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PRESERVAR: Garantia de uso dos espaços escolares de acordo com as necessidades de docentes e projetos; Organização do tempo e espaço de atividades para a comunidade fora do horário de aula;

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PRESERVAR: Garantia de uso dos espaços escolares de acordo com as necessidades de docentes e projetos; Organização do tempo e espaço de atividades para a comunidade fora do horário de aula;

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MUDAR: Comunicação e discussão sobre a utilização dos espaços na comunidade escolar e parcerias;

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Regras de Convivência e Funcionamento da Escola

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Regras de Convivência e Funcionamento da Escola

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Pontos a  melhorar: Rever regimento escolar pois foi feito há muitos anos e já está muito desatualizado. Esse documento é importante para que todos os professores possam "falar a mesma língua"

Pontos a manter: Relação entre os professores do Fundamental 1, pois há diálogo e trocas de ideias

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QUALIDADE DA COMUNICAÇÃO é a chave para a lida saudável e construtiva com as necessidades de tempo e espaço na escola.

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QUALIDADE DA COMUNICAÇÃO é a chave para a lida saudável e construtiva com as necessidades de tempo e espaço na escola.

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Referente as regras de convivência e regimento.

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Referente as regras de convivência e regimento.

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Conflitos: O uso do celular entre os estudantes/ usam para outros meios.
Horários de entrada entre os estudantes - As peruas escolares estão se atrasando pela demanda longe da escola.

Positivo: Os princípios de aprendizagem, qualidade e prática sociais.
- Ênfase nos projetos da escola, um dos destaques é a horta que ganhou o selo "nós fazemos a sampa+rural".

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Temos uma turma em período Integral e isso está sendo motivo de conflito, pois a escola não tem recursos humanos e materiais para proporcionar uma educação em tempo Integral de qualidade. Isso precisa ser revisto, mas está gerando conflito entre os professores do período da manhã e os do período da tarde. A turma é do terceiro ano, que fica a tarde, mas os professores da manhã querem manter, mesmo sem qualidade, somente para conseguirem ter mais professores de módulo.

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Pontos a melhorar:
Talvez esse período pandêmico tenha aprofundado a distância entre escola e família. Percebe-se como os pais estão na defensiva e agressivos a qualquer situação de conflito que seus filhos venham a vivenciar na escola. É preciso pensarmos em estratégias que nos ajudem a reverter essa situação!

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Manter - A tradição na região - São escolas que passam "de avô para neto";

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Manter - A tradição na região - São escolas que passam "de avô para neto";

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- Professores que trabalham há muito tempo na escola e conhecem bem a comunidade;
- Cultivar as memórias afetivas dos que já passaram por lá para estimular novas memórias;

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- Estimular a participação de todos, não só em eventos, mas no cotidiano da escola.

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Eu e a Shirlene conversamos sobre as nossas unidades escolares e percebemos a dificuldade de comunicação com a comunidade escolar e com as famílias. As relações dificultaram após a pandemia, está com muitos conflitos, sendo necessário fazer projetos para tentar melhorar as relações internas e externas, para ter uma vida escolar mais harmoniosa e que tenhamos um ambiente escolar de respeito e cooperação uns com os outros.

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Relações contratuais diferenciadas e grupos e horários que não favorecem a troca entre os profissionais

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provocam uma comunicação não fluida

Muitos se sente silenciados

E os conflitos são provocados por essa questão

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As relações humanas prevalecem mesmo quando as diferenças estruturais ocorrem, permitindo o diálogo e a busca de sinalizar limites do autorespeito (não permitir ser desrespeitada)

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Mediar para que novos meios de comunicação sejam centralizados para que todo mundo se alinhem. Ou reuniões periódicas

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Para que a comunicação ocorra é preciso um ambiente de confiança e muitas vezes isso não ocorre.

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Os espaços nem sempre estão disponíveis de forma democrática, os alunos tem direito de acessar a escola inteira

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Regras de acesso limitam o uso ao espaços para crianças no direito de brincar.

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Importante refletir nossa concepção do que é ESCOLA, quem é da ESCOLA,

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O regimento escolar é importante para os educadores mas também para os estudantes, é importante incluir os estudantes, incluir através de assembleias e grêmios

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Os grupos me deixaram mais animadas para participar

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As discussões permitiram olhar para escola e ver como as problematicas entre as escolas são parecidas.
É importante pensar no que precisa mudar.