# data[].attributes.body
Die SuS schauen ein Bild oder Bild- bzw. Wortkarten 30 Sekunden lang und müssen danach die fehlenden Karten ergänzen.

# data[].attributes.body
Präsenz: jede Gruppe hat ein Packpapier und schreibt das ABC drauf - dann keine Fotos, sondern konkrete Gegenstände draufpacken

# data[].attributes.body
Zu den gelernten Wörtern Oberbegriffe formulieren und diese einzeln auf Kärtchen schreiben. Kärtchen in ein Raster legen (waagerecht Buchstaben, senkrecht Nummer dazu schreiben, z.B. A-E, 1-5). TN arbeiten in Gruppen, nennen eine Kombination (z.B: A4), die Karte wird umgedreht, und sie haben 1 Minute Zeit, um in der Gruppe möglichst viele Wörter zu der Kategorie zu nennen. Bei der Kontrolle beginnt die Gruppe, die am wenigsten Wörter hat, die anderen ergänzen dann um weitere Items.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

# data[].attributes.attachment_link.description
Die passende Antwort - Tippe auf die passende Antwort, um sie zu entfernen. Wiederhole das solange, bis alle Antworten weg sind.

# data[].attributes.body
online: Zumpad / Hack MD
auch neues Thema / Lektion
es gibt verschiedene mögliche Spielvarianten:
in Gruppen spielen, sie müssen versuchen, zu ALLEN Buchstaben ein Wort zu finden. Was schon da steht, darf nicht wiederholt werden. (Wegen der Farben sehen wir, ob alle Gruppen überall was geschrieben haben.
ODER die ganze Klasse spielt gegen die Zeit - vorher eine Wette abschließen, wie viele Wörter sie in der gegebenen Zeit notieren - und außer X und Y muss überall was stehen.
ODER die ganze Klasse spielt gegen die LehrerIn, sie fangen gleichzeitig an, sie müssen versuchen mehr Wörter zu notieren, als die LehrerIn allein

# data[].attributes.headline
Schnelle Spiele mit der Wortschatzkartei - z.B. der heiße Stuhl 

# data[].attributes.subject
Schnelle Spiele mit der Wortschatzkartei - z.B. der heiße Stuhl 

# data[].attributes.body
An der Pinnwand sind viele Wortkarten mit den wichtigsten / zuletzt behandelten Wörtern und Begriffen angepinnt. Ein TN aus der Gruppe setzt sich mit dem Rücken vor die Pinnwand, die anderen TN erklären Begriffe, der TN auf dem heißen Stuhl nennt die Wörter. Auf Zeit spielen (wie viele Begriffe in angegebener Zeit?) und danach tauschen oder ein Limit setzen (wenn 5 oder 10 erreicht, Platz freigeben für andere).

# data[].attributes.body
Materialien: Bingofelder im Heft oder als Kopiervorlage

Durchführung:

Aus den vorgegebenen Begriffen suchen sich die Schüler neun (oder weniger) Begriffe aus und schreiben sie in ihr Bingofeld. Ein Schüler nennt die Begriffe auf Deutsch und kennzeichnet die genannten Begriffe. Wer als erstes alle Begriffe im Bingofeld abgestrichen hat, gewinnt das Spiel und ist der nächste Spieleleiter.

# data[].attributes.body
Materialien: Kärtchen mit Begriffen

Durchführung:

Ein Schüler zieht ein Kärtchen und versucht den Begriff pantomimisch darzustellen. Die anderen Schüler erraten den Begriff. Wer den Begriff errät, darf den nächsten Begriff darstellen oder einen neuen Mitschüler wählen.

# data[].attributes.body
Zwei Mannschaften wetteifern in Tabu darum, die meisten Begriffe zu erklären beziehungsweise zu erraten. Zu jedem gesuchten Begriff gibt es fünf verwandte Begriffe, die bei der Erklärung nicht benutzt werden dürfen.

# data[].attributes.body
Materialien: WB, Kärtchen mit zu zeichnenden Begriffen

Durchführung:

Ein Schüler bekommt ein Kärtchen und versucht, den gesuchten Begriff zu zeichnen. Die Mitschüler erraten den Begriff. Wer den Begriff errät, darf den nächsten Zeichnen oder einen neuen Mitschüler wählen.

# data[].attributes.body
Die App ONCOO ist ein webbasiertes Tool zur Strukturierung und Steuerung kooperativer Lernformen und beinhaltet zudem eine zielführende Feedback-Funktion. Für die Planung kooperativer Unterrichtsphasen lohnt sich daher der Blick auf das kostenlos und ohne Anmeldung verfügbare ONCOO, verspricht es doch zahlreiche Vereinfachungen für bislang nur per Lehrersteuerung ablaufende Methoden. Für Wortschatzarbeit kann man die Karteikarten ganz gut verwenden. Aber es gibt natürlich viel mehr Möglichkeiten.

# data[].attributes.attachment_link.title
oncoo - online kooperieren - Webtool für kooperatives Lernen (gratis)

# data[].attributes.body
Das ist eine sehr gute Übung, um den Wortschatz zu festigen. Ein Beispiel einer digitalen Form können Sie hier sehen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sprachniveau A2

Übung 8
Lerneinheit 1

Markieren Sie, welche
Welche Wörter passen nicht?
zwei Wörter nicht in die Reihe gehören.
Die Lösung erfahren Sie, wenn Sie auf die Ampel klicken und mit der Maus dort verweilen.

© SCHUBERT-Verlag Leipzig

Autorin: Grazyna Werner

# data[].attributes.attachment_link.description
SCHUBERT-Verlag: Online-Aufgaben und Übungen Deutsch als Fremdsprache

# data[].attributes.body
Quizlet…

… ist eine Flashcard-App, d.h. ein plattformübergreifendes Lernkartensystem. Mit Quizlet können Lerninhalte zu verschiedenen DaF-Themen – und in allen Niveaustufen – an mobilen Geräten oder am Computer gelernt werden. Quizlet bietet individuell anpassbare Lernsets und interaktive Aktivitäten an, die von der Quizlet-Community weltweit erstellt, überarbeitet und ergänzt werden. Im DaF-Kontext eignet sich die App insbesondere zum selbständigen Wortschatzlernen.

# data[].attributes.body
Hier kann man die fertigen Karten in Quizlet ausprobieren.

# data[].attributes.body
Wortwolken …

… ist ein Online-Tool, das Wortwolken (engl. Word-Clouds) generiert.

Bei der Erstellung der Wortwolken können bei diesem Tool Wortlisten, Texte oder Textauszüge als Textdatei direkt hochgeladen und reinkopiert werden. Die Wörter können auch in das dafür vorgesehene Feld eingegeben werden. Für das Layout stehen diverse Funktionen zur Verfügung.

Durch die Funktion „Wortliste“ lässt sich einerseits für jedes Wort das „Gewicht“ angeben, d.h. wie oft das Wort erscheinen soll, andererseits kann fakultativ jedem Wort individuell eine Farbe und eine URL (z.B. ein Link zur Übersetzung oder Erklärung) zugeordnet werden.

Die Wortwolken lassen sich herunterladen (PNG, PDF und JPG), ausdrucken oder online abspeichern (z.B. Google-Drive).

# data[].attributes.body
in LearningApps

# data[].attributes.attachment_link.description
Переверни карточки и найди пары!

# data[].attributes.body
Die Zuordnungsaufgaben gehören zur Verständnissicherung. Sie haben verschiedene Varianten und Möglichkeiten: von der PA/GA mit den Kärtchen bis zum Klassenspaziergang oder der digitalen Übung.

# data[].attributes.attachment_link.description
online worksheet for . You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.body
Die Aufgabe, wo man in einem Buchstabensalat einzelne Wörter finden muss. Als kommunikative Ergänzung kann man einen Lückentext anbieten, damit die L ein passendes Wort in die Lücke stellen.

# data[].attributes.headline
Noch ein Beispiel der digitalen Zuordnungsaufgabe

# data[].attributes.subject
Noch ein Beispiel der digitalen Zuordnungsaufgabe

# data[].attributes.body
in Wordwall

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

# data[].attributes.attachment_link.description
Die passende Antwort - Tippe auf die passende Antwort, um sie zu entfernen. Wiederhole das solange, bis alle Antworten weg sind.

# data[].attributes.body
in LearningApps

# data[].attributes.attachment_link.description
Расставь карточки так, чтобы конец одной карточки являлся ответом для следующей.

# data[].attributes.body
in Jamboard

# data[].attributes.attachment_link.description
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser. Dismiss

# data[].attributes.body
zum Lehrwerk "Die Deutschprofis" A1.1.

# data[].attributes.attachment_link.title
Die Deutschprofis A1 - - Ernst Klett Sprachen GmbH

# data[].attributes.body
Eine Mindmap ist ein Diagramm, das Ideen und Konzepte ausgehend von einer zentralen Idee darstellt.  Mithilfe von Mindmaps kann man sehr gut den Wortschatz sammeln, erfrischen und strukturieren.

# data[].attributes.body
MindMeister ist eine Online-Mind-Mapping-Anwendung, mit der Benutzer ihre Gedanken über die Cloud visualisieren, teilen und präsentieren können.

# data[].attributes.body
Man kann eine Menge von Aufgabenformulierungen ausdenken, z.B. eine Frage/einen Satz mit dem Wort bilden. Probieren Sie mal das selbst aus!

# data[].attributes.attachment_link.description
Free and easy to use spinner. Used by teachers and for raffles. Enter names, spin wheel to pick a random winner. Customize look and feel, save and share wheels.

# data[].attributes.body
Die Übung passt mehr zur Verständnissicherungsphase, aber es lohnt sich, diese Übung auszuprobieren. Der Sinn der Aufgabe besteht darin, die Gegenstände auf dem Bild richtig zu beschriften.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Besserer Unterricht im Handumdrehen

# data[].attributes.attachment_link.description
der Engel, der Weinachtsmann, das Geschenk , die Kugel, Der Weihnachtbaum, der Weinachtskranz, der Weihnachtsstrumpf, der Nussknacker, die Postkarte, die Kerze.

# data[].attributes.body
Eine klassische Aufgabe für den Wortschatz. Heute gibt es auch viele digitale Versionen.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Станислава Соуляк

# data[].attributes.body
Das ist eine klassische Kettenübung. Die Idee der Aufgabe besteht darin, einen Satz zu bilden und jedesmal ein neues Wort hinzuzufügen. Dabei wiederholt jede Person die Wörter, die vorher genannt wurden, und sagt ihr eigenes Wort hinzu. Zum Beispiel: Die erste Person beginnt: Ich fahre zum Meer und nehme einen Badeanzug mit... Die zweite Person wiederholt den Satz und fügt ihr eigenes Wort hinzu: Ich fahre zum Meer und nehme einen Badeanzug und eine Sonnenbrille mit....usw. Wenn die Gruppe groß ist, so muss die letzte Person ziemlich viel im Kopf behalten!!!!

# data[].attributes.body
Das ist ein Assoziationsspiel, das sehr gut den Wortschatz aktivisiert. Der Spielleiter beginnt das Spiel mit dem Wort "Sonne". Die TN sollen eine Assoziation zu diesem Wort nennen und zum Spielleiter laufen. Z.B. einer ruft "Mond " und der andere "Sterne". Der Spielleiter wählt zwischen zwei ersten Assoziationen. Zum Beispiel Sterne. Und die beiden (Sonne und Sterne) setzen sich, der Mond bleibt stehen. Es werden zwei weitere Assoziationen zum Mond genannt, er wählt ein Wort usw.

# data[].attributes.body
Das Spiel kennt jeder von uns. Neben der klassischen Version gibt es auch viele Variationen des Spiels, die im DU verwendet werden können. Das Spiel eignet sich auch gut zum Wortschatztraining. Heute gibt es auch sehr viele Möglichkeiten, auch digital Domino zu spielen.

# data[].attributes.body
Bei Memory (englisch: Gedächtnis; Erinnerung) geht es darum, bestimmte Informationen, Symbole oder Bilder miteinander in Verbindung zu bringen, sich diese zu merken und schließlich zu reproduzieren. Je nach Motivation und Zielsetzung kann die Methode als klassisches Memory-Spiel, als Variation davon, oder als Methode des Gedächtnistrainings eingesetzt werden.  Das klassische Memory-Spiel ist vor allem unter der Verwendung von Karten bekannt, mittlerweile aber auch im Internet zugänglich.

# data[].attributes.body
Das Spiel wird in zwei Teams gespielt und macht allen immer Spaß.
Besser wäre, wenn nicht eine Person aus jedem Team  immer spielt, sondern jede Person. Dafür muss jeder TN eine Nummer bekommen: eine 1, eine 2, eine 3 usw. Die LK nennt das Wort und die Nummer des TN. Jeder TN aus den beiden Teams mit dieser Nummer müssen möglichst schnell das genannte Wort finden und klatschen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vokabeln müssen im Englischunterricht ständig wiederholt und eingeübt werden. Diese Reihe englischer Spiele zeigt Ideen auf, um die Wiederholungsphase kreativ zu gestalten. Heute stelle ich euch ein witziges Spiel vor, für das lediglich Flashcards (Bildkarten) und zwei Fliegenklatschen benötigt werden.

Fliegenklatschen - Durchführung

Die Klasse wird in zwei große Teams eingeteilt werden. Meist mache ich das ziemlich unkompliziert nach der Sitzordnung. Die Teams senden einen „Abgesandten" nach vorne. Hierbei kann es auch einfach reihum gehen. Es stehen also zwei Schüler vorne und haben jeweils eine Fliegenklatsche in der Hand. An der Tafel hängen die Bildkarten, die trainiert werden sollen. Die Lehrerin (oder auch ein weiterer Schüler) nennt ein Wort (wahlweise auf Deutsch oder Englisch) und die beiden Schüler müssen das jeweilige Bild abklatschen. Wer schneller abklatscht, erhält einen Punkt. Nach drei Runden geben die Schüler ihre Fliegenklatsche an ein anderes Kind aus dem Team weiter und das Spiel wird fortgesetzt.

Variationen & Erfahrungen

Ich spiele dieses Spiel am liebsten mit Vokabeln aus mehreren Units/Einheiten, um es für die Schülerinnen und Schüler nicht zu einfach (und dadurch eventuell langweilig) zu machen. Denn pro Einheit werden im Durchschnitt ca. acht Vokabeln eingeführt und spielt man dieses Spiel nur mit diesen acht neuen Worten, dann ist es schnell wieder um. Daher kombiniere ich zwei bis drei Units und habe dann eine gute Anzahl von Worten, die abgeklatscht und dadurch automatisch wiederholt werden können.

Um es noch eine Stufe schwieriger gestalten zu können, nenne ich für die Fortgeschrittenen nicht mehr nur die Wörter, sondern umschreibe das gesuchte Wort auf Englisch und die Spieler müssen erraten, welches Wort ich meine und es schnell abklatschen. Das erhöht den sprachlichen Input und macht das Spiel noch interessanter.

Wenn die Kinder geübt sind, kann die Rolle der Lehrerin auch ein Kind übernehmen und die Worte ansagen. Die freie Umschreibung der Worte fällt den Kindern natürlich noch schwer, weshalb ich für die fortgeschrittenen Schülerinnen und Schüler kleine Sätze fertig gestellt habe, die sie ablesen können.

Insgesamt ein simples und doch effektives Spiel, das im Englischunterricht gerne eingesetzt und (von den Kindern) auch eingefordert wird.

# data[].attributes.attachment_link.title
Einfache Spiele für den Englisch Unterricht (6): Fliegenklatschen

# data[].attributes.attachment_link.description
Vokabeln müssen im Englischunterricht ständig wiederholt und eingeübt werden. Diese Reihe englischer Spiele zeigt Ideen auf, um die Wiederholungsphase kreativ zu gestalten. Heute stelle ich euch ein witziges Spiel vor, für das lediglich Flashcards (Bildkarten) und zwei Fliegenklatschen benötigt werden. Die Klasse wird in zwei große Teams eingeteilt werden.

# data[].attributes.headline
Mein rechter, rechter Platz ist leer....

# data[].attributes.subject
Mein rechter, rechter Platz ist leer....

# data[].attributes.body
Dieses Spiel eignet sich sehr gut dem Wortschatzüben an. Es hat mehrere Variationen und kann sehr leicht transformiert werden.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ein altbekanntes Kreisspiel zum Kennenlernen.

Wer kennt es nicht das Spiel „Mein rechter Platz ist leer"?!
Ein bei Kindern sehr beliebtes Spiel um Namen und Aktionen.

Und so geht das Spiel:

Die klassische Spielform von Mein rechter Platz ist leer:

Alle Mitspieler sitzen im Stuhlkreis.
Ein weiterer Stuhl steht zwischen den Stühlen der Mitspieler. Dieser ist leer.
Der Spieler links vom leeren Stuhl beginnt.
Er legt seine Hand auf die Sitzfläche des leeren Stuhls und sagt:
„Mein rechter, rechter Platz ist leer. Da wünsch ich mir den/die ... (z.B. FLORIAN) her."
Dieser Mitspieler antwortet: „Als was soll ich kommen?"
Der erste Spieler nennt ein Tier: „Als Elefant!"
Der ausgesuchte Spieler stellt pantomimisch einen Elefanten dar, stampft zum leeren Stuhl und setzt sich auf diesem hin.
Nun hat ein neuer Mitspieler einen leeren rechten Platz.
Dieser sagt, während er auf die leere Sitzfläche klopft: „Mein rechter, rechter Platz ist leer. Da wünsch ich mir den/die ... (z.B. TINA) her."
Der genannte Mitspieler antwortet: „Als was soll ich kommen?"
Der Spieler nennt ein Tier und so weiter.
Varianten des Spiels:
mit Musikinstrumenten

Alle Mitspieler bekommen ein Musikinstrument (z.B. Handtrommel, Rassel, Triangel, Klanghölzer).
Der Spielverlauf ist ähnlich wie bei der klassischen Spielform.
Der Spieler mit dem leeren Nachbarsplatz sagt: „Mein rechter, rechter Platz ist leer. Da wünsch ich mir den/die ...(z.B. FLORIAN) mit DER TRIANGEL her."
Dieser genannte Mitspieler spielt kurz auf seinem Musikinstrument und wechselt dann seinen Sitzplatz.
Ansonsten geht das Spiel auf gleiche Weise weiter.

mit Formen

Alle Mitspieler bekommen eine farbige Form (z.B. Dreiecke, Quadrate und Kreise in rot, gelb, blau und grün, die aus buntem Fotokarton oder Wellpappe ausgeschnitten wurden) als Anstecker oder mit einem Tesakreppröllchen an den Pullover geklebt.
Der sonstige Spielverlauf ähnelt stark der klassischen Spielform.
Der Spieler, dessen rechter Platz leer ist, sagt: „Mein rechter, rechter Platz ist leer. Da wünsch ich mir DAS ROTE DREIECK her."
Dieser hiermit gemeinte Mitspieler fragt: „Als was soll ich kommen?"
Der andere Mitspieler antwortet wie in der klassischen Spielform beschrieben.
Der Mitspieler wechselt auf tierische Weise seinen Platz und das Spiel geht weiter.
Diese Variante unterscheidet sich nur in der Benennung der Mitspieler, die hier bunte Formen sind.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ein altbekanntes Kreisspiel zum Kennenlernen. Wer kennt es nicht das Spiel „Mein rechter Platz ist leer"?! Ein bei Kindern sehr beliebtes Spiel um Namen und Aktionen. Und so geht das Spiel: Alle Mitspieler sitzen im Stuhlkreis. Ein weiterer Stuhl steht zwischen den Stühlen der Mitspieler. Dieser ist leer.