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사례공모전의 예시를 참고하여 기후위기, 평화, 난민, 문화 다양성 등의 주제 중 한 가지를 골라 학교 현장에서 진행하고 싶은 프로젝트에 대해 자유롭게 아이디어를 던져주세요!

- 비전화교실(서울혁신센터 비전화카페 코코아 마시고, 오늘 하루 교실에서 전기 안쓰기)

- 코카콜라 물 긷는 구름통(?) 같이 굴리면서 물 긷는 체험하기

- 기후행동 1.5도씨 앱 인증샷, 유닛플로거 줍깅, 히어로8 등 실천 앱으로 함께 실천하기: 동남아 국가와 협업(쓰레기 수출 등에 대한 논의)-> 다문화 학생들의 문화대사로서 적극적인 목소리를 낼 수 있는 기회를 주기, 내 손안의 분리배출

- 환경의 날, 식목일 등 국가적인 행사를 통해 기본적 지식 뿐 아니라 활동을 해볼 수 있는 기회

- 체험활동(텃밭) 요리할 때 도시아이들과의 교류, 우유팩 종이로 바꾸기(밀크로드, 지자체 재활용품 직거래마트와의 연결)

- 육식과 환경과의 관계를 알고, 비건요리 대회(각종 비건 음식 파는 회사와의 연결)

- 온책 읽기 연결 활동(독서토론, 연극) ex. 말할 수 없는 비밀, 할머니의 용궁여행, 이건 쓰레기가 아니라고요.

- 학교에 수퍼빈 설치를 통한 플라스틱 재사용(학교에 쓰레기가 많아지는 문제도 생길 수 있음)

- 안전체험관 내에 기후위기 체험관 신설!(무한도전 기후위기 컨텐츠 처럼)

- 용기프로젝트, 용기있는 한마디: 에피소드를 글로 쓰기(예) 이거 텀블러에 담아주세요 라고 말하면서 겪은 에피소드.. 다른 학교 선생님들과 함께 연결되는 경험(사회 교과 내 편지교류 등을 활용, 연대감)

- 제로웨이스트 교실....

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사례공모전의 예시를 참고하여 기후위기, 평화, 난민, 문화 다양성 등의 주제 중 한 가지를 골라 학교 현장에서 진행하고 싶은 프로젝트에 대해 자유롭게 아이디어를 던져주세요!

박예록 선생님
- 난민, 평화주제: 난민 문제 관련 그림책과 시사자료 활용. 난민 어린이에 대한 보호 문제를 다루고 싶음
- 다문화교육: 한 달에 한 번 다른 나라의 음식으로만 구성된 급식 식단, 다문화학부모님 활용 영어 그림책 읽어주기, 다양한 문화권의 전통의상과 전통놀이 체험활동
-기후환경교육: 플라스틱 사용 줄이기를 위해 종이컵 사용 줄이고 개인 컵과 텀블러 사용, 다채롭데이 운영(편식을 방지하고 급식 잔반 줄이기)

윤승희 선생님
-  GENE처럼 전국단위 세계시민교육 플랫폼 구축의 필요성
-  기후변화 주제: 탄소중립 개념을 다루는 수업 진행의 어려움, 고민 중
- 난민 주제:  난민이 낯선 국가에 와서 직면하는 문제에 대해 이 문제를 어떻게 해결할 수 있을까에 대한 역할극, 정치난민, 기후난민과 탈북민 등 난민이 되는 다양한 이유에 대해 소개하고 탐색

김희라 선생님
- 미래교육과정 개정 범교과, 창체 영역 학교,학급 특색에 맞춰 운영할 수 있도록 조정 중이므로 그 분야에서 세계시민교육 수업을 하고 싶음.
- 유니버설 디자인, SSI(Socio Scientific Issue) 토론: 사회문제를 중심으로 과학적으로 풀어가는 소그룹토론으로 개발분야에 도움.

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사례공모전의 예시를 참고하여 기후위기, 평화, 난민, 문화 다양성 등의 주제 중 한 가지를 골라 학교 현장에서 진행하고 싶은 프로젝트에 대해 자유롭게 아이디어를 던져주세요!

정향진(물금고) - 기후,난민 (진로) 다양한 관심사
진로와 고민해보고 관심사가 비슷한 아이들의 그룹핑
: 기후위기 - 독서활동 (구상중)

서현아(남동중)
2학기 자유학년제 21주
국제교류 동아리 21주
영어교사 - 막막함
학생자치 담당
음식물 쓰레기 (잔반-이벤트) 채식데이
학생 전체에 적용가능한 이벤트
이면지 - 재판매 - 몽골의 나무심기
온라인수업(코로나시대) - 호이- 마이히어로 닷컴등
알콥 - 국제교류

이순희(용곡중)
교과와 연계 - 세계시민교육 - 인원, 기후위기
기대를 통해 연수를 듣고 있습니다.
프로젝트 수업, 수행평가 연계 -활용

임헌종(충북생명산업고)
먹거리, 채식데이, 기후위기 - 수업을 좀 더 강화시키려고 생각합니다.

황호연
인천지역 - 러블리페이퍼 (수업연계) 페지!
탄소발자국

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사례공모전의 예시를 참고하여 기후위기, 평화, 난민, 문화 다양성 등의 주제 중 한 가지를 골라 학교 현장에서 진행하고 싶은 프로젝트에 대해 자유롭게 아이디어를 던져주세요!

정지영 선생님
1) 문화다양성 - 바비인형의 체형, 피부색 다양한 사례
2) 추천 책 : 투명한 아이

오초유 선생님
1) 다문화 - 여권스탬프(나라에 대해 배울 때 여행하는 것처럼 학습), 현장에서 마이히어로, 월드와이드 적용해보고 싶다

오금정 선생님
1) 탄소발자국 줄이기(다양한 착한 기업을 소개하고 아이들에게 마인드를 심어주고 싶음)
2) 계기교육 날짜에 맞춰서 세계시민교육을 하고자 함
3) 기업가 정신 교육 필요, ESG 경영(국가에서 해당 기업에 지원하는 내용을 알려주기)
4) 역할극 수업으로 활용

이새롬 선생님
1) 그림책을 활용한 수업(다문화에 대한 인식이 좋아짐, 학생 특성 고려)
2) 추천 책 이름 : 살색은 다 달라요, 침 뱉으면 인사하는 나라 등

이동근 선생님
1) 다문화 - 온책읽기 수업으로 진행(나 엄마 딸 맞아)

추천 책 : 입 없는 아이, 투발루에게 수영을 가르칠 걸 그랬어, 앵커 씨의 행복 이야기, 이제 나는 없어요, 플라스틱이 온다

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사례공모전의 예시를 참고하여 기후위기, 평화, 난민, 문화 다양성 등의 주제 중 한 가지를 골라 학교 현장에서 진행하고 싶은 프로젝트에 대해 자유롭게 아이디어를 던져주세요!
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[ 편지 주고받기를 통한 다문화 교육 ]
- (음악) 해당 문화권의 노래를 배우고, 노래 배우기 전 문화를 함께 배우며 접근
- (영어) 언어만 소통의 도구인 것이 아니고, 바디랭귀지를 많이 사용. 각 나라마다 금기되는 표현들이 있을 때
- 다문화 교육 요소---> 문화이해, 반차별, 반편견, 협력, 정체성, 다양성-->
- 실제로 다른 문화권의 학생과 편지 등을 주고받는 경험
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김은향 선생님
- 지속 가능성에 가장 관심. 기후위기로 인한 날씨 변화 등에 대해 어떤 접근을 해야하는가?
- 현재 진행 중인 프로젝트로 '폐마스크 재활용'
- 지속가능성에 기반을 둔 기후 환경 프로젝트 진행 중
- 학교 밖 미얀마 관련 프로젝트 진행 중

이은지 선생님
- 남고에서 근무중.
- 코로나 시대 이후 공존과 상생의 가치가 더욱 안이루어지고있다고 생각함.
- 학생들 사이의 차별적 요소 : 남녀, 세대, 장애인, 동성애 등 -> 공존이 잘 되지 않는 모습을 봄.
- 코로나 백신 관련, 개도국 이하 후진국에 백신 공급이 어려운 반면 선진국은 풍족하기도 -> 수업 시간에 구체적으로 다룰 수 있다면 어떨까?
- 상생, 공존이 잘 되지 않는 모습을 보고 수업 시간에 잘 녹이고 싶음.

유해정 선생님
- 동아리에서 기후 관련 활동한 경험이 있음.
- 미세 플라스틱(생선)이 인간에 미치는 영향, 기후 변화 등 일상과 밀접한 사례
- 학생들에게 난민 등의 문제를 던지는 것이 너무 무겁지는 않은가? 기부 말고 다른 방법도 있을것 같음.
- 기후 변화 등은 학생들에게 보다 재미있게 접근할 수 있지 않을까.

임진영 선생님
- 문화 다양성 : 미국의 영어를 배우는 상황, 그러나 호주 등 각 지역에 맞게 쓰는 상황임에도 학생들 사이에서 사대주의적 사고들을 확인할 수 있었음. 어떻게 교과에서 녹일 수 있을까?
- 인권, 평화 : 교육개발협력 관련 도서에서 학교 자체에 접근이 되지 않는 학생들에 대한 사례를 접함. 실제 사례를 파악해보고싶기도 함. 국제교류를 통해서 직접 경험하고싶음.

이재아 선생님
- 다문화 교육> 자유학기제 주제탐색--->다문화 영화 감상을 통한 반편견 반차별 의식 고취--->그린북, 히든피겨스, 블라인드 사이드, 포카혼타스 등--->수업 시간에 다문화 교육 요소를 반영하기 위해 노력하고 있음