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Según Khun, una teoría es una síntesis de  conocimientos  organizados  de acuerdo a  un  principio que  hace posible la explicación de determinados hechos.

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Se centran en cómo se produce el conocimiento, entretanto las teorías del educando se centran en el individuo como gestor de su aprendizaje.

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Son las denominadas: "racionalistas", "realistas", "esencialistas" o "clásicas". Focalizan su atención en la transmisión de los conocimientos.

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Llamadas sistémicas, hacen hincapié en el perfeccionamiento del mensaje a través de las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s).

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Son el resultado  de los trabajos de Watson, aún llamadas de "aprendizaje programado" o "skineriano.Estas teorías reposan sobre las ideas de "condicionamiento"  y de "refuerzo".

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Insisten sobre los determinantes  sociales o ambientales de la vida educativa, se basan en un enunciado antiguo y es la educación para la construcción de una mejor sociedad.

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Es producto de determinadas asociaciones de los elementos, consideran que la unidad de conducta es el enlace Estímulo-Respuesta, estas teorías asociacionistas E-R han contribuido al campo educativo.

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Se apoyan esencialmente sobre la persona. Se centran en las nociones de "libertad" y "autonomía". Insisten  sobre la libertad del estudiante, sus deseos y su voluntad  de aprender.

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Se centra en la sociedad tomada en su conjunto sino en los factores culturales y sociales que intervienen en la construcción del conocimiento.

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Otras Teorías Que Han Reforzado El Aprendizaje

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Otras Teorías Que Han Reforzado El Aprendizaje

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La Teoría De La Gestalt: Fue concebida por Max Wertheimer en Alemania, es conjunto asociado de imágenes o  de  eslabones estimulo-respuesta (E-R). En el proceso de aprendizaje la experiencia y la percepción son más importantes que las respuestas específicas dadas a cada estímulo.

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Descansa sobre la idea de que un mejor conocimiento de las estructuras de saber o de los métodos  propios de producirlas facilita el acto de enseñanza.

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Suponen una estructura cognitiva preexistente en todo educando. Esta estructura "se desarrolla" por "maduración" a lo largo de unas etapas.

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Afirma que las personas tienen un Espacio Vital, el cual no es sinónimo de espacio físico, sino es el ambiente tal como lo ve la persona y tal como le afecta.

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se preocupan por el desarrollo de los procesos cognitivos  del alumno tales como el razonamiento, el análisis, la resolución de problemas, etc.

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Es una teoría constructivista sin embargo, este le da mayor relevancia al entorno social como facilitador del desarrollo y del aprendizaje, en esa se destacan tres factores fundamentales y la importancia de la interacción entre ellos.

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En el constructivismo los profesores no deben enseñar desde la instrucción, sino que debe estructurar situaciones en las que los estudiantes participen de manera activa.