# data[].attributes.body
1. język polski
2. język niemiecki
3. fizyka
4. WF

# data[].attributes.body
1. język polski
2. matematyka
3. wos
4. wdż

# data[].attributes.body
1. matematyka
2. język angielski
3. chemia
4. edb

# data[].attributes.body
1. język polski
2. język angielski
3. geografia
4. religia

# data[].attributes.body
1. język polski
2. matematyka
3. historia

# data[].attributes.body
1. język polski
2. język niemiecki
3. fizyka
4. WF

# data[].attributes.body
1. język polski
2. matematyka
3.wos

# data[].attributes.body
1. matematyka
2. język angielski
3. chemia
4. informatyka

# data[].attributes.body
1. język polski
2. język angielski
3. biologia
4. godzina wychowawcza

# data[].attributes.body
1. język polski
2. matematyka
3. historia

# data[].attributes.body
1. język polski
2. język niemiecki
3. fizyka
4. WF

# data[].attributes.headline
Od 25 marca zaczynamy zdalne nauczanie i korzystać będziemy z aplikacji Office 356

# data[].attributes.subject
Od 25 marca zaczynamy zdalne nauczanie i korzystać będziemy z aplikacji Office 356

# data[].attributes.body
24.03. Reagowanie językowe.
Zagraj w Kahoota!

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
24.03. Funkcje językowe.
Kahoot Challenge

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Witam Was, dzisiaj troszeczkę czytania. Wejdźcie na podany link i zróbcie jedno, wybrane ćwiczenie do tekstu o ..... . No właśnie, kto przeczyta będzie wiedział i napisze mi o czym b

# data[].attributes.body
https://edpuzzle.com/join/fefarri

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

# data[].attributes.headline
Temat: Jak dobrze znasz treść powieści "Kamienie na szaniec" Aleksandra Kamińskiego. 

# data[].attributes.subject
Temat: Jak dobrze znasz treść powieści "Kamienie na szaniec" Aleksandra Kamińskiego. 

# data[].attributes.body
Rozpoczynamy pracę z lekturą "Kamienie na szaniec".
1.Na początek sprawdź, jak dokładnie przeczytałeś utwór:
http://testwiedzy.pl/game/1105.html
lub

https://www.quizme.pl/q/lektury-szkolne/kamienie-na-szaniec-test

2.Zapoznaj się z  biografią autora lektury – Aleksandra Kamińskiego.

https://eszkola.pl/jezyk-polski/aleksander-kaminski-2308.html

Warto również obejrzeć prezentację o druhu Kamińskim:

https://sp39lublin.edupage.org/files/Prezentacja_Aleksander_Kaminski.pps

# data[].attributes.body
Witajcie, przechodzimy do powtórki z pierwiastków.
Zanim zaczniecie rozwiązywać zadania proponuję zajrzyjcie do Pi-stacji https://pistacja.tv/jak-uczyc-sie-z-wideolekcji i powtórzcie wiadomości dotyczące pierwiastków
a później zadania z podręcznika 236 i 237
termin rozwiązania: 25.03, godz. 16:00

# data[].attributes.body
Poćwicz funkcje językowe, wynik wyślij do emomot@sp10.zamosc.pl
Keeping my fingers crossed!

# data[].attributes.attachment_link.description
Twoja koleżanka jest zmartwiona, bo nie może dodzwonić się do swojej mamy. Co jej powiesz w tej sytuacji?

# data[].attributes.body
Dzień dobry, dziś praca z podręcznikiem. Przeczytajcie i przypomnijcie sobie wiadomości dotyczące potęg str. 234 i 235. Rozwiążcie zadania pod tematem co najmniej 10. Rozwiązania proszę nadsyłać do poniedziałku 23.03. godz. 13:00

# data[].attributes.body
20. 03. Grammar quiz
Powtórzenie z gramatyki
Wejdź na podany link i zrób quiz. Masz dwa podejścia.
Good luck!

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.body
- Przypomnij sobie zasady redagowania zaproszenia. Pamiętaj o uwzględnieniu wszystkich elementów.
- Zredaguj zaproszenie na premierę spektaklu „Tajemnice oswajania” opartego na motywach utworu Antoine’a de Saint-Exupéry’ego „Mały Książę”. Zachęć do obejrzenia spektaklu, używając dwóch argumentów.
Uwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.

Prace należy przysłać do dnia 23 marca 2020 r. na adres: alachno@sp10.zamosc.pl

# data[].attributes.body
Thursday 19th March
Witam, przypomnijcie sobie rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. Podaję link do zadania: http://www.english-room.com/grammar/countable_uncountable.htm
Po zrobieniu proszę podać po 3 przykłady rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych, wysyłając na mój adres: bkawala@sp10.zamosc.pl
Czekam do poniedziałku 23.03.
Pozdrawiam

# data[].attributes.body
Wejdź na podany link, wpisz odpowiedzi, kliknij Finish! i wbierz Email my answers to my teacher, użyj adresu emomot@sp10.zamosc.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Passive voice interactive activity for intermediate. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z materiałem. Wykonaj ćwiczenie interaktywne 2 i 3

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O alkoholu mówią najstarsze dokumenty, dzieła literackie i kodeksy prawa. W starożytności rozcieńczone wino spożywano jako codzienny napój. W XVIII wieku opanowano technologię produkcji wódki z ziemniaków, co spowodowało wzrost produkcji i - w konsekwencji - wzrost spożycia. Nadmiernie spożywany alkohol stał się przyczyną wielu rodzinnych tragedii.

Alkohol zawsze towarzyszył wojnom. Służył nie tylko do picia, ale również jako środek leczniczy, przede wszystkim dezynfekujący i przeciwbólowy. Był też ważnym dodatkiem do paliwa lotniczego i rakietowego. Spirytusem konserwowano wiele urządzeń technicznych, stosowano go również do produkcji granatów.

jakie wspólne właściwości mają metanol i etanol;

jak odróżnić alkohole na podstawie wzorów lub modeli cząsteczek;

jakimi piktogramami oznacza się właściwości alkoholi.

jak alkohol wpływa na organizm człowieka;

porównywać toksyczność alkoholi;

dlaczego po spożyciu alkoholu nie wolno prowadzić pojazdów mechanicznych (roweru, łodzi, samolotu), pływać i jeździć na nartach.

Słowo alkohol kojarzy się z dostępnymi w sklepach napojami alkoholowymi. Piwo, wino, wódka i spirytus różnią się procentową zawartością alkoholu etylowego. Jednak każdy z tych napojów działa podobnie na organizm człowieka i przy nadmiernym spożyciu może być dla niego groźny.

Spożywany w niewielkich ilościach, powoduje złudne uczucie ciepła - przyspiesza krążenie krwi, co w efekcie prowadzi do szybszego wychłodzenia ciała. W zimie często ofiarami mrozów są osoby, które wcześniej piły alkohol.
Uzależnienia od alkoholu to choroba zwana . Z alkoholizmem mamy do czynienia wtedy, gdy około 25% kalorii dostarczanych do organizmu w ciągu tygodnia pochodzi ze spożywania alkoholu. Gdy ilość kalorii pochodzących od alkoholu jest większa niż 80% na tydzień, mówimy wówczas o skrajnym alkoholizmie. Alkoholizm to fizyczne i psychiczne uzależnienie od alkoholu.

„stan po wypiciu alkoholu" - od 0,2 do 0,5‰ alkoholu we krwi,

„próg nietrzeźwości" - 0,5‰ alkoholu we krwi,

„stan nietrzeźwości" - powyżej 0,5‰ alkoholu we krwi.

Alkohol etylowy jest powodem ciężkich schorzeń wątroby, nerek, żołądka i serca, negatywnie wpływa na układ nerwowy człowieka. Spożyty w większych ilościach upośledza racjonalne myślenie, zmniejsza samokrytycyzm oraz powoduje zamroczenie alkoholowe. Pojawiają się zaburzenia mowy i zanika koordynacja ruchów. Najbardziej narażeni są ludzie młodzi, gdyż uszkodzeniu ulegają ich rozwijające się komórki mózgowe. Dawka powodująca zatrucie alkoholowe zależy od odporności organizmu.

Proces zdrowienia z choroby alkoholowej jest bardzo trudny i skomplikowany. Jest uzależniony przede wszystkim od chęci i dobrej woli zainteresowanego. Pomoc w leczeniu alkoholizmu oferują np.: kluby abstynenta, bractwa trzeźwości, samopomocowe grupy AA (anonimowych alkoholików), grupy rodzinne Al‑Anon i Alateen, ośrodki terapii uzależnień i współuzależnienia, grupy wsparcia DDA (Dorosłe Dzieci Alkoholików) czy Ogólnopolskie Pogotowie dla Ofiar Przemocy w Rodzinie „Niebieska Linia". Wychodzenie z alkoholizmu wymaga intensywnej pracy ze strony alkoholikan i jego rodziny.

Podaje się następujące formuły prawne określające kolejne stopnie nietrzeźwości:

ilości i rodzaju konsumowanych napojów alkoholowych,

takich czynników, jak: waga, płeć, budowa ciała osoby pijącej,

czasu konsumpcji.

Alkohol zawarty w winach musujących, szampanach i piwie wchłania się do krwi szybciej niż „niewzbogacony w bąbelki". Prawdopodobnie dwutlenek węgla zawarty w niektórych napojach alkoholowych wpływa na skrócenie czasu pobytu w żołądku i szybciej przenika do krwi. W efekcie działanie alkoholu pojawia się szybciej.

Prowadzenie pojazdów mechanicznych po przekroczeniu granicy 0,2‰ alkoholu we krwi jest zabronione i karane. Około 3‰ alkoholu stanowi zagrożenie życia dorosłego człowieka.

Typowe zatrucia śmiertelne są powodowane przez stężenie 4‰ alkoholu we krwi. Im jest ono wyższe, tym większe są rozmiary zaburzeń reagowania i zachowania, upośledzające sprawność człowieka i zdolność do racjonalnego postępowania.

Alkohol etylowy ma negatywny wpływ na organizm człowieka.

Alkohol metylowy ma wiele właściwości wspólnych z etanolem, jego omyłkowe spożycie może skończyć się śmiercią.

W Polsce obowiązuje zakaz kupowania i spożywania alkoholu etylowego przez osoby do 18. roku życia.

choroba alkoholowa, uzależnienie od picia alkoholu

pochodna metanu mająca jeden atom chloru w cząsteczce; silnie oddziałuje na układ nerwowy; ma właściwości narkotyczne i rakotwórcze

jedna tysięczna pewnej całości; oznaczany symbolem ‰

Stężenie alkoholu we krwi zależy od:

Metanol ma wiele właściwości wspólnych z etanolem. Należą do nich: barwa, zapach, smak czy rozpuszczalność w wodzie.
Dlatego alkohole te bywają mylone. Wskutek omyłkowego wypicia metanolu dochodzi do ciężkiego zatrucia. Najszybciej uszkodzone zostają nerw wzrokowy, siatkówka i rogówka, co skutkuje nieodwracalną utratą wzroku.
Nie istnieje żaden domowy sposób na odróżnienie metanolu od etanolu. Alkohole wyglądają, pachną i smakują dokładnie tak samo oraz palą się takim samym płomieniem. Znane są metody analityczne, które pozwalają odróżnić od siebie te alkohole, ale nie są one w powszechnie dostępne.

Główny Inspektor Sanitarny ostrzega przed spożywaniem wyrobów alkoholowych niewiadomego pochodzenia. Dotyczy to również wszelkiego rodzaju płynów zawierających alkohol, lecz nieprzeznaczonych do spożycia przez ludzi. Mogą one zawierać metanol w ilościach zagrażających życiu lub zdrowiu. ( Ostrzeżenie - zatrucia alkoholem metylowym w Polsce)

Około 90% alkoholu będącego przedmiotem nielegalnego handlu wytwarzane jest ze spirytusu przemysłowego spirytusu przemysłowego , przeznaczonego np. do produkcji płynu do spryskiwaczy lub podpałki do grilla. W co trzeciej butelce takiego alkoholu znajduje się , a w co dziesiątej metanol!

# data[].attributes.attachment_link.description
O alkoholu mówią najstarsze dokumenty, dzieła literackie i kodeksy prawa. W starożytności rozcieńczone wino spożywano jako codzienny napój. W XVIII wieku opanowano technologię produkcji wódki z ziemniaków, co spowodowało wzrost produkcji i - w konsekwencji - wzrost spożycia. Nadmiernie spożywany alkohol stał się przyczyną wielu rodzinnych tragedii. Alkohol zawsze towarzyszył wojnom.

# data[].attributes.headline
Temat: Władza sądownicza. Cel: Zapoznanie się z organizacją  władzy sądowniczej w RP oraz jej rolą. Uczeń:                                           - Przedstawiam system sądownictwa w Polsce              - Wyjaśniam, jakie zasady określają działalność władzy sądowniczej                                 - Wyjaśniam pojęcia: instancja, immunitet, apelacja, kasacja Przeczytaj uważnie temat w podręczniku s.142  i odpowiedz pisemnie na pytania w zeszycie przedmiotowym do 20.03.20 r. Pytanie 1,2 s.145 podręcznik            

# data[].attributes.subject
Temat: Władza sądownicza. Cel: Zapoznanie się z organizacją  władzy sądowniczej w RP oraz jej rolą. Uczeń:                                           - Przedstawiam system sądownictwa w Polsce              - Wyjaśniam, jakie zasady określają działalność władzy sądowniczej                                 - Wyjaśniam pojęcia: instancja, immunitet, apelacja, kasacja Przeczytaj uważnie temat w podręczniku s.142  i odpowiedz pisemnie na pytania w zeszycie przedmiotowym do 20.03.20 r. Pytanie 1,2 s.145 podręcznik            

# data[].attributes.headline
Temat: Daleki Wschód – Chiny i Japonia                                                                      Cel: Zapoznanie się z przemianami w Chinach i Japonii po II wojnie światowej. Uczeń:                                           - Znam daty: 1949 r, 1959 r, 1966-1976                                   - Wyjaśniam, jak układały się stosunki pomiędzy ChRL a ZSRR po 1949 r                           - Przedstawiam stosunki japońsko - amerykańskie po 1945 r                                           - Wyjaśniam, w jakich okolicznościach komuniści przejęli władzę w Chinach. Przeczytaj uważnie temat w podręczniku   i odpowiedz pisemnie na pytania w zeszycie przedmiotowym do 20.03.20 r.                                  1. Do daty dopisz wydarzenie: 1949 r - ………………………………1959 - ………………………………. 1966 – 1976 - ………………………                  2. Wyjaśnij pojęcia: maoizm, wielki skok, rewolucja kulturalna                                                    

# data[].attributes.subject
Temat: Daleki Wschód – Chiny i Japonia                                                                      Cel: Zapoznanie się z przemianami w Chinach i Japonii po II wojnie światowej. Uczeń:                                           - Znam daty: 1949 r, 1959 r, 1966-1976                                   - Wyjaśniam, jak układały się stosunki pomiędzy ChRL a ZSRR po 1949 r                           - Przedstawiam stosunki japońsko - amerykańskie po 1945 r                                           - Wyjaśniam, w jakich okolicznościach komuniści przejęli władzę w Chinach. Przeczytaj uważnie temat w podręczniku   i odpowiedz pisemnie na pytania w zeszycie przedmiotowym do 20.03.20 r.                                  1. Do daty dopisz wydarzenie: 1949 r - ………………………………1959 - ………………………………. 1966 – 1976 - ………………………                  2. Wyjaśnij pojęcia: maoizm, wielki skok, rewolucja kulturalna                                                    

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie. Ze względu na sytację, która uniemożlwia nam na uczestniczenie na zajęciach wychowania fizycznego w szkole, wysyłam wam link do obejrzenia filmu pod tytułem ''Nauka Backhand Topspin - Tenis stołowy''.
https://www.youtube.com/watch?v=JQ1LUnRgI9Q
Pozdrawiam!!!

# data[].attributes.body
Witajcie, dziś powtórka  z gwo.pl
Być może niektórzy z Was już byli na tej stronie i rozwiązywali test online "zastosowanie matematyki" strefa dla ucznia.
https://gwo.pl/strony/3086/seo_link:zastosowania-matematyki-kl-8
Dzisiaj poproszę Was o odpowiedzi do tego testu.  Po rozwiązaniu testu zaznacz na dole strony "sprawdź' wyświetli się raport z Twoimi rozwiązaniami. Jeśli nie będziesz zadowolony z wyniku spróbuj jeszcze raz.Możesz wykonać trzy próby. Raport z trzech prób prześlij  do mnie.  Możesz rozwiązać test na kartce i przesłać rozwiązania. Jeśli masz jakieś uwagi i wątpliwości również napisz.
Czekam na rozwiązania do piątku 20.03 do godz. 11:00.Powodzenia

# data[].attributes.headline
Zapraszam do zapoznania z tematem: Epidemia fakenewsów. 

# data[].attributes.subject
Zapraszam do zapoznania z tematem: Epidemia fakenewsów. 

# data[].attributes.body
Dowiecie się jak odróżnić wiarygodne informacje o koronawirusie od fakenewsów oraz poznacie podstawowe zasady bezpiecznego zachowania podczas epidemii https://ose.gov.pl/aktualnosci/koronawirus-zarazony-fake-newsem-jak-w-dobie

# data[].attributes.body
Przypominam, że otrzymaliście wymagania na sprawdzian z działu -pierwsza pomoc, proszę się z nimi zapoznać.
Na podstawie ostatniej lekcji proszę uzupełnić ćwiczenie dotyczące zachowań prozdrowotnych i ryzykownych (jest w załaczniku).
Termin: 23.03

# data[].attributes.headline
Podaję Wam stronę z gotowymi elementami do lapbooka.

# data[].attributes.subject
Podaję Wam stronę z gotowymi elementami do lapbooka.

# data[].attributes.headline
Podaję wam stronę z gotowymi elementami do lapbooka 

# data[].attributes.subject
Podaję wam stronę z gotowymi elementami do lapbooka 

# data[].attributes.headline
Dziękuję wszystkim, którzy wywiązali się z zadania w wyznaczonym czasie. Pozdrawiam i do czwartku . 

# data[].attributes.subject
Dziękuję wszystkim, którzy wywiązali się z zadania w wyznaczonym czasie. Pozdrawiam i do czwartku . 

# data[].attributes.body
Dzień dobry!

Kliknij w link  https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/materialy-dodatkowe/zestawy-zadan-powtorkowych/ ,

wybierz część matematyczną, rozwiąż zadania, pełne rozwiązania w postaci np. zdjęcia prześlij na adres bwojtkowska@sp10.zamosc.pl

W przypadku problemów z rozwiązaniem zadań proponuję obejrzyj wykłady na youtube p. Tomasza Gwiazdy  Potęgi i pierwiastki lub poszukaj tematu w swoim podręczniku.

Na rozwiązania czekam do godziny 15:00 w dniu dzisiejszym, tj. 17.03, jeśli potrzebujesz więcej czasu poinformuj mnie o tym.

# data[].attributes.body
Dzisiaj czeka na Was wyzwanie. Należy rozwiązać quiz podany w linku poniżej. Quiz będzie aktywny tylko dzisiaj w godzinach 13.00-14.30.

# data[].attributes.headline
Serwis Telewizji Polskiej TVP Kultura uruchamia specjalne pasmo dla dzieci i młodzieży, gdzie będzie można obejrzeć wartościowe produkcje filmowe , spektakle, seriale zgodne z obowiazującym kanonem lektur. Wśród najważniejszych produkcji wyemitowanych w najbliższych tygodniach znajdą się: 20.03 godz. 13.00 " Hamlet", godz. 16.15 "Mały Książę", 24.03 godz. 13.00 "Latarnik", godz. 14.55 "Ogniem i mieczem".

# data[].attributes.subject
Serwis Telewizji Polskiej TVP Kultura uruchamia specjalne pasmo dla dzieci i młodzieży, gdzie będzie można obejrzeć wartościowe produkcje filmowe , spektakle, seriale zgodne z obowiazującym kanonem lektur. Wśród najważniejszych produkcji wyemitowanych w najbliższych tygodniach znajdą się: 20.03 godz. 13.00 " Hamlet", godz. 16.15 "Mały Książę", 24.03 godz. 13.00 "Latarnik", godz. 14.55 "Ogniem i mieczem".

# data[].attributes.body
strony internetowe
wolnelektury.pl  - biblioteka internetowa oraz audiobooki
język-polski.pl

# data[].attributes.body
Witam serdecznie!

Zaczynamy pracę zdalną. Odpoczywaliście w czwartek,  a teraz do pracy. Będę umieszczała zadania do wykonania w dniach kiedy w  planie lekcji jest chemia.

Dzisiejsza wasza mobilność dotyczy obu grup.

( Informacja o możliwości otrzymania dodatkowej oceny z chemii bądź fizyki na końcu wiadomości)

Mieliśmy już jedną lekcję o alkoholach. Dzisiaj kolejna

Metanol i etanol - alkohole monohydroksylowe.
Tak będziemy pracować przez ten okres, a po powrocie do szkoły podsumujemy waszą pracę, zwieńczeniem jej będzie sprawdzian kończący dział Pochodne węglowodorów.
Do każdej mobilności otrzymacie wymagania. Możecie korzystać z podręcznika bądź e-podręcznika, dodatkowo będę umieszczać kodyQR z doświadczeniami, których opis chciałabym abyście zamieścili w zeszycie w dowolnej formie.

Kryteria sukcesu: (wymagania)         1. opiszę/ zbadam właściwości fizyczne i chemiczne etanolu (denaturat, spirytus, wódka nie będzie się paliła)
2. porównam właściwości metanolu i etanolu
3. zapiszę równania reakcji spalania metanolu i etanolu
4. wymienię zastosowania metanolu i etanolu;
5.wskażę negatywne skutki działania alkoholi (metanolu i etanolu) na organizm ludzki.

Podręcznik 8  strona 142 lub
https://epodreczniki.pl/a/alkohole---wlasciwosci/Dn8wj39qS

Obejrzyj film a następnie opisz doświadczenia w dowolny sposób i zapisz wnioski w zeszycie. Zrób zdjęcie wykonanej pracy i wyślij na adres bteczak@sp10.zamosc.pl (nie zapomnij podpisać maila) Termin do18.03
https://zs1zamosc-my.sharepoint.com/:w:/r/personal/bteczak_sp10_zamosc_pl/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BF5943A54-D93B-43D6-A6F2-9A714983D5FF%7D&file=ZDALNA8a.docx&action=default&mobileredirect=true
Badanie właściwości etanolu

Dopasuj wnioski do doświadczeń chemicznych przedstawionych na schematach. Wpisz obok wniosku odpowiednią liczbę (I–IV).

Wniosek ___: Etanol jest cieczą o większej lotności niż woda.
Wniosek ___: Podczas mieszania etanolu z wodą zachodzi zjawisko kontrakcji, czyli zmniejszania się objętości roztworu dwóch cieczy.
Wniosek ___: Etanol niszczy białko (ścina je).
Wniosek ___: Etanol ulega reakcji spalania, której jednym z produktów jest tlenek węgla(IV).

Dla chętnych

Zaprojektuj doświadczenie chemiczne, którego celem jest zbadanie odczynu roztworu etanolu. Narysuj schemat, zapisz obserwacje i sformułuj wniosek.

Doświadczenia które będziecie wykonywać w domu mogą być praca na konkurs

# data[].attributes.body
Zrób zadania ze str 116 w ćwiczeniach (audio poniżej), zrób zdjęcie i prześlij do emomot@sp10.zamosc.pl do godz. 16: 00 16.03.2020

# data[].attributes.body
12.03. Poćwicz mowę zależną. Przeczytaj wskazówki i wpisz odpowiedzi w luki. Sprawdź poprawność klikając Finish!

# data[].attributes.attachment_link.title
Reported speech interactive exercise for Intermediate

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

# data[].attributes.body
z rozdz. 9-10 Test będzie dostępny tylko we wtorek 17.03. w godzinach 13-14:30. Wymagane będzie logowanie za pomocą maili, które dostaliście na zajęciach nazwisko@sp10.zamosc.pl
Ewentualne pytania zgłaszajcie na emomot@sp10.zamosc.pl

# data[].attributes.body
Zapraszam WAS do wykonania projektu " Australia - najmniejszy kontynent świata"
Proszę zapoznajcie się z instrukcją. Oprócz poniżej zamieszczonych linków, zajrzyjcie też do podręcznika str. 154.
Oczywiście służę pomocą, śmiało piszcie - to mój adres
astopa@sp10.zamosc.pl
Termin wykonania pracy 25.03.
Pozdrawiam

# data[].attributes.body
Zgodnie z umową umieszczam także dla uczniów chętnych arkusz egzaminacyjny. Rozwiązania proszę wysyłać na adres: aga.lachno@wp.pl

# data[].attributes.headline
Temat: Treść i zakres znaczeniowy  wyrazu.

# data[].attributes.subject
Temat: Treść i zakres znaczeniowy  wyrazu.

# data[].attributes.body
1.Z podręcznika na stronie 189 przeczytaj informacje na temat treści i zakresu znaczeniowego wyrazu.
2. Korzystając z podanego linku, obejrzyj film.

https://www.youtube.com/watch?v=MWZ4D2r_W00

3. Wykonaj ćwiczenia:  1 i 2 ze strony 189, a także 3 i 4 ze strony 190.
Rozwiązanie zadania 1. 2 i 4 wyślij na adres: alachno@sp10.zamosc.pl
Masz czas do środy  - 18 marca 2020 r.
Życzę owocnej pracy!

# data[].attributes.body
16.03.    Witajcie

Proponuję dziś stronę gwo.pl, strefadlaucznia,szkołapodstawowa,klasa8,matematyka,testyonline,zastosowaniamatematyki
lub link
https://gwo.pl/strony/3086/seo_link:zastosowania-matematyki-kl-8
i matzoo.pl
https://www.matzoo.pl/klasa8/jednostki-czasu_72_503.html
https://www.matzoo.pl/klasa8/jednostki-masy_72_460

Do jutra

# data[].attributes.body
Kliknij w poniższy link. Zapoznaj się z tematem: Pochodzenie i ewolucja człowieka. Wykonaj ćwiczenia interaktywne i zrób krótką notatkę do tego tematu.
https://epodreczniki.pl/a/pochodzenie-i-ewolucja-czlowieka/D14dDU6Qo

Zdjęcie notatki należy przesłać do czwartku - 19.03.2020 na adres reboj1203@onet.eu
Osoby, które miały problem z wykonaniem zadania, mogą dosłać do 25.03.2020

# data[].attributes.headline
Zbliża się 100 rocznica urodzin św. Jana Pawła II proszę o wykonanie lapbooka , wykorzystajcie informacje znajdujące się w internecie oraz w podręczniku do religii katecheza 44 str.141- 143 a podpowiedzią ciekawego wykonania pracy znajdziesz na

# data[].attributes.subject
Zbliża się 100 rocznica urodzin św. Jana Pawła II proszę o wykonanie lapbooka , wykorzystajcie informacje znajdujące się w internecie oraz w podręczniku do religii katecheza 44 str.141- 143 a podpowiedzią ciekawego wykonania pracy znajdziesz na

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=aLOcQkhAQKw
Poszczególne etapy pracy proszę dokumentować zdjęciami i wysyłać na mojego messengera np. zebrane informacje, przygotowane elementy itp. Powodzenia

# data[].attributes.body
Napisz kartkę pocztową . W treści porusz następujące kwestie:

Jesteś na wycieczce w wybranym przez Ciebie mieście;

- poinformuj, gdzie i z kim jesteś,

- napisz, co już zobaczyłaś/-eś,

- podaj, co jeszcze zamierzasz zwiedzić.

Limit słów 50-120
Prace proszę przysyłać do23.03 (poniedziałek) na adres: bkawala@sp10.zamosc.pl

# data[].attributes.body
Powtórzcie słownictwo z działu: sklepy i towary wykonując poniższe ćwiczenia :  https://learningapps.org/display?v=pjssvvdc318
https://learningapps.org/display?v=p70wg02q317
A teraz sprawdźcie, jak dobrze znacie nazwy sklepów i produktów spożywczych. Zróbcie kartę pracy (otworzycie ją wchodząc w okno niżej), a odpowiedzi prześlijcie na adres: kmorawska@sp10.zamosc.pl  do  wtorku 24.03.2020
Pozdrawiam

# data[].attributes.headline
Przesyłam wam  linki do ćwiczeń na czasowniki modalne:

# data[].attributes.subject
Przesyłam wam  linki do ćwiczeń na czasowniki modalne:

# data[].attributes.body
https://lingvico.net/modalverben-konjugation-gr-a1/
https://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/xg03_07.htm
W obydwu ćwiczeniach możecie sprawdzić poprawność ich wykonania. Wystarczy kliknąć Kontrolle/Uberprufe.
Wykonane przez was zadania (zdjęcie z wynikiem lub odpowiedzi) prześlij na adres:
kmorawska@sp10.zamosc.pl do dnia 20.03.2020r.
Kolejne zadanie do wykonania dla was to Kahoot w wersji Challange, termin - 24.03.2020r. do godziny 12:00
https://kahoot.it/challenge/0535912?challenge-id=58224a34-07fe-4a91-89ad-61be00b050b0_1584353400472
Pozdrawiam i życzę wam przyjemnej i owocnej pracy.

# data[].attributes.headline
Obejrzyj filmik dzięki, któremu utrwalisz sobie odmianę czasowników modalnych

# data[].attributes.subject
Obejrzyj filmik dzięki, któremu utrwalisz sobie odmianę czasowników modalnych

# data[].attributes.attachment_link.title
NAUKA NIEMIECKIEGO - ODMIANA CZASOWNIKÓW MODALNYCH

# data[].attributes.headline
Jak dobrze znasz odmianę czasowników modalnych?

# data[].attributes.subject
Jak dobrze znasz odmianę czasowników modalnych?

# data[].attributes.headline
Sprawdź, czy potrafisz prawidłowo odmienić czasowniki modalne 

# data[].attributes.subject
Sprawdź, czy potrafisz prawidłowo odmienić czasowniki modalne 

# data[].attributes.headline
Co wiesz na temat czasowników modalnych?

# data[].attributes.subject
Co wiesz na temat czasowników modalnych?

# data[].attributes.body
23.03
Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=VTNTokzGZF0
Zwróć szczególną uwagę na zasadę działania elektromagnesu i regułę prawej dłoni.
12.03
Kliknij w link poniżej. Zapoznaj się z tematem dotyczącym fal elektromagnetycznych. Wykonaj ćwiczenia interaktywne. Rozwiązanie krzyżówki z ćwiczenia 7 prześlij na adres asawicka@sp10.zamosc.pl Masz czas do 20 marca.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy możesz sobie wyobrazić codzienne życie bez radia, telewizji lub internetu bezprzewodowego? Czy telefon komórkowy, kuchenka mikrofalowa i aparat rentgenowski mają ze sobą coś wspólnego?

opisać pole magnetyczne jako przestrzeń, w której na niektóre przedmioty działa siła magnetyczna;

wyjaśnić, że pole magnetyczne występuje wokół magnesów, Ziemi i przewodników, przez które płynie prąd;

opisać elektromagnes jako magnes, którego pole magnetyczne powstaje w wyniku przepływu prądu elektrycznego;

wytłumaczyć, dlaczego zmienne pole magnetyczne powoduje przepływ prądu elektrycznego w przewodniku.

rozpoznawać i nazywać zakresy promieniowania elektromagnetycznego;

opisywać zastosowanie fal radiowych, mikrofal oraz promieniowania podczerwonego, nadfioletowego i rentgenowskiego.

Kiedy umieścimy w jakimś miejscu ładunek elektryczny dodatni lub ujemny, w przestrzeni wokół niego pojawią się siły działające na inne ładunki; wystąpi na przykład zjawisko polaryzacji (rozsunięcia ładunków elektrycznych w przewodniku). Mówimy, że ładunek elektryczny wytwarza wokół siebie pole elektryczne i pole to wywiera oddziaływanie na inne ładunki. To pole elektryczne jest odpowiedzialne za przepływ prądu elektrycznego.

Jeżeli ładunek wytwarzający pole będzie się poruszał, czyli zbliżał do jednych ładunków a oddalał od drugich, to działające siły będą się zmieniały. Wynika z tego, że pole będzie się zmieniało. Możemy zatem mieć do czynienia z polem stałym w czasie (statycznym) lub polem zmiennym w czasie. Jeżeli pole elektryczne w przewodniku będzie stałe to natężenie prądu również. W sytuacji, gdy pole będzie ulegało zmianie, to i natężenie prądu elektrycznego będzie sią zmieniało.

Podobnie jest z oddziaływaniem sił magnetycznych - występują w przestrzeni wokół magnesu, elektromagnesu lub przewodnika, w którym płynie prąd elektryczny. Oznacza to, że wymienione ciała są źródłami pola magnetycznego. Jeżeli źródła pola będą nieruchome i natężenie prądu w uzwojeniach elektromagnesu czy pojedynczym przewodniku będzie miało stałą wartość, to wytworzone pole będzie statyczne. Ruch źródeł i zmiany natężenia prądu wytworzą pole zmienne.

Wiesz już, że zmiana położenia magnesu względem przewodnika może powodować w nim przepływ prądu elektrycznego. Ponieważ przepływ ten wymaga pola elektrycznego, wynika z tego, że zmienne pole magnetyczne powoduje powstanie pola elektrycznego. Wiesz także, że przepływ prądu w przewodniku spowoduje powstanie pola magnetycznego wokół przewodnika, a jeżeli prąd będzie płynął raz w jedną, a raz w drugą stronę lub jego natężenia będzie wzrastać lub maleć, to pole magnetyczne, jakie ten prąd wytworzy, będzie zmienne.

Co się stanie, gdy w jakimś miejscu pojawi się zmienne pole magnetyczne? Natychmiast pojawi się się zmienne pole elektryczne. Nie musi się tam znajdować przewodnik. A gdy w jakimś miejscu pojawi się zmienne oddziaływanie elektryczne, (np. poruszający się )? Tak, masz rację - pojawi się w tym miejscu zmienne pole magnetyczne. W ten sposób przenoszą się te pola w przestrzeni.

Odkształcenie powierzchni wody rozchodzi się, tworząc falę, a zgęszczenie powietrza wywołane ruchem struny przenosi się w powietrzu, tworząc falę dźwiękową. W odniesieniu do zmiennego pola elektrycznego i magnetycznego mówimy o fali elektromagnetycznej. W II połowie XIX wieku teorię rozchodzenia się fal opracował James Clerk Maxwell. Podobno miał on powiedzieć, że jest to niezwykle piękna teoria, która się nigdy do niczego nie przyda.

Fale elektromagnetyczne odkrył Heinrich Hertz w 1886 roku. Teoria Maxwella została potwierdzona, ale Hertz nie dożył już lat, w których powstało radio.

Jak wynika z powyższego, aby wzbudzić falę elektromagnetyczną, trzeba w jakimś miejscu wywołać zmianę pola magnetycznego lub elektrycznego. A skąd wiadomo, że fala gdzieś dotarła? Jeżeli przy jednym brzegu jeziora wzbudzimy falę mechaniczną, to kiedy dotrze ona do łódki unoszącej się na wodzie przy drugim brzegu zauważymy, że zacznie się ona podnosić i opadać. Fala elektromagnetyczna, którą tworzą zmienne pola elektryczne i magnetyczne, spowoduje przepływ prądu w zamkniętym obwodzie odbiornika. Najważniejsza różnica między oboma rodzajami fal polega na tym, że fala mechaniczna wymaga materialnego ośrodka, w którym może się rozchodzić. Fala elektromagnetyczna może rozchodzić się w próżni.

To oczywiście podstawy. O tym, jak spowodować, aby fala niosła informacje np. o dźwięku, a potem jak te informacje przełożyć z powrotem na dźwięk, będziesz się uczyć w liceum (jeżeli wybierzesz poziom rozszerzony) i na studiach technicznych.

- rozchodzenie się zmiennych pół elektrycznych i magnetycznych w przestrzeni.
Do fal elektromagnetycznych zalicza się: fale radiowe, mikrofale, podczerwień, światło widzialne, ultrafiolet, promieniowanie rentgenowskie i promieniowanie gamma. Podane fale różnią się między sobą długością i częstotliwością. Długość fali i częstotliwość są do siebie odwrotnie proporcjonalne:

Fale radiowe znalazły też zastosowanie w obserwacjach astronomicznych. W kosmosie występują ciała niebieskie będące naturalnymi źródłami fal radiowych. W obserwatoriach wykorzystuje się radioteleskopy, które umożliwiają prowadzenie tzw. nasłuchu, czyli badań odległych zakątków kosmosu.

Powierzchnie ciał stałych i cieczy nagrzewają się dzięki podczerwieni, ponieważ częstotliwość fali i częstotliwość drgań cząsteczek ciał stałych i cieczy są zbliżone. Promieniowanie podczerwone nie ogrzewa gazów, więc astronomowie wykorzystują tę właściwość do obserwacji rodzących się gwiazd w mgławicach. Podczerwień znalazła zastosowanie również w przesyłaniu danych - w aparatach komórkowych IRDA oraz w światłowodach. Płyty CD odczytywane są przez lasery wytwarzajace światło o długościach 650-790 nm.

Światło widzialne, czyli rejestrowane przez ludzki wzrok, mieści się w zakresie od 400 nm do 780 nm. Oko odbiera fale o różnych częstotliwościach i ich złożenia, mózg interpretuje je zaś jako kolory.

Fale elektromagnetyczne są falami poprzecznymi, które rozchodzą się z prędkością 300 000 km/s.

Im większa jest długość fali, tym mniejsza jest jej częstotliwość. Mówimy, że długość i częstotliwość fali są do siebie odwrotnie proporcjonalne.

Do fal elektromagnetycznych zaliczamy fale radiowe i telewizyjne, mikrofale, podczerwień, światło widzialne, ultrafiolet, promieniowanie rentgenowskie i promieniowanie gamma.

Fale radiowe mają największą długość fali i najmniejszą częstotliwość. Znalazły zastosowanie w radiofonii i telewizji.

Mikrofale mają mniejszą długość niż fale radiowe. Stosowane są m.in. w radarach, łączności satelitarnej, kuchenkach mikrofalowych.

Podczerwień jest emitowana przez ciała ciepłe i gorące, także przez ciało człowieka.

Ultrafiolet ma większą częstotliwość niż światło widzialne. Źródłem ultrafioletu są lampy kwarcowe i Słońce.

Promieniowanie rentgenowskie jest przenikliwe, zatrzymuje je warstwa ołowiu.

Promieniowanie gamma ma największą częstotliwość i jest najbardziej przenikliwe.

Wilhelm Konrad Röntgen

W 1895 roku Röntgen odkrył nowy typ promieniowania, który przenikał przez papier i tekturę. Ze względu na ograniczoną wiedzę nazwał je promieniowaniem X. Pierwszą osobą, na której przetestował swoje odkrycie, była jego żona Berta. Dzięki zrobionemu zdjęciu mogła zobaczyć fragment swojego szkieletu, a dokładnie dłoń. Röntgen opublikował wyniki swojej pracy, do której dołączył zdjęcie ręki żony, gdyż obawiał się, że ktoś może również dokonać takiego samego odkrycia. Bardzo szybko znaleziono praktyczne zastosowanie tego promieniowania - głównie do wykonywania prześwietleń. Trzy miesiące później przeprowadzono pierwszą operację z wykorzystaniem promieni X. Dawkę promieniowania jonizującego i pierwiastek o liczbie atomowej 111 nazwano rentgenem.

Promieniowanie gamma jest falą elektromagnetyczną o największej częstotliwości i najmniejszej długości fali. Jest dużo bardziej przenikliwe niż promieniowanie X, może swobodnie przenikać przez papier, tekturę, aluminium. Pochłaniane jest przez warstwę ołowiu. Źródłem tego promieniowania są różne pierwiastki promieniotwórcze. Niektóre z nich stosowane są w medycynie i radioterapii. Więcej temat promieniowania gamma dowiecie się z rozdziałów poświęconych fizyce jądrowej i atomowej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Podział fal elektromagnetycznych oraz ich zastosowanie

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy możesz sobie wyobrazić codzienne życie bez radia, telewizji lub internetu bezprzewodowego? Czy telefon komórkowy, kuchenka mikrofalowa i aparat rentgenowski mają ze sobą coś wspólnego?

# data[].attributes.body
Tworzenie wykresu na podstawie kilku serii danych.

Prezentowane tabele zawierają często więcej typów danych zwanych seriami, które równocześnie warto zaprezentować na jednym wykresie.

Tworząc wykres, sprawdź, który typ według ciebie jest najbardziej dostosowany do rodzaju danych. Wybierz go do graficznego zilustrowania ćwiczeń ze strony https://epodreczniki.pl/a/tworzenie-wykresu-na-podstawie-kilku-serii-danych/Dv0qLQFei

W pierwszym ćwiczeniu zaprezentujesz średnie temperatury, w drugim wykres ukazujący wielkość kontynentów oraz wykres prezentujący wysokości najwyższych szczytów na kontynentach.

Pracę zapisz na swoim komputerze następnie wyślij na adres nauczycielspzamosc@gmail.com

Informatyka1

Sortowanie danych w kolumnach w kilku poziomach.

Czy wiesz, że tabela z danymi w arkuszu kalkulacyjnym może być bazą danych? Musi być ona jednak odpowiednio skonstruowana.
Poszczególne kolumny tej tabeli muszą zawierać dane tego samego typu, np. imiona, nazwiska, nazwy określonych artykułów, ceny produktów. W poszczególnych wierszach powinny być natomiast dane dotyczące określonego elementu. Taką właśnie tabelę można potraktować jako bazę danych o tabelarycznej strukturze. Wiersze takiej tabeli stanowią rekordy bazy, zaś kolumny – pola.
Kliknij w poniższy link i wykonaj zadania (pobierz pliki do ćwiczeń i zapisz na dysku wymiennym zadania zaprezentujesz gdy wrócimy do szkoły)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy wiesz, że tabela z danymi w arkuszu kalkulacyjnym może być bazą danych? Musi być ona jednak odpowiednio skonstruowana. Poszczególne kolumny tej tabeli muszą zawierać dane tego samego typu, np. imiona, nazwiska, nazwy określonych artykułów, ceny produktów. W poszczególnych wierszach powinny być natomiast dane dotyczące określonego elementu. Taką właśnie tabelę można potraktować jako bazę danych o tabelarycznej strukturze. Wiersze takiej tabeli stanowią rekordy bazy, zaś kolumny - pola. Przyjrzyj się poniższej tabeli. Czy potrafisz wskazać w niej pola i rekordy tej bazy?

W takiej bazie danych istnieje możliwość porządkowania danych. Już wiesz o tym z szóstej klasy, w jaki sposób można sortować dane w tabeli. Obszernie zostało to również omówione w rozdziale 5.3 w tym podręczniku. Podobnie, jak w tabelach tworzonych w edytorze tekstu, możesz uporządkować dane w sposób rosnący lub malejący oraz zastosować kilka poziomów sortowania względem wartości wyznaczonych przez ciebie pól. Przykładowo, jeśli w tabeli występują pola: nazwisko i imię, to możesz posortować nazwiska według alfabetu oraz zastosować drugi poziom sortowania imion według alfabetu. Przy rozbudowanych układach danych w tabeli może zaistnieć potrzeba dołożenia kolejnych poziomów sortowania.

Możliwości filtrowania danych pozwolą ci wyświetlić wybrane rekordy bazy według określonego kryterium. Przypomnij sobie tabelę, która zawierała informacje na temat organizowanego przez ciebie konkursu dla twoich kolegów. Dzięki możliwości filtrowania pokażesz informacje tylko o tych uczestnikach, którzy przeszli do drugiego etapu. Przyjrzyj się załączonej ilustracji prezentującej efekt wykonanego ćwiczenia.

Jeśli chcesz podsumować dane z tabeli będącej bazą danych, możesz skorzystać z kreatora tabel przestawnych. Aby zrozumieć ideę konstruowania takich tabel, prześledź następujący przykład.
Pobierz plik z tabelą przedstawioną na ilustracji.

Zauważ, że tabela zawiera różne typy danych, które można interpretować i zestawiać w różnoraki sposób. Możesz wykonać zestawienie drzew z rodziny sosnowatych lub obliczyć liczbę gatunków drzew z rodziny brzozowatych. Elastyczne możliwości modyfikowania takiego zestawienia daje ci właśnie tabela przestawna.

Informacje w tabeli przestawnej możesz za każdym razem modyfikować w zależności od tego, jaki efekt chcesz uzyskać i jakie informacje są ci potrzebne. Wystarczy zmienić zawartość pól: Etykiety kolumn, Etykiety wierszy i Wartości. Jeśli w twojej pierwotnej tabeli znajduje się więcej pól z danymi, możesz wykorzystać jeszcze jedno pole do tworzenia tabeli przestawnej: Filtr raportu.
Informacje zawarte w tabeli przestawnej możesz wzbogacić, tworząc wykres. Wystarczy, że wybierając tabelę przestawną, w jej opcjach wybierzesz wykres przestawny. Metoda postępowania jest identyczna, jak w omawianym wcześniej przykładzie. W efekcie powstaje zarówno tabela przestawna, jak i wykres przestawny. Podobnie jak tabela reaguje on na wszelkie dokonywane zmiany. Dla omawianego przykładu wykres jest następujący.

Prześledź wykonywanie tabeli przestawnej i wykresu przestawnego na filmie.
Obejrzyj wybrany film, który prezentuje, w jaki sposób możesz zaprojektować tabelę i wykres przestawny w programie lub tabelę przestawną w programie .

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy wiesz, że tabela z danymi w arkuszu kalkulacyjnym może być bazą danych? Musi być ona jednak odpowiednio skonstruowana. Poszczególne kolumny tej tabeli muszą zawierać dane tego samego typu, np. imiona, nazwiska, nazwy określonych artykułów, ceny produktów. W poszczególnych wierszach powinny być natomiast dane dotyczące określonego elementu.

# data[].attributes.body
12.03. Kliknij w link poniżej. Rozwiąż przedstawione arkusze egzaminacyjne. Możesz skorzystać z wyjaśnień i odpowiedzi zamieszczonych przy testach. Powodzenia.
https://szaloneliczby.pl/egzamin-osmoklasisty/

# data[].attributes.body
Wejdź na podane linki. Zrób ćwiczenia. Rozwiązania ( do20.03.2020) wyślij na adres: bkawala@sp10.zamosc.p
https://zs1zamosc-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/bkawala_sp10_zamosc_pl/EUMSvWc1YSNCsmPROJZ2Dr0BtmGFBRliOkqVBHWvBVv2Jg?e=qVPocW
https://zs1zamosc-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/bkawala_sp10_zamosc_pl/EazTD7Q61SNBjLaclwceJGEBfjpI_reqC0uBx0TxFhlJfA?e=5maBzl