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Evidencia empírica que sustente el tipo de asesoramiento elegido.

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Se deben agregar las referencias que se consideren podrían servir en esta sección.

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Se deben agregar las preguntas de investigación, los propósitos y los objetivos del proyecto.

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Se deben describir la información recopilada en las actividades previas (cuadros comparativos, tablas) en relación con las causas y los efectos del problema central.

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El acoso escolar mejor conocido como Bullyng está presente en todos los medios sociales. La escuela como medio de socialización y donde conviven "diariamente" cientos de alumnos es un escenario perfecto para que se lleven a cabo estás practicas (Bullyng). Afectando notoriamente la convivencia y el desempeño. Conocer las causas del por qué se da, servirá como guía para dar un asesoramiento a los centros escolares.

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Se trabajará con un grupo de 6° año de primaria, donde el docente es parte importante para solucionar la problemática de los alumnos; el asesor es el encargado de asistir al profesor en su proceso de pensamiento y acción. El asesor puede observar las interacciones de los sujetos en el aula y fuera de ella, proporcionándole información necesaria al profesor para aportar elementos de juicio, también ofrece alternativas de solución de problemas para la toma de decisiones.

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Chicojay Dávila, J. C., & Chacón Navas, J. R. (2011). El rol del maestro ante la prevención del acoso escolar o bullying en alumnos de educación primaria (Doctoral dissertation, Universidad de San Carlos de Guatemala).

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Menéndez Benavente, Isabel (2, 25, 2002) Bullying: Acoso escolar, 10,12,2010 http://www.psicopedagogia.com/bullying

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García Bacete, F. J., Sureda García, I., & Monjas Casares, I. (2010). El rechazo entre iguales en la educación primaria: Una panorámica general. Anales de psicología.

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González, B. M., & Ramírez, V. M. (2017). Acoso escolar y habilidades sociales en alumnado de educación básica. CIENCIA ergo-sum, 24(2), 109-116.

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Chicojay Dávila, J. C., & Chacón Navas, J. R. (2011). El rol del maestro ante la prevención del acoso escolar o bullying en alumnos de educación primaria (Doctoral dissertation, Universidad de San Carlos de Guatemala).

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Chicojay Dávila, J. C., & Chacón Navas, J. R. (2011). El rol del maestro ante la prevención del acoso escolar o bullying en alumnos de educación primaria (Doctoral dissertation, Universidad de San Carlos de Guatemala).

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Bullying. MÉXICO. Estadísticas de Acoso Escolar 2020/2021. 180.000 CASOS.

La junto a la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras UNICEF consideran que la felicidad, el bienestar y la seguridad son tres aspectos fundamentales para el desarrollo integral de jóvenes y niños en su paso por la escuela.

"Para , la universidad también debe cumplir estas tres características, porque cada día son más los reclamos que llegan desde todo alumnos por chicos y chicas que son víctimas de bullying universitario", dijo Javier Miglino, Bullying Sin Fronteras Fundador de Bullying Sin Fronteras.

MÉXICO TIENE UN EXPLOSIVO CRECIMIENTO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING y ACOSO CIBERNÉTICO O CIBERBULLYING EN LOS ÚLTIMOS CUATRO AÑOS. EN NUESTRO ÚLTIMO INFORME COMENZADO EN ENERO DE 2020 y FINALIZADO EN DICIEMBRE DE 2021, EL NÚMERO TOTAL DE CASOS GRAVES DE BULLYING Y CIBERBULLYING, ES DE 180.000.

Fundada el 2/5/2012 por el Dr. Javier Miglino y un Equipo Internacional. El 2/5/2013 proponen el ONG INTERNACIONAL BULLYING SIN FRONTERAS

DÍA MUNDIAL CONTRA EL BULLYING. Nacería entonces el histórico 'DÍA MUNDIAL CONTRA EL BULLYING'; una de las 24 Efemérides Mundiales. Miglino dijo: "el bullying se nutre de tres venenos; la soledad, la tristeza y el miedo. Dando visibilidad mundial al bullying, podemos derrotarlo, salvando millones de vidas".

En 2016, UNESCO suprimió el mínimo de 25 años de estudio previo y al terminar el debate, lo aprobó por aclamación.

EL SITIO OFICIAL DE BULLYING SIN FRONTERAS RECIBE MENSUALMENTE UN MILLÓN DE VISITAS, EN PROMEDIO, DE PERSONAS DE TODO EL MUNDO. DE ESE MODO SE CONVIERTE EN EL SITIO MÁS INFLUYENTE DEL PLANETA SOBRE EL BULLYING, EL CIBERBULLYING y LA EDUCACIÓN.

THE OFFICIAL BULLYING WITHOUT BORDERS SITE RECEIVED ONE MILLION VISITS MONTHLY, ON AVERAGE, FROM PEOPLE FROM ALL OVER THE WORLD. IN THAT WAY IT BECOMES THE MOST INFLUENTIAL SITE ON THE PLANET ON BULLYING, CYBERBULLYING AND EDUCATION.

El Dr. Javier Miglino, fundador de Bullying Sin Fronteras y creador del 'Dos de Mayo. Día Mundial Contra el Bullying', junto a su hijo, Javier.

Primer Informe Oficial sobre bullying en MÉXICO:

Según el estudio de la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras para América Latina y España, realizado entre enero 2020 y diciembre de 2021, los casos de Bullying en México continúan en aumento, donde 7 de cada 10 niños sufren todos los días algún de tipo de acoso.

Las Primeras Estadísticas Mundiales de casos de Bullying, desarrolladas en colaboración por los 50.000 colaboradores de la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras y la OCDE, colocan al país azteca en lo más alto del podio de casos de acoso escolar o bullying. Con los más de 40 millones de alumnos de nivel primario y secundario en México, nos da un sufrimiento cotidiano que padecen unos 28 millones de niños y adolescentes. La población de Portugal, Bélgica, Uruguay y Chile juntas.

La ONG Internacional Bullying Sin Fronteras, a través del Observatorio Internacional de Bullying y Ciberbullying, junto a su Director, el Dr. Javier Miglino dieron a conocer el trabajo realizado por parte del Equipo de 50.000 Colaboradores de BSF, sobre bullying y el ciberbullying en MÉXICO, desarrollado entre el dos de enero de 2020 y el 20 de diciembre de 2021. Este titánico trabajo, arrojó un total de 180.000 casos graves de bullying,

El número apuntado, 180.000 casos graves de bullying, colocan a MÉXICO como el país con mayor cantidad de casos de acoso escolar en el mundo.

"Desde el año 2013, el Equipo Multidisciplinario Permanente de Bullying Sin Fronteras, liderado por el Dr. Javier Miglino, Experto en Asuntos de Derechos Humanos y Protección de la Niñez, recopila los datos obtenidos por miles de colaboradores en MÉXICO y el resto de AMÉRICA LATINA. De ese modo, toma forma el único Informe Internacional de Bullying y Ciberbullying en el mundo.

Cada vez son más los países que integran el trabajo:

En el caso particular de MÉXICO, se trata de un país que por su índice de población y de cantidad de estudiantes de nivel primario y secundario presenta una cantidad de casos graves de bullying y ciberbullying que resulta alarmante: 180.000 para ser exactos.

Si bien los 50.000 colaboradores de Bullying Sin Fronteras llevan a cabo un trabajo maratónico, este no incluye todos los casos, ya que es imposible cuantificarlos. Sin embargo toda la información que nos va llegando, luego de recopilada, es puesta a disposición de ministerios, universidades, medios de comunicación e institutos de enseñanza públicos y privados.

De ese modo, los distintos organismos de educación, los docentes y la población en general de MÉXICO, pueden tener una aproximación a la problemática del acoso escolar o bullying y del acoso cibernético o ciberbullying, que causan al año, más de 200 mil muertes en todo el mundo", dijo el Dr. Javier Miglino, Director de Bullying Sin Fronteras.

El ciberbullying crece en Facebook, Instagram, WhatsApp y Twitter:

"A la par del crecimiento sostenido del bullying, cada vez se reportan más casos de hostigamiento y abusos en las redes sociales de Facebook y Twitter. Hay legiones de trolls pagos y de trolls que solo atacan por pura maldad y que no discriminan entre menores y mayores; insultando, amenazando e incitando al suicidio a los jóvenes, llevando las ofensas a niveles insostenibles, las 24 horas del día, los 365 días del año. Esos verdaderos asesinos sin rostro son responsables de más de 200.000 muertes al año, entre niños y adolescentes en todo el mundo", dijo Miglino.

Las causas del bullying crecen:

"Ya no ocurre como antaño en que padecían acoso escolar aquellos con mayor rendimiento escolar o atributos físicos. Ahora cualquier motivo es una excusa para el bullying y para dañar, recibiendo las víctimas golpes, amenazas, burlas y ciberacoso en las redes sociales por la sola publicación de una imagen", dijo Miglino.

"En el caso de MÉXICO, con los niños y los muchachos, tal como ocurre en el resto de América Latina el foco principal para el bullying pasa por un pobre rendimiento en las actividades deportivas. En general los acosadores toleran mejor a un compañero con buenas notas o con un comportamiento fuera de los cánones del aula que a aquel que no juega bien al futbol, básquet, voley o la actividad física que se desarrolle en la escuela. Sin embargo el narcotráfico y sus consecuencias también influyen en forma significativa. Llamar 'matón' o 'sicario' a un joven es visto como algo bueno y a partir de allí, la violencia se desborda. En el caso de las chicas, llamar 'buchona' a una señorita también es visto como algo positivo, al menos al principio, para desencadenar luego, verdaderas espirales de celos y violencia", dijo Miglino.

Nota: según el medio argentino INFOBAE, 'b uchona' es la palabra que se usa para identificar a las esposas, novias o mujeres relacionadas con el narco que tienen todo un estilo de vida y de vestir caracterizado por la exageración y por tratar de llamar la atención con sus atuendos, generalmente de marcas de alto precio, y cirugías estéticas.

Un ejemplo de la personalidad de estas mujeres es Emma Coronel, esposa del narcotraficante "Chapo" Guzmán.

El grave problema de las armas ilegales en México:

"En México, La violencia ha alcanzado límites alarmantes en México y la escuela no es más que el reflejo de ese entorno. Las escuelas primarias y secundarias ya no son un espacio seguro para que niños y adolescentes puedan estudiar tranquilos y en armonía. E incluso los dos años de pandemia de Covid 19 la pandemia permitieron el crecimiento de los casos de abuso sexual contra niños y adolescentes en sus propias casas durante el confinamiento; como las depresiones, violencia contra la mujer y la agresividad de chicas y chicos en general", dijo Javier Miglino, Director de B.S.F.

En México, la posesión de armas no es legal, como en Estados Unidos de América pero el fácil acceso al mercado negro y la enorme cantidad de armas que hay en todo el país, hablan de una situación completamente fuera de control.

En México la pólvora está a la orden del día:

Hasta las fiestas del barrio se celebran efectuando tiros al aire. A menudo el alumnado lleva armas para defenderse de los matones del barrio o simplemente para presumir o intimidar en pleno vecindario.

Basta el ejemplo de la ciudad de Coahuila, que lanzó el operativo " Mochila Segura", después de que un niño le disparó a su maestra y a varios compañeros, en enero de 2020. Incluso, tiempo después en Ixtalapa, un niño de 14 años que padecía peleas familiares y obsesión con las calificaciones escolares, dado que era un joven brillante, risueño, muy alejado de una adolescencia introvertida o con señas de depresión, se quitó la vida. La pistola acabaría después también con la vida del padre, en un suceso aún más oscuro, en el ámbito familiar. A los niños se les hace fácil llevar un arma a la secundaria y es algo notable en muchas escuelas secundarias de México. Por 800 pesos mexicanos (unos 38 euros), se puede comprar una pistola ilegal.

Dos tragedias de niños que aún resuenan en México:

Hace unos días en Ixtalapa, un niño llevó el arma ilegal de su padre a la escuela. Se le escapó un tiro y le voló un dedo. Afortunadamente no hubo más daños en sus compañeros y docentes. El padre del niño, adujo que tenía el arma porque lo habían asaltado varias veces en su consultorio de dentista. Sin embargo dos tragedias con armas de fuego aún estremecen a los mexicanos. En 2017, un niño disparó contra la maestra y sus compañeros en Monterrey y se suicidó dejando heridos graves. Dos años después, la tragedia se trasladó a Torreón (Coahuila), donde otro estudiante, de 11 años, mató a la profesora y dejó heridos a varios alumnos. El tirador también murió con sus propias balas. Llevar armas a la escuela no es algo nuevo en México, dicen los docentes, aunque tampoco generalizado y ven la escuela como uno de los espacios más seguros donde pasar la infancia y la adolescencia en un país con unos índices de violencia que dejan 300 muertos al día de promedio.

MÉXICO NÚMERO 1 EN CASOS DE BULLYING EN EL MUNDO:

Los 180.000 casos de bullying y ciberbullying auditados en MÉXICO, colocan al país en un nivel inédito de bullying, seguido por los Estados Unidos de América, China, España, Japón, Guatemala, República Dominicana, Costa Rica, Honduras, El Salvador, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay, Bélgica, Italia, Suecia, Francia, Dinamarca y Noruega.

El Primer Mapa Mundial del Bullying en el Mundo:

Según el Primer Estudio Mundial llevado adelante por la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras en colaboración con la OCDE para América, Europa, Africa, Oceanía y Asia; realizado entre enero de 2020 y diciembre de 2021, los casos de Bullying y Ciberbullying en todo el mundo han aumentado en forma explosiva con relación a las últimas mediciones que estaban disponibles (1990).

En el caso de México, se nota un franco agravamiento en los últimos cuatro años, pasando de 5 de cada 10 a 7 de cada 10 niños como víctimas de acoso escolar o bullying.

Para dar una idea de la situación, en los Estados Unidos de América 6 de cada 10 niños y adolescentes sufren acoso escolar y en China 5,8 por cada 10 sufren el flagelo. Es importante destacar que en el caso de China y por razones políticas no podemos contar con todos los datos disponibles.

El panorama de los tres países con más bullying en el mundo:

Con los más de 40 millones de alumnos de nivel primario y secundario en México, el sufrimiento cotidiano lo padecen unos 28 millones de niños y adolescentes, una cifra que da vértigo y que equivale a toda la población de Portugal, Bélgica, Uruguay y Chile juntas.

El nivel aludido de bullying coloca a México en primer lugar a nivel mundial en casos de bullying o acoso escolar. Seguido por los Estados Unidos de América y China.

En México el contexto generalizado de violencia coadyuva al bullying donde ser un matón comienza a estar bien visto entre los adolescentes pero también entre niños de corta edad de ambos sexos. De esa manera el matonaje termina disparando los niveles de acoso escolar o bullying en establecimientos públicos y privados de todo el país.

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA:

En los Estados Unidos de América el bullying se ceba con la tranquilidad, la salud y en algunos casos incluso la vida de niños y jóvenes a lo largo y ancho de todo el país. En este caso la estadística nos muestra que seis de cada diez niños y jóvenes padecen bullying con especial énfasis en los niños de ascendencia hispana. Pero también y en especial en este país, el bullying universitario está muy desarrollado a través de la vida en los campus universitarios y en las llamadas "novatadas", esas ceremonias de ingreso a la universidad son protagonizadas y sufridas por miles muchachos y muchachas que son humillados e incluso lastimados, lo que es causa de numerosos suicidios.

El profundo cambio económico en China está desarrollando la creación la clase media más grande del mundo. En este nuevo contexto ser un niño o un joven de familia pobre o tan favorecida es motivo de bullying. Incluso los padres, algo que no sucede ni en México ni en Estados Unidos de América, en algunos casos toman justicia por mano propia, tal el caso de Fai M. que le quitó la vida al agresor de su hija. Un niño de solo nueve años.

Porcentaje de casos de bullying y ciberbullying por estados:

Aguascalientes2 por ciento

Baja California3 por ciento

Baja California Sur 2 por ciento

Ciudad de México 12 por ciento

Quintana Roo2 por ciento

San Luis Potosí2 por ciento

México (incluído en Ciudad de México)

"Nuestro abrazo fraterno a todos los niños y niñas, padres, docentes y a todo el Pueblo de México. Nunca resulta fácil dar malas noticias a aquellos que consideramos nuestros amigos y siempre hay un lugar especial en el corazón de la gran familia de Bullying Sin Fronteras para los queridos mexicanos. Este informe intenta echar luz sobre el terrible flagelo cotidiano del bullying y el ciberbullying que afecta a millones de niños y adolescentes en todo el mundo. En el caso de México, tal vez pueda servir como disparador para que se produzcan cambios en la educación y fundamentalmente en la salud física y mental de millones de niños y adolescentes que cada día cursan sus estudios en el país de América del Norte. Si es así, cuenten con todos nosotros".

Experto en Derechos Humanos.

Fundador de Bullying Sin Fronteras.

Creador del 'Dos de Mayo. Día Mundial contra el Bullying'.

Qué es el acoso escolar o bullying?
Según una definición consensuada entre la Organización Mundial de la Salud y la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras, el bullying o acoso escolar es toda intimidación o agresión física, psicológica o sexual contra una persona en edad escolar (niño o adolescente), en forma reiterada de manera tal que causa daño, temor y/o tristeza en la víctima o en un grupo de víctimas.

Mensaje del Dr. Javier Miglino en el Simposio USAID sobre "Daño Digital".

Estados Unidos de América. Febrero de 2022.

Message from Dr. Javier Miglino at the USAID Symposium on

"Protecting Children and Youth from Digital Harm".

United States of America. February 2022.

ONG Internacional Bullying Sin Fronteras

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Bullying. MÉXICO. Estadísticas de Acoso Escolar 2020/2021. 180.000 CASOS.

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Bullying. MÉXICO. Estadísticas de Acoso Escolar 2020/2021. 180.000 CASOS. La junto a la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras UNICEF consideran que la felicidad, el bienestar y la seguridad son tres aspectos fundamentales para el desarrollo integral de jóvenes y niños en su paso por la escuela.

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Romo, C. C., Nashiki, A. G., Cervantes, A. O., & Rivera, Ú. Z. (2016). La Política Nacional de Convivencia Escolar de México y su impacto en la vida en las escuelas de educación básica. Posgrado y Sociedad, 14(1), 2-13.

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Avilés, J.M. (2003). Bullying. Intimidación y maltrato entre el alumnado.

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Preguntas de investigación:
¿ Que factores que propician el acoso escolar?
¿Qué conductas presentan las personas agresoras dentro de aula en la convivencia con sus compañeros?
¿La personalidad de los alumnos, influyen para realizar estas conductas?
¿Cómo interviene  el  profesor para  solucionar estas problemáticas?
Propósitos: Observar la conducta de alumnos/docentes y a su vez, aplicar cuestionarios para identificar factores e identificar la personalidad de cada alumno.

Objetivo de investigación: Conocer los principales factores que originan las conductas violentas de los alumnos en la escuela primaria en los alumnos de sexto grado.

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Nieto Cano, J. M. (2012). Modelos de asesoramiento a organizaciones educativas. Modelos de asesoramiento a organizaciones educativas, 147-166.

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Repartir a cada estudiante una hoja en la que debe responder a una serie de preguntas sobre sus gustos personales. Agrupar al alumnado en pequeños grupos con el fin de poner en común las respuestas, sin descalificar a ninguno de los compañeros. Entregar a cada grupo una cartulina en la que debe escribir en una columna los gustos comunes que tienen entre sí, y en la otra columna las preferencias diferentes.

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Repartir a cada estudiante una hoja en la que debe responder a una serie de preguntas sobre sus gustos personales. Agrupar al alumnado en pequeños grupos con el fin de poner en común las respuestas, sin descalificar a ninguno de los compañeros. Entregar a cada grupo una cartulina en la que debe escribir en una columna los gustos comunes que tienen entre sí, y en la otra columna las preferencias diferentes.