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La diferentes teorías constructivistas comparten lo siguiente:

* La  idea de que las personas, tanto individual como colectivamente, "construyen" sus ideas sobre su medio físico, social o cultural.
*El conocimiento es el resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el mundo.
*las personas, tanto individual como colectivamente, "construyen" sus ideas sobre su medio físico, social o
cultural.
*las personas, tanto individual como colectivamente, "construyen" sus ideas sobre su medio físico, social o cultural.
*las personas, tanto individual como colectivamente, "construyen" sus ideas sobre su medio físico, social o
cultural.

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Desarrolló diferentes concepciones sociales sobre el aprendizaje:

*considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial
*el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el medio entendido como algo social y cultural, no solamente físico.
*Lev Vygotsky no niega la importancia del aprendizaje asociativo, pero lo considera claramente insuficiente.
*Así ¨el constructivismo¨ percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos funcionales, significativos y auténticos.
*Para esta versión del
constructivismo son de gran importancia las interacciones sociales entre los que aprenden.

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Una misteriosa fuerza, llamada "deseo de saber", nos irrita y nos empuja a encontrar explicaciones al mundo que nos rodea.

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*Según Méndez (2002) desde la perspectiva del constructivismo psicológico, el aprendizaje es fundamentalmente un asunto personal.
*Existe el individuo con su cerebro cuasi-omnipotente, generando hipótesis, usando procesos inductivos y deductivos para entender el mundo y poniendo estas hipótesis a prueba con su experiencia personal
*Exista aprendizaje por descubrimiento, experimentación y manipulación de realidades concretas, pensamiento crítico, diálogo y cuestionamiento continuo.
*La interacción con la realidad hará que los esquemas, del individuo vayan cambiando.
*Se pude concluir señalando que para Piaget lo que se construye y cambia son los esquemas.
*Para Piaget lo que se construye y cambia son los esquemas.

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ha aportado metodologías didácticas propias como los mapas y esquemas conceptuales, la idea de actividades didácticas como base de la experiencia educativa.

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*Concepción que niega la posibilidad de una transmisión de conocimientos del profesor al alumno, ya que ambos construyen estrictamente sus significados.
*El proceso cognitivo tiene su razón de ser en la adaptación al medio y no en el descubrimiento de una realidad objetiva.
*El constructivismo radical es idealista porque concibe el
mundo como una construcción del pensamiento y, por tanto, depende de él.