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L’Istituto da anni organizza incontri di prevenzione sul bullismo e cyberbullismo nelle classi prime, in collaborazione con gli operatori della Polizia Locale del Comune di Brescia settore Educazione alla legalità. Il docente preposto agli interventi di prevenzione e cura per eventuali episodi di bullismo e cyberbullismo, è stato individuato nella figura del referente per l'inclusione.
E' presente lo sportello d'ascolto con la presenza di una figura specializzata (psicologo) la cui funzione, oltre a fornire il supporto psicologico, è prevenire l'insorgere di situazioni di disagio conseguenti ad episodi di bullismo o cyberbullismo.
Premesso che è compito di ogni docente, in qualità di educatore, vigilare, osservare e prevenire comportamenti costituenti atti di bullismo, lesivi dell'altrui personalità e dignità, la scuola, istituzione che incide sulla formazione e sulla crescita dei ragazzi, potrebbe intervenire per avvicinare il fenomeno con varie attività:
- Incontri mensili con la Polizia Postale
- Proiezione di film
- Testimonianze sia di compagni che di personaggi famosi
La metodologia usata il role playing per favorire lo sviluppo dell'empatia.
Si propone inoltre un istituto polo per favorire la formazione agli interventi contro il bullismo e cyberbullismo.

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1. Gruppo 2 (Rosa, Vincenti, Rizzo, Rizzuto, Spinella, Zamboli Zappa)

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1. Gruppo 2 (Rosa, Vincenti, Rizzo, Rizzuto, Spinella, Zamboli Zappa)

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Ogni istituto prevede un protocollo di prevenzione al bullismo e al cyberbullismo secondo la legge n. 71 del 2017; secondo la stessa legge, in ogni scuola deve quindi essere presente la figura di un docente referente per gli episodi di cyberbullismo e per ogni fenomeno di bullismo in generale, con i seguenti compiti:
- promuovere la conoscenza e la consapevolezza del bullismo e del cyberbullismo attraverso progetti d'istituto che coinvolgano genitori, studenti e tutto il personale;
- coordinare le attività di prevenzione ed informazione sulle sanzioni previste e sulle responsabilità di natura civile e penale, anche con l’eventuale affiancamento di genitori incaricati;
- rivolgersi a partner esterni alla scuola, quali servizi sociali e sanitari, aziende del privato sociale, forze di polizia, ecc., per realizzare interventi di sensibilizzazione sul tema.

La scuola è dotata di uno sportello interno di ascolto dello psicologo che si occupa anche di sensibilizzare sul cyberbullismo coinvolgendo insegnanti e studenti, supportando le eventuali vittime per prevenire e verificare episodi di bullismo e cyberbullismo.

Utili per il supporto alla vittima: la promozione di iniziative specifiche volte alla comprensione dei vari aspetti della problematica con il supporto di enti e servizi di riferimento competenti;  l'ascolto attivo e l'osservazione costanti da parte dei docenti; l'utilizzo della piattaforma Elisa; incontri con le famiglie per informare, dare indicazioni sulle possibilità di intervento e favorire la collaborazione con la scuola.
La somministrazione di questionari anonimi a tutti gli studenti con restituzione dei dati e la condivisione con gli alunni in spazi e momenti dedicati allo scopo;
l' istituzione di una giornata anti-cyberbullismo organizzata per tutto l’Istituto allo scopo di sensibilizzare sul tema, proiettando filmati etc.

Contemporaneamente all’intervento educativo-preventivo si dovranno , tuttavia, applicare nei confronti dei bulli e dei cyberbulli delle misure disciplinari e di intervento, che dimostrino chiaramente che la scuola condanna fermamente i soprusi, i comportamenti aggressivi e ogni forma di prepotenza, sia online sia offline.
Utili misure di intervento possono essere lavori cooperativi e momenti di confronto in classe (es. circle time) eventualmente con il supporto di una figura esperta anche esterna all'istituto.

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- Lavoro collaborativo: cartellone con post-it ("La mia classe è"/"La classe che vorrei")
- Giornata d'Istituto sul tema (incontri con professionisti: Polizia postale, Psicologi, Avvocati, ecc)
- Compito di realtà: Role playing sul tema
- Compilazione di questionari anonimi (anche di denuncia)

Rossetti, Viviani, Venturini, Stabile, Tonni, Sozza, Rovati

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Stanza4 (Santaera, Seneci, Serio, Strazzeri, Sorbara, Trovato, Sarasini)

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Stanza4 (Santaera, Seneci, Serio, Strazzeri, Sorbara, Trovato, Sarasini)

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Parlare solo con l'alunno è controproducente, parlare con tutti potrebbe essere più produttivo.
Fare una chiacchierata informale con il gruppo classe sul tema per cercare di capire i diversi atteggiamenti degli studenti.
Dagli sguardi o dalle frasi dette a volte si riesce a delineare il perimetro del problema.
Resta comunque non semplice l'interfacciarsi direttamente con la "vittima" ed è forse l'estrema ratio quando il problema diventa rilevante.

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In tutti gli istituti è presente un servizio a disposizione sia degli studenti, che degli insegnanti e delle famiglie.

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Nella maggior parte degli Istituti c'è un protocollo specifico e nei PTOF si fa riferimento ad iniziative di prevenzione destinate/mirate a tutte le classi

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Ogni Istituto ha diverse figure di riferimento:
- Commissione
- Figura specifica interna
- Professionista esterno (Psicologo)