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La lactancia materna es el proceso por el que la madre alimenta a su hijo recién nacido a través de sus senos, que segregan leche inmediatamente después del parto, que debería ser el principal alimento del bebé al menos hasta los dos años.

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Cambios durante la lactancia

Hacia el final del embarazo se produce la lactogénesis I, es decir, se adquiere la capacidad de sintetizar los componentes de la leche. Sin embargo, la lactogénesis II (producción de grandes cantidades de leche) está inhibida por antagonismo de los esteroides placentarios, principalmente por la progesterona.

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Cambios corporales en la lactancia
El organismo de la madre se prepara para la etapa de la lactancia durante el embarazo, ya que se producen cambios fisiológicos dirigidos al desarrollo de las glándulas mamarias, a modificar la regulación hormonal y a facilitar la producción de leche.
-Desarrollo de las glándulas mamarias (pechos)
-Regulación hormonal
-Producción de leche

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Cambios hormonales

Tras expulsar la placenta, se produce una caída rápida de progesterona y estrógenos durante las 48 horas siguientes al parto, lo que favorece la expresión de receptores para la prolactina.

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La lactancia materna durante el primer mes de vida del bebé sugiere la existencia de una ventana temporal que contribuye al desarrollo óptimo de las habilidades cognitivas del recién nacido gracias a la presencia del oligosacárido 2 Fucosil Lactosa 2’FL ya que da lugar a una alta demanda de nutrientes que influyen en el despliegue de los procesos cognitivos que maximizan el aprendizaje y memoria, así como el funcionamiento del cerebro y el estado de salud general.

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La leche natural contiene sustancias bioactivas (ácidos grasos poliinsaturados) cruciales para el desarrollo cerebral; a su vez el amamantar desde el cuerpo brinda protección y seguridad al bebé, el cual utiliza el llanto para manifestar de forma eficiente de comunicar sus necesidades.
También se desarrollan las emociones y la conciencia.

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El periodo de la infancia se estudia en dos periodos para comprender a detalle los cambios que ocurren, el periodo de la primera infancia o infancia temprana y la segunda infancia o niñez media que revisaremos a detalle enseguida.

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Cambios físicos en la primera infancia  

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Cambios físicos en la primera infancia  

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Los primeros años de la niñez de los 2 a los 6 años, se encuentran marcados por cambios radicales en las habilidades fisicomotoras, cognitivas y lingüísticas, además de la transformación del lactante gordinflón y vacilante en un niño de seis años más alto y esbelto, de la alteración de las proporciones corporales que lleva que los preescolares abandonen la apariencia de los bebes. Al mismo tiempo, los cartílagos se vuelven tejido óseo en muchas áreas del crecimiento del cuerpo.  Durante el periodo de crecimiento físico del nacimiento a la madurez, la proporción de reciproca de las partes corporales también se modifica radicalmente a pesar de que ha crecido al doble, la cabeza alcanza un octavo del tamaño del cuerpo, las piernas aumentan cinco veces hasta ser la mitad de la longitud corporal. Este alargamiento de la parte baja del cuerpo inicia con firmeza en la niñez temprana, cuando los pequeños comienzan a perder aspecto de bebes gordos. Hay rápidos incrementos de estatura y peso.

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Cambios cognitivos en la primera infancia 

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Cambios cognitivos en la primera infancia 

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Se desarrollan habilidades finas y gruesas.
desarrollo de la representación simbólica.
Hay un desarrollo y crecimiento del pensamiento, la memoria y la solución de problemas.
A esta edad hay un incremento de las habilidades lingüísticas y de comunicación.

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Cambios psicosociales en la primera infancia 

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Cambios psicosociales en la primera infancia 

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Es el proceso mediante el cual el niño o niña va formando una visión del mundo, de la sociedad y de sí mismo, al mismo tiempo que va adquiriendo herramientas intelectuales y prácticas para adaptarse al medio que lo rodea y también construye su personalidad sobre las bases del amor propio y de la confianza en sí mismo

El funcionamiento psicológico del niño o niña requiere estímulos para desarrollar capacidades físicas, cognitivas, emocionales y sociales; los niños necesitan de un ambiente de estimulación para desarrollar sus capacidades físicas y psicológica; aprenden a través de la acción y de la exploración del medio que los rodea, en un intercambio activo.
El juego es una actividad muy importante para los pequeños. En la interacción con el mundo que los rodea, el lenguaje tiene un papel fundamental; en esta interacción con el mundo, aprenden a ser independientes.

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Cambios físicos en la segunda infancia  

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Cambios físicos en la segunda infancia  

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En la segunda infancia, los niños se vuelven mas delgados y mas altos. Mejoran su habilidad para correr, saltar , brincar, impulsarse. Se vuelven mas capaces para atarse la cinta de los zapatos; así mismo, comienza a mostrar preferencia para utilizar la mano derecha o izquierda.
1.CRECIMIENTO Y CAMBIO CORPORAL:  Los niños crecen rápidamente entre los 3 y 6 años, los niños comienzan a tomar la apariencia de la delgada y atlética de la niñez. El tronco, brazos y piernas se vuelven mas largos. El crecimiento musculo esquelético progresa, haciendo sean mas fuertes.
2. NUTRICION Y PREVENCIÓN DEL SOBREPESO.  Como en la lactancia y la infancia, el crecimiento y la salud apropiados depende de la buena nutrición y de un sueño adecuado. Desde los dos años de edad, la dieta sana es igual que para los adultos: principalmente frutas y verduras. La obesidad se ha vuelto un problema entre los escolares, el 14% de los niños de 2 a 5 tenían sobrepeso y aproximadamente el 12% se consideraba en riesgo de sobrepeso.
3. DESNUTRICIÓN : La subnutrición es una causa subyacente de mas del la mitad de todas las muertes antes de los 5años de edad. Los efectos de la desnutrición sobre el crecimiento se pueden revertir en gran medida con una mejor dieta.
4. SALUD BUCAL :Para los tres años de edad, ya botaron todos los dientes primarios, o temporales, y están en desarrollo los dientes permanentes. Si los niños dejan de chuparse el dedo para esa edad, es posible que sus dientes permanentes no sufran afectación. Sin embargo, los niños que viven en situación de desventaja siguen teniendo mas caries. Con frecuencia, el deterioro dental en la segunda infancia se debe al consumo excesivo de leche y jugos endulzados durante la lactancia.

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Cambios cognitivos en la segunda infancia 

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Cambios cognitivos en la segunda infancia 

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Aprendizaje por medio de memorización por repaso, la organización, elaboración semántica e imageneria.
Mejora en algunas habilidades verbales lo que les permite aprender a leer y escribir.

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Cambios psicosociales en la segunda infancia 

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Cambios psicosociales en la segunda infancia 

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Los cambios psicosociales de la segunda infancia:
Disminuye paulatinamente el egocentrismo infantil, sustituido, por un sentido crítico en constante aumento.
El pensamiento busca explicaciones lógicas a los hechos que observa, tratando de explicarse todo.
Es capaz de mantener su atención mucho tiempo sobre algo que le interesa.
Aumenta la complejidad del lenguaje.
Se vuelve más realista.
Se compara con otros de su edad.
El éxito fortalece y aumenta la autoestima.
La amistad ayuda a aprender conceptos y habilidades sociales.
El pensamiento del niño es cada vez más flexible.
En esta etapa aprenden a tener empatía.

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La adolescencia es un periodo de transición entre la infancia y la madurez que acontece en un medio cultural particular que se extiende por casi una década, abarca de los 15 a los 20 años, durante este periodo, ocurren cambios fisiológicos significativos que culminan en la madurez física y sexual y que incluyen tanto en niños como en niñas un rápido crecimiento, el desarrollo de los órganos reproductivos y la aparición de las características sexuales secundarias.

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Los sellos biológicos de la adolescencia son una notable aceleración en el ritmo de crecimiento, un rápido desarrollo de los órganos de reproducción y la aparición de características sexuales secundarias como el vello corporal, el incremento de grasa en el cuerpo y la masa muscular, así como el crecimiento y la maduración de los órganos sexuales. Algunos cambios ocurren en niños y niñas –mayor estatura, fuerza y vigor– pero la mayoría son específicos de cada sexo. La relación entre hormonas y cambio físico indica el programa general de transformaciones físicas que caracterizan a la adolescencia. La pubertad es la llegada de la madurez sexual. En las mujeres está señalada por la primera menstruación, la menarquía y en los hombres por la primera emisión seminal. Los cambios de la pubertad están precedidos por un aumento de grasa corporal, algunos preadolescentes se vuelven considerablemente regordetes. Tanto en los hombres como en las mujeres se deposita grasa en la región pectoral, si bien en éstas es permanente y en aquéllos pasajera.
En los hombres, el primer indicio de la pubertad es el crecimiento acelerado de testículos y escroto.  En las niñas los “brotes del pecho” suelen ser, aunque no siempre, la primera señal de que la pubertad ha comenzado. Hay un simultáneo desarrollo del útero y la vagina, con alargamiento de los labios y el clítoris.

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Aumento en la capacidad y el modo de pensar que expande la conciencia, la imaginación y el juicio.
Desarrollo de el pensamiento abstracto.
Se vuelven capaces de ver la incoherencia y los conflictos.
Hay un aumento de pensamiento por lo que sé vuelven más introspectivos y autocríticos.
Y aparece la capacidad de elaborar razonamientos Morales avanzados

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Cambios psicosociales de la adolescencia 

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Cambios psicosociales de la adolescencia 

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Debido a las hormonas, el adolecente pasa por cambios psicológicos:
Apoyo del grupo y la importancia de la identificación con los otros.
Surgimiento de intereses propios, redefinición de la imagen corporal, elaboración de una escala de valores propia, la búsqueda de la independencia, sienten que nadie les comprende, egocentrismo.Sentimientos de invulnerabilidad, asociado a las conductas impulsivas y de riesgo.
Iniciación del pensamiento formal: comienzan las teorías con argumentos que justifiquen sus opiniones.

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Es durante el comienzo de la vida adulta que abarca de los 20 a los 40 años, que alcanzamos el punto de máximo desempeño físico. Casi todos los adultos jóvenes son más fuertes, saludables y fértiles de lo que fueron o llegarán a ser. Tienen más vigor y han definido una identidad y unas pautas sexuales que han de durar toda la vida. En la juventud la mayoría de los hombres y las mujeres disfruta del auge de su vitalidad, fuerza y resistencia. Tales son las expectativas normadas por la edad. Casi todas las culturas reconocen este apogeo físico y esperan que las jóvenes tengan hijos.

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La fuerza física, el funcionamiento orgánico, los tiempos de reacción, las habilidades motoras y otras capacidades físicas están a su máximo entre los 25 y los 30 años, después de los cuales disminuyen lenta pero significativamente. La juventud es una época de salud, sobre todo para los adultos que siguen una dieta adecuada, hacen ejercicio, evitan el tabaco y las drogas y beben con moderación. A lo largo de todo este período la mayoría de las capacidades y habilidades físicas se mantienen a niveles funcionales si se ejercitan con regularidad. Los índices de muerte en la juventud son menores que en cualquier otro período adulto. Durante los años de la juventud, la provisión de óvulos de la mujer permanece relativamente estable. Después, hay una rápida declinación de los óvulos que afecta la fertilidad. De cualquier modo, esto no significa que las mujeres no puedan quedar preñadas luego de esa edad. Mientras que las mujeres tienen una provisión limitada de óvulos, ocurre que los hombres producen espermatozoides de continuo a partir de la pubertad. Solo durante la adolescencia y el comienzo de la vida adulta, hombres y mujeres se encuentran en el punto máximo de fertilidad.

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Desarrollo del pensamiento dialéctico, aparición del uso flexible de la inteligencia.
Un incremento en el aprendizaje la memoria y la capacidad de resolver problemas.
Integración de lo ideal y lo real.
Desarrollo de métodos para manejar conflictosconflictos.

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La formación de una pareja es común en la vida adulta. Las parejas que viven
juntas enfrentan la tarea de diseñar
sus funciones sin la ayuda de los
lineamientos tradicionales. Las nuevas
parejas deben adaptarse a sus
diferentes necesidades de
independencia y cercanía, el cultivo de
la individualidad de cada miembro, la
división del quehacer doméstico y el
desarrollo de un método para manejar
los conflictos.

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La mediana edad va aproximadamente de los 40 a los 60 o 65 años, pero el lapso varía según las reacciones individuales a diversos indicios sociales, físicos y psicológicos. Aunque algunos sienten mayor control sobre su vida que nunca antes, otros sufren varias crisis físicas y emocionales y creen que se trata de un período de declinación. En unos y otros hay un sentimiento de que el tiempo vuela y la conciencia de que tal vez jamás se almacenan las metas anteriores. La forma en que la gente reacciona a la llegada de esa edad determina que  sea un período de transición o crecimiento o bien de crisis de la mitad de la vida.

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Las habilidades físicas se nivelan y aparecen los primeros signos de envejecimiento. Algunas funciones orgánicas comienzan a declinar y ocurren cambios internos. Es posible reducir muchos de los efectos desagradables del envejecimiento con ejercicio, dieta y buenos hábitos de vida. La madurez es un período en el que a menudo aparecen por primera vez enfermedades y desórdenes. Tanto hombres como mujeres tienen una incidencia más elevada de enfermedad cardiovascular, cáncer, diabetes y enfermedad respiratoria. Además ocurren algunos sucesos biológicos evidentes, como la pérdida de agudeza visual, la menopausia o –para los hombres– la necesidad de más tiempo para lograr la erección, pueden requerir un cambio en la autoimagen o las actividades del individuo e incorporarlas en un estilo de vida satisfactorio. En la mediana edad tiende a ocurrir cierto declive físico o deterioro. Esta declinación comprende las habilidades sensoriales y motoras, lo mismo que el funcionamiento interno del organismo.

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Cambios cognitivos en la adultez madura 

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Cambios cognitivos en la adultez madura 

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Hay un desarrollo para poder resolver problemas con más facilidad.
Desarrollo de una memoria selectiva y bien organizada.
Inteligencia fluida aunque en la madurez declina poco a poco.
Aparición de la inteligencia cristalizada que es la capacidad de hacer relaciones, hacer juicios y analizar problemas.

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Cambios psicosociales en la adultez madura 

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Cambios psicosociales en la adultez madura 

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En la madurez está asumir las responsabilidades civiles y sociales adultas;
establecer y mantener un nivel adecuado de vida; ayudar a los adolescentes a
convertirse en adultos independientes, y otras más. Para no estancarse, la gente
debe interesarse en la generación más joven y en el mundo que le heredarán.
Los estudios de los hombres de
mediana edad muestran que casi
todos están comprometidos tanto con
el trabajo como con la familia y deben
aprender a manejar a sus padres
envejecidos y a sus hijos
adolescentes.

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El periodo de la vejez ha sido objeto de muchos estereotipos y medias verdades. Aunque en efecto hay problemas físicos, intelectuales y psicológicos, los individuos difieren en cuanto a condición física y habilidades cognoscitivas. La salud y el vigor físico van disminuyendo lento pero sostenidamente. La vejez es el periodo de vida que abarca de los 65 años en adelante, incluye 4 décadas de vida, desde el anciano joven (el que está en sus sesenta) hasta el muy viejo (en sus noventa y más). Individuos en sus sesenta, saludables, activos y recién retirados, pertenecen a una cohorte diferente y tienen necesidades muy distintas de las de los frágiles ancianos de la generación de sus padres.

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Existen cambios paulatinos, sufren problemas de salud o interrupciones en su vida cotidiana, existe declinación sensorial y orgánica, muchos sufren declive en sentidos como oído y vista, los sentidos se vuelven menos eficientes tardan más en percibir estímulos y en algunas fallas orgánicas pulmones, riñones, etcétera. El cuerpo cambia de numerosas formas durante la vejez, en particular en la apariencia, los sentidos, los músculos, los huesos y la movilidad, así como órganos internos.  La mayoría de los ancianos muestra problemas de salud obligados a adaptarse al lento proceso, cuando hay problemas de salud suelen ser crónicos como artritis, problemas cardiacos, hipertensión, deterioro visual y auditivo, lesiones y caídas accidentales, infección respiratoria y problemas de sueño. En la sexualidad las glándulas sexuales se atrofian, disminuye en las mujeres el nivel de estrógenos circulante, con la consecuente disminución de lubricación vaginal que entorpece el acto sexual; en el hombre, se hace más difícil la erección y la eyaculación precoz se hace más frecuente.

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Un ciclo de persepcion más corto.
Se vuelven menos eficientes para organizar repetir y codificar el material que se debe aprender.
La memoria de los adultos mayores es selectiva y es mejor en las actividades y tareas de reconocimiento que de recordar sin embargo la memoria en esta etapa se deteriora más rápido de lo habitual.

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La senectud es el declive en el funcionamiento de los procesos a lo largo de la vejez. Los siguientes rubros son los afectados por la senectud.

ATENCIÓN: El grado de eficacia es más bajo cuanto mayor sea la dificultad y el número de las tareas.
MEMORIA: Descenso en la velocidad de recuperación de la información. El deterioro de la memoria no se asocia a la vejez de forma directasino a través de la aparición de déficits cognitivos de intensidad patológica, lo cual no sucede en todas las personas.
INTELIGENCIA: Muestra un deterioro intenso al menos desde los 70 años, la pérdida terminal se asocia en mayor medida a la inteligencia fluida que a la cristalizada.
CREATIVIDAD: Se mantiene e incluso mejora con el paso del tiempo en las personas que la ejercitan. No obstante, entre quienes no son especialmente creativas tal capacidad es inferior en la vejez que en edades más tempranas.