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Colégio Academia Juiz de Fora - Educação

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Não fomos feitos para viver sozinhos. Relacionamentos saudáveis, pautados por uma convivência social plena e harmoniosa, são itens vitais para nosso bem-estar no mundo, e essas interações começam na infância.

Conexões sociais positivas ajudam a garantir um desenvolvimento saudável, tanto física quanto emocionalmente. Lembre-se de que as crianças aprendem pelo exemplo e, quando testemunham relacionamentos positivos ou são emocionalmente sustentadas, esse comportamento observado ajudará em suas habilidades emocionais e no funcionamento cognitivo mais tarde.

À medida que seu(sua) filho(a) crescer, você perceberá como os círculos sociais dele(a) mudarão drasticamente. No entanto, em cada estágio do desenvolvimento, existem necessidades mentais e comportamentais específicas que são atendidas pela socialização, e todas as etapas geram reflexos nas fases posteriores.

Para que você entenda melhor sobre o assunto, redigimos este post para explicar sobre a importância da convivência social para o desenvolvimento de uma criança e o papel da escola nesse processo. Acompanhe!

O que significa convivência social no contexto infantil?

A interação social está intimamente relacionada ao desenvolvimento emocional na infância. Desde os primeiros meses de vida ― fase em que os bebês são totalmente dependentes de seus pais ―, as interações estão presentes por meio da atenção dada por seus cuidadores.

Dessa forma, os bebês desenvolvem confiança e amor por quem está próximo, pois recebem amor e carinho. O contrário também acontece: em um ambiente hostil desenvolverão desconfiança e indiferença pelas pessoas e pelo mundo porque não construíram outras percepções.

Quando a vida escolar tem início, a convivência social de uma criança amplia-se além do seio da família, e ela passa a ter as primeiras experiências de lidar com desconhecidos ― professores e funcionários da escola, outras crianças e seus pais etc.

É nessa fase que elas começarão a desenvolver suas habilidades sociais, a partir das conexões que realizarão no dia a dia. Somente por meio da convivência social os pequenos conseguirão desenvolver comportamentos e outras formas de comunicação necessárias para efetivamente criar e manter relacionamentos.

As habilidades sociais podem incluir atitudes como iniciar conversas, fazer amigos, ter um bom espírito de equipe e não praticar bullying.

Para se ter uma ideia, pesquisadores da Universidade Estadual da Pensilvânia (Estados Unidos) descobriram, após um estudo que acompanhou um grupo de indivíduos desde sua infância até a casa dos 20 anos de idade, que alunos com um comportamento "pró-social" mais arrojado eram mais propensos a ter bom desempenho nos estudos, entrar na faculdade, conseguir um trabalho de destaque e não cometer crimes em relação aos estudantes com habilidades sociais menos desenvolvidas.

Nesse sentido, quando uma criança realmente aprende a interagir de maneira saudável com as pessoas ao seu redor, diversos aspectos de sua formação são afeados positivamente. Isso inclui desde aprender novas palavras rapidamente quando criança até ser capaz de resistir à pressão de colegas como estudante do Ensino Médio e vencer os desafios da vida adulta.

Como a convivência impacta o desenvolvimento social infantil?

Confira a seguir alguns pontos-chave que a convivência social traz para o desenvolvimento infantil:

Habilidades de linguagem

Com a convivência social, as crianças têm ótimas oportunidades de praticar e aprender habilidades de fala e linguagem. Esse é um ciclo positivo, pois, à medida que as habilidades de comunicação melhoram, a criança amplia suas habilidades de relacionamento com outras pessoas.

Elevação da autoestima

A convivência social permite que a criança crie em si a sensação de pertencimento a um grupo. Por isso, um círculo saudável de amigos reforça o nível de conforto de uma criança com a própria individualidade, o que favorece a elevação de sua autoestima por meio de experiências emocionantes e divertidas. Quando uma criança é incapaz de fazer amigos, isso pode ser frustrante ou até doloroso.

Fortalecer as habilidades de aprendizagem

As interações sociais também favorecem o aprendizado da criança. O fato de estar com autoestima elevada e contar com o apoio dos colegas é um facilitador para que ela consiga vencer desafios, participe ativamente do processo de ensino-aprendizagem e tenha um desempenho melhor em sala de aula.

Resolução de conflitos

A convivência social está diretamente ligada à gestão das emoções. Ao conquistar a autoconfiança, a independência e o bem-estar emocional, paulatinamente a criança desenvolve uma capacidade superior para observar, resolver problemas e responder positivamente em diferentes situações sociais, principalmente a partir de uma atitude positiva espontânea.

Como a escola pode estimular a convivência social entre as crianças?

Para que as atividades pedagógicas atinjam seu objetivo, em boa parte do tempo elas dependem da convivência social. Veja algumas formas que a escola pode adotar com essa finalidade:

Brincadeiras e jogos

O lúdico faz parte inteiramente do universo infantil. Por isso, as brincadeiras e jogos, seja com a finalidade de bem-estar, seja para exercício de algum objetivo específico, são uma excelente combinação para aumentar a interação social e promover a motivação aos estudos.

Trabalhos em grupo

Os trabalhos em grupo permitem a criação de um ambiente de aprendizado colaborativo. Ao promover esse tipo de atividade em equipe, a escola incentiva que os alunos pratiquem e observem interações sociais apropriadas com os colegas para cumprir o objetivo.

Debates e rodas de conversas

Essas atividades são excelentes para dar voz aos alunos e praticar habilidades de comunicação. Dessa forma, as crianças aprendem a falar e ouvir, tanto ao criar argumentos para defender suas ideias quanto ao respeitar o ponto de vista e a vez do outro.

Criação de projetos de gestão das emoções

O aprendizado da gestão das emoções é essencial para o convívio social em qualquer fase da vida. Com esse viés, a escola pode colocar em pauta esse assunto de forma que os alunos sejam incentivados a reconhecer como atuar diante das diversas situações que enfrentarão em sala de aula e fora dela, ao longo de sua vida.

Como você pôde perceber, o desenvolvimento integral de um ser humano também passa pela convivência social plena. Para que seus filhos não se tornem prisioneiros da própria mente, em virtude da inabilidade de gerir as emoções, e colham prejuízos em sua vida, dê importância para essas questões, tanto em casa quanto na escola. Em um mundo tão conturbado como o atual, as pessoas que encontram uma convivência social harmoniosa somente têm benefícios a ganhar - justamente por enfrentar os desafios de maneira mais resiliente e praticando a empatia.

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Convivência social: qual a importância para o desenvolvimento da criança?

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Os 9 tipos de inteligências - Teorias múltiplas

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Os 9 tipos de inteligências - Teorias múltiplas

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9 Tipos de Inteligência, 9 Personagens | Teoria das Inteligências Múltiplas | PSICOLOGIA

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DESENVOLVIMENTO HUMANO - Fatores que influenciam.

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Representação de 7 tipos de inteligências

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Representação de 7 tipos de inteligências

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Teste de QI: O que é? - Psicanálise Clínica

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Teste de QI: O que é? - Psicanálise Clínica

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É bem possível que você já tenha ouvido essa expressão milhares de vezes e até mesmo falado sobre ela, mas ainda não sabe ao certo o que ela significa. Você tem noção do que é um teste de QI? Bom, a sigla significa quociente de inteligência. O teste serve, em tese, para medir a inteligência de alguém. Se você quer saber como isso é possível, continue essa leitura.

Objetivo do teste de QI

É importante voltar um pouco no tempo para explicar qual foi a razão para um questionário com o objetivo de dimensionar a inteligência humana ter sido criado. Tudo começou na década de 1900 com a ideia dos franceses Theodore Simon e Alfred Binet de criar um exame para identificar as crianças que precisavam de maior auxílio na escola.

É importante afirmar que esse questionário, chamado de Escala Stanford-Binet, ainda não correspondia ao teste de QI que é conhecido atualmente. Essa ferramenta foi aperfeiçoada por William Stern, que deu as suas contribuições em 1912. O psicólogo entendia que era possível medir a capacidade intelectual de uma pessoa relacionando a sua idade mental com a sua idade cronológica.

De acordo com as ideias de Stern, a idade mental de uma pessoa indica o seu nível de habilidade. Já a sua idade cronológica corresponde à quantidade de anos que esse indivíduo viveu. A ideia do psicólogo foi dividir esses dois números e multiplicar o resultado por 100. A partir desse quociente ele imaginou ser possível verificar se uma pessoa tem alguma deficiência cognitiva, se ela é superdotada ou se ela é simplesmente normal.

A eficácia

No entanto, atualmente não existe um consenso com relação à eficácia desse questionário. Há quem afirme que o teste de QI por ele mesmo é incapaz de indicar se alguém tem uma deficiência cognitiva. Essas pessoas afirmam que é necessário que os profissionais da área da saúde considerem uma série de outros fatores para diagnosticar uma pessoa com um problema mental ou não.

Também existem estudos que afirmam que questionários desse tipo não consideram a existência de diferentes tipos de inteligência. Por exemplo, uma pessoa pode ter facilidade de fazer cálculos, mas não ser tão criativa. Por outro lado, um indivíduo pode ser péssimo em matemática, mas ter grande habilidade artística. Assim sendo, questiona-se se o teste de QI leva em conta essas diferenças.

Vale, inclusive, mencionar aqui uma pesquisa desenvolvida na Universidade de Western Ontario. De acordo com os autores desse estudo, é necessário ter em mente que, mesmo que uma pessoa não tenha muita habilidade em uma área, isso não significa que ela não terá destaque fazendo outras coisas.

Por essa razão, esses pesquisadores defendem que é necessário desenvolver testes mais detalhados a fim de calcular com maior precisão a capacidade intelectual de uma pessoa. De fato, é necessário prestar atenção a essas questões. Ainda assim, elas não invalidam a utilidade desses testes. Eles podem, por exemplo, ajudar professores a identificarem quais são as áreas do conhecimento que os seus alunos têm mais dificuldade.

Como fazer o teste

Diferentemente do que você possa imaginar, para saber o seu quociente de inteligência não é recomendável acessar testes online. Claro que existem infinitas opções de questionários na internet que prometem medir a sua capacidade intelectual. Ainda assim, não há nada que comprove a eficácia dessas avaliações.

É por essa razão que, se você deseja realizar um bom teste de QI, nós recomendamos que você procure um psicólogo. Isso porque os profissionais que estão registrados no Conselho Federal de Psicologia tendem a estar mais preparados para fazer perguntas com embasamento científico e, assim, te oferecer um resultado mais seguro.

Ainda assim, se você quiser fazer algum questionário online para matar a curiosidade sobre a forma como testes de QI funcionam, existem várias opções disponíveis. Só não se deixe impressionar pelo resultado já que ele provavelmente será impreciso. Muitas das possibilidades que estão na internet se limitam a perguntas de raciocínio lógico e, por isso, são pouco abrangentes.

Considerações finais

Esperamos com este artigo ter te mostrado qual é o objetivo dos testes de quociente de inteligência. Como você pôde ver, a princípio, eles tinham o objetivo de identificar quais eram as crianças que precisavam de maior ajuda na escola. Hoje em dia, eles são muito procurados por pessoas de qualquer idade e, nem sempre, eles são considerados confiáveis para mensurar a inteligência de alguém.

Ainda assim, isso não significa que esses questionários devem ser abolidos. Muito pelo contrário! É importante que o método seja cada vez mais aperfeiçoado para que ele apresente resultados mais verídicos e precisos. Por enquanto, a ferramenta ainda possui imperfeições e é mal divulgada.

É necessário reforçar a necessidade de as pessoas procurarem profissionais capacitados para orientá-las na realização desse teste. Avaliações mal elaboradas podem contribuir para que muitos indivíduos se sintam incapazes e inadequados. Além disso, elas não te dão instruções precisas do que você deve fazer para desenvolver as suas habilidades.

Curso de Psicanálise Clínica

Ainda é importante fazer mais um comentário: existem pessoas que desejam ajudar indivíduos a entender melhor a sua mente e os seus comportamentos. Se você se encaixa nesse quadro, mas não sabe o que fazer para realizar o seu sonho, nós te convidamos a se matricular no nosso curso de Psicanálise Clínica 100% online.

Ao completar os nossos 12 módulos, você estará apto a atender às principais demandas do mercado e poderá, assim, trabalhar em clínicas e em empresas. É importante mencionar que não é necessário ser formado em psicologia ou em medicina para realizar o nosso curso. Como você pode ver, é muito fácil alavancar a sua vida profissional.

Outra vantagem de estudar conosco é o fato de nossas aulas serem 100% online. Isso significa que você não precisa reservar um horário fixo do seu dia para se dedicar aos seus estudos. Você pode acessar o nosso conteúdo a qualquer hora e em qualquer lugar que tiver internet! Nós te garantimos que em 18 meses você já pode estar com o seu certificado na mão.

Dessa forma, não há nada que te impeça de se matricular em nosso curso! Faça isso hoje mesmo! Também gostaríamos de pedir para que você compartilhe esse artigo sobre teste de QI com outras pessoas. Há muita gente que não sabe exatamente qual é o objetivo desse questionário. Além disso, não deixe de ler outros artigos deste blog! Nós temos diversos textos relacionados à área da psicanálise que podem te interessar!

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Teste de QI: O que é? Saiba Como Fazer - Psicanálise Clínica

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As teorias do desenvolvimento - Livro Psicologia do desenvolvimento - Universidade aberta do Brasil. Páginas 14-43

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As cinco fases do desenvolvimento psicossexual segundo Freud

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As cinco fases do desenvolvimento psicossexual segundo Freud

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Livro Psicologia do desenvolvimento - Tema: A formação das funções psicológicas superiores. Páginas 27-29. 

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Livro Psicologia do desenvolvimento - Tema: A formação das funções psicológicas superiores. Páginas 27-29. 