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La educación vista desde de la complejidad, no se prepara de manera definitiva o absoluta, ya que la complejidad de la educación es un proceso inacabado e intrínsecamente abierto del conocimiento; y por lo tanto, de la vida misma, siempre cambia, al igual que a vida, el tiempo y el contexto.

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Las ciencias de la complejidad son las ciencias de la sociedad del conocimiento.

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La educación, permite que los seres humanos puedan tener una mejor vida, es decir, se trata de posibilidades de y para la vida, antes que de destrezas, habilidades, competencias, técnicas y contenidos cognitivos o comportamientos.

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Todas las ciencias de la complejidad son ciencias de la vida y para la vida

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Complejizar la educación equivale potencializar al máximo el juego, la imaginación, la fantasía, para que el proceso educativo tenga éxito, dejando a un lado la educación actual donde a los estudiantes se ve como un "laboratorio" ya que solo se centra en la producción, repetición y reproducción de conocimientos,

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Para que haya un cambio transcendental en la educación, es necesario que ha

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La educación vista desde el pensamiento complejo, debe aprovechar todas las circunstancias en las que se encuentra, se desarrolla y se plasma.

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La pedagogía de la complejidad no fomenta el "Top Down" el cual deja al maestro como amo y señor de los conocimientos y donde nada se le puede refutar, pero si fomenta el "Botton Up" que permite un aprendizaje de doble vía, es decir, que el estudiante aprende tanto de su docente como su docente aprende de su estudiante, dando paso a una comunidad de aprendizaje.

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Complejizar la educación consiste en utilizar a la educación como un conjunto abierto de la ciencias y disciplinas en general.

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La pedagogía de la complejidad rechaza la disciplinarización de la educación, así como, la linealización de los currículos.

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La educación debe ser vista como sistemas abiertos y sensibles a os procesos, estructuras y dinámicas en su entorno.

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Dentro de la educación se deben considerar los procesos sociales, culturales y ecológicos, para que de este modo la educación deje de ser vista o estudiada meramente como un cambio importante e instrumenla.

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La educación es un fenómeno esencialmente dinámico.

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Micgaek Serres (2013) adjudico el nombre "generación pulgarcita" a toda la nueva generación que utiliza nuevas técnicas de información y redes sociales.

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En la actualidad se cree que la educación es una ciencia social aplicada, dicho en otras palabras, solamente para poner en practica.

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La educación requiere desafíos de orden curricular y los elementos que acompañan el proceso educativo, tales como el currículo, infraestructura, evaluación, entre otros.

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- Estas 3 diferentes expresiones o corrientes pertenecen en el ámbito de ciencias sociales y humanas
-  Educación en complejidad
- Pedagogía de la complejidad
- Educación

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La educación puede ser un elemento de transformación

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Mason (2008) creía que la educación debe considerarse como un todo, es decir, en su totalidad.

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El progreso de la humanidad solo se puede lograr por medio de un proceso de formación educativa, para así lograr una mejor calidad de vida.