# data[].attributes.body
INTERVISTA

-Secondo la tua esperienza scolastica, nel nostro istituto è praticata l'inclusione?
-"Si, certo, è praticata perché rappresenta la chiave del successo formativo per tutti i soggetti scolastici"

# data[].attributes.headline
COMPETENZE DI TIPO RELAZIONALE, AFFETTIVO E COMUNICATIVO

# data[].attributes.subject
COMPETENZE DI TIPO RELAZIONALE, AFFETTIVO E COMUNICATIVO

# data[].attributes.body
INTERVISTA

-Quali sono le competenze chiave di un insegnante di sostegno?
-"Tra le competenze dell'area relazionale sono fondamentali: capacità di ascolto, di empatia professionale e personale, di riconoscimento della dignità professionale dell'altro, di mediazione, di sostegno, di decisione, di problem solving, di soluzione di conflitti, di comunicazione e di assertività costruttiva nella relazione con i colleghi, con gli assistenti educativi, con i familiari, con gli operatori sociali e sanitari, con i rappresentanti degli Enti locali e di varie Associazioni, Amministrazioni, di Cooperative sociali,  e così via. "

# data[].attributes.body
INTERVISTA

-Ti è mai capitato un caso per cui ti sei sentito inadeguato?
"-Sì mi è capitato, è stato difficile ma ho dovuto far leva sulla mia tenacia, sulla mia motivazione per arrivare a fine anno".

# data[].attributes.body
L’insegnante di sostegno deve avere un ruolo di supervisione degli interventi educativi  in virtù delle competenze specialistiche e metodologiche, deve essere in possesso di strategie a livello collegiale sul tema dell'inclusione tali da poter stilare delle linee guida comuni.

INTERVISTA
- Quali sono le metodologie didattiche che ritieni più efficaci in classe?
Credo che sia molto importante far lavorare i ragazzi in gruppo quindi privilegiando il cooperative learning e tutte le metodologie didattiche attive ( learning by doing, role playing, brainstorming, storytelling, debate)

# data[].attributes.body
Il docente di sostegno deve conoscere le normative di riferimento e le indicazioni operative relative ai diversi disturbi che si ripercuotono sull’apprendimento.
INTERVISTA

- Quanto pesa l'evoluzione normativa sulle competenze dell'insegnante di sostegno?
-"I cambiamenti relativi al modello di PEI da utilizzare sono solo una delle ultime dimostrazioni di quanto il docente di sostegno debba adattarsi a scenari sempre diversi ed al passo con i tempi. A tal proposito è fondamentale la flessibilità dell'insegnante e la sua formazione continua"

# data[].attributes.headline
MOTIVAZIONE E CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO RUOLO

# data[].attributes.subject
MOTIVAZIONE E CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO RUOLO

# data[].attributes.body
Le competenze dell’insegnante, curricolare e di sostegno, si possono suddividere nelle seguenti quattro aree:

– individuare le difficoltà di apprendimento di ciascun alunno e  riconoscere i bisogni educativi speciali;

– costruire progettualità individualizzate in funzione del progetto di vita;

– saper applicare efficaci strategie in ambito cognitivo e relazionale;

– coordinare le attività per l’Integrazione Scolastica nel C.d.C.
E' compito principale del docente di sostegno, ridurre, semplificare ed estrarre i contenuti adeguati alle reali capacità dell'alunno e presentare i contenuti disciplinari in diversi formati per rispondere alle varie intelligenze multiple.

# data[].attributes.body
L’insegnante di sostegno viene ad assumere compiti nuovi, più specifici ed impegnativi, in quanto non è solo un sostegno al disabile, ma per tutto il gruppo classe, contribuendo ad un’armonica integrazione e collaborazione reciproca.
INTERVISTA:

- Ti senti a tutti gli effetti l'insegnante della classe?
- " Non sempre, a volte viene visto da alcuni come un collaboratore, un tuttologo e un insegnante di serie B. Dipende tutto anche dai rapporti che si instaurano con i colleghi del consiglio di classe"

# data[].attributes.body
INTERVISTA

-Quali sono le competenze informatiche di un insegnante di sostegno?
-"Nella pratica didattica quotidiana, bisogna sapere sfruttare le innovazioni tecnologiche per la didattica e le opportunità offerte dai linguaggi digitali per supportare nuovi modi di insegnare e creare scenari innovativi di apprendimento. In effetti, l'insegnante di sostegno ha l'esigenza di personalizzare al massimo il percorso proposto dai libri di testo integrandolo con contenuti digitali ed è utile vedere come il processo di insegnamento-apprendimento diventi realmente attivo grazie all'aiuto dei tablet."