# data[].attributes.body
Ser professor ,nos dias atuais, está exigindo cada vez mais capacitação. A disciplina de profissionalização docente traz justamente esse questionamento colocado em pauta: capacitação e complexidade. Quando um professor adentra em um ambiente de sala de aula ele lida com seus próprios sentimentos, com o sentimento e individualidade de cada aluno, cada ser humano naquele espaço pensa de modo diferente e tem vidas diferentes, logo, o professor está imerso em um cenário de pluralidades e isso exige todo um arcabouço de conhecimentos a serem desenvolvidos pelo professor.
O Estado, como órgão centralizador do poder, demonstra-se uma ferramenta central no direcionamento da aprendizagem, uma vez que ele estabelece leis e princípios nos quais devem reger a educação brasileira, além de que o mesmo cita as diretrizes e os meios que irão nortear o trabalho do professor. É por meio de uma profissão que interliga-se um conjunto de pessoas e saberes, o trabalho de um professor no contexto educacional brasileiro é permeado de dificuldades e aprendizados, visto que no ambiente escolar também há burocracias e princípios que muitas das vezes acabam atrapalhando o desenvolvimento psíquico, social e profissional do professor. Assim, observa-se que o ato de divulgar conhecimento é uma ´´estrada´´ enorme e cheia de pedras, porque ´´transmitir´´ algo não é uma tarefa fácil, pois o professor precisa ter uma metodologia e adaptá-la as particularidades dos alunos. A profissão de professor é complexa, exigente e cheia de aprendizagens. Até porque quando se lida com ´´vidas´´, se lida com subjetividades e barreiras a serem enfrentadas. Os professores são seres humanos munidos de conhecimento e intelecto aptos a ensinarem sobre  educação em todos os sentidos e aspectos.

# data[].attributes.headline
Seminário 1; Tema: Histórico da Profissionalização Docente - Relatório 2

# data[].attributes.subject
Seminário 1; Tema: Histórico da Profissionalização Docente - Relatório 2

# data[].attributes.body
A profissão de docente ocorre de formas diferentes em vários contextos históricos, uma vez que  houve momentos em que o professor era o centro da aprendizagem, o detentor de todo o conhecimento e em outros momentos em que ele tinha uma troca de informações mais interativas com os alunos. Falar em história é falar sobre educação, e falar em educação é falar sobre professores, porque são eles que transmitem o conhecimento para seus alunos. Todo o processo histórico de ser professor, no âmbito brasileiro, é um composto de lutas e gritos de resistência, pois várias vozes enfrentaram o sistema e disseram ´´Não´´ ao que foi imposto para a classe.
Prestígios e privilégios alcançados hoje se devem ao grito de resistência executado por professores do passado, visto que eles sempre queriam melhorias para a classe. Não, ser professor não é fácil, nem no passado, nem no presente, mas é uma dádiva, porque a marca dos ensinamentos ficam marcados para sempre na vida dos alunos. As profissões são produtos históricos decorrentes das necessidades de cada época, portanto nota-se que em cada profissão há uma justificativa e afirmação que garantem sua durabilidade e funcionalidade. A profissão de professor é instituidora de relações sociais e de identidades, uma vez que essa profissão influencia e constrói a sociedade, isto é, o professor molda o caráter intelectual e de aprendizagem de um aluno e essa ´´modelagem´´ faz com que o aluno se posicione e demonstre em seus diálogos e comportamentos o que ele aprendeu, logo essa conjuntura cria indivíduos capacitados para participarem de forma ativa na sociedade e serem agentes transformadores.
Historicamente, ser professor é uma trajetória de muito tempo, porque sempre precisou-se de alguém que transmitisse algum tipo de conhecimento para atender as demandas do solicitante, o professor no passado é visto como um ser que precisa transmitir vários saberes e dominar várias áreas, opondo-se a essa ótica observa-se um professor contemporâneo que domina de forma totalitária e abrangente sobre uma temática específica focando em contribuir em uma área específica. A contraposição de tempos e modos vividos por professores é abrangente e extensa englobando princípios culturais, sociais e políticos de uma determinada época. O professor é um trabalhador que fornece seus serviços para a  sociedade a um longo tempo e sua trajetória é repleta de conquistas, imbróglios e barreiras ultrapassadas. É uma classe laboral marcada por resistências e vitórias.

# data[].attributes.headline
Seminário 2; Tema: A função social da escola- Relatório 3.

# data[].attributes.subject
Seminário 2; Tema: A função social da escola- Relatório 3.

# data[].attributes.body
´´Escola´´, palavra que é ampla e abrangente, traz consigo um composto de singularidades. A escola é uma instituição complexa, uma vez que é um espaço de socialização e capacitação. A transmissão de conhecimento é executada pela escola, mas tanto o professor quanto o aluno se alto ajudam e aprendem, pois o ambiente escolar é rico em diversidades e culturas. Historicamente a escola não era acessível e só tinha acesso quem detinha poder, ou seja, dinheiro. Houve uma evolução, um caminho a ser percorrido no qual tinha barreiras a serem enfrentadas. Não foi fácil, porém teve progressos utilizados até os dias atuais.
Na escola, há desentendimentos, visto que somos seres sociais, mas há também progressos e intelectualidade. A sociedade sempre precisará de espaços capacitados para formar indivíduos pensantes e a escola é o principal, porque ela tanto educa o cérebro como o caráter. Ainda bem que se tem a escola para ´´salvar´´  a alma de vários indivíduos. Ao entrar-se em uma linha cronológica de tempo, envolvendo o passado histórico vê-se uma escola executada em casa, uma educação na residência, uma ´´escola´´ só propiciada a aqueles que detinham poder, uma escola com a utilização de um professor que dominava várias áreas e era o centro da aprendizagem.  O advento das escolas começou em uma residência, até se expandir para lugares próprios e só voltados para a educação, um ambiente totalmente provido de tecnologias para o melhoramento da aprendizagem. É muito interessante pensar que a escola começou de uma explicação verbal  e depois para ambientes tão complexos e diferenciados, porque houve a necessidade de se transmitir conhecimento e precisou-se de um espaço para essa prática.
A escola atual, que é vivenciada e observada por tantos alunos, é um arranjo de um processo histórico cheio de adversidades e descobertas, é uma junção complexa de esforços do passado e do presente. Ao analisar-se o aspecto´ ´social´´ evidencia-se que a escola exerce sua função nesse campo de atuação, isto é, enquanto instituição a escola capacita o intelecto e a aprendizagem dos alunos fazendo com que esses indivíduos atuem na sociedade e sejam agentes transformadores. Desde criança até a idade adulta os seres humanos vão a escola de forma ativa e é importante frisar que na maior parte do tempo o indivíduo está no espaço escolar, portanto é possível perceber que esse aluno é impactado, ensinado e moldado por os ensinamentos que são transmitidos naquele espaço, logo pode-se perceber o quanto a escola exerce uma função social na vida dos seres humanos. Escola é um ambiente de diversidades, pluralidades e compartilhamentos.

# data[].attributes.headline
Seminário 3. Tema: Da racionalidade técnica à racionalidade crítica; Formação docente e transformação social.- Relatório 4

# data[].attributes.subject
Seminário 3. Tema: Da racionalidade técnica à racionalidade crítica; Formação docente e transformação social.- Relatório 4

# data[].attributes.body
Os seres humanos são seres racionais, capazes de raciocinar e pensar e é essa capacidade que dá o poder da criticidade. O ambiente da sala de aula é um ambiente pluralizado, cheio de diversidades e individualidades. Esse tema coloca em pauta que tipos de professores estão se formando, será que são meros ´´robôs neutros´´ ou seres pensantes, isto é, no ambiente da sala de aula esses professores estão só transferindo conhecimento ou transformando a realidade intelectual, social e política desses alunos e esse ponto de vista significa entender que ser professor não é só ensinar um aluno sobre algo, mas influenciá-lo, educá-lo e posicioná-lo para diversas questões dentro do parâmetro educacional, social, político e econômico, tem que haver uma interdisciplinaridade complexa, pois a partir dela é possível de fato obter êxito no processo educacional e de aprendizagem. É um questionamento que nunca deve sair da realidade do professor.
Um bom professor é aquele que sempre se pergunta como está sendo sua realidade, seus ensinamentos e como isso está influenciando na aprendizagem dos alunos. Ao referir-se ao tema racionalidade técnica pensa-se que é algo que faz sentido, no entanto é feito de uma só forma, uma vez que se utiliza a técnica e é isso que esse questionamento faz-se pensar: A racionalidade técnica existe, conduz a uma conduta correta, está dentro de um padrão e é utilizada, no entanto ela refere-se a uma conduta sólida, que não passa por modificações e nem influências, mas que se torna a mesma, sem modificações. Quando se faz a relação entre a racionalidade técnica atrelada à formação docente e transformação social nota-se uma realidade neutra, com poucas disparidades e transformações, pois ao referir-se ao tecnicismo a mesma é capaz de estatizar o cenário de aprendizagem e adentrar-se em um mundo trivial.
A racionalidade crítica refere-se à uma esfera de criticidade e conhecimento, uma vez que ela é ampla  e ocasiona uma interdisciplinaridade com uma gama de áreas. A racionalidade crítica é capaz de ser uma ferramenta de transformação social, assim como na vida do docente porque ela consegue fazer com que os indivíduos pensem mais , façam mais indagações, ou seja, modifique o cenário fazendo com que haja mais prosperidade e intelectualidade. Quando um professor a utiliza o mesmo consegue analisar sua metodologia de forma crítica, a maneira como se impõe ou transfere o conhecimento ao aluno. Justamente porque a capacidade de se perguntar e criar indagações transforma a realidade intelectual de cada ser humano.

# data[].attributes.headline
Seminário 4. Tema: Razão crítica e a dialética transformadora.- Relatório 5.

# data[].attributes.subject
Seminário 4. Tema: Razão crítica e a dialética transformadora.- Relatório 5.

# data[].attributes.body
Pensar em racionalidade é pensar em razão e conhecimento. O poder da palavra traz um mundo gigante de conhecimentos. A liberdade em sala de aula é um dever tanto do professor como do aluno, é um ambiente de discussão, de diálogo, conversação, onde os indivíduos expõem seus pontos de vistas e são moldados pelos professores, assim como os professores são moldados por eles. Um professor é o acúmulo dos alunos que já passaram por sua vida e essa não é uma frase banal, mas sim complexa, uma vez que todos os indivíduos levam algo bom ou ruim de alguém que já conheceram.
A educação é uma ´´peça´´ libertadora e tem uma função sólida na sociedade: O poder da palavra, da mudança e da racionalidade. Ainda bem que se tem a educação para completar a alma de vários estudantes. Quão bela és. A razão crítica define-se como um conjunto de ações influenciadas pela intelectualidade, isto é, a racionalidade é algo intrínseco da espécie humana, logo a mesma nesse caso é provida de conhecimento. Trazendo para o âmbito escolar observa-se que a razão crítica deve está em constante utilização tanto por parte do professor como do aluno porque quando a mesma é utilizada o cenário que se estabelece é o da auto avaliação,  auto crítica, indagações e descobertas. O professor como centro da aprendizagem precisa praticá-la, pois ele transmite o conhecimento ao aluno, lida com burocratizações, lida com discrepâncias na sala de aula e precisa se adaptar as transformações, sendo assim, o docente precisa está preparado para se expressar de forma crítica e se comportar de forma crítica.
Diz-se que a dialética é um método que busca refutar por meio de indagações certo parâmetro, isto é, as perguntas são tidas como centro desse processo, visto que faz-se o uso de questionamentos. Observando-se o ambiente da sala de aula a dialética transformadora deve ser utilizada porque um processo de aprendizagem que há dúvidas, há intelectualidade, um processo de aprendizagem em que ambas as vozes dos professores e alunos são ouvidas há o aumento acentuado do índice de aprendizagem. Pensar em dialética transformadora é pensar em um panorama de modificações e de visões diversificadas. Esse tema coloca em pauta que há a necessidade de se formar professores com criticidade e que utilizam a dialética, uma vez que é muito importante mudar sua realidade e a dos alunos, Ao pensar-se bem na função dos professores na sociedade observa-se que são eles que transferem conhecimento para os indivíduos e essa transferência é executada em diversas etapas das vidas do seres humanos, ou seja, eles são os pilares da sociedade, visto que é a partir deles que a sociedade é modificada e os indivíduos modificam seu cenário e contribuem com o desenvolvimento de uma nação. Com a educação e um professor é possível mudar o mundo.

# data[].attributes.headline
Seminário 5; Tema: Profissionalização dos professores: conhecimentos, saberes e competências necessários à docência. - Relatório 6.

# data[].attributes.subject
Seminário 5; Tema: Profissionalização dos professores: conhecimentos, saberes e competências necessários à docência. - Relatório 6.

# data[].attributes.body
Ao longo da carreira acadêmica para a formação de um professor é lhes apresentados um complexo extenso de conhecimentos e saberes na área específica em que eles irão atuar, logo fica notório como formar um professor não é uma tarefa fácil e exige muito do acadêmico. Esse questionamento colocado em pauta anteriormente serve para entender-se que um professor é um ser apto para praticar sua profissão e que essa caminhada não é simples e exige comprometimento e resiliência.
Ensinar, muito mais que transmitir conhecimento, está altamente interligado ao que esse professor foi no passado, sim, como ele se comportou, aprendeu durante sua formação, a maneira como ele ultrapassou as barreiras que lhe foram impostas. Quando se observa um professor é notório que muito do que ele fala ou diz está diretamente relacionado a como ele aprendeu no passado, pois em algum momento ele precisou que alguém o ensinasse algo e nesse processo ele assimilou o que utilizaria ou não na sua trajetória educacional. Portanto, quando se tem um professor diante de um aluno há ali dois mundos distintos, com experiências diferentes, entretanto a inserção desses dois cenários colabora para a aprendizagem de ambos.
Ao adentrar-se no questionamento sobre saberes e conhecimento nota-se que essas duas palavras estão inseridas em um mesmo contexto, mas com significados diferentes. Conhecimento refere-se ao ato ou efeito de conhecer e saberes está relacionado ao conjunto de conhecimentos sobre algo ou alguém. É perceptível as diferenças, pois o conhecimento é uma ação de busca e os saberes é a reunião de todo o conhecimento que já foi adquirido. Toda essa explicação é para salientar que conhecimento e sabedoria estão inseridos sempre na vida dos professores e que a busca pelo conhecimento sempre deve ser constante, pois assim a reunião de saberes será extensa e complexa.
Um professor deve desenvolver competências que sejam suas aliadas durante sua trajetória, uma vez que há a necessidade de implementá-las para que o mesmo execute sua profissão com segurança e responsabilidade. Em primeira análise, é importante salientar que uma das competências principais que devem ser desenvolvidas por um professor é a intelectualidade, capacidade essa que faz com que o professor aprenda uma gama de saberes extensos para utilizar em sua prática. Em segunda análise, a segunda competência que um professor precisa ter é a capacidade de conversação, isto é, o desenvolvimento de um diálogo conciso e de fácil compreensão, pois a maioria do trabalho executado por um professor só pode ser efetivado por meio da comunicação verbal.
A universidade é uma instituição que molda o professor para o mundo, ela consegue desenvolver nele capacidades e performances complexas para dar-lhe embasamento para que o mesmo execute seu trabalho. No momento que ele adentra esse espaço educacional o professor é direcionado para entender transformações sociais, culturais, políticas e econômicas no meio em que está inserido e a partir desse entendimento se torna um agente de transformação onde irá atuar. É justamente esse o papel almejado para os professores, eles não só transmitem conhecimento, mas são a mudança onde estão atuando. E essas mudanças impactam diretamente as pessoas que estão ao redor deles e assim os professores se tornam seres capazes não só apenas de ensinar, mas de transformar a realidade que os permeiam.

# data[].attributes.headline
Seminário 6; Tema: Professor Investigador e a comunidade discente- Relatório 7.

# data[].attributes.subject
Seminário 6; Tema: Professor Investigador e a comunidade discente- Relatório 7.

# data[].attributes.body
A realidade educacional muda de acordo com diversos fatores: leis, tecnologias, política, saúde etc. Então, já é de se pensar que os profissionais que estão inseridos nesse meio precisam sempre estarem em constante aprendizagem e evolução, visto que há a necessidade de se adaptar as dificuldades e inovações que são impostas. A profissão de professor exige um aprendizado contínuo e longo e é uma área vasta e diversificada.
Investigar é procurar sobre o significado de algo, ir atrás do conhecimento, tirar dúvidas, fazer descobertas etc. Essa palavra é muito ampla e quando relacionada aos professores se expande mais ainda. Professor investigador é aquele que está sempre em busca de saber mais, de observar como está o aprendizado dos alunos, notar suas falhas e sempre tentar conhecer profundamente as singularidades dos alunos e suas diversidades, além de auto avaliarem sua metodologia que executa no recinto escolar. Essa ação é muito importante no cotidiano laboral desse professor, uma vez que ele irá construir cada vez mais sua trajetória profissional  e irá consolidar suas práticas.
O termo comunidade é a definição de um conjunto de indivíduos que partilham o mesmo espaço. Em uma comunidade tem-se indivíduos de várias formas, com vidas diferentes e pensamentos diferentes, no entanto sempre haverá um grupo de pessoas que compartilham gostos semelhantes, profissões semelhantes etc. A comunidade discente é a comunidade que engloba estudantes de diversos níveis e modalidades. É uma comunidade vasta e com muitos alunos. O olhar que o professor deve ter para uma comunidade discente é de que todos ali presentes tem sonhos, singularidades e que todos precisam aprender de acordo com seu nível educacional. Quando um professor observa a comunidade discente profundamente ele consegue atender aos seus anseios e dos alunos, consegue fazer com que o ensino aprendizagem dos discentes seja mais leve e saudável e aumenta acentuadamente a intelectualidade dos alunos porque olha de forma individualizada e abrangente de acordo com as necessidades vigentes.