonte di informazione e approfondimento privilegiata sulla scuola.

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Didattica a distanza: Ministero avvia monitoraggio su modalità di realizzazione e svolgimento - Tuttoscuola

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Il Ministero con una nota firmata dai capi dipartimento, Max Bruschi e Giovanna Boda, inviata ai dirigenti scolastici, ha avviato un'indagine sulle modalità di realizzazione e svolgimento della didattica a distanza partita in questi giorni di sospensione delle attività didattiche a causa del Coronavirus.

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Learning Apps

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MLOL-Sistema Bibliotecario Ladiris

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MLOL - Sistema Bibliotecario Ladiris -Digital lending (prestito digitale) per le biblioteche

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Accedi a Sistema Bibliotecario Ladiris - MLOL, la tua biblioteca digitale. Un portale per l'accesso al digital lending (prestito digitale) di ebook, quotidiani e periodici da tutto il mondo e tanti altri contenuti.

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Modalità monitoraggio MIUR

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Indagine sulle modalità di svolgimento della didattica a distanza

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Il Ministero dell'Istruzione ha avviato un'indagine sulle modalità di realizzazione e svolgimento della didattica a distanza ed in generale innovative strategie di apprendimento da parte delle istituzioni scolastiche.