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5.1 OS DESENHOS SERÃO ARQUIVADOS EM UMA PASTA INDIVIDUAL DE ATIVIDADES PARA QUE EU POSSA FAZER UMA APRECIAÇÃO MAIS DETALHADAS QUE POSSA ME ORIENTAR A COMO TRABALHAR MELHOR COM CADA ALUNO.COMO TAMBÉM PARA UMA EXPOSIÇÃO NO FIM DO ANO PARA QUE POSSAMOS TODOS APRECIAR SUAS EVOLUÇÕES..

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5.1 OS DESENHOS SERÃO ARQUIVADOS EM UMA PASTA INDIVIDUAL DE ATIVIDADES PARA QUE EU POSSA FAZER UMA APRECIAÇÃO MAIS DETALHADAS QUE POSSA ME ORIENTAR A COMO TRABALHAR MELHOR COM CADA ALUNO.COMO TAMBÉM PARA UMA EXPOSIÇÃO NO FIM DO ANO PARA QUE POSSAMOS TODOS APRECIAR SUAS EVOLUÇÕES..

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4.1 - APÓS TODOS TEREM TERMINADO EXPLICAR QUE VÃO CONHECER AS OBRAS DOS COLEGUINHAS .4.2 ORGANIZA-LOS DE FORMA QUE OS ALUNOS DA MESA 1 APRECIEM O DA MESA 2 O DA MESA 2 O DA 3  ATE QUE TODOS VEJAM TODAS AS OBRAS E O TEMPO SERÁ CRONOMETRADO DE FORMA QUE AO OUVIREM O SINAL , ELES TROQUEM DE MESA.                                      4.3- ENQUANTO ELES APRECIAM COLOCO AS CADEIRAS EM SEMI-CÍCULO DE FORMA QUE TODOS POSSAM VISUALIZAR BEM O DATASHOW.

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4.1 - APÓS TODOS TEREM TERMINADO EXPLICAR QUE VÃO CONHECER AS OBRAS DOS COLEGUINHAS .4.2 ORGANIZA-LOS DE FORMA QUE OS ALUNOS DA MESA 1 APRECIEM O DA MESA 2 O DA MESA 2 O DA 3  ATE QUE TODOS VEJAM TODAS AS OBRAS E O TEMPO SERÁ CRONOMETRADO DE FORMA QUE AO OUVIREM O SINAL , ELES TROQUEM DE MESA.                                      4.3- ENQUANTO ELES APRECIAM COLOCO AS CADEIRAS EM SEMI-CÍCULO DE FORMA QUE TODOS POSSAM VISUALIZAR BEM O DATASHOW.

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3.

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3.1 - DISPONIBILIZAR UMA FOLHA DE A4 PARA CADA UM  

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3.1 - DISPONIBILIZAR UMA FOLHA DE A4 PARA CADA UM  

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3.2 DEIXAR QUE ELES OPTEM POR FAZER COM TINTA GUACHE OU LÁPIS DE CERA.
3.3 -  DIVIDIR OS ALUNOS EM GRUPOS MENORES DE ACORDO COM O MATERIAL ESCOLHIDO , ACOMODANDO-OS EM MESAS.
3.4 A MEDIDA QUE OS ALUNOS FOREM TERMINANDO TIRAR FOTO DOS DESENHOS,

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2.2 TAMBÉM DEIXAR CIRCULAR ENTRE AS CRIANÇAS AS IMAGENS IMPRESSAS
2.3 COMENTAR SOBRE OS MAIS CONHECIDOS TIPOS DE ABSTRACIONISMO. E PERGUNTAR SUAS IMPRENSSÕES

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1.1 ARTE ABSTRATA  - DÁ UM CONCEITO SIMPLIFICADO PARA A IDADE DOS ALUNOS

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1.1 ARTE ABSTRATA  - DÁ UM CONCEITO SIMPLIFICADO PARA A IDADE DOS ALUNOS

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1.2 - CITAR QUANDO , ONDE E PORQUE SURGIU. (CONTEXTO HISTÓRICO) E QUEM FORAM  SEUS PRINCIPAIS REPRESENTANTES FOCANDO EM  WASSILY KANDISNKY. ARTISTA QUE INCIOU O MOVIMENTO.

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5.1 - COM TODOS SENTADOS CHAMAREM UM ALUNO POR VEZ A FRENTE ONDE COLOCAREM O ÓCULOS E EXPLICAREM QUE AGORA ELE ESTÁ REPRESENTANDO O KANDINSKY E FALARÁ OBRE SUA OBRA.

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5.1 - COM TODOS SENTADOS CHAMAREM UM ALUNO POR VEZ A FRENTE ONDE COLOCAREM O ÓCULOS E EXPLICAREM QUE AGORA ELE ESTÁ REPRESENTANDO O KANDINSKY E FALARÁ OBRE SUA OBRA.

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5.2- FAREI PERGUNTAS :
PORQUE FEZ AQUELE DESENHO
PORQUE USOU A TINTA OU PREFERIU O GIZ E SE FOSSE FAZER NOVAMENTE SE MUDARIA ALGO.
5.3 APOS SUAS RESPOSTA VOU PERGUNTAR AS CRIANÇAS SE ALGUÉM QUER FALAR ALGO SOBRE AQUELA ARTE.  a ORDEM DA FALA SERÁ DEFINIDA POR QUEM EU ENTREGAR O PINCEL.
5.4 - JÁ PREVENDO QUE ALÉM DE OPINIÕES POSITIVAS, TEREMOS AS NEGATIVAS,. EXPLICAREM SOBRE A IMPORTÂNCIA DE SABER LIDAR COM AS CRÍTICAS  INCLUSIVE CONTEXTUALIZANDO COM O MOVIMENTO DA ARTE ABSTRATA  QUE A PRINCIPIO FOI MUITO MAL VISTA.