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1. Conheçam seu grupo.
2. Leiam a comanda da estação.
3. Dividam os papéis e realizem a proposta.
4. Escolham uma pessoa do grupo para organizar os registros das estações e apresentar na plenária no final.

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Compartilhem um parágrafo e os registros sobre a “mini-história” criada pelo grupo com o tema: Histórias que as fotos nos contam.

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Compartilhem um parágrafo e os registros sobre a “mini-história” criada pelo grupo com o tema: Histórias que as fotos nos contam.

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Publiquem o que vocês observaram e registraram ao acompanharem os colegas na estação Mão na Massa.

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Publiquem o que vocês observaram e registraram ao acompanharem os colegas na estação Mão na Massa.

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1. As “Boas Perguntas” dos “estudantes”,
2. As  imagens, expressões e trechos de falas  dos colegas e
3. Os registros a partir do material coletado e organizado pelo grupo.

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Registrem suas descobertas e apontamentos sobre a experiência. Se tiverem desenhos, fotos e anotações que evidenciem as observações incluam também.

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Registrem suas descobertas e apontamentos sobre a experiência. Se tiverem desenhos, fotos e anotações que evidenciem as observações incluam também.

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Aqui vocês podem publicar as fotos da galeria do celular, as imagens e registros realizados.

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Aqui vocês podem publicar as fotos da galeria do celular, as imagens e registros realizados.

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Referências bibliográficas:

CAGLIARI, P. et al. Loris Malaguzzi and the Schools of Reggio Emilia: A selection of his writings and speeches, 1945-1993. Londres: Routledge, 2016.

DAHLBERG, G.; MOSS, P.; PENCE, A. Qualidade na Educação da Primeira Infância: Perspectivas Pós-Modernas. Porto Alegre: Penso, 2019.

EDWARDS, C.; GANDINI, L.; FORMAN, G. (Org.). As Cem Linguagens da Criança: a experiência de Reggio Emilia em transformação. Porto Alegre: Penso, 2016. v. 1.

As Cem Linguagens da Criança: a experiência de Reggio Emilia em transformação. Porto Alegre: Penso, 2016. v. 2.

REGGIO CHILDREN. As Cem Linguagens em Mini-histórias: contadas por professores e alunos de Reggio Emilia. Porto Alegre: Penso, 2021.

Mostra Sconfinamenti - Atravessando Fronteiras. Encontros com sujeitos vivos / paisagens digitais. São Paulo: Phorte, 2020.

RINALDI, C. Diálogos com Reggio Emilia: Escutar, investigar e aprender. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 2012.

RODARI, G. A Gramática da Fantasia. São Paulo: Summus, 1982.

VECCHI, V. Arte e Criatividade em Reggio Emilia: explorando o papel e a potencialidade do Ateliê na Educação da Primeira Infância. São Paulo: Phorte, 2017.

ZERO, P. Tornando Visível a Aprendizagem: crianças que aprendem individualmente e em grupo. São Paulo: Phorte, 2014.