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Atividade 1

Destaque um (01) possível comportamento que possa ocorrer em aula e que podemos considerar como barreira para a aprendizagem do aluno?

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Atividade 2

Aponte uma (01) habilidade sinalizada no aluno.

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REFLETIR, PLANEJAR E CONTRUIR
Atividade 3

Descreva aqui como sugestão, uma possibilidade de proposta que atenda o aluno, com base em um dia de rotina, podendo utilizar os itens abaixo, como exemplo:

1) Diversificado;

2) Roda de conversa;

3) Alimentação;

4) Parque;

5) Atividade 1.

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Resposta da profª Dôra Infantil II :
Atividade 1:
Dificuldade de compreender a rotina diária.
Atividade 2:
Tem bastante interesse em objetos e equipamentos eletrônicos, tais como, vídeo game (gosta muito do Sony) e vídeos em inglês, principalmente.
Atividade 3
Incluir  na hora do diversificado objetos do seu interesse.
Na Roda de Conversa falar sobre assuntos do seu interesse para estabelecer uma conexão de discurso verbal, de conversa mesmo. Com atitude de aceitação para depois incrementar com outros assuntos, outros comentários e até perguntas, mudando de assunto de forma prazerosa.

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Atividade 1 - Resistência para mudança de rotina.
Atividade 2 - Conta e reconhece numerais com mais de três casas decimais, verbalizando os numerais em português e em inglês.
Atividade 3 - Permitir que o aluno faça uso de seu brinquedo favorito no momento do parque e também incentivá-lo a brincar com outras crianças, nas propostas que ele se sinta confortável e interessado a realizar, considerando que a troca entre os pares é muito importante para a aprendizagem. Fazer jogo da memória usando o nome de um amigo e a foto do mesmo para que o aluno vá relacionando um com o outro.

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Atividade 1: Dificuldade de compreender a rotina diária.
Atividade 2:  Habilidade com atividades de livre manipulação e exploração.
Atividade 3: Trazer para o diversificado, no início da aula, brinquedos de interesse do aluno para a partir daí tentar expandir seu interesse para outras atividades.

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Estudo de caso 2
O aluno se aproxima dos colegas somente quando estão realizando algo do seu interesse.
Conta e reconhece numerais com até 3 casas decimais em português e inglês.
Propor jogos matemáticos em pequenos grupos, estimulando o relacionamento com os colegas. Convidar a criança a recitar os números em inglês para os colegas.
Verificar se a quantidade de peças de um jogo está correta
Propor a criação de um jogo para a turma.
Sempre incentivando a participação com aproximação dos colegas.

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Caso 2) Educação Infantil - Pré I/II         Não se adaptar as mudanças de rotina e até mesmo a rotina escolar                

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Caso 2) Educação Infantil - Pré I/II         Não se adaptar as mudanças de rotina e até mesmo a rotina escolar                

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Atividade 2: Gosto por equipamentos eletrônicos (utilizar relógio e/ou celular para...) Atividade 3: Em roda de conversa sempre utilizar do quadro de rotina, antecipando a todo momento o próximo passo, ou seja, a mudança que logo acontecerá, talvez até utilizando o relógio e/ou celular para contextualizar Rosana Moretti

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PROFESSORA FÁTIMA
SUGESTÃO PROCURAR ENSINAR A MANUSEAR A ATIVIDADE DE SEU INTERESSE PARA MAIOR IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO E PARA QUE SINTA CONFIANÇA NO PROFESSOR E IR ESTABELECENDO AOS POUCOS A ROTINA DE SALA PARA QUE COMECE A INTERAGIR COM O GRUPO, COMEÇANDO AOS POUCOS A FAZER AS ATIVIDADES(ADAPTAÇÃO). COMO SERÁ FEITO ISSO NOS HORÁRIOS DE DIVERSIFICADO JUNTAMENTE COM ELE E DEPOIS CHAMAR UM ALUNO DE CADA VEZ PARA AUXILIA-LO E INTERAGIR COM ELE.

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Estudo de caso 1 Professora Juliana
Comportamento: recusa-se a participar de propostas coletivas.
Habilidade: Demonstra os objetos que tem interesse
Proposta:  procurar proporcionar atividades que envolvam materiais nos quais já demonstrou interesse e aos poucos ampliando as intervenções e inclusão dos demais alunos.

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Pŕe I/ II
1 - Desorganizar ao sair de sala para ambientes abertos fora de sala
2- Habilidade - facilidade com equipamentos eletrônicos
3- Proposta: Ao sair para espaços abertos levar algo de interesse da criança para facilitar sair para outros ambientes.

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Jogos diversificados, inclusive na forma digital/eletrônica, no qual incluiu expressões em Inglês, unindo dois interesses e que pode vir a chamar o interesse dos demais colegas.

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Caso 1 "
Atividade 1 "dificuldade em assimilar e participar da rotina escolar.
Atividade 2 " aumentar a exploração ao ar livre.
Atividade 3" expandir seu interesse em outras áreas
( diversificado , interação etc)