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Uso de la tiza: Creando espacios para el aprendizaje motriz

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Dificultad en el aprendizaje motriz:  son varios problemas por ejemplo; los movimientos exactos incontrolados, dificultades de coordinación, enlace limitado, fuerzas reducidas, habla no inteligente, dificultad con la motriz fina y gruesa, mala accesibilidad al medio físico, entre otras.

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Dificultad en el aprendizaje motriz:  son varios problemas por ejemplo; los movimientos exactos incontrolados, dificultades de coordinación, enlace limitado, fuerzas reducidas, habla no inteligente, dificultad con la motriz fina y gruesa, mala accesibilidad al medio físico, entre otras.

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También esta la dificultad en el aprendizaje social: las dificultades son de relación con sus iguales, problemas de conducta y ansiedad, y esas dificultades son preocupantes ya que hacen que la persona no logré entender una sociedad y asociarse con ella.
Esta las dificultades del aprendizaje cognitiva: en esta situación atrae bastante problemas a las personas que sufren de ella ya que las dificultades que tienen; en las tareas mentales con el habla, la discapacidad específica del lenguaje,lectura y escritura, como también el uso de los números.

Byron Medardo Romero López

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Una vez que tu hijo esté en la escuela, es posible que los signos y síntomas de la dislexia
se hagan más visibles, entre ellos:
— Un nivel de lectura muy por debajo del que se espera para la edad
— Problemas para procesar y comprender lo que escucha
— Dificultad para encontrar la palabra correcta o formular respuestas a preguntas
— Problemas para recordar secuencias de cosas
— Dificultad para ver (y ocasionalmente escuchar) similitudes y diferencias entre letras y
palabras

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Byron Medardo Romero López  Los problemas de aprendizaje varían y pueden afectar a una o varias de las siguientes áreas: 

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Byron Medardo Romero López  Los problemas de aprendizaje varían y pueden afectar a una o varias de las siguientes áreas: 

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El lenguaje es un sistema compuesto por signos que sirve para transmitir información.
El lenguaje: dificultad en aprender en lenguaje, (como los sonidos que forman las palabras), gestuales (lenguaje corporal), escritos (letras o símbolos) o icónicos (imágenes). En función del tipo de signos utilizados, existen diferentes tipos de lenguajes: verbal, no verbal, natural y artificial. Cada uno de ellos tiene sus propias subcategorías.
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Los signos que indican que un niño pequeño podría estar en riesgo de tener dislexia
comprenden:
— Tardar en comenzar a hablar
— Aprender palabras nuevas a un ritmo lento
— Problemas para formar palabras adecuadamente, como invertir los sonidos de las
palabras o confundir palabras que suenan de forma parecida
— Problemas para recordar o decir el nombre de las letras, los números y los colores
— Dificultad para aprender canciones infantiles o jugar juegos de rimas.
Hellen López

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¿Cuál es la causa de los problemas del aprendizaje?

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¿Cuál es la causa de los problemas del aprendizaje?

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Los problemas del aprendizaje no se relacionan con la inteligencia. Son causados por diferencias en la estructura del cerebro y afectan la forma en que el cerebro procesa la información. En general, estas diferencias están presentes desde el nacimiento

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La dislexia es una discapacidad del aprendizaje en lectura. Las personas con dislexia tienendificultad para leer con fluidez y sin errores. También pueden tener dificultades con lacomprensión lectora, la ortografía y la escritura. Estas dificultades no están relacionadascon la inteligencia del individuo.

Hellen López

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Este es un ejemplo de cómo sería una intervención en un aula de educacióngeneral:

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Este es un ejemplo de cómo sería una intervención en un aula de educacióngeneral:

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María está en primer grado. No tiene habilidades matemáticas básicas y no reconoce losnúmeros del 1 al 10. No ha sido evaluada para educación especial. Su escuela programauna hora de enseñanza diaria en un grupo pequeño para ayudarla a ponerse al día. Sumaestro revisa su progreso semanalmente.

Hellen López

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¿Cuándo se necesita de la orientación educativa?

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¿Cuándo se necesita de la orientación educativa?

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Se requiere de ella en cinco puntos clave: Los Departamentos de Orientación sirven para:
Ayudar a personalizar la educación.
Ajustar la intervención educativa a las necesidades particulares de cada alumno.
Favorecer el autoconocimiento, la madurez personal y el desarrollo de la propiaidentidad.
Dinamizar la relación entre profesores, alumnos y familia y entre todos ellos y elentorno.
Prevenir las dificultades de aprendizaje y de adaptación.

Hellen López

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Recopilación de técnicas para ayudar a estudiantes con problemas de aprendizaje

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Recopilación de técnicas para ayudar a estudiantes con problemas de aprendizaje

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Los problemas de aprendizaje impiden que muchos alumnos puedan seguir el mismo ritmo que los demás en la escuela, por lo que deben recibir ayuda.

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Cualquier persona requiere de asistencia en su proceso de aprendizaje, bien sea que provenga de sus padres o profesores. Sin embargo, en ciertos casos, algunos alumnos con dificultades de aprendizaje pueden necesitar más ayuda que otros para poder aprender.

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Cualquier persona requiere de asistencia en su proceso de aprendizaje, bien sea que provenga de sus padres o profesores. Sin embargo, en ciertos casos, algunos alumnos con dificultades de aprendizaje pueden necesitar más ayuda que otros para poder aprender.

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Discapacidad de la memoria y el procesamiento auditivo

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Discapacidad de la memoria y el procesamiento auditivo

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L as discapacidades de la memoria y el procesamiento auditivo incluyen la dificultad para comprender y recordar palabras o sonidos. Es posible que un adolescente escuche con normalidad y, sin embargo, no recuerde las partes importantes porque su memoria no está almacenándolas ni descifrándolas de manera correcta. O tal vez escuche una frase pero no pueda procesarla, especialmente si se usan palabras complejas, es muy larga o se dice rápidamente, o si hay ruido de fondo. En el caso de los jóvenes con trastornos de procesamiento auditivo central (TPAC), el zumbido de un ventilador o los sonidos típicos de una clase pueden interferir con el aprendizaje.

Evelyn Cutz

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Dislexia

Dislexia se define como dificultad para leer. Cuando los niños están aprendiendo a leer y a escribir en el jardín infantil y en primer grado, es común que confundan la letra “b” con la “d”, el número “6” con el “9” y que confundan otros tipos de palabras. Es importante aclarar que esto no es un problema de visión, sino que el cerebro está invirtiendo o modificando la secuencia de la información que recibe de los ojos. La mayor parte de los niños supera este problema antes de los siete años aproximadamente. Sin embargo, en el caso de los jóvenes disléxicos, los problemas de lectura persisten.

En otra forma de dislexia, la mente identifica correctamente la palabra que “ve”, pero tarda en relacionarla con su significado. Estos adolescentes leen muy despacio y es posible que tengan que releer el material varias veces antes de comprenderlo. Otras actividades de comunicación también pueden presentar dificultades, tales como comprender el lenguaje oral y expresarse de forma oral y escrita

Disgrafía

Disgrafía (o agrafía) se define como dificultad para escribir, como resultado de la dislexia, de una coordinación motora deficiente o de problemas para entender (interpretar) el espacio. La forma de manifestarse depende de la causa. Un informe escrito por un adolescente con disgrafía debido a la dislexia tendrá muchas palabras ilegibles o mal escritas. Por otra parte, la torpeza motora o una deficiencia en la percepción visual y espacial sólo afecta la letra, no la ortografía

Discalculia

La discalculia se define como dificultad para hacer cálculos matemáticos. Las matemáticas son un problema para muchos estudiantes, pero la discalculia puede hacer que un adolescente no comprenda incluso conceptos matemáticos básicos.

Evelyn Cutz

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Los problemas de aprendizaje son desórdenes que pueden afectar la habilidad de una persona para adquirir, entender, organizar, almacenar o usar información oral y no oral. Estos desórdenes afectan el aprendizaje de individuos que tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio. Afectan tanto a niños como a adultos y con frecuencia a niños más que a niñas. Hay muchas razones por las que los niños no puedan ser capaces de aprender. Los problemas de aprendizaje no incluyen el retraso mental, la falta de motivación, el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (ADHD, por sus siglas en inglés), autismo, o problemas de audición, visión o emocionales.

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 Técnica de la Organización gráficaEn este método, el maestro hace un dibujo para organizar pensamientos e ideas. La organización gráfica puede ayudar a los estudiantes más jóvenes en actividades como identificar los personajes en una historia que hayan leído. También puede ayudarlos a planear y organizar el cuento que escribirán. 

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 Técnica de la Organización gráficaEn este método, el maestro hace un dibujo para organizar pensamientos e ideas. La organización gráfica puede ayudar a los estudiantes más jóvenes en actividades como identificar los personajes en una historia que hayan leído. También puede ayudarlos a planear y organizar el cuento que escribirán. 

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Yaneth Puac