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I.	Problematizar: el saber hacer de la problematización

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I.	Problematizar: el saber hacer de la problematización

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PROBLEMATIZAR

Es el proceso en  el cual profesor investigador  decide poco a poco lo que va a investigar

Características:

1. Un período de desestabilización y cuestionamiento del propio investigador.

2. Un proceso de clarificación del objeto de estudio.

3. Un trabajo de localización o de construcción gradual del problema de investigación.

Desencadena el proceso de generación del conocimiento científico

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Profesor-investigador tiene:

Vocación de estratega

Considera un plan general de concepción, conducción y control del proceso entero de la producción científica.

El plan incluye:

identificación del objetivo buscado

registro de múltiples caminos que conducen a su logro, elección y racionalización de los medios apropiados

economía de procedimientos

cálculo de decisiciones

golpes de mando

retroalimentación

evaluación

cambios de decisión o de énfasis sobre la marcha, etc.

A todo esto se le conoce como organización estratégica de la producción científica

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PROBLEMATIZACIÓN.

·  Es el primer que hacer de la generación de conocimientos

·  Se entiende como un laborioso periodo de desestabilización cuestionamiento del

·  Propio investigador

·   Es un proceso de clarificación del propio objeto de estudio del profesor-investigador; se entiende como un esfuerzo de localización o de construcción del problema de investigación

·   Es el primer que hacer de la generación de conocimientos científicos.

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Técnica para problematizar

1.1 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

· Es una necesidad, una laguna, una carencia relativa al sistema educativo, al funcionamiento organizativo de la institución pedagógica o a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

· Consiste en decir clara y concisamente lo que se va a investigar.

· Es el resultado de la problematización.

El problema, es:

·  Observable

·  Todo relacional ("situación problemática" y en "red dinámica de problemas").

Clasificación:

· Descriptivos

·  Experimentales

·  Explicativos

·   De cambio y transformación

·   Toma de decisiones

1.2. Clasificación de problemas de investigación

2.  Canasta de procedimientos para problematizar

Rescatar las intuiciones originarias

Describir la situación problemática

Establecer relaciones entre problemas

Establecer líneas de problemas

Realizar mapas topográficos de problemas

A. Problema resuelto

B. Problema no resuelto

C. Problema no planteado

D. Problema mal planteado

E. Problema pendiente

F. Problema insoluble

Plantear el problema de investigación

A.    Abrir un espacio de aparición

B.    Clasificar el tipo de estudio

C.   Clasificar el grado de concreción del estudio

D.   Abrir una problemática

E.    Abrir una temática

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a. La problematización como cuestionamiento radical

El profesor investigador:

Tiene un cuestionamiento radical del ser y actuar

Revisa los contenidos y métodos,

Instrumentos y procedimientos

Controla los resultados

Evalúa el logro de los mismos

b. La problematización como proceso de clarificación.

no se agota

Es un proceso plurirreferencial por el que el investigador avanza hacia una clarificación gradual y progresiva del objeto de su estudio

1. Los problemas se encuentran aislados

El campo problemático es el contexto del problema.

Es el espacio global de su aparición.

el contexto le otorga al problema:

ubicación

especificidad y consistencia

dirección y sentido

Investigación social debe estar integrada por los siguientes saberes prácticos:

2.       Problematizar

3.       Construir Observables

4.       Fundamentar Teórica y Conceptualmente

5.       Construir la Prueba

6.       Dar a conocer los resultados de la investigación.