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Ma. Juana Bibiano Jiménez

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LAS MATEMÁTICAS ESTÁN PRESENTES Y FORMAN PARTE DE NUESTRO DÍAS A DÍA, SI VAMOS A HABLAR SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE LA MEJOR MANERA DE LOGRARLO ES A TRAVÉS DE SABER USAR LOS RECURSOS DE MANERA RESPONSABLE, SI VAMOS A REALIZAR MUCHOS CURSO HAY QUE SABER ADMINISTRAR NUESTROS TIEMPO, ORGANIZARLOS; SI VAMOS ADQUIRIR ALIMENTO HAY QUE SABER QUÉ COMPRAR, PARA QUÉ,  EN TODAS LAS ACTIVIDADES QUE HACEMOS LAS MATEMÁTICAS ESTÁN PRESENTES Y ESO ES LO QUE DEBE APRENDER EL ALUMNO, SABER REFLEXIONAR Y TOMAR MEJORES DECISIONES PARA SENTIRSE SATISFECHO Y LOGRAR UN BIENESTAR EN TODOS LOS SENTIDO.
MONICA SABINO PASTRANA

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LUIS ALBERTO GUADARRAMA RIVERA

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Transversalidad de la EEFLa implementación del Proyecto de Educación Económica y Financiera (PEEF), como proyecto transversal en los procesos educativos para que incida directamente en la generación de oportunidades de progreso y mejoramiento de calidad de vida de la comunidad educativa como elemento asociado al contexto social, económico y cultural, a través de este promover el desarrollo de las capacidades de los individuos en relación con actuaciones responsables que permitan avance y sostenibilidad en el cierre de brechas de inequidad.La Educación financiera se basa en los principios de transversalidad, integración, flexibilidad, innovación, virtualidad y contextualización de los aprendizajes. De esta manera, Educación Nacional plantea la Educación Económica y Financiera (EEF) como un proyecto pedagógico que permitirá que las y los estudiantes identifiquen situaciones acerca de las cuales han de indagar, preguntar y cuestionar de manera crítica y reflexiva, de modo que tomen decisiones informadas y analizadas en el alcance de las responsabilidades que les demanda su ejercicio como sujetos económicos. Con este Proyecto se pretende, además, que los procesos educativos incidan directamente en la generación de oportunidades legítimas de progreso, en el mejoramiento de la calidad de vida.OBJETIVO GENERAL Desarrollar competencias que orienten al estudiante en el buen uso y manejo de los recursos económicos para que dirijan sus propias acciones de una manera responsable dentro de su vida social.¿En qué podría beneficiar a mis estudiantes una educación para el mejor manejo de los recursos? En mi practica educativaLa educación financiera comprende tres aspectos clave:i)	Adquirir un conocimiento adecuado en materia de finanzas.ii)	Desarrollar las competencias que permitan utilizar los conocimientos en beneficio propio.iii)	Ejercer la responsabilidad financiera mediante una gestión adecuada de las finanzas personales. De esta forma, la importancia de la educación financiera no se limita a las personas mayores, sino que se debe empezar a tomar conciencia de la misma desde la niñez haciendo énfasis en cada una de las fases del ciclo escolar hasta llegar a la universidad. 

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Transversalidad de la EEFLa implementación del Proyecto de Educación Económica y Financiera (PEEF), como proyecto transversal en los procesos educativos para que incida directamente en la generación de oportunidades de progreso y mejoramiento de calidad de vida de la comunidad educativa como elemento asociado al contexto social, económico y cultural, a través de este promover el desarrollo de las capacidades de los individuos en relación con actuaciones responsables que permitan avance y sostenibilidad en el cierre de brechas de inequidad.La Educación financiera se basa en los principios de transversalidad, integración, flexibilidad, innovación, virtualidad y contextualización de los aprendizajes. De esta manera, Educación Nacional plantea la Educación Económica y Financiera (EEF) como un proyecto pedagógico que permitirá que las y los estudiantes identifiquen situaciones acerca de las cuales han de indagar, preguntar y cuestionar de manera crítica y reflexiva, de modo que tomen decisiones informadas y analizadas en el alcance de las responsabilidades que les demanda su ejercicio como sujetos económicos. Con este Proyecto se pretende, además, que los procesos educativos incidan directamente en la generación de oportunidades legítimas de progreso, en el mejoramiento de la calidad de vida.OBJETIVO GENERAL Desarrollar competencias que orienten al estudiante en el buen uso y manejo de los recursos económicos para que dirijan sus propias acciones de una manera responsable dentro de su vida social.¿En qué podría beneficiar a mis estudiantes una educación para el mejor manejo de los recursos? En mi practica educativaLa educación financiera comprende tres aspectos clave:i)	Adquirir un conocimiento adecuado en materia de finanzas.ii)	Desarrollar las competencias que permitan utilizar los conocimientos en beneficio propio.iii)	Ejercer la responsabilidad financiera mediante una gestión adecuada de las finanzas personales. De esta forma, la importancia de la educación financiera no se limita a las personas mayores, sino que se debe empezar a tomar conciencia de la misma desde la niñez haciendo énfasis en cada una de las fases del ciclo escolar hasta llegar a la universidad. 

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TRANSVERSALIDAD DE EEF DE LOS CAMPOS FORMATIVOS

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TRANSVERSALIDAD DE EEF DE LOS CAMPOS FORMATIVOS

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ROSA ISELA CAMARGO LOPEZ

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TRANSVERSALIDAD DE EEF CON LOS CAMPOS FORMATIVOS Susana Fabiola Morín Navarro

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TRANSVERSALIDAD DE EEF CON LOS CAMPOS FORMATIVOS Susana Fabiola Morín Navarro

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TRANSVERSALIDAD DE EEF CON LOS CAMPOS FORMATIVOS

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TRANSVERSALIDAD DE EEF CON LOS CAMPOS FORMATIVOS

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Susana Fabiola Morín Navarro

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TRANSVERSALIDAD DE EEF CON LOS CAMPOS FORMATIVOS

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TRANSVERSALIDAD DE EEF CON LOS CAMPOS FORMATIVOS

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Antonia Domingo Cleofas

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TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACION FINANCIERA

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TRANSVERSALIDAD DE EEF CON LOS CAMPOS FORMATIVOS.

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TRANSVERSALIDAD DE EEF CON LOS CAMPOS FORMATIVOS.

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Maricruz F. F

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Transversalidad de EEF con los campos formativos.

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Transversalidad de EEF con los campos formativos.

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Marissa Vazquez Garcia

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TRASVERSALIDAD  DE LA EED CON LOS CAMPOS FORMATIVOS

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TRASVERSALIDAD  DE LA EED CON LOS CAMPOS FORMATIVOS

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Daniela Loperena Sánchez

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Angela Solano Victoria

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Transversalidad de la EEF
La implementación del Proyecto de Educación Económica y Financiera (PEEF), como proyecto transversal en los procesos educativos para que incida directamente en la generación de oportunidades de progreso y mejoramiento de calidad de vida de la comunidad educativa como elemento asociado al contexto social, económico y cultural, a través de este promover el desarrollo de las capacidades de los individuos en relación con actuaciones responsables que permitan avance y sostenibilidad en el cierre de brechas de inequidad.
La Educación financiera se basa en los principios de transversalidad, integración, flexibilidad, innovación, virtualidad y contextualización de los aprendizajes. De esta manera, Educación Nacional plantea la Educación Económica y Financiera (EEF) como un proyecto pedagógico que permitirá que las y los estudiantes identifiquen situaciones acerca de las cuales han de indagar, preguntar y cuestionar de manera crítica y reflexiva, de modo que tomen decisiones informadas y analizadas en el alcance de las responsabilidades que les demanda su ejercicio como sujetos económicos. 
Con este Proyecto se pretende, además, que los procesos educativos incidan directamente en la generación de oportunidades legítimas de progreso, en el mejoramiento de la calidad de vida.
OBJETIVO GENERAL 
Desarrollar competencias que orienten al estudiante en el buen uso y manejo de los recursos económicos para que dirijan sus propias acciones de una manera responsable dentro de su vida social.

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Maria Esmirna Flores Trejo

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Karen G. Obregón Ojeda

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Julio César Castro Rodríguez

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Ignacia Santos Espinoza

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Los elementos de la EEF presentes en el marco curricular