# data[].attributes.headline
عناصر القصة : 

# data[].attributes.subject
عناصر القصة : 

# data[].attributes.headline
أقرأُ نصَّ(أخي إبراه

# data[].attributes.body
أقرأُ نصَّ(أخي إبراهيمُ) للشاعرةِ فدوى طوقان، الذي تتحدثُ فيهِ عنْ علاقتِها بأخيها إبراهيمَ منذُ وقتٍ مبكرٍ منْ حياتِها، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:
"كانتْ عاطفةُ حبّي لهُ قدْ تكوّنتْ منْ تجمّعِ عدةِ انفعالاتٍ طفوليةٍ سعيدةٍ كانَ هوَ مسببَها وباعثَها. أولُ هديةٍ تلقيتُها في صغري كانَتْ منهُ.
كانَ هوَ الوحيدَ الذي ملأَ فراغَ النفسِ الذي عانيتُهُ بعدَ فقدانِ عمي، وجدْتُ الأبَ معَ الهديةِ الأولى. إنَّ تلكَ الهديةَ بالذاتِ، التي أحضرَها إليَّ منَ القدسِ، كانَتْ أولَ أسبابِ تعلقي بإبراهيمَ ذلكَ التعلقَ الذي راحَ يتكشّفُ في ما بعدُ بصورةٍ قويةٍ. كانَ تعاملُهُ معي يعطيني انطباعًا بأنّهُ معنيٌّ بإسعادي وإشاعةِ الفرحِ في قلبي، ولا سيّما حينَ كان يصطحبُني في مشاويرِهِ إلى الجانبِ الغربيِّ منْ سفحِ جبلِ عيبالَ".
- أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ منِ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي: باعثٌ، يتكشّفُ، انطباعًا، مَعْنيٌّ، تلقيتُ، إشاعةٌ، ولا سيّما.
- أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي للبحثِ عنْ مكانِ جبلِ عيبالَ الواردِ في النصِّ.
- أصفُ العلاقةَ الجميلةَ بينَ الأخوينِ: إبراهيمَ وفدوى، مشيرًا إلى عباراتٍ تدلُّ على تلكَ العلاقةِ.
 أتبادلُ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ أحدِ زملائي الآراءَ عنْ أهميةِ العلاقاتِ بينَ الناسِ في الحياةِ.

# data[].attributes.headline
أكتبُ قصةً منَ الجمل

# data[].attributes.body
أكتبُ قصةً منَ الجملِ المبعثرةِ الآتيةِ، مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أجيبُ ما يليها:
جرى غاندي في المحطةِ؛ ليلحقَ القطارَ الذي انطلقَ منذُ بضعِ ثوانٍ.
أجابَ غاندي: الحذاءُ زوجانِ، وزوجٌ واحدٌ لنْ أنتفعَ بهِ على أيِّ حالٍ.
سقطَ منْ قدمِهِ أحدُ زوجيِ حذائِهِ، وضاعَ.
أيقنَ غاندي صعوبةَ الحصولِ عليهِ، فخلعَ الزوجَ الثاني ورماهُ.
عندَما تمكنَ غاندي منَ اللحاقِ بالقطارِ، ركبَهُ بسرعةٍ.
تعجّبَ أصدقاءُ غاندي الذينَ كانوا معَهُ منَ ذلكَ، وسألوهُ عنِ السببِ.
وما دمْتُ لنْ أستطيعَ أنْ أنتفعَ بهِ، سيستفيدُ منْهُ شخصٌ آخرُ.

# data[].attributes.headline
قصة غاندي وفردة الحذاء 

# data[].attributes.subject
قصة غاندي وفردة الحذاء 

# data[].attributes.headline
- أتخيّلُ نفسي مكانَ

# data[].attributes.body
- أتخيّلُ نفسي مكانَ غاندي عندَما سقطَ أحدُ زوجيِ حذائِهِ وهوَ يحاولُ اللحاقَ بالقطارِ، وأحاولُ أنْ أحلَّ المشكلةَ باختيارِ حلٍّ منَ الحلولِ الآتيةِ، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي فيهِ، موضحًا سببَ اختيارِهِ:
أ . أنزلُ منَ القطارِ لاستعادةِ زوجِ الحذاءِ، وأنتظرُ القطارَ التاليَ.
ب. أحتفظُ بالزوجِ الآخرِ، وأبحثُ عنْ زوجِ حذاءٍ يشبههُ عندَ وصولي إلى المكانِ.
ج. أنادي أحدَ الأشخاصِ القريبينَ منَ القطارِ، وأطلبُ إليهِ أنْ يعيدَ إليَّ زوجَ حذائي الذي سقطَ.
 - أقترحُ نهايةً أخرى للقصةِ بعدَ أنْ رمى غاندي زوجَ حذائِهِ، وأناقشُ فيها أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي شفويًّا.
 أقرأُ الفقرةَ على مسمعِ أحدِ أفرادِ أسرتي، وأطلبُ إليهِ تقييمَ كتابتي منْ حيثُ سلامةُ اللغةِ، واستخدامُ علاماتِ الترقيمِ، وتسلسلُ الأفكارِ،
ثمَّ أتبادلُ معَهُ الآراءَ عنْ أهميةِ العلاقاتِ بينَ الناسِ في الحياةِ.
 - ماذا أفهمُ منْ عنوانِ النشاطِ (أنا جزءٌ منَ العائلةِ الكبيرةِ) بعدَ دراستي النصينِ السابقينِ؟

# data[].attributes.headline
أفرقُ في المعنى بينَ

# data[].attributes.body
أفرقُ في المعنى بينَ الكلمتينِ الملونتَيْنِ في ما يأتي:
جرى غاندي في المحطةِ؛ ليلحقَ القطارَ............................................
ماذا جرى في المدرسةِ اليومَ؟ ............................................
 لوْ فقدْتُ أحدَ زوجيِ حذائي، ماذا أفعلُ بالآخرِ؟ هلْ أبحثُ عنهُ، أوْ أتركُهُ وأكملُ طريقي؟
 - أبحثُ في الشبكةِ العالميةِ للمعلوماتِ للتعريفِ بغاندي بالتعاونِ معَ أحدِ أفرادِ أسرتي.
- لماذا لمْ يحاولْ غاندي إحضارَ زوجِ حذائِهِ الذي سقطَ منْهُ؟
- أينَ ظهرَ موضوعُ العلاقاتِ بينَ الناسِ في القصةِ؟ أضعُ خطًّا تحتَ العباراتِ التي تدلُّ على ذلكَ.