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GRUPO 3: Diaz, Cuello, Del Horno, Del Ré

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GRUPO 3: Diaz, Cuello, Del Horno, Del Ré

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Elaborar un listado de obstáculos a la conformación de la red y al 	funcionamiento de la red.

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Elaborar un listado de obstáculos a la conformación de la red y al 	funcionamiento de la red.

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Desconocimiento acerca de los alcances de la Ley de Educación Sexual Integral.

Prejuicios religiosos y sociales acerca del concepto de género.

La burocracia normativa, que bloquea iniciativas de acción.

Los diseños curriculares, no impulsan con suficiente fuerza el desarrollo de contenidos ESI, dejando a la voluntad de los docentes su desarrollo.

La falta de colaboración por parte de docentes que consideran a la ESI como un contenido extraño a “sus” materias y entienden su tarea como un desempeño individual.

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Clasificar los obstáculos según su naturaleza.

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Clasificar los obstáculos según su naturaleza.

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- Obstáculo personal: Desconocimiento acerca de los alcances de la Ley de Educación Sexual Integral.

-Obstáculo Institucional: La burocracia normativa, que bloquea iniciativas de acción y los diseños curriculares, que no impulsan con suficiente fuerza el desarrollo de contenidos ESI, dejando a la voluntad de los docentes su desarrollo.

-Obstáculo ideológico: Prejuicios religiosos y sociales acerca del concepto de género.

-Obstáculos políticos: Generar nuevos derechos y/o su ralentización para su aprobación y ejecución.

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Elaborar un plan de acción breve y concreto para superar los obstáculos.

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Elaborar un plan de acción breve y concreto para superar los obstáculos.

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+ Resignificar o profundizar el rol del coordinador de curso para que sea el nexo con la red de instituciones existentes.

+ Elaborar con todo el personal educativo NAP referidos a la ESI entendiendo las particularidades de las instituciones, población y regionalismos.

+Elaborar campañas de concientización acerca de la cientificidad de los conceptos que plantea la ESI.

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Las Municipalidades son instituciones políticas que pueden articular el desarrollo de la ESI con otros actores institucionales

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Iglesia Cristiana Centro de Restauración Familiar 

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Iglesia Cristiana Centro de Restauración Familiar 

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Instituciones religiosas: porque son las que ofrecen mayor resistencia a debatir y aceptar la ESI

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Biblioteca popular y casa de la cultura. 

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Biblioteca popular y casa de la cultura. 

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Lugares y espacio comunitarios ,de encuentros, dictado de cursos y talleres.

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En la institución Paulina Domínguez, incorpora a niños y adolescentes que tienen dificultades en el aprendizaje y cognitivo.  Otras articulaciones en red que hace la institución es a través de concurso de artes donde invitan a participar la la comunidad general.   

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En la institución Paulina Domínguez, incorpora a niños y adolescentes que tienen dificultades en el aprendizaje y cognitivo.  Otras articulaciones en red que hace la institución es a través de concurso de artes donde invitan a participar la la comunidad general.   

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Fundación Espacios, Fundación Kamay y Fundación Crecer

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Fundación Espacios, Fundación Kamay y Fundación Crecer

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Estas fundaciones articulan con la escuela desde equipos de profesionales (psicopedagogues, psicólogues, DAI,etc) para acompañar trayectorias educativas particulares

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Destacamento policial y bomberos en las inmediaciones de la escuela.

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Instituciones que deseamos tener en nuestra red y que no existen en sus inmediaciones:

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Instituciones que deseamos tener en nuestra red y que no existen en sus inmediaciones:

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Clubes deportivos-
Museos-
Municipalidad-

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El centro de salud es la principal institución cercana al establecimiento educativo. 

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Esc Ana Carolina Mosca Anexo Alta Gracia

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Esc Ana Carolina Mosca Anexo Alta Gracia

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Se encarga de articular abordajes en red entre docentes, DAI, Coord. de Curso visitando y acompañando a estudiantes con necesidades de Incusión